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PROFESOR. ESTUDIANTE PERODO IV AREA

HNO. MARIO ENRIQUE CRDENAS CABALLERO GRUPO EDUCACIN TICA Y VALORES ASIGNATURA TICA Y VALORES No GRADO 11

1. PROPOSITO DEL AREA

Vivenciar el actuar tico en su historia de personal con relacin a su entorno

2. PROPSITO DE ASIGNATURA
Caracterizar en el desarrollo del sujeto los valores ticos que lo llevan a aprender a vivir bien consigo mismo y con los dems.

3. PROPSITO DEL PERODO

Relacionar la tica en las profesiones.

4. REJILLA DE INDICADORES DE LOGRO

AFECTIVA I Demuestra inters por la importancia de la tica en las profesiones AFECTIVA II Valora la importancia de reflexionar sobre la tica en las diferentes profesiones. AFECTIVA III Asume una actitud crtica frente a la tica en relacin con las diferentes profesiones. COGNITIVA I Comprende el concepto de tica en las profesiones COGNITIVA II Reconoce el concepto de tica en relacin con diversas problemticas de las profesiones. COGNITIVA III Analiza el concepto tica y las implicaciones en las diferentes profesiones. EXPRESIVA I Consulta fuentes bibliogrficas sobre la tica en las profesiones. EXPRESIVA II Relaciona el concepto tica en relacin con las profesiones EXPRESIVA III Propone estrategias de transformacin tica desde su futura profesin.

5. CONTEXTUALIZACIN
DEONTOLOGA PROFESIONAL Y TICA PROFESIONAL

El trmino deontologa profesional hace referencia al conjunto de principios y reglas ticas que regulan y guan una actividad profesional. Estas normas determinan los deberes mnimamente exigibles a los profesionales en el desempeo de su actividad. Por este motivo, suele ser el propio colectivo profesional quin determina dichas normas y, a su vez, se encarga de recogerlas por escrito en los cdigos deontolgicos. A da de hoy, prcticamente todas las profesiones han desarrollado sus propios cdigos y, en este sentido, puede hablarse de una deontologa profesional periodstica, de una deontologa profesional mdica, deontologa profesional de los abogados, etc. Es importante no confundir deontologa profesional con tica profesional. Cabe distinguir que la tica profesional es la disciplina que estudia los contenidos normativos de un colectivo profesional, es decir, su objeto de estudio es la deontologa profesional, mientras que, tal como se apuntaba al comienzo del artculo, la deontologa profesional es el conjunto de normas vinculantes para un colectivo profesional. La tica se dedica al estudio de los actos humanos, pero aquellos que se realizan por la voluntad y libertad absoluta, de la persona. Todo acto humano que no se realice por medio de la voluntad de la persona y que est ausente de libertad, no forma parte del campo de estudio de la tica. La tica, por tanto, no inventa la vida moral sino que reflexiona sobre ella. Desde la perspectiva del discurso moral existe la presuncin, adems, de que el ser humano es en cierto modo libre. Esta consideracin deja abierto el campo de posibilidades de actuacin de los seres humanos. En el ejercicio de esa libertad se producen conflictos que constituyen la clave de la vida moral y sobre los que la tica, como reflexin terica, trata de dar luz, para encauzar adecuadamente la praxis, la accin humana. La propia discusin de una tica profesional ya implica la idea de la existencia de un cdigo moral colectivo con un cierto grado de intersubjetividad y con un carcter vinculante entre sus miembros, y no slo un mero conjunto de normas apelativas a la intuicin, a la emocin o al extremo del relativismo de la moral individual. Las normas deontolgicas son incomprensibles sin la referencia al contexto o grupo social en el que son obligatorias. La obligacin se circunscribe a ese grupo, fuera del cual pierden la obligatoriedad.

