REPORTE DE OBSERVACION

El da 3 de octubre del 2012, me reun con unos compaeros para posteriormente ser trasladados en punto de las 7 am desde la colonia el Saucito hacia la comunidad de San Pedro Ojo Zarco, ubicada en el municipio de e!"uitic de #armona$ %l iniciar el recorrido se &ea toda&a 'ran parte de las calles de la colonia, (ue a partir del peri()rico, cuando pude obser&ar "ue haba demasiada &e'etaci*n a los costados de la carretera, todo eran cactus, terracera, nopales, matorrales, + arboles en 'ran &ariedad, incluso el camino a pesar de estar pa&imentado se encontraba +a al'o deteriorado por el paso continuo, al haber a&an,ado apro!imadamente 10 minutos de camino, +a se &isuali,aban casas + poco a poco aumentaba la cantidad de las mismas, esto se not* m-s en un lu'ar llamado Estan,uela, donde la carretera de ese lu'ar se encontraba en mejores condiciones "ue los .il*metros +a pasados, al a&an,ar unos 10 minutos m-s de de nuestro tra+ecto iban disminu+endo la cantidad de casas + a lo lejos +a se obser&aba la ESCUELA TELESECUNDARIA IGNACIO ZARAGOZA. %l lle'ar a nuestro destino, me di cuenta "ue al costado derecho de la instituci*n se hallaba un preescolar + al costado de este una primaria, posteriormente esperamos a "ue apareciera la persona representante de este plantel o bien al'/n docente, + en la espera de ello, acud a una tienda "ue se encontraba en (rente de la telesecundaria, ah pude darme cuenta "ue a partir de "ue lle'amos "ue eran apro!imadamente las 7030 am + +a se encontraban &arios alumnos esperando se les abriera el port*n, unos m-s en la espera de esto, se introducan a la tienda para comprar al'/n aperiti&o o bien ju'ar con las ma"uinitas "ue ah se encontraban, en ese momento decid acercarme a un 'rupo de alumnos "ue se encontraban a(uera de la tienda, tratando de hacerles platica para poder ad"uirir in(ormaci*n, a lo cual los j*&enes mencionaban "ue les 'ustaba lle'ar temprano, a're'ando "ue &arios de ellos tenan "ue recorrer lar'os tramos de camino para poder acudir a la escuela por tales moti&os salan desde mu+ temprano de sus casas, al'o mu+ curioso (ue notar "ue haba col'ados chiles + espi'as como decoraci*n en las calles, a lo "ue mencionaron los j*&enes haba sido la celebraci*n de #oronaci*n de Espi'as en la i'lesia de San Pedro + San Pablo, celebrado hace como 2 meses, la comunidad se or'ani,a + lle&a o(rendas a la i'lesia para compartir con los dem-s, en una misa celebrada por la tarde "ue dura 2030 hrs$ #uando &i "ue +a pronto sera la hora de entrada de los alumnos la cual es a las 1 am, &i "ue una jo&en se acerc* a abrir la puerta + port*n de la parte (rontal, para ello decid ac)rcame a la puerta principal, pues llam* mucho mi atenci*n &er "ue dos alumnas se encontraban en ella, + "ue los alumnos "ue entraban les mostraban sus manos, una de ellas traa un cuaderno, a lo cual me acer"u) para platicar un poco con ellas buscando saber "u) es lo "ue hacan o por"u) de la actitud de los j*&enes al in'resar, me hicieron menci*n de "ue les haba tocado a ellas tres estar al pendiente de

