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en Revista Euler

La Ingeniera y su relacin con los Desastres Naturales

Alumnos de Matemtica Intermedia 2 Segundo Semestre 2011

Direccin Editorial MSc. Ing. Humberto Hernandez Alumnos de Matemtica Intermedia 2 Segundo Semestre 2011 Directorio Director de Divisin
MBA. Ing. Victor Carol Hernandez
Flix Alfredo Ajanel Garca Luis Pedro Prez Guzmn Csar Baldomero Antonio Basegoda Fernando de Len Escobar Milagro de los ngeles Gmez Recancoj scar Rolando Poz Domnguez Jorge Luis Carrillo Mndez Luis Jos Lpez Orozco Emerson Edelman Lpez Lpez Ibdas Isahar Barrios Bonilla Daniel Antonio Orozco Orellana Byron Yosimar Poroj Chojoln Jos Santos Hernndez Ajc Paula Regina Martnez Daz Brbara Gabriela del guila Rodrguez Karen Teresa Nimatuj Pisquiy Gustavo Adolfo Lpez Cifuentes Edilzar Vicente Hernndez Lpez Adin Roelman Rodrguez Hernndez Gerson Ivn Barreno Tigil Royer Abraham Gallardo de Len Jos Gervacio Garca Velsquez

REFLEXIN: Critica a la Competencia y Nivel Acadmico entre Universidades Y del Profesional Universitario
Por: Gustavo Adolfo Lpez Cifuentes
Leyendo elPeriodico en su edicin del domingo 3 de abril de 2011 acerca de las universidades en Guatemala y un articulo que se public en Prensa Libre el jueves 7 de abril de 2011 el cual hacia nfasis en lo publicado en el primer medio llamndolo como un tema de desarrollo a la poltica de formacin de capital humano de Guatemala. Ambos llamaban a la reflexin respecto al tema de la educacin superior en el pas pues segn los datos que se dan a conocer es una pequea parte de la poblacin tiene acceso a esta, sin embargo de estos son pocos los graduados que logran tener xito respecto a la poca oferta de trabajo que mejora econmica personal, pues ellos pueden acceder a universidades privadas y por ende a tener facilidades y algunas comodidades respecto a quienes estudian en la universidad estatal, aadido a esto, algunas universidades privadas tienden o ms bien ven como llaman la atencin de los recin graduados de diversificado ofreciendo programas flexibles de estudio a un bajo costo y corto tiempo, y adems de esto excelentes promedios. Se da una especia de negocio con la educacin del pas, y no slo se da con la educacin universitaria sino tambin con la primaria y secundaria, que hace que en el pas tengamos un excedente de profesionales que no tienen las reas y su conocimiento es escaso suficientes capacidades para o nulo sobre stas. Como es posidesempearse en el campo laboral. ble que se den estos casos que no solo deterioran la educacin supeRetomando el tema de la compe- rior en Guatemala sino que tamtencia entre los egresado de la bin hacen que se vea menospreuniversidad estatal y de las univer- ciada respecto a las de otros pasidades privadas hay cierta critica ses. que hay que hacer; por lo general los graduados de la primera no En el pas no existe un ente regulaposeen los promedio precisos para dor de calidad de educacin supeoptar a un cargo o empleo respec- rior que vele por que existan esto a los graduados de las dems y tndares y/o perfiles de la formatienden a obtener puestos menores cin universitaria en el pas, tamque ellos, esto es si se toma en poco por que se fomente o incenticuenta los promedios, en algunos ve el egresado a formar su emprecasos hay empresas que se carac- sa y contribuir a la economa del terizan por evaluar de distintas pas. formas a los solicitantes de empelo donde realmente se ve el nivel Las universidades deben impulsar acadmico que tienen los egresa- este tipo de programas de desarrodos de las distintas universidades llo, especialmente la Universidad del pas y en ocasiones no se da de San Carlos siendo sta la nica dicho empleo pues ninguno cumple universidad estatal, para que la con los requisitos solicitados por economa del pas crezca y que stas, uno de los ms comunes y nuestros estudiantes universitario es increble que se preocupen por al graduarse no lleguen desacrediemplear a personas que cumplen tados al solicitar empleo o sufran al cierto perfil socioeconmico, es no poder obtenerlo. decir conocen o son familiares del dueo de la empresa. El nivel de exigencia que se da debe estar en constante monitoreo An as cabe destacar que las me- para que los universitarios puedan jores empresas son las que hacen desempearse ntegramente en un pruebas a sus solicitantes pues campo competitivo laboral, pero tienden a desconfiar de las acredi- con una apreciacin cualitativa, y taciones que algunas universidades que se logre alcanzar un nivel adedan a sus estudiantes ya existen cuado como lo exige el mundo casos que de la noche a la maana globalizado de hoy. aparecen titulados en distintas

