Periodo prenatal (De la concepcin al nacimiento) La transformacin ms espectacular e importante de toda la vida se produce antes del nacimiento.

El periodo prenatal comprende el proceso de desarrollo que tiene lugar entre la concepcin y el nacimiento, tiempo en que el organismo humano crece de una clula fertilizada a millones de clulas. En este periodo se forman los rganos y la estructura corporal bsica; y tanto la herencia como el ambiente influyen en el desarrollo. Durante los primeros meses el organismo es ms vulnerable a las influencias ambientales negativas que en cualquier otro periodo de crecimiento. Las caractersticas fsicas de la etapa prenatal:

existe una rama de la psicologa muy interesante denominada psicologa evolutiva, la cual se encarga de estudiar la forma en que las personas cambian a lo largo de su vida, comprende el estudio del ciclo vital, observa de qu manera cambian continuamente las acciones del individuo y como este reacciona en un ambiente que tambin cambia constantemente. Adems de ello; describe, explica predice el comportamiento, realizando sugerencias para modificarlo, con el propsito de ayudar a desarrollar el mximo potencial del sujeto (bates, Reese, Lipsitt, 1980).

Dentro de esta disciplina existen diversos estudios sobre el desarrollo prenatal, en donde se investigacin condiciones especficas en los individuos y las experiencias de sus madres durante el embarazo, de esta forma se puede indicar con precisin una causa especfica para cada condicin especfica, entendiendo que los factores hereditarios y ambientales tienen una fuerte influencia sobre el desarrollo desde una temprana edad, despus de la concepcin. En general la herencia nos predispone y nos limita frente a ciertos comportamientos, pero el ambiente determina su expresin. Infancia La infancia, que se extiende desde el nacimiento hasta el segundo ao de vida (aproximadamente), es un periodo de cambios en el que se desarrollan la capacidad y la coordinacin motora del nio, as como sus capacidades sensoriales y de lenguaje. En esta etapa el nio se apega a los miembros de la familia y a otras personas que le atienden, aprende a confiar o a desconfiar y a expresar o reprimir sentimientos y emociones bsicas y desarrolla cierta independencia y sentido de s mismo. En esta etapa los nios manifiestan considerables diferencias de personalidad y temperamento. Niez temprana Durante los aos preescolares de la niez temprana, los nios continan su rpido crecimiento fsico, cognoscitivo y lingstico. Ahora pueden cuidarse mejor, empiezan a desarrollar un auto concepto as como identidad, adquieren roles de gnero y se muestran interesados en jugar con otros nios. La calidad de la relacin padre-hijo es importante en el proceso de socializacin que tiene lugar en este periodo. Niez intermedia Durante la niez intermedia, los nios hacen avances notables en su habilidad para lectura, la escritura y la aritmtica; para comprender su mundo y para pensar de manera lgica. El logro acadmico adquiere una importancia vital lo mismo que en un ajuste exitoso con los padres. Tanto el desarrollo psicosocial como el moral proceden a una tasa rpida. La calidad de las relaciones familiares sigue ejerciendo una gran influencia sobre el ajuste emocional y social. Durante el desarrollo de su infancia y niez el nio va pasando por diversos cambios fsicos: Infancia (del nacimiento a los dos primeros aos de vida)

Los nios tienen un crecimiento ms rpido durante los primeros tres aos especialmente durante los primeros meses que en cualquier otra poca. La estatura de un nio se incrementa 10 pulgadas durante el primer ao (por lo que el tpico nio de un ao mide alrededor de 75 cm).de modo que el nio promedio de dos aos mide casi 94 cm. Las nias siguen un patrn paralelo pero son un poco ms pequeas. A sus tres aos la nia promedio pesa medio kilo menos y tiene una estatura de 2.5 centmetros menor que el nio promedio. Los bebes aprenden a utilizar primero las partes superiores de su cuerpo y despus las inferiores. La denticin suele comenzar alrededor de los 3 o 4 meses. El primer diente no sale sino entre los 5 y 9 meses de edad, para el primer ao los bebes generalmente tienen de 6 a 8 dientes; a los dos aos y medio tienen un total de 20 dientes. Los bebes aprenden primero habilidades sencillas y luego las combinan en sistemas de accin (desarrollo motor), combinaciones de complejidad creciente que permiten un rango ms amplio o ms preciso de movimiento y mayor control del ambiente: 2-3 meses levantan la cabeza; 4 meses sostienen la cabeza

