HABILIDADES ADAPTATIVAS. 1. CUIDADO PERSONAL. 2. SALUD Y SEGURIDAD. 3. VIDA EN EL HOGAR. 4. HABILIDADES SOCIALES. 5. HABILIDADES ESCOLARES FUNCIONALES. 6. UTILIZACIN DE LA COMUNIDAD.

7. OCIO. . AUTODIRECCIN. !. COMUNICACIN. 1". TRABA#O.

1 . Lenguaje y comunicacin: 1 .1 . Desarrollar funciones comunicativas. Peticin, rechazo, preguntas, respuestas, habilidades conversacionales y discursiva. 1 .2. Desarrollar conductas comunicativas preverbales. ontacto ocular, conductas instrumentales, gestos naturales como se!alar, gesto de dame, tocar para pedir. 1 .". Desarrollar s istemas alternativos de comunicacin, Pecs, sistema de signos. 1 .4. Desarrollo del lenguaje e#presivo 1 .4.1 . As pectos s emnticos : 1 .4.1 .1 . Comprens in y expres in de trminos lxicos bs icos . 1 .4.1 .2. S ignificado y clas es de palabras . 1 .4.1 .3. elaciones de s ignificado entre palabras 1 .4.1 .4. elaciones de s ignificado entre acontecimientos . 1 .4.2. A s pectos morfos int ctico 1 .4.2.1 . !mis in de palabras ais ladas 1 .4.2.2. Combinacin de dos palabras 1 .4.2.3. "raciones s imples 1 .4.2.4. "raciones coordinadas y s #bordinadas . 1 .4.3. !ns e$ar fras es %sal&adoras '( ay)dame( d*ame s olo( me d#ele. 1 .$. Desarrollo de lenguaje comprensivo 1 .+.1 . A tender al ,abla 1 .+.2. es ponder a r#tinas s ociales 1 .+.3. -irar o act#ar s obre ob*etos nombrados . 1 .+.4. es p#es tas ante palabras de accin. 1 .+.+. .dentificacin recepti&a de ob*etos reales 1 .+./. es p#es ta a relaciones s emnticas . 1.5.7. es p#es ta a preg#ntas s imples ( 0#( 0#in( donde( c#ando. 1.5. . es ponder a preg#ntas referidas a ,is t orias o acontecimientos familiares .

2. %abilidades s ociales 2.1 . onducta s ocial general. Des pedirs e, s aludar, no chupar, no romper. 2.2. onducta s ocial en la calle. & ndar por la calle, es perar el autob's , entrar en tiendas ... . 2.". (s tablecer una relacin pos itiva con el alumno. 2.). omprender, us ar y compartir, es tados atencionales . 2.4.1 . 1ropicia r a t encin s electi&a a es t 2m#los s ocia les y s ens a cin de confort en la int eraccin. 2.4.2.Cont a cto oc#la r. 2.4.3. A cti&idades de accin y at encin con*#nt a . 3#rnos ( imit acin4 cont ra imi t a cin( t area s de a y#das f2s ica s . 2.4.4.Compa rt ir focos de int ers . 2.4.+. 1reoc#pa cin con*#nt a . A t ender a explicaciones de es ta dos int ernos . 2.$. omprender y us ar claves s ocioemocionales 2.+.1 . Comprens in de ges t os emociona les b s icos . 2.+.2. A cepta r y b#s ca r cons #elo 2.+.3. ! xpres a r enfados o rec,a 5o adec#a da ment e. 2.+.4. ! xpres a r des eos . 2.+.+. .dent ifica r emociones bs ica s . 2.*. & tribuir y compartir emociones . 2.+. Des arrollo de habilidades mentalistas . 2.6.1 . A t rib#ir( t ra ns mit ir( des eos ( int enciones ( creencia s ( conocimient os ( # ot ros es ta dos ment a lis ta s . 2.6.2. 7t ili5a r &erbos ment a lis t as ( pens a r( recorda r( .... 2.6.3. Comprens in de es t ados ment a les int ernos 2.6.4. Comprens in de broma s y enga$os . 2.6.+. Comprens in ment a lis t a comple*a( iron2a ( s arcas mo. 2.6./. Comprens in s ocia l s #perior( lo 0#e s e debe ,a cer( decir( con 0#in.. . 2.,. -nteracciones con s us compa!eros 2.8.1 . .nicia r( ma nt ener( fina li5ar int era cciones s ociales con compa$eros . 2.8.2. - a nt ener #na pos t #ra corpora l adec#ada ( proximidad f2s ica ( cont a ct o oc#la r. 2.8.3. 1a rt icipa r en *#egos de reglas 2.8.4. 1a rt icipa r en a ct i&ida des deport i&a s de gr#po( ba lonces t o( f)t bol.

".