Coordinador Ingeniera Civil Ing. Nery Perez Coordinador Ingeniera Mecnica

MSc. Ing. Luis Aball

Supervisor Ingeniera Industrial

MSc. Ing. Edelman Monzn

Coordinador Area Comn

MSc. Ing. Leonel Rivera

Coordinador de EPS Ing. Carlos Morales Lam Supervisor rea de Matemticas MSc. Ing. Humberto Hernandez Secretaria de Divisin Sra. Patricia Escobar

Roger Amlcar Rivas Velsquez ngel Isidro Silvestre Quinez Hugo Alexander Vsquez Cabrera William Alfredo Hernndez Lpez Erik Moiss Ixcoy Velsquez Selvin Geovany Rosales Soberanis Johanna Bentez Ricardo Tecum Xec Jos Manuel Vindas Solano Jeremas Quich Lpez Luis Alberto Orozco Monterroso Milton Belisario Gmez Lpez Walter Daniel Sac Tamat Manuel Vector Flix Racancoj Sac Cristian Adolfo Caldern Cifuentes Walter Isa Aguilar Tuc Derick Orlando Gonzlez Daz Juan Carlos Chvez Ventura Nery Jess Prez Morales Nancy Juanaluca Martnez Ruz Jos Vctor Velsquez Guzmn

Diseo y Edicin Mario Luis Cifuentes Thomas Luis Yax Cesar Jonathan Macario Elmer Antonio Sac Leonardo Miguel Choxom

Coordinacin Editorial Maria Eugenia Daz Maria Fernanda Reyes Daphna Johanna Silvestre
Luis Gerardo Escobar Julio Roberto Orozco

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matematicascunoc 02 Oct 2011

La Divisin de Ciencias de la Ingeniera Felicita al joven JUAN ALFONZO ROMERO VASQUEZ en matemtica nivel 2 y a ANSERS AGEO DE LEN RUANO en Fsica nivel 2, por obtener uno de los primeros cinco lugares a nivel nacional en las olimpiadas inter universitarias 2011.

Oct 2011 15

PRESENTACIN
La Poblacin Estudiantil que accede a la Educacin Superior
Por: Hugo Alexander Vsquez Cabrera Msc. Ing. Q. Humberto Osvaldo Hernndez Sac hernandez.osvaldo@usac.edu.gt, Supervisor y profesor del rea de Matemtica Divisin de Ciencias de la Ingeniera, Centro Universitario de Occidente, USAC
Se Presenta por primera vez en la historia de la Divisin de Ciencias de la Ingeniera del Centro Universitario de Occidente (CUNOC), una revista diseada, editada y producida por estudiantes de esta divisin, especficamente del curso de Matemtica Intermedia 2 del segundo semestre del ao 2011. ticulo o ensayo en torno al tema de la revista y posteriormente se designo a un grupo para que se encargara del diseo y a otro el de la edicin, para lo cual se escogieron siete artculos para que fuera publicado en esta revista, tambin es importante dar a conocer que el costo del diseo, produccin y distribucin fue financiado en su totalidad por los mismos estudiantes del curso de Matemtica Se tiene como objetivo el producir dos revistas Intermedia 2, Segundo Semestre 2011. durante el presente semestre siendo esta la primera, en las que se analiza diferentes temticas, En la mayora de los artculos se nota la preocupalas cuales se determinan conjuntamente con es- cin estudiantil en relacin a los exmenes de cotudiantes y docente del curso, tomando en consi- nocimientos bsicos y especficos y sobre todo del deracin la coyuntura tanto acadmica, social, porque es mnimo la cantidad de estudiantes que obtienen resultados satisfactorios, creando una econmica y poltica. gran masa de estudiantes decepcionados del estuEl objetivo de este proyecto de elaboracin de dio y se dedican a otras labores quizs productirevistas es el de motivar a los estudiantes a inda- vas, pero en otros casos vienen a engrosar la fila gar y escribir artculos, que emitan opiniones acer- de desempleados y se crean las condiciones propica de las diferentes problemticas que suceden en cias para que puedan ser absorbidos por grupos el mbito universitario, de la ciudad o nacional. juveniles que tanto dao le han hecho a la socieEn esta oportunidad se escogi un tema que siem- dad. Sin embargo queda una esperanza y es el pre ha creado polmica: La educacin superior y programa que la Universidad de Carlos a implela educacin en ingeniera, considerando que me- mentado desde el ao 2008 y es el programa prediante la perspectiva del estudiante se pueda te- paratorio acadmico PAP en donde se dan cursos de matemtica, fisca, qumica, biologa y lenguaje ner aportes significativos que coadyuve a mejorar que permite al estudiante que por alguna razn la educacin en general y especialmente la educahan perdido los exmenes de ingreso a la Univercin superior. sidad para que puedan nivelarse en los conociPara poder elaborar esta revista se solicito a todos mientos de las materias antes mencionadas. los estudiantes del curso, que escribieran un arOct 2011 03