la entrada, una tenia "ue abrir las puertas + las otras dos tenan "ue re&isar "ue los alumnos lle&aran las uas cortadas, acudieran sin ma"uillaje + "ue no se salieran de la instituci*n, mientras ellas me comentaban, &ea como muchos alumnos entraban + salan en lo "ue sonaba el timbre de entrada i'norando la presencia o autoridad "ue en ese momento deba representar las alumnas, en ese momento solo se &ieron la una a la otra, para despu)s &erme a m de manera apenada, pues +a me haban dicho "ue tenan "ue cuidar la entrada + pues en ese momento pude darme cuenta "ue no cumplan su obli'aci*n del todo$ Posteriormente me reun con mi compaeros, puesto "ue +a haban lle'ado al'unos maestros un poco pasadas de las 1 am , optamos mandarle a hablar al director para "ue nos permitiera el acceso de manera o(icial, para ello (ue una de las alumnas ubicada en el port*n para a&isarle, despu)s pas* el director + nos in&it* a in'resar a la direcci*n, estando ah nos presentamos, hablamos con )l acerca de nuestro objeti&o al estar presentes en esa escuela, incluso se le dio el o(icio omitido por la escuela "ue represent-bamos la E2ES %PO, para "ue nos (irmara de recibido a cada uno, como prueba del haber asistido adem-s de "ue nos permitieran reali,ar la obser&aci*n sin nin'/n incon&eniente3 a su &e, nos in(orm* "ue contaban anteriormente con 4 salones en curso, pero "ue a partir del lunes 1 de octubre del presente ao, +a solo 5 'rupos se encontraban laborando debido a "ue, 6 pro(esores se haban jubilado, result-ndoles esto des(a&orable, + buscando una alternati&a ante la situaci*n "ue se les haba presentado, por consi'uiente reajustaron los 'rupos, "uedando 2 'rupos de primero, en donde uno se encontraba sin pro(esor, 2 de se'undo + 2 de tercero, pues eliminaron el tercer 'rupo de cada 'rado, en&iando mitad de alumnos al 7%8 + la otra a lo "ue era el 898, como )ramos 2 alumnos por 'rupo se'/n los permisos + o(icios emitidos, nos or'ani,* en&iando 3 alumnos por 'rupo de tal (orma "ue todos pudi)ramos trabajar, durante ese proceso pude &er "ue el espacio destinado a la direcci*n era mu+ pe"ueo midiendo apro!imadamente 5m ! 5m, donde el pro(esor contaba con un pintarr*n, estantes a los costados "ue obtenan carpetas + material para emplear, as como 2 escritorios, una &entana pe"uea, + cuadros con (oto'ra(as de alumnos e'resados$ :espu)s el director nos acompa* al 'rupo donde obser&aramos, para esto al momento de pararnos en la puerta, el pro(esor encar'ado del 'rupo nos pidi* "ue pas-ramos + nos present-ramos, a su &e, nos in&it* a pasar + tomar asiento, en lo personal decid sentarme en una es"uina del sal*n e&itando de esta manera el "ue los alumnos se sintieran mu+ obser&ados, posteriormente el pro(esor %ndr)s -r"ue, ;arca, e!plic* los problemas con los "ue se est- encontrando, en primer lu'ar el "ue ha+an reajustado los 'rupos, +a "ue los alumnos "ue ahora (orman parte de este, &an m-s atrasado en los temas, impidi)ndole continuar con los "ue +a estaban en los dem-s temas, + retrasando un poco el proceso de aprendi,aje, otra situaci*n "ue se le ah presentado mucho es el "ue los alumnos &i&an mu+ retirado de la comunidad, +a

"ue con esto lle'an tarde a la escuela por"ue el transporte pasa cada media hora o bien el tra+ecto a tomar se encuentra mu+ retirado o peli'roso, )l menciona "ue cuando comen,* a trabajar con el 'rupo reali,* un e!amen de dia'nostico, de esta manera podra &er cu-les eran sus debilidades +<o (ortale,as siendo sus debilidades0 la soluci*n de operaciones con "uebrados, multiplicaciones, + problemas de orto'ra(a, por lo cual ah tomado medidas + les encar'a todos los das de tarea, "ue elaboren o copien al'/n te!to de la (uente "ue ellos "uieran, para poder per(eccionar + corre'ir su orto'ra(a, + en cuanto a lo otro les deja cierta cantidad de problemas para "ue resuel&an + al da si'uiente los analicen en clase$ % la hora de trabajar el maestro inicia dando lectura en el libro de ciencias, en la secci*n =, el tema de 7>por"u) cambia el mo&imiento?8, en la "ue pide participen sus alumnos con al'/n ejemplo, + lectura de al'/n (ra'mento del te!to, para despu)s pasar a las 1050 con la re&isi*n de tareas, terminando esta a las 4020, se obser&a como es, "ue mientras el pro(esor %ndr)s re&isa los cuadernos, al'unos alumnos apro&echan el momento para continuar con al'/n trabajo, una tarea, al'unos se recar'an en la paleta del mesa banco, otros m-s se "uedan sentados, obser&ando + en silencio, mientras los dem-s se muestran al'o in"uietos, con sueo, cansancio o aburrimiento, ante esta situaci*n )l hace un llamado de atenci*n a sus alumnos en cuanto a los "ue (altan de re&isar o no 'uardan silencio, por otra parte &eo "ue cuando los alumnos re"uieren salir del aula piden autori,aci*n, + a la hora de entrar tambi)n lo hacen, para ello se obser&a un trapeador en la puerta por la "ue los j*&enes al in'resar al sal*n pasan pisandolo limpiando de al'una manera la suela de los ,apatos +<o tenis$ #uando el pro(esor termina de cali(icar, comien,a con la materia de matem-ticas, comen,ando por el an-lisis + participaci*n de los alumnos en base a la tarea, en ese momento se escucha el sonido de un tren, el cual pasa cada cierto tiempo por la parte trasera de la instituci*n, haciendo "ue los alumnos se distrai'an, por consi'uiente el pro(esor toma el control + menciona "ue cada "ue eso sucede los alumnos suelen pararse para poder obser&ar dicho transporte, inclu+endo "ue este comportamiento es tema de distracci*n de todos los das$ Entre 4065 + 10 de la maana, mientras &ea como trabajaban los alumnos, se acerca el maestro + dice "ue nos mostrar- c*mo son las sesiones tele&isi&as para poder tener conocimiento del como son empleados estos m)todos de ensean,a, a lo "ue pide a uno de sus alumnos conecte + encienda el tele&isor3 el tema "ue aparece a continuaci*n es 7el re'lamento8 su contenido + or'ani,aci*n, donde aparecen j*&enes de entre 12 + 15 aos e!plicando c*mo es "ue se lle&a a cabo + la participaci*n "ue tienen los padres en base a la autori,aci*n + aceptaci*n de dicho escrito, despu)s comien,a el tema de 7cuentos centroamericanos8 en el "ue se dan a conocer di&ersos autores mu+ destacados, adem-s de al'unas de sus obras m-s reconocidas, mientras el &ideo corra, el pro(esor llama la atenci*n a uno de sus alumnos + le dice "ue si &uel&e a reaccionar de esa manera no lo dejara entrar

