ESCUELA NORMAL DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL MAGISTERIO POTOSINO.

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA ESPECIALIDAD TELESECUNDARIA PLAN 1999 GRUPO A Seminario: La Enseanza del Espaol II Semestre: IV Das de clase: Martes y Jueves de 11:50-13:30 Asesor: Mtra. Irma Ruth del n!el del n!el. Nmero de sesiones: "#. Das no laborables oficiales: 1$ marzo% 1%5 y 15 de mayo Periodo vacacional de semana santa: 13 al &' de a(r)l Pago de exmenes de regularizaci n: &' al &" de *un)o !ntrega de "ouc#er a $ec% &in.: 30 de *un)o !xmenes de regularizaci n: 01 al 0+ de *ul)o IN'$(D)**I+N !sta asignatura corres,onde al cam,o de formaci n es,ecfica establecido en el Plan de !studios de la -icenciatura en !ducaci n Secundaria ,ara la es,ecialidad en 'elesecundaria% Al igual .ue otras asignaturas de este cam,o/ tiene como finalidad contribuir al desarrollo de los rasgos deseables del ,erfil de egreso del futuro maestro/ en es,ecial los relativos al dominio tanto de los ,ro, sitos 0 contenidos de la educaci n secundaria/ como de las com,etencias didcticas% Para los alumnos de telesecundaria/ la ,osibilidad de desarrollar 0 fortalecer sus #abilidades comunicativas va la escuela/ ad.uiere una relevancia 1es,ecial1 ,or.ue la ma0ora de ellos vive en comunidades donde los ambientes social 0 familiar no brindan los a,o0os necesarios ,ara ,racticar de manera constante la escritura 0 la lectura2 asimismo/ el desenvolvimiento de los alumnos en un ambiente de convivencia 0 relaciones ,ersonales restringidas/ los conduce a ado,tar ex,ectativas limitadas res,ecto a la continuaci n de sus estudios 0 a tener ,ers,ectivas cortas en lo .ue se refiere a su desarrollo social 0 cultural ,resente 0 futuro% Para estos alumnos la escuela secundaria re,resenta 34unto con la ,rimaria5 una ,osibilidad exce,cional ,ara

ad.uirir conocimientos acerca de la lengua 0 ,ara interactuar sistemtica 0 reflexivamente con la ,alabra escrita% Debido a lo anterior/ a .ue los ,ro, sitos de la ense6anza del es,a6ol estn estrec#amente asociados al estudio eficaz de las dems asignaturas 0a .ue los ,rofesores de telesecundaria son res,onsables de conducir el a,rendiza4e de los alumnos en todas las reas% -a !nse6anza del !s,a6ol en 'elesecundaria se estudia en dos cur3 sos: uno en el tercer semestre de la licenciatura 0 otro en el cuarto% !n el ,rimer caso se coordina 0 com,lementa de forma directa con el curso -a !x,resi n (ral 0 !scrita en el Proceso de !nse6anza 0 de A,rendiza4e/ asignatura del cam,o de formaci n comn del Plan de !studios/ 0 en el cuarto semestre con Planeaci n de la !nse6anza 0 !valuaci n del A,rendiza4e/ .ue ,ertenece al mismo cam,o de formaci n es,ecfica% P$(P(SI'(S D!- *)$S( Al t7rmino de este curso/ se es,era .ue los estudiantes normalistas: 8 *om,rendan los ,ro, sitos de la ense6anza del es,a6ol en la educaci n bsica/ en ,articular/ los corres,ondientes al nivel de secundaria% 8 $econozcan los rasgos esenciales del enfo.ue de ense6anza del es,a6ol en la educaci n bsica 0 analicen sus relaciones con la organizaci n de los contenidos curriculares de los ,rogramas de estudio de la educaci n secundaria% 8 $eflexionen sobre los retos ,edag gicos .ue ,lantea la a,licaci n del enfo.ue de ense6anza del es,a6ol ,ara el tratamiento de los contenidos curriculares en las aulas de educaci n secundaria% 8 *onozcan los materiales de a,o0o ,ara el estudio del es,a6ol en la telesecundaria 0 los utilicen/ 4unto con otros recursos/ en la ,re,araci n de clases de la asignatura% ($9ANI:A*I+N D! -(S *(N'!NID(S -(S *(N'!NID(S D!- *)$S( !S';N ($9ANI:AD(S !N '$!S "-(<)!S% !n el ,rimero/ las ex,eriencias escolares ,revias de los estudiantes en torno a las formas de ense6anza 0 a,rendiza4e de

la lengua constitu0en un elemento im,ortante de contraste ,ara identificar 0 analizar las #abilidades comunicativas .ue la escuela secundaria se ,ro,one desarrollar/ as como ,ara com,render ,or .u7 es im,ortante atender la consolidaci n de esas #abilidades en este nivel% !l segundo blo.ue se ocu,a/ en un ,rimer momento/ del enfo.ue de ense6anza de la lengua/ con la intenci n de .ue los futuros maestros reconozcan 0 com,rendan tanto sus caractersticas distintivas como algunas de las condiciones .ue exige ,ara el tratamiento de los contenidos de a,rendiza4e en las aulas% !n un segundo momento/ se ,romueve el estudio de los contenidos bsicos de los ,rogramas de !s,a6ol/ de manera .ue los estudiantes tengan una visi n clara de cules son las #abilidades/ conocimientos 0 actitudes .ue se ,retende desarrollar en los alumnos 0 c mo #an sido organizados 0 secuenciados los contenidos en los ,rogramas de los tres grados escolares% !l tercer 0 ltimo blo.ue ,romueve un ,rimer acercamiento de los estudiantes a los materiales de a,o0o .ue utiliza el modelo de telesecundaria/ con diversas intenciones: ofrecerles la ,osibilidad de conocer su organizaci n 0 contenidos2 ,romover la reflexi n sobre el ,a,el .ue 4uegan 7stos 0 otros materiales de a,o0o ,ara la ense6anza de la asignatura en telesecundaria 0 sobre algunos de los desafos .ue im,lica llevar el enfo.ue didctico del es,a6ol a la ,rctica%