La cantidad de poblacin estudiantil que est en una universidad es relativamente muy baja comparado con el nmero de estudiantes que se grada en el nivel diversificado, y todava ms pequea si la comparamos con el nmero de habitantes que tiene nuestro pas, creo que el problema de que nuestro pas tenga muchas dificultades para que se desarrolle como otros pases con una mejor estabilidad social, econmica y con ms seguridad, radica en la falta de inters para optar por la educacin superior y no solo es el inters si no tambin tienen el nivel o los recursos necesarios para acceder a esta educacin, el problema no solo es este el problema es tambin la falta de educacin en el hogar por que la mayora vienen de hogares con poca o nula educacin formal.

por la universidad estatal ya que un requisito indispensable para poder tener el acceso a esta educacin es pasar una seria de exmenes donde la mayora pierde las pruebas de matemticas y lenguaje, esto preocupa mucho porque el nivel de educacin con el que nos prepararon en diversificado est mal porque las pruebas que nos realizan son para ver qu tanto sabemos despus de graduarnos y los resultados nos dicen que no hemos aprendido mayor cosa sea que no estamos aptos para entrar a la universidad.

ma de culminar la carrera que hemos elegido en la universidad, segn Conchi Vera-Valderrama; el nmero de graduados a nivel universitario es realmente pequeo comparado con el total de alumnos inscritos. En la Universidad de San Carlos de Guatemala es aproximadamente 4%, de este porcentaje alrededor del 62% son hombres y el 38% mujeres. El gobierno de Guatemala va a tener que invertir mucho ms en educacin para que nuestro pas siga desarrollndose y resolver el problema de quienes no pueden acceder a la educacin superior por falta de recursos econmicos, as mismo los estudiantes tienen que tener ms inters por esta educacin si es que quieren mejorar su calidad de vida.

Tambin el nmero de estudiantes interesados se reduce al optar por la educacin privada, por la falta de recursos econmicos muchos que han ingresado a una universidad privada dejan de estudiar, y as como estas hay muchas ms razones por las que nuestro pas tiene una baja pobla- La educacin superior construye a De las personas que se gradan cin estudiantil a nivel universita- un pas, hace que las personas solo un pequeo grupo est in- rio. tengan un mayor inters por teresado en seguir la educacin aprender ms y se dan cuenta de superior, pero no todos estos en- Pero no solo tenemos el problema que lo que saben es muy poco tran a la universidad, el nmero de acceder a la educacin supe- porque el aprendizaje nunca se de estudiantes se reduce al optar rior, tambin tenemos el proble- acaba.

14 Oct 2011

Es tarea de todos mejorar la calidad acadmica en el pas, pero es tarea tuya hacer de esto una realidad. .Adin R. Rodrguez H.