Locomocin: 3 meses rodar Sentarse sin apoyo a los 6 meses 6-10 meses comienzan a gatear 10- 11 meses se para solo 11.5 meses dan sus primeros pasos 2 aos van subiendo escalones uno a la vez y correr

Crecimiento y cambio corporal durante la niez temprana Aproximadamente a los 3 aos de edad, los pequeos comienzan a adoptar el aspecto delgado y atltico de la niez. Se desarrollan los msculos abdominales.

Su vientre se endurece. Sus piernas y brazos se alargan (cabeza aun es relativamente grande)

El desarrollo muscular y esqueltico hace que los preescolares sean ms fuertes. Durante la niez temprana crecen entre: 5- 7.5 cm cada ao; aumentan entre y 3 kilogramos por ao. La ligera ventaja de los nios en cuanto al peso y la estatura prevalece hasta el crecimiento repentino que tiene lugar en la pubertad. Denticin: a los tres aos todos los dientes primarios (de leche) han aparecido. La dentadura permanente comienza a surgir aproximadamente a los 6 aos y pueden aparecer problemas como: la caries tras el consumo excesivo de leche y jugos edulcorados. Cerca del 25% de los nios entre 3 y 8 aos (principalmente varones) Se despiertan sbitamente de un sueo profundo en estado de pnico; gritan y se sientan en la cama respirando rpidamente y con la mirada fija. En realidad no est despierto, se calma pronto y a la maana siente no recordar nada al respecto. Los cambios tambin se observan un desarrollo artstico los cambios de los dibujos reflejan la maduracin cerebral y muscular. El desarrollo en la niez intermedia en esta etapa el nio por lo que respecta a los ndices de crecimiento, durante esta etapa el peso de su cuerpo, se duplica y crecen de cinco a ocho centmetros por ao. Por otro lado, durante la infancia intermedia, los nios necesitan comer bien, ya que sus juegos requieren de mucha energa, y es por ello que necesitan altos niveles de carbohidratos complejos. La salud en esta etapa se caracteriza por tener una visin ms aguda de la que tienen al inicio de la vida; el cambio de dientes contina, pero, la mayor parte de los dientes que tendrn por el resto de sus vidas, aparecen al principio de esta etapa, de tal manera que: los dientes primarios comienzan a caer alrededor de los seis aos y los reemplazan casi cuatro dientes permanentes por ao durante los siguientes cinco aos. Los primeros molares surgen cerca de los seis aos y los terceros, aparecen alrededor de los 20 aos. Al parecer, el estado fsico, presenta algunas peculiaridades, ya que los nios casi no desarrollan actividades fsicas, tales como: natacin, entre otras. Generalmente desarrollan juegos competitivos, que no promueven el desarrollo fsico. A los seis aos, las nias son superiores a los nios, en cuanto a la precisin de movimientos, y los nios en actividades que requiera de fuerza y menos complejas; un ao ms tarde, pueden balancearse en un solo pie, tanto nias como nios, pueden caminar en barras de equilibrio de 5

