CONFINT

CONCEPTO: Un proceso educativo, medioambiental, que busca el compromiso y la responsabilidad de los y las jvenes frente a la crisis ambiental que sufre nuestro planeta Un proceso interactivo entre jvenes de diferentes edades y de distintas localidades, re!iones, pa"ses o continentes que aprenden y act#an unidos y que tienen un fin com#n: cuidar el planeta Pasado presente y futuro de la Confint: $%&% '()*+,+) E*CO,)(: -.&& )'(+, /C()N)0 1)2O: )UTON31+C) NO4+E1'(E: E*T)T), 5E'* +N6O: confit.esp blo!spot com /Carta de responsabilidades, testimonios de los alumnos0 Centrosostenible blo!spot com es /materiales didacticos0 CONT)CTO*: 7abriel: centrosostenible educarioja8!mail com 9:&$;-<&= (afa /Crana0: rafa aldai8!mail com 4+>EO E?P,+C)T+4O: +E* Celso >"a@ de )rnedo:

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El rol del profesorado en la CON6+T: El lunes en el blo!

CON6+T E*CO,)(
NECE*)(+O: & . Equipo dinami@ador: Profes y equipo directivo $ . Participantes: >istintas clases 6ormacin !rupos de investi!acin < . 1ateriales: Posibilidad de usar materiales ya eCistentes en el centro P)*O* ) *E7U+(: &. )NTE* >E ,) CON6E(ENC+): /Posibilidad de aplicacin en un total de dos sesiones de tutoria0 )CT+4+>)>E* *EN*+'+,+D)C+3N.1OT+4)C+3N >E, ),U1N)>O >E TO>O E, CENT(O Posibilidad de aplicacin en una sesin de tutoria 1ateriales: 6abricacin de carteles, proyeccin de un video de otro instituto Enlace a los carteles /lo!os0:

Attps:BBEEE dropboC comBsB=tq&vqiF=AuGvEcBficAaHP& doc Attps:BBdocs !oo!le comBfileBdB%'y=CIpEP1-I<,?GEUm%@1<lAc4UBedit Enlace a videos: Attp:BBcentrosostenible blo!spot com esBpB!aleria. multimedia Atml Attp:BBEEE scea catBconfint Atm Attp:BBconfint. esp blo!spot com esBpBvideos.para.cambiar.el.planeta Atml E,ECC+3N >E (EP(E*ENT)NTE*.7(UPO* >E +N4E*T+7)C+3N: ECplicar lo que es la
CON6+T ECplicar la funcin de los representantes serJ reali@ar un !rupo de investi!acin para reali@ar una investi!acin sobre un problema ambiental en su entorno con propuestas para solucionarlo e ir a la confit escolar a mostrar sus trabajos Enlace para eCplicar la CON6+T: Attp:BBcentrosostenible blo!spot com esBpB!aleria.multimedia Atml Enlace a testimonios de alumnado y profesorado:

Attp:BBcentrosostenible blo!spot com esB$%&<B%FBsostenibilidad.con.todos. los.acentos Atml Enlace para eCplicar las funciones y caracter"sticas de los !rupos de
investi!acin: >iapositiva &; de:

Attps:BBdocs !oo!le comBfileBdB%'y=CIpEP1-I<1>'mU?KE4>D2N@)Bedit

Posibilidad de reali@ar un informe de predia!nsico: 6icAa creativa y ejemplo CE+P Obispo E@equiel y C() ,as Cuatro 4illas

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4ideo ejemplo: >el minuto $ =% al < =% del +E* Celso >"a@ de )rnedo:

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+nformar de que la fecAa de la confit escolar rodarJ la semana del - al && de )bril para que ten!an sus trabajos AecAos para entonces

$ . ,) CON6E(ENC+): Ejemplo:

Attps:BBdrive !oo!le comBtabLjoMautAuserL%NfoldersB%'EOKyl;+U$A)1>!EN@1 :N>+tD7(ADi%%NjNl,5E:Nj1tNTljDTE<2m+COT+:

Motivacin y acogida: & . Entre!ar tarjeta de identificacin y carta de 'rasil, dando importancia a la opinin de cada uno de ellos Tarjeta de identificacin:

Enlace a la carta: Attp:BBconfint.europe netBpublicBConfintH$%&%BE*P)NO,H.

HC)(T)HinternatHKovH&Fjun$%&% pdf
$ . Nos presentamos EstarJ tambiOn al!uien del C()N) < . 4ideo: *alvemos el mundo Enlace al video: Attp:BBEEE youtube comBEatcAP

vL<+7?(E9oC@!
: . Qablarles de la !ran importancia de su accin como personas preocupadas, del !rano de arena que ellos pueden aportar etc = . Presentar la carta de responsabilidades de 'rasil: Iue subrayen los verbos clave de la carta Presentacin de los trabajos de los grupos de investigacin: Entre presentacin y presentacin, los demJs rellenan la ficAa de mal, re!ular, bien Un secretario de cada !rupo de investi!acin reco!erJ los resultados de todo el mundo y los resumirJ en una Aoja )l tOrmino de las presentaciones cada secretario leerJ los resultados y entre todos los secretarios lle!arJn a conclusiones Eleccin de dos propuestas de la carta de responsabilidades: *e Aacen !rupos Aetero!Oneos y se les dejan las responsabilidades en >+N )< TendrJn que ele!ir entre todos los del !rupo aquellas dos responsabilidades que les pare@can o mJs importantes o mJs relacionadas con el centro o con su entorno *e escriben dos motivos para cada una Puesta en comn de las dos responsabilidades y sus motivos: *aldrJn unas cuantas, se Aace un recuento y se eli!en las dos mJs votadas entre todos Proponer acciones para las responsabilidades elegidas: Qacer !rupos de otra manera distinta Qay que proponer dos acciones para cada responsabilidad, teniendo en cuenta que sean acciones que se puedan Aacer Puesta en comn de las acciones y eleccin de dos de ellas: con pe!atinas

de colores cada uno bota dos acciones Eleccin de los representantes autonmicos: ECplicarles que serJ para poner en com#n las acciones trabajadas en el instituto +nformarles de como tendr"an que ser las caracter"sticas de estos representantes 4otacin por medio de pe!atinas de colores a cuatro personas *e Aace un cartel para cada uno de los asistentes y se cuel!a en la pared donde se pondrJn las pe!atinas *aldrJn representantes y suplentes Enlace:

Attp:BBcentrosostenible blo!spot com esBpB!aleria.multimedia Atml 6ormacin de las comisiones: (ellenan y firman una Aoja de cada comisin comprometiOndose a llevar a cabo la accin Rque, quien, donde, como, cuandoP *e ponen en !rupos y acuerdan cuando volver a quedar para continuar trabajando sobre la accin *e reali@an tres comisiones, una para cada accin y la comisin de se!uimiento . Comisin de se!uimiento: ,os representantes ele!idos formarJn la comisin de se!uimiento TendrJn que rellenar y firmar una Aoja con sus nombres
Para finali@ar el acto, antes de marcAarse todos tendrJn que firmar por detrJs de una Aoja >+N )< que refleje que Aan estado presentes en la CON6+T, que estJn de acuerdo con los resultados y se comprometen a reali@ar sus funciones