En tu vida como universitario, te has preguntado: Qu porcentaje nios que ingresaron a la escuela podrn llegar a la universidad y terminar su carrera? Cuntos jvenes estudian actualmente en la universidad? Cuntos de tus compaeros del diversificado tuvieron la misma oportunidad de ingresar a la San Carlos o alguna universidad privada, como la tuviste t?
La Educacin superior en Guatemala, actualmente se constituye como una gran oportunidad de desarrollo para las personas que optan a importantes cargos en determinada empresa. Aos atrs solamente se proponan los jvenes terminar la escuela y con ello realizarse en la vida, sin embargo; ahora la competencia en el campo laboral se ha vuelto ms exigente. 146,299 estudiantes, repartidos en 18 ras universitarias, as como tambin; centros universitarios y 10 facultades. polticas que mejoran la calidad estu(Datos: website Usac). diantil, mientras tanto en Guatemala no se encuentran en ningn website Solamente la USAC aglu- de carcter pblico dichos datos, ni tina al 49.5% de la poblacin estudian- siquiera en la pgina del Ministerio de til del pas. La otra mitad est reparti- Educacin (MINEDUC), y mucho meda en 12 casas de estudios encabeza- nos estrategias para mejorar la educadas por la Universidad Mariano Glvez cin superior. (UMG), con el 16 por ciento. En este ao, todas las universidades sumaron Mientras que el Departamen61 mil 478 nuevos ingresos e imparten to de Registro y Estadstica de la Uni934 carreras. Haciendo un recuento versidad de San Carlos por sus siglas del nmero de matriculados en las RYE, siendo el wesite oficial en universidades estatales y privadas se estos mbitos, no ofrece los datos llega al nmero de 312,697. (Fuente: especficos de los matriculados y egrePaola Hurtado, El Peridico) sados de tan gloriosa Casa de estudios, irnico, no lo creen?. Mientras se llevaba a cabo la siguiente investigacin se pudo notar algo interesante pero a su vez lamentable. La mayora de los pases que tienen la educacin como prioridad para el desarrollo social y econmico de los mismos, poseen una pgina oficial donde se encuentran los datos de los matriculados en diversas carre-

Concretamente, estos son algunos de los malos hbitos de aprendizaje que traemos desde el nivel medio. La mayora de los alumnos no siguen un horario al estudiar, y no est al da con las materias. Como buen chapin todos y en ocasiones lo dejamos a ltima hora y despus cuando nos va mal en los exmenes, buscamos los culpables de nuestro fracaso; que los docentes no explican bien, que no explico los temas que nos evalu o explico pero no se le entendi. Muchas excusas que decimos cuando nos preguntan, Por qu perdi matemticas?, en realidad, todo depende de nosotros. Algunas recomendaciones para tener xito en los cursos de ingeniera al estudiar desde el primer da de clases. Llevar un ritmo de estudio continuo de 2 0 3 horas

Las preguntas planteadas anteriormente son unas de las muchas interrogantes que da a da miles de jvenes se han hecho en algn momento, entonces a qu desafo nos enfrentamos? A lo largo de los aos, han pasado por las aulas de las diferentes universidades estatales, como tambin privadas miles de jvenes buscando su superacin personal en el mbito acadmico finalizado sus estudios superiores y con ello un mejor estatus econmico. Solo en la tricentenaria Universidad de San Carlos se cuenta con

diarias para llegar bien preparado a los exmenes. Los estudiantes deben establecer este ritmo de estudio, que le permita llegar a los exmenes sin agobio de ltima hora. Adems de nada servira si el estudiante, estudia mucho un da y los das siguientes no hace nada, no es entonces una buena estrategia. Por otra parte, la mejor manera es ir repasando los temas vistos en clase e irlos trabajando con continuidad. Aparte de las explicaciones que el docente da en la clase uno tiene que apoyarse en otras herramientas de estudio como consultar otros libros, buscar informacin en internet o la ayuda de otras personas para enriquecerse de conocimientos de dichos temas tratados en clase. En matemtica es ms prctico que terico, entonces para tener xito se debe gastar lpiz, borrador, papel y otras

herramientas necesarias (libros, calculadoras, software, etc.) Por ultimo para tener un buen rendimiento en el estudio son necesarios los descansos breves de 5 minutos cada hora de estudio. Se debe estudiar siempre en el da, ya que la mente est ms despejada. No es recomendable estudiar por la noche. La mente rinde menos, adems al da siguiente se est muy agotado. No tiene sentido habituar a la mente a rendir ms por la noche y a estar relajado durante el da. Siempre debemos de crear un hbito de estudio y ponerlo en prctica y escoger aquellas horas en que rinde ms.

Datos recopilados en el matutino El Peridico en su publicacin del domingo 03 de abril de 2011. Se muestran los siguientes datos de la realidad nacional con respecto a la educacin superior en nuestro pas.