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Diferencias entre Deontologa y tica profesional

Estos dos trminos suelen usarse como sinnimos, pero no lo son. Es importante destacar las principales diferencias entre ellos: Deontologa Profesional Orientada al deber Recogida en normas y cdigos "deontolgicos" tica profesional Orientada al bien, a lo bueno No se encuentra recogida en normas ni en cdigos deontolgicos, est relacionada con lo que piensa el propio individuo (conciencia individual/profesional) No es exigible a los profesionales de un determinado colectivo (periodistas, mdicos, abogados,...) Parte de la tica aplicada

Esas normas y cdigos son mnimos y aprobados por los profesionales de un determinado colectivo profesional (periodistas, mdicos, abogados,...) Se ubica entre la moral y el derecho

Una de las diferencias cuando hablamos de "tica" y "deontologa" es que la primera hace directamente referencia a la conciencia personal, mientras que la segunda adopta una funcin de modelo de actuacin en el rea de una colectividad. Por ello, con la concrecin y diseo de cdigos deontolgicos, adems de autorregular esta profesin, se invita al seguimiento de un camino muy concreto y a la formacin tica de los comunicadores. De forma terica, podramos diferenciar dos grandes grupos: la tica social y la tica individual. Dentro de la tica individual se diferencia, tambin, una tica interpersonal que es la que rige el comportamiento que tenemos en relacin a otros individuos. Aqu se puede situar la tica profesional ya que rige el comportamiento del profesional en su actividad laboral. Los principios que rigen la profesin se obtienen a travs de mtodos similares a los de la tica general: dialgico, inductivo y deductivo. Para conocer el fundamento tico y moral de un cdigo tico, se requiere el estudio de la actividad profesional en s misma y no es suficiente la labor de un filsofo que desconozca la profesin. La tica de las profesiones se mueve en el nivel intermedio de las ticas especficas o aplicadas. El profesional se juega en el ejercicio de su profesin no slo ser un buen o mal profesional sino tambin su ser tico. No acaba de ser considerada una persona ticamente aceptable quien en todos los mbitos actuase bien y cumpliese con sus deberes menos en el ejercicio de sus responsabilidades profesionales. La tica general de las profesiones se plantea en trminos de principios: el principio de beneficencia, el principio de autonoma, el principio de justicia y el principio de no maleficencia El deontologismo plantea los temas ticos en trminos de normas y deberes. Los principios se distinguen de las normas por ser ms genricos que stas. Los principios ponen ante los ojos los grandes temas y valores del vivir y del actuar. Las normas aplican los principios a situaciones ms o menos concretas, ms o menos genricas. Las normas suelen hacer referencia a algn tipo de circunstancia, aunque sea en trminos genricos. Pero tambin los principios se hacen inteligibles cuando adquieren concrecin normativa y hacen referencia a las situaciones en las que se invocan y se aplican. En trminos generales un principio enuncia un valor o meta valiosa. Las normas, en cambio, intentando realizar el principio bajo el que se subsumen, dicen cmo debe aplicarse un principio en determinadas situaciones. Tanto las normas como los principios son universales aun cuando el mbito de aplicacin de los principios sea ms amplio y general que las normas especficas que caen bajo dicho principio. Desde la perspectiva de la tica profesional, el primer criterio para juzgar las actuaciones profesionales ser si se logra y cmo se logra realizar esos bienes y proporcionar esos servicios (principio de beneficencia). Como toda actuacin profesional tiene como destinatario a otras personas, tratar a las personas como tales personas, respetando su dignidad, autonoma y derechos sera el segundo criterio (principio de autonoma). Las actuaciones profesionales se llevan a cabo en un mbito social con demandas mltiples que hay que jerarquizar y recursos ms o menos limitados que hay que administrar con criterios de justicia (principio de justicia). Y, en todo caso, habr que evitar causar dao, no perjudicar a nadie que pueda quedar implicado o afectado por una actuacin profesional (principio de no maleficencia).

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6. ENSEANZAS 6.1. ENSEANZA (1)

La funcin de la tica en las profesiones Qu se entiende por profesin? Profesin deriva del latn, con la preposicin por delante de, en presencia de, en pblico de, y con el verbo fateor, que, significa manifestar, declarar, proclamar. El que profesa, el que pblicamente admite, reconoce un saber ser y hacer Viene de profesor, profesar Remite a la persona que se dedica a cultivar un arte o que realiza el acto de saberse expresar ante los dems.

