CRITERIOS DE EVALUACIN E INDICADORES DE EVALUACIN DE LENGUA PARA EL 2 CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA

1. Participar en la it!aci"ne #e c"$!nicaci%n #el a!la& re petan#" la n"r$a #el interca$'i"( )!ar#ar el t!rn" #e pala'ra& e c!c*ar c"n clari#a#& e+p"ner c"n clari#a#& ent"nar a#ec!a#a$ente. 1.1. Interviene en las diversas situaciones de intercambio oral que se producen en el aula. 1.2. Guarda el turno de palabra en situaciones de intercambio oral en el aula. 1.3. Escucha atentamente en situaciones de intercambio oral en el aula. 1.4. Expone con claridad sus ideas y opiniones en situaciones de intercambio oral en el aula. 1.5. Entona adecuadamente en situaciones de intercambio oral en el aula. 2. E+pre ar e #e ,"r$a "ral $e#iante te+t" -!e pre enten #e $anera c"*erente i#ea & *ec*" . /i/encia & e$plean#" !n /"ca'!lari" a#ec!a#"& n" #i cri$inat"ri"& i#enti,ican#" al)!na pec!liari#a#e #el e pa0"l #e Canaria . 2.1. Se expresa de orma coherente para comunicar sus conocimientos y opiniones. 2.2. !tili"a el vocabulario adecuado. 2.3. !tili"a las #rmulas lin$%&sticas adecuadas. 2.4. Entona adecuadamente. 2.5. 'ronuncia adecuadamente. 2.(. )econoce al$unos ras$os #nicos y l*xicos del espa+ol de ,anarias. 2.-. Es capa" de relacionarse de orma arm#nica con los dem.s. 2./. Inicia una conversaci#n. 2.0. Sostiene una conversaci#n. 1. Captar el enti#" )l"'al #e te+t" "rale #e ! " *a'it!al& rec"n"cien#" la i#ea principale . ec!n#aria . 3.1. 1btiene in ormaci#n relevante procedente de situaciones habituales en el aula y en el entorno social. 3.2. Selecciona in ormaci#n relevante procedente de situaciones habituales en el aula y en el entorno social. 3.3. )elaciona in ormaci#n relevante procedente de situaciones habituales en el aula y en el entorno social. 3.4. )e lexiona sobre los mecanismos de comprensi#n de los textos. 3.5. )e lexiona sobre la utilidad para aprender a aprender que tienen los procedimientos utili"ados para la comprensi#n de los textos.

2. L"cali3ar . rec!perar in,"r$aci%n e+pl4cita . reali3ar in,erencia #irecta a partir #e la lect!ra #e te+t" . #e la i#enti,icaci%n #e ele$ent" n" /er'ale 5i$6)ene & e tr!ct!ra #el te+t"& tip")ra,4a78 -!e ,acilitan ! c"$pren i%n. 4.1. 2etecta in ormaci#n expl&cita en los textos 3cartas4 normas de clase4 re$las de 5ue$o4 noticias o textos escolares6. 4.2. Entiende in ormaci#n expl&cita en los textos 3cartas4 normas de clase4 re$las de 5ue$o4 noticias o textos escolares6. 4.3. 'redice acontecimientos en los textos. 4.4. 2educe el prop#sito de los textos. 4.5. Identi ica al$unas $enerali"aciones derivadas de los textos. 4.(. Identi ica las ideas principales de al$unos poemas. 4.-. Es capa" de reconocer el con licto en un cuento. 4./. ,omprende las relaciones entre los persona5es de las historias. 4.0. !tili"a los elementos no verbales del texto 3tipo$ra &a4 subrayado4 ne$ritas6 para ayudarse a identi icar las ideas principales. 9. Interpretar e inte)rar la i#ea pr"pia c"n la in,"r$aci%n c"nteni#a en l" te+t" #e ! " e c"lar . "cial& . $" trar la c"$pren i%n a tra/: #e la lect!ra en /"3 alta& pre/ia lect!ra ilenci" a& ,a/"recien#" el *6'it" lect"r. 5.1. !tili"a sus experiencias para establecer relaciones entre las ideas y la in ormaci#n del texto. 5.2. !tili"a sus conocimientos para establecer relaciones entre las ideas y la in ormaci#n del texto. 5.3. !tili"a estrate$ias de comprensi#n 3prop#sito de la lectura4 indicadores textuales y contextuales4 prueba con5eturas6. 5.4. !tili"a estrate$ias para resolver dudas en el texto 3avan"a y retrocede4 consulta el diccionario4 busca in ormaci#n complementaria6. 5.5. 7ee en vo" alta con cierta se$uridad. 5.(. 8oma la iniciativa para leer. 5.-. 9uestra inter*s por la lectura. ;. Re#actar& ree cri'ir . re !$ir #i,erente te+t" i)ni,icati/" en it!aci"ne c"ti#iana . e c"lare & #e ,"r$a "r#ena#a . a#ec!a#a& !tili3an#" la plani,icaci%n . re/i i%n #e l" te+t" & c!i#an#" la n"r$a )ra$aticale . "rt")r6,ica . l" a pect" ,"r$ale & tant" en "p"rte papel c"$" #i)ital. (.1. )edacta los textos propios de las relaciones interpersonales en el aula 3cartas4 normas de convivencia4 avisos4 solicitudes6. (.2. )edacta textos propios de los medios de comunicaci#n social re eridos a hechos pr#ximos a su experiencia. (.3. Elabora res:menes. (.4. Elabora descripciones. (.5. Elabora explicaciones. (.(. )ecrea poemas y relatos con rima y ritmo adecuados. (.-. Imita poemas y relatos con rima y ritmo adecuados. (./. )ecrea e imita4 de orma intuitiva4 poemas y relatos con rima y ritmo adecuados.