04 Oct 2011

Oct. 2011 13

Causas de no tener xito en Matemticas en Ingeniera

Por: Ricardo Tecum Xec
Como estudiantes de Ingeniera nos damos cuenta de que matemtica es un curso muy complicado pero no es imposible de aprender si se pone inters acerca de este curso. Cmo se aprenden las matemticas? Por qu es tan difcil aprender matemticas? Estas son algunas de las preguntas que nos hacemos. La mayora de los jvenes no les gusta las matemticas porque para ellos es muy complicado entender y muchas veces piensan que no tiene aplicacin en nuestro entorno. El problema del aprendizaje de las matemticas en nuestro pas es un problema tan comn que podramos decir que es un lugar lleno de analfabetas en matemticas. Puesto que desde temprana edad nos acostumbramos al no poner importancia al curso de matemticas, ya que para nosotros es un curso aburrido y muy complicado. Y desde entonces traemos el hbito o la nocin de que es un curso muy complicado y muy difcil de entender. Uno de los problemas que la mayora trae desde nivel primario, secundario y diversificado es que traen una base muy pobre en teoras, conocimiento y prcticas en matemticas. La causa de estos problemas mencionados, es el desinters del alumno hacia el curso de matemticas. Muchas veces los alumnos lo que hacan era no entrar a clase, no entender lo que es matemtica y no poner inters. Otras causas en relacin a los docentes es que algunos no llegan a dar su clase, llegan tarde o terminan de dar su curso antes de la hora indicada, da una explicacin no adecuada respecto a matemtica, no deja ejercicios en casa, el docente no es tan exigente con sus alumnos y no ejerce ninguna autoridad. A veces el docente habla de otros temas que o tiene ninguna relacin con el curso. Estos son algunas de las causas por las que el alumno no tiene mucho xito en el curso de matemtica. Otras de las causas que tenemos, son los malos hbitos de estudio, la mayora empezamos a estudiar cuando ya est cerca el examen. Tenemos una mala planificacin de horario para estudiar, repasar y as nos distraemos fcilmente. Estudiar y un da antes del examen hace que sea muy difcil entender y comprender los temas a evaluar, se tienen problemas con la duracin del examen, por lo que muchas veces nos va mal, incluso algunos solo hace el 25 o 40% de problemas.

Datos recopilados en el matutino El Peridico en su publicacin del domingo 03 de abril de 2011. Se muestran los siguientes datos de la realidad nacional con respecto a la educacin superior en nuestro pas.

tiva diferente de la educacin uni- de un grupo selecto al quien el versitaria como fuente de desarro- pueblo de Guatemala le ha confiaLos datos anteriores a llo. do sus recursos para que puedas groso modo nos dan una imagen sacar el mayor provecho para su de la educacin superior en nuesdesarrollo econmico y social. Por tro Pas. Cifras no buenas para el Mientras tanto si t te lo tanto recae una grande respondesarrollo de nuestra amada Patria. encuentras formando parte de ese sabilidad en nuestros hombros que Datos que se ven reflejados en los 12 por ciento de estudiantes de debemos de cumplir con xito. altos ndices de pobreza, delincuennivel superior en nuestro pas, en cia y analfabetismo. Por lo tanto es nuestra regin, en tu comunidad; prioridad mejorar la planificacin tu actitud hacia los mismos no de- Como bien lo dijo un gran escritor: nacional en la educacin guatemalbera de reflejarse en fracasos acateca desde sus primeros niveles(si El arte de vivir consiste en hacer de dmicos a causa del poco inters los hay), la cual debera de desafiar la vida una obra de arte. El xito no es mostrado en tus estudios o del mal al nio y joven estudiante a proseel resultado de la casualidad sino del uso del tiempo en tu vida estudianguir con sus estudios, fomentar esfuerzo perseverante e incansable til. Formamos parte de la minora ms y mejores fuentes de empleo y Braulio Prez Mrcio que puede cambiar el rumbo ecoas en el futuro tener una perspecnmico de un pas, formamos parte

12 Oct. 2011

Oct 2011 05

La Llave a la Educacin Superior

Por Ibdas Isahar Barrios Bonilla
mientos que tiene. Anualmente estudiantes de varios centros educativos no slo de este departamento sino tambin de sus alrededores asisten a realizar stas pruebas que por lo general constan de tres etapas. El aprobarlas no solo significa poder seguir estudiando, sino que esto implica poder estudiar en la mayor casa de estudios de la regin. El uso de ste proceso de admisin ao con ao niega el acceso a la educacin superior a varios estudiantes convirtindose estas pruebas en pensar en la causa de ste abandono como el bajo rendimiento que obtienen las primeras evaluaciones de los cursos como tambin en desnimo al momento de enfrentarse con los contenidos de cada curso, con lo que queda demostrado que el estudiante no tiene solidez en sus conocimientos ni la capacidad mental de enfrentarse a nuevos retos. Sin embargo hay estudiantes que han tenido una buena formacin acadmica para stos no existe complicacin y un ochenta por ciento cumplen con las exigencias que los catedrticos pedirn para cada curso; pero el problema no se da nicamente en los estudiantes de primer ingreso si no que hay jvenes que tienen ya varios aos de estudiar en el centro pero que tambin reprueban los cursos o los abandonan a mitad del semestre. El abandonar un curso no significa nicamente perderlo sino que desperdiciar una oportunidad de poder llevarlo posteriormente ya que ste solo se puede cursar en tres ocasiones esto implica que la siguiente vez que decida llevar el curso el estudiante debe esforzarse ms ya que si no lo hace estar agotando sus oportunidades as como tambin perdiendo la oportuni-