Caractersticas de la profesin La profesin es beneficiosa para quien la ejerce pero, al mismo tiempo, tambin est dirigida a otros, que igualmente se vern beneficiados. Tiene como finalidad el bien comn o el inters pblico. Posee una dimensin social Todas las profesiones implican una tica Toda profesin tiene doble finalidad una inter y otra externa

LA TICA DE LAS PROFESIONES Implica considerar los valores profesionales, su propia apropiacin de manera reflexiva y crtica y en definitiva, promover en el estudiante los valores ticos de la profesin que va a desempear, as como su compromiso con la sociedad. 6.1.1 EJEMPLO Algunos ejemplos de cdigos de tica profesional El Cdigo de tica para el ejercicio profesional del mdico colegiado en Mxico, dice, en su seccin 2.2. Los mdico colegiados deben conducirse con justicia, honradez, honestidad, diligencia, leal tad, respeto, formalidad, discrecin, honorabilidad, responsabilidad, sinceridad, probidad, dignidad, buena fe, y estricta observancia a las normas ticas de la profesin mdica. El Cdigo de tica profesional del Colegio Nacional de Ingenieros Industriales de Mxico, en los deberes de ingeniero industrial: Poner todos sus conocimientos cientficos y recursos tcnicos en el desempeo de su profesin, al servicio de los seres humanos, preservando la naturaleza. Y en su inciso F, seala: Respetar en todo momento los derechos humanos de su cliente, colegas y sociedad en general.

6.1.2 EJERCICIOS
Cada estudiante buscar en su futura profesin si existe un cdigo tico o normas ticas establecidas a nivel nacional o internacional

6.1.3 CONCEPTOS CLAVE

Profesin, tica, cdigo y funcin

6.2. ENSEANZA (2)

La problemtica de la tica en el mundo hoy: corrupcin

Segn Transparencia Internacional (TI) es el mal uso del poder encomendado para obtener beneficios privados. Esto incluye no solamente una ganancia financiera sino tambin ventajas no financieras. La Convencin de Naciones Unidas contra la Corrupcin, el primer instrumento jurdico global para el combate de la corrupcin, en vigor desde diciembre de 2005, opta por un enfoque descriptivo que abarca diversas formas de corrupcin y admite la posibilidad de que puedan surgir otras. Este enfoque incluye: Soborno de funcionarios pblicos nacionales. Soborno de funcionarios pblicos extranjeros y de funcionarios de organizaciones internacionales pblicas. Malversacin o peculado, apropiacin indebida u otras formas de desviacin de bienes por un funcionario pblico. Trfico de influencias. Abuso de funciones. Enriquecimiento ilcito. Soborno en el sector privado.

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Malversacin o peculado de bienes en el sector privado. Blanqueo del producto de los delitos de corrupcin.

6.2.1 EJEMPLO
Transparencia Internacional revela que los sobornos van, principalmente, para Polica y Justicia.

Ms de la mitad de la poblacin colombiana cree que en los dos ltimos aos la corrupcin en el sector pblico ha aumentado en el pas; buena parte admite que ha pagado sobornos y que son necesarios los contactos en el sector pblico para agilizar los procesos. As lo concluye una gran encuesta que hizo la ONG Transparencia Internacional que es presentada hoy martes y que midi la percepcin que tienen los ciudadanos sobre ese flagelo en 107 pases. En Colombia, el estudio se hizo entre septiembre del 2012 y marzo del 2013, y se le pregunt directamente a 1.001 ciudadanos en 16 ciudades. Entre las conclusiones est que el 56 por ciento de los colombianos cree que el nivel de la corrupcin ha aumentado en los ltimos 24 meses. Sin embargo, la percepcin es mayor, si se tiene en cuenta que un 28 por ciento adicional afirm que este cncer se ha mantenido inalterable en el mismo lapso. Tambin llama la atencin que el 62 por ciento de los que respondieron considera que la corrupcin es un problema muy grave en el sector pblico. A este panorama se suma que seis de cada 10 cree que el Gobierno ha ejecutado acciones ineficientes para combatirla. La encuesta tambin les pregunt a los colombianos si han sobornado a funcionarios pblicos, y llama la atencin que una buena parte admite haberlo hecho. Cabe resaltar que pagar sobornos es un delito en el pas que puede llevar a condenas de entre 6 y 12 aos de crcel, segn el Cdigo Penal. El 27 por ciento de los encuestados dijo que s ha pagado sobornos a la Polica, mientras que el 19 por ciento lo ha hecho a operadores del sistema judicial, siendo las instituciones donde ms sobornos se pagan. Llama la atencin que el 10 por ciento dijo que ha tenido que pagarlos para servicios relacionados con tierras. En este punto, la mayora de los encuestados (49 por ciento) afirm que lo hicieron porque necesitaban acelerar los procesos y los trmites, mientras que el 36 por ciento lo hizo porque era la nica manera de obtener el servicio. Otro indicador es que para el 66 por ciento de los ciudadanos tener contactos personales son importantes para que se logren hacer las cosas en las entidades. Los que se rajan Para los colombianos, las entidades ms corruptas son los partidos polticos y el Congreso, cuya mala calificacin est por encima del promedio mundial. Las colectividades obtuvieron una nota de 4,3 (5 es muy corrupto), cuando en el mundial el promedio fue de 3,8 y en las Amricas, 4,2. Por su parte, el Congreso lleg tambin al 4,3, cuando en el mundo es de 3,6 y en Amrica, es de 4. No obstante, el estudio concluy que la ciudadana quiere aportar para combatir el flagelo. Nueve de cada 10 dijeron estar dispuestos a denunciar hechos ilegales, principalmente ante los medios de comunicacin y el mismo Gobierno. La directora de Transparencia Internacional por Colombia, Elizabeth Ungar, seal que lo que se demuestra es que hay desconfianza del ciudadano por las entidades pblicas, a pesar de que el Gobierno expidi leyes como el Estatuto Anticorrupcin o la Ley Antitrmites. Esto debera ser objeto de revisin, dijo. La ONG recomend al Gobierno crear mecanismos idneos para recibir y procesar las denuncias de los ciudadanos. Partidos, los menos reputados en Amrica Los resultados que obtuvo Colombia no distan mucho del promedio en Amrica sobre la percepcin de la corrupcin, segn el barmetro que revela Transparencia Internacional. Teniendo en cuenta los resultados de 14 pases de la regin, incluyendo Estados Unidos, la mayora de la poblacin (el 54 por ciento) cree que se ha aumentado la corrupcin en los ltimos dos aos. No obstante, este dato est por debajo de lo que se dio en Colombia, que es del 56 por ciento.