cm de ancho, realizan con precisin diferentes juegos. durante los ocho y nueve aos, ambos sexos participan en diferentes juegos; a los diez aos, pueden analizar e interceptar la ruta de pequeas bolas lanzadas desde una distancia determinada; durante los dos ltimos aos de esta etapa, pueden realizar saltos de hasta 90 cm de alto. Etapas psicosexuales de Freud y psicosocial de Erickson Edad aproximada Desde el nacimiento hasta el ao Freud (psicosexual) Etapa oral. La boca, la lengua y las encas son el centro de las sensaciones placenteras en el cuerpo del bebe, y la succin y la alimentacin son las actividades ms estimulantes. Erickson (psicosocial) Confianza versus desconfianza. Los bebes aprenden a confiar en quienes se ocuparan de sus necesidades bsicas de alimentacin, afecto, aseo y contacto fsico o aprenden a no tener confianza en el cuidado que los dems les puedan brindar. Etapa anal. El ano es el Autonoma versus centro de las sensaciones vergenza y duda. Los placenteras en el cuerpo nios aprenden a ser del bebe, y el autosuficientes en entrenamiento para el muchas actividades como control de esfnteres es la controlar esfnteres, actividad ms importante. alimentarse, caminar, explorar y hablar, o bien aprenden a dudar de sus propias habilidades. Etapa flica. El falo o Iniciativa versus culpa. pene es la parte ms Los nios quieren importante del cuerpo del emprender actividades nio, y el placer deriva de tpicas de los adultos, o la estimulacin genital. bien pueden temer los Los varones estn lmites impuestos por sus orgullosos de sus penes y padres y sentir culpa. las nias pregunta por qu ellas no tienen uno. Latencia. No es una Laboriosidad versus inferioridad. los nios etapa sino un intervalo, durante el cual las quieren aprender necesidades sexuales se activamente a ser aquietan y los nios competentes y emplean toda su energa productivos en el dominio psquica en actividades de nuevas habilidades, o

1-3 aos

3-6 aos

6-11 aos

convencionales como las tareas escolares y los deportes.

b bien pueden sentirse inferiores e incapaces de hacer algo b bien

Adolescencia Las caractersticas biolgicas de la adolescencia son un notable aumento de la rapidez de crecimiento, un desarrollo acelerado de los rganos reproductores y la aparicin de rasgos sexuales secundarios como el vello corporal, el incremento de la grasa y de los msculos, agrandamiento y maduracin de los rganos sexuales. Algunos cambios son iguales en ambos sexos aumento de tamao, mayor fuerza y vigor. En los varones, la influencia de las hormonas sexuales provoca cambios en su cuerpo y en sus genitales, as como la produccin de los espermatozoides (clulas sexuales masculinas) en los testculos. Los estrgenos y progesterona provocan en las mujeres cambios en el cuerpo, la maduracin y liberacin de los vulos (clulas sexuales femeninas), y la menstruacin. Estos cambios aparecen y se acentan durante los primeros aos de la adolescencia, en las mujeres generalmente entre los 10 y los 12 aos, y en los varones entre los 12 y los 14 aos. Esto no quiere decir que en las edades posteriores el cuerpo no siga viviendo modificaciones, sino que es en estos perodos cuando los cambios son ms evidentes e intensos. Adems, como mencionbamos anteriormente, los procesos de la adolescencia no se viven de manera igual por todas las personas, as que es normal y posible que algunos(as) adolescentes experimenten estos cambios ms temprana o tardamente que el resto de sus amigos y amigas. Principales cambios en hombres: Aumento de estatura. Ensanchamiento de la espalda. Disminucin de la grasa en tu cuerpo. Salen espinillas (por el desarrollo de las glndulas sebceas). La voz se vuelve ms ronca. Crecen los pechos (aunque casi no te das cuenta). Sale y crece vello en axilas, cara (bigote y barba), pecho, piernas, brazos y pubis. La piel de los pezones y genitales se te vuelve ms oscura. Crecen los genitales. Primera eyaculacin.