En Quetzaltenango actualmente hay varias instituciones encargadas de la educacin superior entre algunas se pueden mencionar: Centro Universitario de Occidente (CUNOC), la Universidad Rafael Landvar (URL), la Universidad Mesoamericana, Universidad Mariano Glvez, Universidad Galileo. Aparte por sualto nivel de educacin y baja cuota anual sobresale el Centro Universitario de Occidente que actualmente cuenta con aproximadamente 16 carreras, adems de ser una de las primeras universidades en el departamento. El Centro Universitario de Occidente ha implementado en los ltimos aos los denominados exmenes de conocimientos bsicos y especficos, los cuales debe realizar todo estudiante de nivel medio, lo que se pretende con esto es que el estudiante de a conocer el nivel de conoci-

la llave a la educacin superior, debido a que muchos

estudiantes no logran obtener su ingreso a la USAC optan por estudiar en otras instituciones o no estudiar y prepararse para el prximo ao cuando ste proceso vuelva a iniciar. Obtener sta llave es motivo de alegra para los estudiantes pero los nuevos estudiantes soportarn el nivel de estudio?, despus de aprobar las pruebas viene una nueva etapa que consiste en probar continuamente el nivel acadmico real de cada estudiante. Segn se ha observado ao con ao el estudiante se retira de los cursos, se podra

. Asi tambin las universidades deben de fomentar ms la investigacin y experimentacin de campo en su pensum. Cada facultad debe de analizar qu se est enseando y decidir si se est cumpliendo con las expectativas que el mundo actual requiere. En el CUNOC, hemos visto que muchas de las diferentes carreras estn tratando de actualizar sus redes de estudios, aadiendo nuevos cursos o reforzando los ya existentes, as tambin con la implementacin de nuevas carreras de acuerdo a las necesidades que nuestro pas presenta, un ejemplo de esto es la reforma que la divisin de ciencia y tecnologa tuvo, al incluir la carrera de AGRIMESURA; tambin la divisin de ciencias jurdicas al actualizar su pensum de estudios; o la divisin de ciencias de ingeniera, quienes buscan la implementacin de mejores laboratorios (muchas veces con colaboracin de los estudiantes) as tambin con la bsqueda de la acreditacin a travs del SICE-

VAES (sistema centroamericano de evaluacin y acreditacin de la educacin superior). Gracias a estos intentos para mejorar las divisiones en nuestro centro, se est buscando mejorar la competitividad de la educacin en nuestro pas, preparando as profesionales que estn preparados para enfrentarse a los retos del mundo actual y ms importante an crear conciencia en el estudiante de las necesidades que nuestro pas presenta y que l sea capaz de plantear soluciones viables a esta problemtica. Adems, es necesario aplicar algunas nuevas estrategias de enseanza, por ejemplo la aplicacin de la tecnologa para la enseanza, pues aunque ya existe el aula virtual en la pagina del centro, son pocos los catedrticos que la usan, siendo sta una herramienta til para la enseanza, pues se ahorra tiempo, al descargar ah documentos importantes as como las tareas e incluso evaluaciones o comprobaciones de lectura.

Otra herramienta que debe aplicarse, es la implementacin de las leccin es va internet, muchas universidades en diferentes pases aplican las lecciones por medio de videoconferencias, permitiendo as que el estudiante, que por alguna razn, no pueda estar fsicamente en el aula, reciba la clase y de esta forma no se atrase en su educacin. En resumen, Guatemala, debe implementar varias tcnicas para modernizar su educacin y as poder competir tanto con otros pases latinoamericanos como con potencias a nivel mundial. Nosotros como estudiantes tambin debemos hacer nuestra parte en este cambio haciendo un esfuerzo de convertir nuestra educacin superior en una prioridad y no como una segunda opcin, asi tambin comprometernos y exigir que se nos d una adecuada instruccin para as poder usar este conocimiento para ayudar a nuestro pas.