despu)s al aula, +a "ue a'redi* a un compaero con un 'olpe en el hombro, por ende el jo&en se (ue a su asiento + permaneci* en silencio, al resto del 'rupo solo le pide resuel&an la acti&idad correspondiente a lo "ue &ieron en el &ideo$ Entradas las 11015 los j*&enes salen al receso "ue es el momento "ue apro&echan para0 %lmor,ar0 acudiendo a una cooperati&a ubicada dentro de la escuela, siendo este un pe"ueo espacio, en su ma+ora tienen (rituras + palomitas, as como cierta cantidad de tacos rojos + (ruta, la ma+ora de los j*&enes lo "ue pedan era las (rituras con salsa$ Pude obser&ar dos cosas mu+ interesantes0 las mujeres se encontraban en la cancha principal ju'ando (utbol, mientras "ue los hombres se salan por la puerta trasera "ue es por donde la seora del aseo saca la basura a "uemar, para platicar o echar un poco de relajo con sus ami'os en lo "ue era la &a del tren$ El resto de los j*&enes se "uedaban a(uera de sus aulas o bien en al'/n lu'ar sentados donde hubiera sombra, por lo tanto se &io "ue en su ma+ora suelen ser un poco m-s tran"uilos en este tiempo$

En cuanto al tiempo para salir del aula se les da 30 minutos, + (altando 15 minutos para las 12 se suena el timbre para a&isar "ue solo les "ueda 5 minutos para hacer lo "ue les ha'a (alta, + despu)s suena a las 11050 para dar a&iso a in'resar a los salones$ Entrando el pro(esor mu+ amablemente nos comenta las acti&idades "ue reali,an los alumnos a lo lar'o del curso escolar, mostr-ndonos un calendario con las acti&idades a desarrollar, destacando unas mu+ importantes0 @os pro+ectos de aprendi,aje "ue reali,an los alumnos tres &eces por ao0 la primera en diciembre a car'o de los 'rupos de tercero, la se'unda es en mar,o donde trabajan los de se'undo 'rado + por ultimo en junio dando oportunidad a participar a los de primer ao$ @as juntas las reali,a el docente cada bimestre para dar a conocer cali(icaciones +<o al'/n problema o situaci*n "ue re"uiera hablarse, las juntas 'enerales son reali,adas Apor el director en el mismo plantel educati&o$ Se les pide a los alumnos "ue lle&en a cabo un porta(olio de e&idencias, para ser presentado + e&aluado al (inal de ao, incluso ser&ir- como muestra de las acti&idades "ue han ido reali,ando con el paso del tiempo, en dado caso "ue el inspector &alla a super&isarlos$