*(N'!NID(S '!=A'I*(S% "-(<)! I: -(S P$(P+SI'(S D! -A !NS!>AN:A D!- !SPA>(- !N -A !D)*A*I+N S!*)NDA$IA% ?@ de febrero: En,uadre e Introdu,,)-n al ,urso. ?A al BC de febrero: El uso del len!ua*e y los prop-s)tos de la enseanza del espaol en la edu,a,)-n se,undar)a BD de febrero al EB de marzo : Las .ormas de enseanza del espaol y el ,umpl)m)ento de los prop-s)tos de esta as)!natura en la edu,a,)-n se,undar)a.

EE de marzo: E/amen (lo0ue I EF de marzo: E/amen del l)(ro: Las (atallas en el des)erto de Jos1 Em)l)o 2a,he,o.

P$(D)*'(S D! "-(<)! I E% Investigaci n de la generaci n del BC: 3on,eptual)za,)-n (reve Elementos .undamentales de man).esta,)-n l)terar)a 2r)n,)pales e/ponentes 3 poemas de d).erentes autores de la !enera,)-n del &$% ,on una e/pl),a,)-n (reve del ,onten)do &ec#a de entrega: EF de febrero B% Anlisis del ,oema: -os Profesores de Nicanor Parra &ec#a de entrega: BC de febrero F% Planeaci n del =arat n de lectura en el Gardn de San &rancisco con el tema: 'extos escritos ,or mu4eres 0 ,ara mu4eres a raz n del Da Internacional de la =u4er% 4)sear separadores 0ue se re!alar5n a la !ente &ec#a del marat n: D de marzo de las EC:?? a las EH:??

"-(<)! II: !N&(<)! I *(N'!NID(S D!- !SPA>(- !N -A !D)*A*I+N S!*)NDA$IA. ED al FE de marzo : Ras!os d)st)nt)vos del en.o0ue peda!-!),o para la enseanza de la len!ua en la es,uela se,undar)a e )mpl),a,)ones para la opera,)-n en las aulas. ?E al F? de abril: Los ,onten)dos de espaol en los pro!ramas de edu,a,)-n se,undar)a: or!an)za,)-n y art),ula,)-n entre !rados es,olares. ?B al EF de ma0o : El tratam)ento de los ,onten)dos de aprend)za*e del espaol y su rela,)-n ,on el desarrollo de las ,ompeten,)as ,omun),at)vas de los alumnos. ?J de ma0o: E/amen (lo0ue II

?D de ma0o: E/amen del l)(ro: 6rr5n,ame la v)da de n!eles Mastretta. P$(D)*'(S D! "-(<)! II E%3 !laboraci n de un &(DA del ,rograma de es,a6ol secundaria de ,rimer grado% &ec#a de entrega: BH de abril "-(<)! III: -AS *-AS!S I -(S =A'!$IA-!S D! !SPA>(- !N !- =(D!-( D! '!-!S!*)NDA$IA% E@ al F? de ma0o : 7ra!mentos de re!)stros de )ntera,,)ones l)n!89st),as% ?B al B@ de 4unio: :es)ones de aprend)za*e de espaol% telese,undar)a. ?F de 4unio: E/amen del l)(ro: 2atas arr)(a. La es,uela del mundo al rev1s de Eduardo ;aleano. EC de 4unio: E/amen med)ante ensayo )nte!rador de toda la tem5t),a del ,urso. B@ de 4unio: Evalua,)-n del ,urso: pert)nen,)a de ,onten)dos% ,ondu,,)-n del !rupo y tra(a*o del asesor. P$(D)*'(S D! "-(<)! III EK !laboraci n 0 dise6o de una entrevista ,ara un o una escritora/ en e.ui,os de @ integrantes% &ec#a de entrega: B? de ma0o BK -levar a cabo la entrevista a un o una escritora ,resentando ante el gru,o la entrevista grabada/ en e.ui,o de cuatro integrantes% &ec#a de ,resentaci n de entrevista: BH de ma0o =!'(D(-(9IA% 1. El estud)ante de(er5 leer los te/tos o ,ap9tulos de los mater)ales 0ue se le as)!nen. &. El asesor puntual)zara ,omo )ntrodu,,)-n al!unos ,on,eptos (ase de las le,turas.

3. E*er,),)os pr5,t),os: Le,tura en voz alta% )nterpreta,)-n de te/tos% d)n5m),as% a,t)v)dades de d)seo de estrate!)as 0ue apoyar5n a sus *ornadas de o(serva,)-n y pr5,t),a.

!VA-)A*I(N:

E/amen tem5t),o 30< E/amen de l)(ro 30< 2art),)pa,)-n en ,lase 10< =areas 30< "I"-I(9$A&IA%

:E2. 2ro!rama y Mater)ales de apoyo para el estud)o. +to semestre. -a ense6anza del es,a6ol II . L),en,)atura en Edu,a,)-n :e,undar)a ,on Espe,)al)dad en =elese,undar)a. 2ro!rama para la =rans.orma,)-n y el 7ortale,)m)ento 6,ad1m),os de las Es,uelas >ormales.