VAMOS PATRIA A CAMINAR YO TE ACOMPAO (Otto Ren Castillo) Oct 2011 11

06 Oct. 2011

La Importancia de la Educacin Superior en la Sociedad Guatemalteca.

Por: Luis Orozco Monterroso
Guatemala es un pas perteneciente al grupo tercermundista, es decir un pas que en muchas formas depende de la ayuda econmica de otros pases denominados potencias mundiales. El objetivo principal de muchos gobiernos ha sido alcanzar el desarrollo de la nacin hasta alcanzar un nivel aceptable de vida en donde las personas puedan acceder a todos los servicios sin ningn impedimento. Uno de los puntos importantes para lograr dicho desarrollo es la calidad de educacin; pues, un pas que tiene un buen nivel educativo puede proveer a su poblacin de todos los servicios que se necesitan. Adems nos encontramos en un mundo en el que la tecnologa est alcanzando avances increbles, he ah entonces la importancia de que la educacin superior se mantenga en constante actuali10 Oct. 2011 zacin para poder cumplir con las expectativas ci entre 18 a 25 aos tiene que el nuevo mundo nos pro- como prioridad sus estudios superiores y entonces emprenpone. der una carrera en el mundo de ES COMPETITIVA LA EDUtrabajo, es lgico ver que nuesCACION SUPERIOR EN tra educacin superior no es GUATEMALA? competitiva, debido a la situaEn el pas existen distintas cin econmica del pas. opciones de educacin superior, tanto privadas como pblica; pero en general no toda la poblacin tiene acceso al servicio de educacin superior por diferentes aspectos, uno de ellos es el econmico, pues an cuando la educacin en la USAC, es bastante econmica, muchas veces las personas tienen como prioridad el buscar un trabajo en el cual puedan conseguir el sustento para su familia; lo que hace que estudiar en la Universidad se convierta en una opcin secundaria o por as decirlo en un PLAN B. Si nos comparamos con otros pases en donde la poblaCOMO SOLUCIONAR LA BAJA COMPETITIVIDAD DE LA EDUCACION EN EL PAIS? Desafortunadamente, la baja competitividad en la educacin superior no es necesariamente culpa de las universidades en s; es un proceso que se debe de empezar desde la escuela primaria, hasta el diversificado. Es necesario una reingeniera en el pensum de estudios para los estudiantes del nivel primario y medio, actualizndonos y desechando contenidos obsoletos para lograr una calidad de estudiante capaz de competir con otros pases

dad de poder seguir estudiando en sta casa de estudio; con esto queda de manifiesto que en sta institucin se estn forjando profesionales capaces, quienes al momento de trabajar se desenvolvern eficazmente y esto explica el motivo por el cual 74 por ciento la poblacin Guatemalteca confa en la Universidad de San Carlos y 68 por ciento en las universidades privadas segn lo expuesto por Bill Barreto en la revista D publicada el 7 de agosto de ste ao por Prensa Libre con lo que se manifiesta la responsabilidad social que se tiene como estudiantes de nivel superior. Ao con ao licenciados, doctores, ingenieros y toda persona encargada de la educacin en cada divisin del centro tiene la responsabilidad de facilitar los mejores conocimientos a cada estudiante garantizando as la calidad de cada uno, pero cabe decir que sta calidad no se lograr nicamente exigindole a quin imparte

el curso sino que exigindole al estudiante mucho ms, delegndole la responsabilidad al estudiante a investigar, consultar varios libros y a exigirse a si mismo ms de lo acostumbrado. Cada ao distintas universidades gradan a muchos jvenes con distintas profesiones y depender de la calidad de educacin adquirida por los mismos durante el proceso educativo el optar a un trabajo as tambin conservarlo ser fcil o complicado. En realidad quin garantiza la eficacia de cada persona es ella misma avanzando cada vez ms en sus conocimientos, cumpliendo con sus obligaciones, entregndose en cada actividad a realizar y aplicando con propiedad lo adquirido. Sin duda alguna ser estudiante de nivel superior conlleva a privarse de muchas cosas, cambiar cosas a las cuales se estaba acostumbrado para tener ms tiempo para estudiar, pero sin duda alguna tener estudios de nivel superior es lo que ms enor-

gullece y al mismo tiempo anima para subir un escaln ms en la educacin individual. Tener la llave a la educacin superior siempre ser un tanto complicado debido a muchos factores, los que siempre sern distintos en cada individuo, pero vale la pena esforzarse por conseguirla porque cuando sta se ha obtenido se podr gozar de conocimientos avanzados, experiencias incomparables, de actividades que no se pueden realizar en ningn otro centro educativo ya que la universidad de San Carlos cuenta con tradiciones que la diferencian de otros centros es por ello y, por muchas individualidades ms que sta es la mejor de Guatemala y brinda los mejores profesionales.