Se (ija a principios de julio el da de la producti&idad, en la cual alumnos elaboran di(erentes artculos de uso personal, o bien decorati&os, mostrando la creati&idad "ue tienen, a su &e, ha+ un da de la salud en la "ue elaboran carteles alusi&os e imparten con(erencias, para brindar in(ormaci*n$ #uando se re"uiere participar para el 20 de no&iembre "ueda mu+ en claro "ue participa toda la escuela + no solo unos cuantos, por tanto ha+ una maestra encar'ada para dicha acti&idad$ #uando les toca brindar el honores a la bandera, tambi)n reciben car'os0 el pro(esor es el "ue estar- al pendiente para sonar el timbre, a su &e, asi'nar- a 3 alumnos para "ue lle'uen temprano a abrir los portones de la escuela, + uno m-s para "ue espere a la seora del aseo, par despu)s cerrar &entanas + super&isar todo "uede en orden$

%dem-s el horario de clase se encuentra de esta manera0 Lunes #iencias Espaol atem-tica s Bistoria s #&ica Decnolo'a #&ica %rtes Cn'les Decnolo'a atem-tica Martes Bistoria Cn'les Espaol s Dutora s #&ica Educ$ (sica #&ica Decnolo'a atem-tica Mircoles #iencias Espaol atem-tica Jueves Bistoria Cn'les Espaol s Bistoria Viernes #iencias Espaol atem-tica

%l &er el horario, not) "ue no se impartieron todas las clases, puesto "ue (altaron dos materias + "ue educaci*n (sica no tocaba este da$ %ntes de (inali,ar con la obser&aci*n, me dedico a anali,ar con detenimiento las instalaciones de la escuela, en primera instancia el sal*n en el "ue me encontr) con mis otros dos compaeros, era un aula pe"uea de apro!imadamente 1 ! = metros, haba un total de 30 alumnos, siendo 1= hombres + 16 mujeres, haba dos estantes a un costado del pi,arr*n, uno contena libros de apo+o a los alumnos como0 arte, teatro, tecnolo'a, otros m-s eran para la base + apo+o del maestro, as como los porta(olios, libros de te!to b-sicos "ue emplean diariamente, + una ma"ueta de un pro+ecto "ue haban presentado alumnos del ao anterior, en el se'undo estante se encontraba la

tele&isi*n + una biblioteca uni&ersal interacti&a, en una es"uina cerca de la puerta se hallaba material de aseo para el aula, en las paredes haban cuadros "ue mostraban0 una plani(icaci*n anual, mapa mundial ,h-bitos + actitudes, al'unos de los mesa bancos se encontraban (orrados con un papel de color + n+lon, por lo "ue pude obser&ar se haban (orrado de acuerdo al 'usto de cada alumno, el aula tenia &entanas en los costados permitiendo mostrarse &entilado + con iluminaci*n, en el escritorio "ue estaba en la parte (rontal en una es"uina, haba libros del pro(esor, + en la parte trasera de donde se sentaba el docente se hallaba otra mesa, "ue tena una ca(etera + una botella de a'ua encima$ Por /ltimo nos despedimos del pro(esor + los alumnos, a la 1pm +a "ue continuaramos con una pe"uea obser&aci*n al plantel, di las 'racias a los alumnos + pro(esor por habernos permitido estar con ellos, + apo+arnos en el trabajo, para esto se portaron mu+ atentos + amables, cabe decir "ue el pro(esor lle&a 24 aos de ejercerse + 6 de ellos han sido en este plantel, mientras tanto ellos comen,aban a prepararse pues tenan educaci*n (sica, + continuaran con sus clases +a "ue salen hasta las 2pm$ En lo "ue respecta al plantel en 'eneral, este se encuentra bardeado con ladrillo por la parte (rontal + los 3 lados restantes con malla, esta cuenta con 4 salones, 1 biblioteca, 2 canchas deporti&as, 3 baos0 uno para pro(esores "ue se encontraba en una es"uina era un cuartito pe"ueo a base de ladrillo, uno para hombres + un bao para mujeres, donde se pudo &er "ue los baos de los alumnos estaban en mejores condiciones "ue el de los maestros, adem-s contaban con lo "ue es la direcci*n + una sala de medios$ Puedo decir "ue me siento de una manera satis(actoria, por"ue pude conocer como se lle&a a cabo la labor como docente, sus (unciones, las acti&idades "ue reali,an, como es la con&i&encia, en (in pude conocer m-s a(ondo + ampliar esa 'ama de ideas e in(ormaci*n "ue +o tena al respecto$