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Para los encuestados (15.280), las instituciones calificadas como extremadamente corruptas son los partidos polticos (40 por ciento), seguidos por la Polica (39 por ciento), el sistema judicial (34 por ciento) y el Congreso (33 por ciento) de los diferentes pases. Por su parte, el 51 por ciento cree que la corrupcin es un problema del sector pblico, y el 53 por ciento dijo que las acciones de los gobiernos para combatirla son ineficientes y muy ineficientes. En el tema de sobornos, el 31 por ciento de los encuestados admiti haber pagado a policas y el 24 por ciento a operadores del sistema judicial. En este campo, la mayora dijo que fueron necesarios para acelerar los procesos. REDACCIN ELTIEMPO.COM

6.2.2 EJERCICIOS
Leer con atencin el siguiente artculo. Al finalizar realizar un escrito de una pgina que responda a al a pregunta Cmo vencer la corrupcin en Colombia? La receta contra la corrupcin

La corrupcin es, sin duda, el mayor problema que tiene Colombia y el principal reto para garantizar los derechos de todos sus habitantes. Un presidente, un fiscal, un procurador, un polica, un veedor o un periodista de manera aislada, por bueno que sea, jams podr derrotarla. Para enfrentarla se requiere una accin de la sociedad en su conjunto porque estamos hablando de actores de todo tipo que buscan aprovechar su poder (poltico, econmico y hasta armado) para desviar la accin del Estado en su beneficio. Para que esa accin sea efectiva es clave, como lo recet Bertrand de Speville, que se cumplan siete requisitos: 1. Voluntad poltica: que demuestren con hechos todos los actores que s les interesa la lucha contra la corrupcin; 2. Estrategia clara: que se definan responsables, roles y mecanismos de seguimiento para enfrentar una amenaza que se adapta para evadir a quienes la persiguen; 3. Marco jurdico completo: no es a punta de leyes que se va a derrotar la corrupcin, pero s se necesitan normas suficientes y adecuadas; 4. Recursos: para financiar la puesta en prctica de la estrategia, y para que ella no se quede en buenas intenciones; 5. Coordinacin adecuada: si no trabajan en llave los encargados de esta lucha ser muy difcil tener casos penales slidos o compartir la informacin que lleve a los responsables a los estrados judiciales; 6. Apoyo de la ciudadana: si la lucha contra la corrupcin no tiene el respaldo de la ciudadana se pierde un aliado clave que denuncie, controle, vigile y, claro, que tenga la capacidad de discernir cundo se trata de un caso con sustento y cundo se trata de una persecucin o una cortina de humo. Y finalmente, segn de Speville, se necesita perseverancia. No se derrota la corrupcin de la noche a la maana y, en cambio, cuando se decide enfrentarla con mayor energa aumenta el ruido y, con l, la percepcin de que la corrupcin est creciendo. Hay que perseverar. El gobierno Santos defini esta lucha como una prioridad y por eso denunci grandes casos que poco a poco han dado resultados en trminos de responsables llevados ante la justicia. Tambin sac adelante el Estatuto Anticorrupcin y apoy la Ley de Acceso a la Informacin, entre otras iniciativas. Sin embargo, tambin entendi que era necesario poner orden a este esfuerzo, por lo cual en pocas semanas se expedir una poltica integral diseada siguiendo la receta de Speville, como complemento de los esfuerzos que se han hecho estos tres aos. Si se cumple lo estipulado en esa poltica y en todos los sectores se manda un mensaje claro, como lo ha hecho por ejemplo el Superintendente de Salud a quienes tratan a travs del poder poltico de apoderarse de ese sector, nuestro pas habr dado un enorme paso adelante contra la corrupcin. CARLOS FERNANDO GALN Para EL TIEMPO