(.0. 'lani ica4 escribe y revisa un texto. (.1;. !tili"a las re$las orto$r. icas para las palabras de uso recuente en la producci#n de textos. (.11. !tili"a las re$las orto$r. icas de acentuaci#n 3a$udas4 llanas y esdr:5ulas6 en la producci#n de textos. (.12. !tili"a las re$las orto$r. icas de puntuaci#n en la producci#n de textos. (.13. 'resenta de orma clara sus textos. (.14. 'resenta de orma limpia sus textos. (.15. 'resenta de orma ordenada sus textos. (.1(. !tili"a los medios in orm.ticos para elaborar y presentar textos. <. C"n"cer . /al"rar te+t" literari" #e la tra#ici%n "ral . #e la literat!ra in,antil& incl!.en#" te+t" canari" a#ec!a#" al cicl"& a 4 c"$" la caracter4 tica '6 ica #e la narraci%n . #e la p"e 4a& c"n la ,inali#a# #e ap".ar la lect!ra . la e crit!ra #e #ic*" te+t" . -.1. 2is ruta4 de orma cada ve" m.s aut#noma4 con textos literarios adecuados a su edad e intereses. -.2. 2is ruta4 de orma cada ve" m.s aut#noma4 con textos literarios canarios adecuados a su edad e intereses. -.3. ,omprende el sentido de los textos canarios. -.4. 9uestra actitud positiva hacia la lectura como actividad propia de la vida cotidiana. -.5. !tili"a sus recursos expresivos para dramati"ar textos tradicionales y canarios adecuados a su edad e intereses si$uiendo modelos. -.(. !tili"a sus recursos creativos para recrear textos tradicionales y canarios adecuados a su edad e intereses si$uiendo modelos. =. U ar la 'i'li"teca . la tecn"l")4a #e la in,"r$aci%n . la c"$!nicaci%n& c"n"cer l" $ecani $" #e ! "r)ani3aci%n . #e ! ,!nci"na$ient"& . la p" i'ili#a#e -!e ",recen. /.1. 'articipa en las actividades de lectura en la biblioteca. /.2. !tili"a de orma aut#noma el material de la biblioteca. /.3. ,onoce el mecanismo de or$ani"aci#n de la biblioteca. /.4. ,onoce el mecanismo de selecci#n de los di erentes materiales de la biblioteca. /.5. ,onoce las acilidades que o recen los mecanismos de or$ani"aci#n y selecci#n de los di erentes materiales de la biblioteca. /.(. 8iene el h.bito de la lectura por placer. /.-. )espeta las normas de uso de la biblioteca. /./. ,olabora en el buen uncionamiento de la biblioteca. /.0. !tili"a procesadores de texto aplicando las normas de la len$ua4 la buena disposici#n del texto y el orden de la presentaci#n.

>. I#enti,icar al)!n" ca$'i" -!e e pr"#!cen en la pala'ra & l" en!ncia#" . l" te+t" al reali3ar e)$entaci"ne & alteraci"ne en el "r#en& !pre i"ne e in erci"ne -!e *acen $e?"rar la c"$pren i%n . la e+pre i%n "ral . e crita. 0.1. 1bserva4 reconoce y re lexiona sobre los e ectos de inserci#n en los enunciados y textos para contribuir a su me5ora. 0.2. 1bserva4 reconoce y re lexiona sobre los e ectos de supresi#n en los enunciados y textos para contribuir a su me5ora. 0.3. 1bserva4 reconoce y re lexiona sobre los e ectos de cambio de orden en los enunciados y textos para contribuir a su me5ora. 0.4. 1bserva4 reconoce y re lexiona sobre los e ectos de se$mentaci#n en los enunciados y textos para contribuir a su me5ora. 0.5. 1bserva4 reconoce y re lexiona sobre los e ectos de recomposici#n en los enunciados y textos para contribuir a su me5ora. 0.(. ,onsidera el texto de manera cr&tica 3contenido4 estructura4 uso del len$ua5e4 recursos literarios4 punto de vista4 perspectiva del autor o autora6. 1@. C"$pren#er . !tili3ar la ter$in"l")4a )ra$atical . lin)A4 tica pr"pia #el cicl" en la acti/i#a#e #e pr"#!cci%n . c"$pren i%n #e te+t" . 1;.1. ,onoce la terminolo$&a $ramatical b.sica 3denominaci#n de los textos4 tiempos verbales4 determinante4 art&culo4 cuanti icadores4 pre i5os4 su i5os4 palabras derivadas4 sin#nimos y ant#nimos<6. 1;.2. !tili"a la terminolo$&a $ramatical b.sica 3denominaci#n de los textos4 tiempos verbales4 determinante4 art&culo4 cuanti icadores4 pre i5os4 su i5os4 palabras derivadas4 sin#nimos y ant#nimos<6. 1;.3. ,onoce la terminolo$&a lin$%&stica propia del ciclo. 1;.4. !tili"a la terminolo$&a lin$%&stica propia del ciclo. 11. Rec!rrir al #icci"nari" para re "l/er #!#a & ,i?ar la "rt")ra,4a . enri-!ecer el /"ca'!lari". 11.1. 7ocali"a en el diccionario palabras para resolver dudas sobre el si$ni icado. 11.2. 7ocali"a en el diccionario palabras para resolver dudas sobre la orto$ra &a. 11.3. 7ocali"a en el diccionario palabras como medio para enriquecer el vocabulario. 11.4. 9ane5a el diccionario como herramienta de apoyo al traba5o y la expresi#n escrita. 11.5. 8oma la iniciativa para el uso del diccionario.