Principales cambios en mujeres: Aumenta la estatura. Se ensanchan las caderas. Acumulacin de grasa las caderas y muslos. Salen espinillas (por el desarrollo de las glndulas sebceas). La voz es ms fina. Se desarrollan y crecen los senos. Sale y crece vello en las axilas y en el pubis. La piel de los pezones y genitales se te vuelve ms oscura. Crecen los rganos sexuales primarios y secundarios. Comienza el ciclo menstrual. Los cambios psicolgicos que se producen durante la adolescencia, son producto de todos los factores vistos recientemente; en las prximas lneas se resumirn de una forma clara y prctica, para que el lector, pueda asimilarlas de mejor forma. Algunos de los puntos que van a ser presentados ya fueron explicitados anteriormente. Invencibilidad: el adolescente explora los lmites de su entorno, tanto de su propio fsico, como de sus posibilidades. ello trae como consecuencia el gusto por el riesgo. Egocentrismo: el adolescente se siente el centro de atencin porque se est descubriendo a s mismo, y para l, no hay nada ms importante en ese momento. Audiencia imaginaria: el adolescente, nervioso por los cambios que est viviendo, se siente observado constantemente, parece como si todo el mundo estuviera siempre pendiente de l. es entonces cuando aparece la sensacin de vulnerabilidad y el miedo al ridculo. Iniciacin del pensamiento formal: durante esta poca, el adolescente comienza a hacer teoras y dispone de toda una serie de argumentos y anlisis que pueden justificar sus opiniones. muchas veces, estos argumentos son contradictorios, lo cual no importa mucho al adolescente. ha descubierto su capacidad de razonar, y la ejercita siempre que puede. Ampliacin del mundo: el mundo no se acaba en las paredes del domicilio familiar, por lo que comienzan a surgir sus propios intereses. Apoyo en el grupo: el adolescente se siente confundido y adquiere confianza con sus iguales. el apoyo que logra en el grupo es importante para seguir creciendo, puesto que les une el compartir actividades. Redefinicin de la imagen corporal, relacionada a la prdida del cuerpo infantil y la consiguiente adquisicin del cuerpo adulto. Culminacin del proceso de separacin / individualizacin y sustitucin del vnculo de dependencia simbitica con los padres de la infancia por relaciones de autonoma plena. Elaboracin de los duelos referentes a la prdida de la condicin infantil: el duelo por el cuerpo infantil perdido, el duelo por el rol y la identidad infantil (renuncia a la

dependencia y aceptacin de nuevas responsabilidades) y el duelo por los padres de la infancia (prdida de la proteccin que stos significan). Adultez La adultez es la etapa ms extensa de la vida de la persona, ya que en muchas sociedades occidentales comienza legalmente a los 18 aos y termina a los 65. Comprende, por lo tanto, un largo perodo de tiempo en el cual intervendrn muchas variables sociales, culturales y psicolgicas que condicionarn el desarrollo de la persona adulta durante su juventud y madurez. con el fin de reflejar la forma como la sociedad ordena y estructura los diversos grupos de edad y da a cada uno de ellos funciones especficas, las ciencias sociales diferencian dos etapas para la adultez: el adulto joven (de 19 a 25 aos) y el adulto maduro (de 26 a 65 aos). Durante este largo perodo de tiempo las personas desempean gran cantidad de actividades sociales, asumen responsabilidades cvicas y legales, y pasan por experiencias muy diversas, y todo ello hace que sea una de las etapas ms complejas de la existencia humana. A pesar de esta complejidad, la adultez, para la mayora de las personas, representa un perodo lleno de oportunidades para seguir creciendo y desarrollndose. Se considera una etapa productiva y de transicin para el individuo en la cual se mezclan la juventud y la experiencia. Los procesos de cambio no tienen por qu afectar necesariamente de la misma manera a todas las dimensiones del ser humano. Algunas dimensiones, como la biolgica, se pueden deteriorar con la edad, pero las dimensiones psicolgica y social pueden mantenerse estables o incluso mejorar. En definitiva, en todas las etapas hay prdidas y ganancias, los procesos de cambio pueden ser diferentes en cada persona, y estarn condicionados por la capacidad de adaptacin de sta (triad, 2000). Este modelo de life span (parte de la psicologa que estudia el desarrollo de la personalidad a lo largo de la vida y tambin el contexto social, poltico y cultural en que se produce dicho desarrollo) o ciclo vital resulta ms optimista que el anterior al considerar que puede haber ganancias en todas las etapas del ciclo vital y que la persona tiene capacidad de adaptarse y compensar algunas prdidas. Aunque actualmente no existe un acuerdo unnime sobre la temporalizacin y/o duracin de los acontecimientos que determinan la transicin de un a otro perodo dentro de la edad adulta, con el propsito de diferenciar y explicar los cambios que en ella se producen se ha dividido en dos perodos cronolgicos: adulto joven, de 19 a 25 aos. adulto maduro, de 26 a 65 aos.

