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Sesin 8 Evaluacin: Diseo de ambientes de aprendizaje

Nombre del alumno: Gonzalo J. Sobrino Acosta Sede: Ciudad del Carmen Instrucciones
En las sesiones 2, 4 y 6 as analizado en !ro"undidad un ambiente de a!rendiza#e. En esta sesi$n deber%s dar un !aso en el an%lisis y me#ora del mismo, a tra&'s de las si(uientes acciones:

)ro!$n al menos dos recursos multimedia !ara el ambiente de a!rendiza#e *ue est%s construyendo, !uede ser un te+to ,eb, un recurso electr$nico o un &ideo. -usca tus recursos en internet si(uiendo los criterios de &aloraci$n de Cebrin de la Serna, *ue es uno de los autores re&isados en la lectura de la Sesi$n. Elabora un documento en !rocesador de te+to en el *ue describas la estrate(ia did%ctica *ue se(uir%s. En este mismo documento deber%s consi(nar las "ic as de los ob#etos *ue as seleccionado, sin ol&idar la direcci$n de internet en *ue los encontraste. En&.a tus !ro!uestas en una car!eta com!rimida /.zi!0 con el nombre EvalSes8Nombre /Nombre1 )rimer nombre y tres !rimeras letras de tu a!ellido, e#em!lo: AraceliGut0 En&.a tu arc i&o com!leto en la secci$n corres!ondiente indicada en la e&aluaci$n.

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)ara *ue los alumnos con estos !roblemas de a!rendiza#e del escribir mal y *ue 'stos ten(an m%s recursos te+tuales y tecnol$(icos, es necesario *ue ellos &isiten el si(uiente enlace donde se e+!lica de manera sencilla y clara las !artes de la (ram%tica es!a2ola. )ero antes de comenzar a utilizar este recurso in"ormati&o se debe tomar en cuenta *ue durante las sesiones !resenciales de clase se les e+!li*ue *ue sus cali"icaciones de!ender%, !or una !arte, de la realizaci$n de los temas escolares y, !or la otra, la redacci$n de la buena orto(ra".a, es decir, *ue debido a la trans&ersalidad de esta com!etencia b%sica con las dem%s disci!linas siem!re es im!ortante y necesaria !ara el ni&el escolar y !ro"esional. El alumno debe entrar en este enlace realizando lo si(uiente: 3.4 entra a un na&e(ador ,eb de m%s con"ianza 2.4 co!iar y !e(ar el si(uiente enlace:
tt!:55orto"las .masterd.es5#ue(o4masterd4orto(ra"ia. tml

6.4 es!erar a *ue corra 4.4 e+!lorar el contenido ,eb de la !%(ina Sin embar(o, en los temas de 7aller de 8ectura y 9edacci$n e+iste un blo*ue *ue se dedica a la orto(ra".a y (ram%tica citando el libro de te+tos de la misma asi(natura. 8as t'cnicas did%cticas *ue deben ser tomadas en cuenta en las sesiones !resenciales son las acti&idades !or e*ui!o. Estas acti&idades consistir%n en dictados, "ormulaci$n de !alabras usando colores, recortes de !alabras, uso de marcadores, l%minas de !a!el, cartulinas y todo a*uel recurso *ue sir&a de a!oyo !ara rea"irmar los temas de la orto(ra".a !ara e"ectuarla en la &ida diaria con me#or con"ianza y e"icacia. )ara moti&ar al alumno en el sal$n de clases ser% necesario utilizar un recurso did%ctico *ue !royecta dia!ositi&as y dis!ositi&os de audio y &ideo !ara escuc ar y &er las instrucciones y te+tos re"erentes a la orto(ra".a. Esta direcci$n ser% mane#ada !or el docente: tt!:55,,,.slides are.net5cosota5dia!ositi&as4orto(ra"a 7ambi'n los !roblemas de orto(ra".a se debe !rinci!almente a *ue los alumnos no &en mentalmente las !alabras sino *ue solamente las escuc an, es !or esto *ue, las "altas ocurren a !esar de tener los me#ore libros. Esto lo !lantea el !ro"esor :aniel Gabarr$ en su libro; <-uena =rto(ra".a sin es"uerzo con )N8 )ro!uesta metodol$(ica !ara docentes.
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8as t'cnicas *ue usa el !ro"esor :aniel Gabarr$ son muy interesantes, !ues de acuerdo a sus in&esti(aciones en orto(ra".a, la memoria &isual es me#or m'todo *ue la memoria auditi&a; cosa *ue los alumnos realizan constantemente en esta >ltima. Este autor basa sus in&esti(aciones citando a este otro autor: Jes>s ?esanza /3@AB, !. 630 cita las si(uientes ci"ras re"iri'ndose al a!rendiza#e de la orto(ra".a: <el 83 % se aprende mediante la vista , el 33 C se a!rende mediante el o.do y el 6 C se ad*uiere a tra&'s de los otros sentidosD. S$lo *uiero recordar *ue el conte+to y ambiente escolar donde me encuentro es rural y no ser% una tarea sencilla in&olucrar a todos los alumnos !ara entrar a las !%(inas, direcciones y enlaces donde se encuentran los e#ercicios y las lecturas !ara su e#ecuci$n.

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