PEDAGOGIA, NEUROCIENCIA Y MEMORIA ESCUELA DE PEDAGOGIA PUCV

MODELO PLANIFICACIN EFECTIVA Nombre: Marcela Mora Judith Nuez Ingrid Rosas

Subsector: In !"s Curso: NM# $#%Me&'o( A!u)nos: ** OFV: Leer diversos tipos de textos, especialmente in ormativos de car!cter hist"rico, cient# ico, art#stico OFT:
$ tecnol"gico relacionados con necesidades de aprendiza%e, distinguiendo realidad de icci"n, hechos de opiniones e in ormaci"n relevante de accesoria& OG: 'istinguir en la lectura de distintos tipos de texto in ormaci"n relevante de accesoria OE: Identi icar( distintos tipos de persona%es) en un texto& OS: Identi icar persona%es principales en un texto a trav*s de tres modalidades expresivas di erentes con apo$o de estrategias expl#citas de b+s,ueda de in ormaci"n&

OST: Estr,te ', Met,co n't'+, . Mo)ento &e A-!'c,c'/n

Act'+'&,& In
Recuerdo de lecturas de clase anterior& -+s,ueda de nombres propios $ comunes Modela%e de la estrategia ./istas seguras0 con la !bula .1l !guila $ la lecha0 2ubra$ar 3notar en lista 3notar en tabla Revisi"n T#:Lectura !bula .1l !guila $ el escaraba%o0 2ubra$ar 3notar en lista 3notar en tabla T0: Revisi"n T1: Lectura !bula .1l caballo $ el soldado0 2ubra$ar

M,ter',!
4u#as clase pasada 5ltimo cuento revisado en 'ata

Proce&')'ento
Modela%e de traba%o anterior

T'e)-o
6 min&

Modela%e: 78 min&

.2ilencio Nios 9raba%ando0

De

/: con Internet $ 'ata 2itio:http:;;pacomova& eresmas& net;paginas; las< abulas< de<esopo&htm 4u#as con las !bulas $ tablas L!piz $ goma

1strategia ./istas seguras0 = 1s el ,ue m!s se repite = 1s el ,ue aparece primero = 1s el ,ue m!s acciones hace = 1s el bueno de la historia 2e usa luego de la lectura colectiva e individual >97, 9?, 96 $ 9@A

97B9C: 76 min&

.9iempo /regunta0 .E2incronizar Relo%esF0 G .2ilencio Nios 9raba%ando0

.9iempo /regunta0 9?B9D: 76 min& .E2incronizar Relo%esF0 G .2ilencio Nios 9raba%ando0

3notar en lista 3notar en tabla T2: Revisi"n T3: Lectura !bula: .1l camello, el ele ante $ el mono0 2ubra$ar 3notar en lista 3notar en tabla T4: Revisi"n T5: Lectura !bula .1l caballo, el bue$, el perro $ el hombre0 2ubra$ar 3notar en lista 3notar en tabla 9@B9I: C8 min& 96B9H: 76 min&

.9iempo /regunta0 .E2incronizar Relo%esF0 G .2ilencio Nios 9raba%ando0

.9iempo /regunta0 .E2incronizar Relo%esF0 G .2ilencio Nios 9raba%ando0

C'

T6: Revisi"n 1laboraci"n de conclusiones sobre: = Jortalezas $ debilidades del traba%o& = Ktilidad de la estrategia ./istas seguras0 = Resumen de los contenidos traba%ados

.9iempo /regunta0 :uaderno L!piz 4u#as desarrolladas Lluvia de ideas Lrganizaci"n de ideas 78 min&

OFV: Leer $ demostrar comprensi"n de ideas principales e in ormaci"n OFT: Muestra con ianza en s# mismo $ sentido positivo de la vida& expl#cita en textos instructivos e in ormativos simples, relacionados con personas $ lugares ,ue marcan tendencia entre los %"venes, reconociendo vocabulario tem!tico de la unidad $ palabras claves& OG: :omprender ideas principales en textos instructivos e in ormativos simples&

OE: /ara rasear las ideas principales existentes en textos instructivos e in ormativos simples&

OS: /ara rasear ideas principales existentes en el texto mediante cuatro OST: modalidades expresivas di erentes $ con apo$o de estrategias expl#citas de b+s,ueda de in ormaci"n&

Act'+'&,& In
Recuerdo lecturas de clase anterior -+s,ueda de ideas principales Modela%e de la estrategia de .b+s,ueda de sin"nimos de sustantivos $ verbos0 con texto Mlas bondades del lim"nN& 2ubra$ar 3notar en la lista :ambiar la estructura Reescribir con sus propias palabras Revisi"n

M,ter',!
9exto de clase pasada 4u#a de clase pasada

Proce&')'ento
Modela%e de traba%o anterior

T'e)-o
6 min Modela%e: 78 min

Estr,te ', Met,co n't'+, . )o)ento &e ,-!'c,c'/n

9iempo /regunta 2ilencio Nios traba%ando

9iempo /regunta

De

C'