Oct 2011 07

Dificultad para aprobar la prueba especfica de Matemtica para Ingeniera del CUNOC.
Por: Angel Isidro Silvestre Quinez
Se dice que la matemtica constituye la base de las carreras de ingeniera, ya que de esta depende la comprensin y aplicacin en los cursos de las reas profesionales. Las redes de diferentes carreras de ingeniera colocan a la matemtica como una base de toda la estructura formada por los dems cursos y debido a esto, es que por muchos aos ha preocupado a la divisin de Ciencias de la Ingeniera su comprensin y aprendizaje. En 1999 se implementaron las pruebas de conocimientos especficos como requisito de ingreso a la divisin de ciencias de la ingeniera del CUNOS, con el objetivo de mejorar la preparacin de los estudiantes de primer ingreso, as como la reduccin de niveles de repitencia y desercin. Entre estas pruebas se encuentra la prueba especfica de matemticas para Ingeniera, que comprenden contenidos como operaciones con nmeros naturales, nocin de nmeros enteros, reales, algebra y resolucin de problemas algebraicos. Es importante mencionar que stas, son las mismas pruebas que se realizan en la facultad de Ingeniera de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Los propsitos fundamentales de stas pruebas son: ubicar a los alumnos que poseen los conocimientos necesarios para enfrentar con xitos los dos primeros aos de ingeniera (rea comn), detectar errores o deficiencia en los conocimientos de los estudiantes y corregir los mismos. En el ao 2000 se estableci como un requisito para ingresar a las diferentes carreras de ingeniera aprobar las pruebas especificas. Desde entonces, los porcentajes de resultados de estudiantes reprobados han sido siempre mayores a los de los estudiantes aprobados. Segn informacin obtenida de la Ingeniera Gabriela Pisquiy coordinadora del Programa Acadmico Preparatorio, PAP, para las pruebas de ingeniera en la primera oportunidad del ao 2011, de 238 estudiantes que se sometieron a esta prueba, nicamente 11 estudiantes obtuvieron el resultado satisfactorio, es decir, el 4.62% de la poblacin examinada. Por el alto porcentaje de estudiantes que obtienen resultado insatisfactorio, la educacin media ha sido siempre objeto de crticas, ya que no cumple con los requisitos pedaggicos de preparacin que requieren los estudiantes para comenzar estudios superiores. En una encuesta que realizaron los estudiantes de ingeniera industrial Miguel Aballi y Nivia Caldern en abril de 2005 para su tesis: Propuesta de Contenidos de los Cursos de Nivelacin de Matemtica y Fsica de la

Divisin de Ciencias de la Ingeniera del Centro Universitario de Occidente; la mayora de los estudiantes encuestados dijeron que, en el nivel medio slo les ensearon parte de los contenidos evaluados en la prueba (42%), mientras que un 9% les ensearon en totalidad los contenidos evaluados. Con esto nos damos cuenta de que los estudiantes no cuentan con una base slida y una in adecuada y esto influye a que sea difcil obtener un resultado satisfactorio. En algunos casos los maestros y padres de familia determinan la calidad de enseanza, otro factor es el escaso financiamiento que hace el Estado a las escuelas o institutos nacionales y la poca formacin empresarial de los dueos de colegios privados, que reducen los salarios a docentes para obtener mximas ganancias. Adems no hay comits del Estado que controlen la calidad de educacin que se imparte en las aulas. Las autoridades superiores de educacin como Coordinadores Tcnicos Administrativos (CTA), entre sus funciones solo reducen su labores administrativas a reuniones con Directores para dar algunas instrucciones sobre el ciclo escolar en curso. Igualmente no existe relacin indirecta o di-

recta del nivel medio con la universidad para orientar la formacin de los estudiantes de acuerdo con los contenidos requeridos. Una posible solucin a estos problemas, fue la creacin del PAP, que es un programa de nivelacin de los conocimientos que los estudiantes adquirieron en el nivel medio. El PAP ofrece todos los cursos de las Pruebas de Conocimientos Bsicos, as como las Pruebas Especficas de ingeniera y de medicina. El curso tiene una duracin de aproximadamente 9 meses, financiada por los estudiantes que deciden cursar los mismos.

08 Oct. 2011

Oct. 2011 09