Extraigo estas frases de compaero y lagunas tomadas por m para la elabora racin esta sntesis: El anlisis funcional no es,

en modo alguno, un mtodo exacto. Es un enfoque de traba o para acercarse a las competencias requeridas mediante una estrategia deducti!a." El problema no es la escase# de la materia prima, $sino la escase# de la materia %ris para resol!er los problema&" '(lbert Einstein). *o necesito saberlo todo, tan solo necesito saber dnde encontrar lo que me +aga falta, cuando lo necesite. '(lbert Einstein)." Nstor ,os expertos aseguran que actualmente el capital del conocimiento instalado en las distintas disciplinas se multiplica por dos cada cinco aos" esto es lo que +ace absurdo formar profesionales muy especiali#ados en reas especificas porque a mayor especiali#acin mayor es la caducidad del conocimiento. Material de estudio
El anlisis funcional concluye cuando se identifican aquellas funciones que corresponden a logros que son alcanzables por una persona. El anlisis funcional se fundamenta en un estudio investigativo y en una metodologa que permite identificar funciones delimitadas en un tiempo y en un espacio de una organizacin. # Formarse es poder desarrollar al m imo posible! las propias capacidades. Jos Abreu

-*o +ay cambio curricular sin desarrollo de docentes. ,a calidad de la educacin pasa por la calidad de los docentes. ,a educacin cambiar si cambian los docentes-. ,as competencias son una plataforma para el aprendi#a e continuo." Diana El ob eti!o del mtodo E.E/ es anali#ar la naturale#a del traba o de forma que re!ele los saberes propios a la transformacin de una situacin 'su mo!ili#acin, perfeccionamiento y transmisin)." En el E.E/ el traba o competente se caracteri#a por ,a capacidad de enfrentar impre!istos, la dimensin relacional, la capacidad de cooperar y la creati!idad." 0riterios de /esempeo: 1on una descripcin de los requisitos de calidad para el resultado obtenido en el desempeo laboral2 permiten establecer si el traba ador alcan#a o no el resultado descrito en el elemento de competencia."

Olga 3aestra es muy difcil +acer una sntesis de tantas frases siendo de diferentes temas, por ms que uno quiera lle!ar la iteracin es muy casi imposible y resumido al tamao de palabras ms difcil, pero +aremos lo posible en este traba o. 3uc+os personas asumen que los primeros en resistirse a los cambios son los docente, por muc+os factores como: edad, poco desempeo tecnolgico, en tal sentido los grandes cambios para la educacin se !en gra!emente afectado por el ente principal de este proceso, el docente. El E.E/ forma no solamente en competencias tcnicas, sino tambin, en !alores o cualidades para desempeo tico, formando personas capacitadas para cooperar y maximi#ando la creati!idad y buenas relaciones +umanas. 4n criterio de desempeo, es el margen ms cercano a las !alidaciones internacionales que se reali#an en algunas ares tcnicas del saber, otra son las certificaciones internacionales ba o estndares de calidad, una o otras tambin pueden ser establecidas por la naturale#a de las empresa y del rea laboral. 0on esto comparto la idea de Einstein, +emos de saber que los planes de estudios cada tiempo y para ser especficos cada 5 aos deben ser reno!ados y basados en competencia, pero 6cmo actuali#ar tan rpido al ya desactuali#ado.7 0uando los conceptos casi !an a la par de la caducidad, nos ensea Einstein que la !erdadera capacidad de actuali#ar o des actuali#ar somos nosotros mismos y alguien ms grande que l nos indica que lo que sale del +ombre cambia al +ombre, asiendo nfasis en su interior en s. Ensear por competencia es ms que dar las +erramientas necesarias a unas personas para que sea competente en el sector producti!o, es ensearle a utili#ar esos conocimientos, entorno y momento adecuado para utili#ar esos conocimientos. 68odramos ensear todo7 *unca, todo no lo sabemos nosotros mismo ya que no solo el estudiante se capacita, sino tambin el docente, pero si podemos desempaarnos utili#ando tcnicas apropiadas, metodologas acorde a las me ore practicas del momento, a+ora es por competencia maana porque ser7 (un as no lo necesito saber todo, necesito sabes dnde encontrar lo que me +aga falta y tener la capacidad de transfrmalo en lo que la necesite. 9os (breu.