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La creatividad en la escuela desde el mbito pedaggico

DRA. IRMA RUTH DEL ANGEL DEL ANGEL

La creatividad en la escuela

Concreto
PARA QUE? PORQU? QU?

Activo

CMO?

Reflexivo

Abstracto

TEMAS

La escuela creativa del nuevo siglo. Los candados a destruir para poder construirla.

La creatividad es una manera de PENSAR, SENTIR y ACTUAR que conduce a un logro o producto original, funcional o esttico, bien sea para el propio sujeto o para el grupo social al que pertenece dentro de un contexto histrico-social

Las cosas verdaderamente increbles y verdaderamente sorprendentes no estn esperando todos los das en el saln de clases.

La creatividad es dejar huellas formativas en los alumnos

Creatividad en producir algo original pero sobre todo valioso. Creatividad es construir no destruir

tividad es ponernos en os zapatos del otro.

La escuela tradicional : "Haba que meterse todo aquello en la cabeza del modo que fuera, disfrutndole o aborrecindole. Tamaa coercin produjo en m un desaliento tan grande que, tras mi examen final pas un ao entero sin encontrar el ms mnimo placer en la consideracin de ningn problema cientfico"
Albert Einstein

La escuela creativa
Tiene sus bases en el constructivismo Este enfatiza que el conocimiento no se recibe pasivamente sino que ste se construye activamente por los alumnos

El alumno construye o reconstruye saber de su grupo cultural.

el

No se descubre o conocimiento escolar.

inventa

todo

el

El docente no solo debe crear condiciones ptimas para que el alumno despliegue una actividad mental constructiva, sino que debe orientar y guiar la actividad

Los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno

El alumno quiere aprender aquello que se le presenta porque lo considera valioso

Esto se logra gracias a un esfuerzo deliberado del alumno por relacionar los nuevos conocimientos con sus conocimientos previos.

Identidad Sentido Intencionalidad

Saber
Aptitudes, Habilidades Destrezas y Competencias

Ser
Intereses Actitudes Convicciones

Aplicaciones Campos Desempeos

Hacer

Querer

ORIGINALIDAD !

RECURSIVIDAD !

FLEXIBILIDAD !
AUTOESTIMA ! ELABORACIN ! FLUIDEZ ! SOLVENCIA !

INICIATIVA !
ELABORACIN ! DIVERGENCIA !

PRODUCCION NUEVA INUSUAL

IDEAS ESPONTANEAS EN CANTIDAD Y REGULARIDAD

POSIBILIDAD DE ACIERTO ALTERNATIVO

APROPIACIN DOMINIO Y LOGRO

IDEAR Y EMPRENDER COMIENZOS

VALORACIN POSITIVA DE SI MISMO

DISPOSICIN DE SER, SENTIR Y EXPRESAR

REALIZACIN Y CULMINACIN

APERTURA Y AMPLITUD DE CAMPO

Pensamiento que se debe acompaar de los diferentes estilos de aprendizaje del alumno

Romper candados mentales para construir la escuela del siglo XXI

Candado 1 Conocimientos

Qu son los candados mentales?

Candados afectivos

Candado2 Afectivos: Pereza


:

CANDADOS 2. AFECTIVOS ACTITUDES DE RIDICULIZAR


Destruyen el sentido del valor propio y el esfuerzo creativo Factores que disipan la tendencia creativa: * La dominacin * La amenaza * Los temores, por no conocer la informacin, ni las respuestas correctas.

Candados del pensamiento

Candados perceptuales

Candados perceptuales

Candados del conocimiento

Candados de la comunicacin

Las llaves para una escuela creativa que rompa con los candados mentales se halla en esta frase:

En el mismo hombre suelen ir unidos un corazn pequeo y un talento grande. Pero todo hombre tiene el deber de cultivar su inteligencia, por respeto a s mismo y al mundo. Jos Mart

Gracias por su atencin

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