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6.2.3 CONCEPTOS CLAVE

Corrupcin, poder, soborno, problema social.

6.3. ENSEANZA (3)

LA TICA ES UNA ACCIN TIL DEL SER HUMANO.

OBJETIVO DE LA TICA: EL BIEN DEL HOMBRE O LA FELICIDAD 1. Introduccin: toda actividad humana tiene un fin El bien como objeto de la investigacin tica. La accin moral, como toda produccin, tiende a su fin como a un bien. [1094a] Todo arte y toda investigacin e, igualmente, toda accin y libre eleccin parecen tender a algn bien, por esto se ha manifestado, con razn, que el bien es aquello hacia lo que todas las cosas tienden. Sin embargo, es evidente que hay algunas diferencias entre los fines, pues unos son actividades y las otras obras aparte de las actividades; en los casos en que hay algunos fines aparte de las acciones, las obras son naturalmente preferibles a las actividades.

Multiplicidad y jerarqua de los bienes. Pero como hay muchas acciones, artes y ciencias, muchos son tambin los fines; en efecto, el fin de la medicina es la salud; el de la construccin naval, el navo; el de la estrategia, la victoria; el de la economa, la riqueza. Pero cuantas de ellas estn subordinadas a una sola facultad (como la fabricacin de frenos y todos los otros arreos de los caballos se subordinan a la equitacin, y, a su vez, sta y toda actividad guerrera se subordinan a la estrategia, y del mismo modo otras artes se subordinan a otras diferentes), en todas ellas los fines de las principales son preferibles a los de las subordinadas, ya que es con vistas a los primeros como se persiguen los segundos. Y no importa que los fines de las acciones sean las actividades mismas o algo diferentes de ellas, como ocurre en las ciencias mencionadas. 2. La tica forma parte de la poltica Existe un fin ltimo o bien supremo que es el mximo bien Si, pues, entre las cosas que hacemos hay algn fin que queramos por s mismo, y las dems cosas por causa de l, y lo que elegimos no est determinado por otra cosa --pues as el proceso seguira hasta el infinito, de suerte que el deseo sera vaco y vano--, es evidente que este fin ser lo bueno y lo mejor. No es verdad, entonces, que el conocimiento de este bien tendr un gran peso en nuestra vida y que, como aquellos que apuntan a un blanco, alcanzaramos mejor el que debemos alcanzar? Si es as, debemos intentar determinar bien y a cul de las ciencias o facultades pertenece. Esquemticamente al menos, cul es este La poltica, ciencia del bien supremo: el mximo bien es la poltica Parecera que ha de ser la suprema y directiva en grado sumo. sta es, manifiestamente, la poltica. En efecto, ella es la que regula qu ciencias son necesarias en las ciudades y cules ha de aprender cada uno y hasta qu extremo. Vemos, adems, que las facultades ms estimadas le estn subordinadas, como la estrategia, la economa, la retrica. Y puesto que la poltica se sirve de las dems ciencias y prescribe, adems, qu se debe hacer y qu se debe evitar, el fin de ella incluir los fines de las dems ciencias, de modo que constituir el bien del hombre. El bien pblico superior al privado y garanta de ste (respuesta a una objecin) Pues aunque sea el mismo el bien del individuo y el de la ciudad, es evidente que es mucho ms grande y ms perfecto alcanzar y salvaguardar el de la ciudad; porque procurar el bien de una persona es algo deseable, pero es ms hermoso y divino conseguirlo para un pueblo y para ciudades. A esto, pues, tiende nuestra investigacin, que es una cierta disciplina poltica.