%abilidades cognitiva s . acad/micas ".1 . %abilidades 01 s icas 3.1 .1 . 1 ermanecer bien s ent a do 3.1 .2. "bedecer norma s bs ica s 3.1 .3. Cont rol de a #t oes t im#la ciones 3.1 .4. A t encin a la t a rea . 3.2. & nticipacin. 3.2.1 .! mpleo de a gendas &is #a les (a da pt a da sa s #s ni&eles de repres ent a cin. 3.2.2. A nt icipa r s it #a ciones ( emociones ( ...( en f#ncin de informa ciones de experiencia s pas a da s . "." . 2rientacin temporal. 3.3.1 . A nt es ( des p#s . 3.3.2.-a$a na ( ta rde . 3.3.3. 92a s de la s e ma na 3.3.4.-es es 3.3.+. ! s ta ciones 3.3./. :ect #ra del relo* y emple o f#nciona l del relo*. ".). Des arrollo cognitivo. perceptivo. 3.4.1 .A s ociaciones cognit i&a s . !mpa re *a mient os y cla s ifica ciones ( forma s ( colores ( ob*et os ( concept os ( emociones . 3.4.2. Cognit i&a s 4 ma nip#la t i&a s : met e r( enros ca r( s a ca r( recort ar( pegar( p#nt ea r. ".$. %abilidades acad/micas . 3.+.1 .1 rograma de lect #ra: ident ifica r dib#*os o s 2mbolos ( ident ifica r s ignos gr ficos ( leer pala bra s f#ncionale s ( lee r s ec#encia s de dib#*os o s 2mbolos lee r t ext o( re s ponder a ins t r#cciones e s crit as . 3.+.2. 1rogra ma de es crit #ra : ga ra ba t ea r( dib#*a r( pint a r( copiar fig#ra ss encilla s ( copiar let ra s o pala bra s ( es cribir dib#*os ( es cribir s # nombre( compone r s ec#encia s de dib#*o pa ra com#nica rs e( e s cribir #n t ext o pa ra com#nica rs e . 3.+.3. Clc#lo: ident ifica r concept o de ca nt ida d( cont a r ob*et os ( a s ocia r n)mero y cant ida d( es cribir n)me ros ( rea li5a r opera cione ss encilla s ( #t ili5a r ca lc#la dora . 3.+.4. 3a reas a ca dmica ss eg)n ni&el c#rric#la r del c,ico. 3.+.+.Conoce r el &alor del dinero. ".*. -mitacin 3./.1 . .mit a cin corpora l 3./.2. .mit acin f#nciona l de ob*et os 3./.3. .mit a cin de s ec#encia s de acciones ; imit a ciones de a cciones ais la da . 3./.4. .mit acin de modelos . ".+. Des arrollo s imblico y repres entacional 3.6.1 . epres ent aciones con dib#*o 3.6.2. <#ego f#ncional 3.6.3. <#ego s imblico. 3.6.4. epres ent ar a cciones ( s it#a ciones ( = role pla ying>

). &utodireccin 4.1. .dentificar 0#e tiene #n deseo( #na necesidad( #na meta( #na moti&acin. 4.2. Capacidad de eleccin. 1oder elegir entre dos opciones. !lecciones abiertas. !legir el orden de reali5acin de #n con*#nto de tareas. 4.3. Atender( identificar metas externas( dando el ad#lto las instr#cciones. 4.4. econocer 0#e ,ay 0#e ,acer ante #na tarea presentada sig#iendo s2mbolos. 4.+. 1lanificar los pasos de #na tarea 4./. :le&ar a cabo tareas de manera independiente. 4.6. esol&er problemas 0#e se presente en #na tarea 4.8. .n,ibir cond#ctas no apropiadas para conseg#ir #na meta.

$. &utocuidado +.1. ?abilidades para comer. +.2. ?abilidades para &estirse4 des&estirse. +.3. ?abilidades en el aseo e ,igiene. 5.4. ?abilidades para arreglarse.

*. 3ida en el hogar. *.1 . 4areas caseras . %acer la cama, preparar algo para comer. *.2. onciencia y cuidado de la ropa. *.". 5ealizar compras . *.). Planificacin de actividades . *.$. 5elaciones con los vecinos, el barrio. +. 6s o de la comunidad. 7.1. 6s o de trans portes. 7.2. 6s o de otros s ervicios, como par7ues , us o de tel/fonos , polideportivo, centros de s alud, bibliotecas , mus eos , teatros .

,. 8 alud y seguridad ,.1 . 4olerancia a las revisiones m/dicas. ,.2. 5evisin y control de la medicacin. ,.". Programas de se#ualidad. ,.). -dentificacin y e#presin de s9ntomas. ,.$. ontrol de peso. ,.*. Programa de educacin vial. ,.+. Programa de educacin f9sica. :. 4iempo libre. :.1 . 2cio en casa; @.1 .1 . C#entos @.1 .2. 1asatiempos @.1 .3.3areas manip#lati&as 0#e pre&iamente ,a aprendido en el colegio. @.1 .4. -)sica :.2. 2cio fuera de casa; @.2.1 . Acti&idades con la familia( par0#e( cine( comer en bar( pasar el d2a en el campo( pasear en bici. @.2.2. 9eporte: natacin( patina*e( gimnasio( aerbic( ,2pica. @.2.3. Clases de pint#ra. !.2.4. S ender2smo. 10. 4rabajo.