Está en la página 1de 3

ESCUELA PRIMARIA BENITO JUREZ C.C.T.

27DPR0319Z Zona 29 Sector 06

R/a LEN ZARATE 1 SECCIN, COMALCALCO TABASCO

PROFESORA: JESSICA ANABEL GARCA ALEGRA GRUPO: 2 A CICLO ESCOLAR: 2011-2012

COMALCALCO, TABASCO, DICIEMBRE DE 2011

1er INFORME DE ACTIVIDADES DE LECTURA


Los resultados poco favorables de la prueba enlace a nivel nacional y los bajos niveles de comprensin lectora en alumnos de los niveles bsicos son preocupantes para los docentes, las autoridades y la sociedad mexicana en general. Es por ello que se han implementado diversos cambios que pretenden cambiar stos resultados en educacin como la Reforma Integral de la Educacin Bsica 2009. En la RIEB 2009 hay un cambio radical en la forma de trabajar la lectura ya que se ha detectado que una de las principales causas del rezago educativo es la falta de comprensin lectora. Dentro de estas estrategias se realizan diversas actividades de las cuales se dar un informe en el presente documento. El objetivo principal de estas actividades escolares y extraescolares es provocar en los alumnos un hbito de lectura, motivarlos a que lean diversos tipos de textos por el simple gusto de saber ms o divertirse. Para cumplir ste objetivo se realizan variadas actividades con la lectura, como las siguientes:

Audicin de lectura. Se lee un texto literario a los alumnos y ellos escuchan atentamente, se realiza alguna dinmica que motive a los alumnos a escuchar y se realizan diversas estrategias como la anticipacin, la prediccin, la correccin y la inferencia.

Lectura independiente de cuentos en el aula. Se da un determinado tiempo para que individualmente los alumnos lean un texto que escojan de la Biblioteca de Aula. Posteriormente elaboran un dibujo o texto de acuerdo a las indicaciones de la docente. Cabe destacar que sta es una de las actividades que ms gusta a los alumnos porque socializan lo que leen.

Prstamo domiciliario de libros de la Biblioteca de Aula. ste les permite compartir un tiempo de calidad con la familia y con sus padres en especial al leer con ellos. Al llegar al aula se comparte lo que leyeron mediante

actividades como identificacin, ilustraciones y descripciones de los personajes, cambio de final de la historia. Lectura compartida. La lectura se comparte por parejas, terminando de sta lectura se realizan sopas de letras de palabras que forman parte del texto o se juega al ahogado, grupalmente ellos adivinan que palabra del texto se esconde. Como en todo trabajo, en este tambin hubo dificultades. Al principio del ciclo escolar me enfrente a que los nios estabas desacostumbrados a la lectura ya que en las vacaciones, los alumnos no acostumbran a leer. Otra dificultad importante fue la falta de un espacio fsico adecuado para la Biblioteca de Aula, la desorganizacin en la escuela debido a obras de reconstruccin de techos, una Biblioteca escolar con un espacio totalmente inapropiado y seguro para prestar servicio a los alumnos. Pero hubo ventajas en el trabajo de lectura, entre las que se encuentran el apoyo incondicional de los padres de familia, el gusto, la motivacin y el entusiasmo de los alumnos por leer, posteriormente del reacomodo de aula se organiz el aula y los nios tomaron como suyos y con responsabilidad los libros que integran nuestra Biblioteca de Aula. Queda mucho por hacer pero hasta ahora los resultados son positivos y con ayuda de los padres de familia, el inters y entusiasmo contagioso de los alumnos se lograr que vean la lectura como un actividad de recreacin y no como una obligacin rutinaria y aburrida.