6.3.1 EJEMPLO
Es conveniente subrayar que una accin no hace a una persona tica, si alguien roba una tienda hoy no significa que es una persona necesariamente, significa que una accin fue mala, no prevista, pero a lo mejor esa persona realiz cien acciones positivas para s mismo y para los dems. As que es difcil catalogar de bueno a malo a una persona basada en un simple hecho o juicio. Un ejemplo de una persona que en la crcel que ha sido redeclarado culpable a tenido muchos aciertos y la sociedad debe de darles de una forma o de otra la oportunidad de demostrar esos lados positivo, ya que tener a un ser humano privado puede recibir mensajes tales como no vales nada, que no eres persona entre otros tienen que readaptarse es decir que la sociedad los acepte como persona de utilidad y ser dignas de ser respetadas.

6.3.2 EJERCICIOS
Escribir un escrito de dos pginas donde responda a la pregunta Por qu es importante la tica en la vida de las personas?

6.4 ENSEANZA (4)

La tica en y para la vida del hombre El hombre a travs de su vida va realizando actos, la repeticin de los actos genera actos y hbitos que determinan las actitudes. El hombre de este modo, viviendo se va formando as mismo. El carcter como personalidad es obra del hombre, es su tarea moral, es el resultado de su carcter moral para toda su vida, esto es a lo que definimos tica.

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Todos debemos tener un comportamiento correcto en cada momento de la vida ya que se nos presentan situaciones en las que hay que tomar decisiones analizando lo bueno y lo malo de ellas, para as no perjudicar a los que nos rodean. No slo en situaciones morales sino en todas ya que lo moral va en cada cosa que hacemos. De aqu sale la importancia de asegurarse que lo que uno haga sea lo correcto. Tener una buena formacin tica har que se logre ser una mejor persona y ser mejor, significar que puedan llegar a ser modelo para otras personas. S hacemos malas acciones puede llevar a que las personas que te rodeen hagan malas cosas de manera que ser ticos no solo te beneficiar a ti sino a lo dems. Otro ejemplo es la juventud de hoy la cual tiene que preocuparse por recibir una buena formacin ya que somos el futuro y de donde todos nos beneficiaremos o perjudicaremos. Tomando aquello y volviendo a la tica, el hombre est llamado a realizar actos buenos. Los cuales nos son guiados, por medio de la conciencia. La cual nos clarifica, que actos son correctos e incorrectos. Por lo mismo, es que debemos tender, a las virtudes. Las cuales son hbitos, que nos hacen ms perfectos. Ya que toda rama de la filosofa, al igual que la tica, tienden a la perfeccin del hombre. A la finalidad de este, mirada desde una de estas ramas. Por qu las virtudes, ya que la tica seala, que la felicidad, es el fin ltimo del ser humano. La cual se consigue, por medio de la perfeccin del actuar del hombre

6.4.1 EJEMPLO
Has de tu vida un ejemplo para los dems, relata porque tu vida es un ejemplo de tica para el hombre

6.4.2 EJERCICIO
Comparte tu vida con tu compaero y entre los dos construyan un relato de tica para la vida

6.3.3 CONCEPTOS CLAVE

Vida, tica, relato y ejemplo

7. EVALUACION TALLERES
Realizar el siguiente taller de manera personal, con el fin de repasar lo visto durante el periodo Qu es la corrupcin? Por qu afecta a la sociedad? Qu es la deontologa profesional? Qu es la tica profesional? Cmo la tica ayuda a mejorar la calidad de vida de las personas?

8. RECURSOS
Textos que contendrn las bases tericas y actividades de temas a desarrollar. Exposiciones. Exmenes para evaluar el conocimiento. Participacin de clase Internet como herramienta para el envo de trabajos. Guas para el estudio y realizacin de trabajos en casa.

9. BIBLIOGRAFA http://es.wikipedia.org/wiki/Deontolog%C3%ADa_profesional http://www.eltiempo.com/justicia/ARTICULO-WEB-NEW_NOTA_INTERIOR12920062.html http://www.eltiempo.com/justicia/la-receta-contra-la-corrupcion-opinion-de-carlos-fernandogalan_12920082-4

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