Estos perodos por s solos no pueden explicar los cambios biolgicos, psicolgicos y sociales que se producen en la persona. Para ello es fundamental

contemplar las diferentes edades (cronolgica, biolgica, social y psicolgica) de la persona a fin de situarla y definir cada etapa evolutiva (schaie, 2005): La edad cronolgica es el tiempo que ha vivido una persona y se determina por la fecha de nacimiento; es un ndice que tiene poco significado por s mismo, ya que lo que importa es lo que le ha ocurrido, a la persona, conforme ha ido pasando el tiempo (schaie y Hertzog, 1985; Schroots y Birren, 1990). La edad biolgica es la edad en relacin con el grado de envejecimiento orgnico de la persona. la edad biolgica puede no coincidir con la cronolgica, p. ej., las personas que gozan de buena salud orgnica tendrn una edad biolgica inferior a la cronolgica, y viceversa. La edad social viene determinada por la posicin alcanzada respecto a los logros sociales consensuados por la sociedad y la cultura, pero estos pueden variar debido a los cambios sociales (Freud, 1997; Riley, 1999). La edad psicolgica es un indicador del funcionamiento de la persona en respuesta a las demandas de su entorno. viene determinada por la inteligencia, la capacidad de aprendizaje, la memoria, la motivacin, los sentimientos y las actitudes (Birren, 1990).

Estas edades y los factores que las determinan son experimentados de forma distinta por cada persona y no siempre suelen converger. Cada persona sigue un desarrollo vital nico, fruto de la interaccin de todos estos factores. En conclusin, podra decirse que la adultez es la etapa del ciclo vital que comprende el largo perodo de vida que va desde los 19 aos hasta los 65, en el cual la persona va experimentando cambios y viviendo acontecimientos que le permiten desempear nuevos roles en la vida que determinarn su desarrollo durante el perodo de adulto joven y de madurez, perodos que caracterizan toda la etapa adulta. En la adultez se producen unos cambios biolgicos, sociales y psicolgicos que estn determinados y reconocidos segn las diferentes culturas y sociedades del mundo... Vejez La vejez es una etapa de cambios. Entre ellos podemos citar los que se producen en la composicin corporal, con disminucin del agua y aumento de la masa grasa a expensas de la disminucin del msculo. Tambin destacan las alteraciones en el aparato gastrointestinal, con una menor absorcin de principios inmediatos, disminucin de secreciones digestivas, estreimiento, etc. el sistema cardiovascular sufre una serie de modificaciones que se deben, por un lado a la edad, y por otro, a los hbitos alimentarios. Adems, el proceso de senectud se acompaa de una disminucin de las defensas. Por otro lado, es una etapa en la que se han perdido todos los dientes o

parte de ellos con considerablemente.

lo

que

la

calidad

de

la

masticacin

disminuye

Esto conlleva dficits nutricionales al disminuir considerablemente la ingesta de alimentos como la carne, el pescado y muchas frutas y verduras. Por ltimo, varios factores psicosociales como la soledad, la depresin, la limitacin de recursos y el aislamiento son circunstancias que a menudo suceden en el entorno de las personas de edad avanzada, contribuyendo a una ingesta diettica inadecuada. El mejor mtodo para proporcionar un soporte nutricional adecuado a estos individuos con riesgo de malnutricin es aportar una dieta nutricionalmente densa y perfectamente equilibrada. Bibliografa Desarrollo humano: estudio del ciclo vital; f. Philip rice; Pearson educacin; 1997 Psicologa del desarrollo: infancia y adolescencia; Kathleen Stassen Berger; ed. mdica panamericana, 2007 Desarrollo humano: una perspectiva del ciclo vital; Robert Kail, John C Cavanaugh; Cengage learning editores, 2006 Psicologa, diane e. papalia y sally Wendkos Olds, 1987 http://www.pulevasalud.com/ps/subcategoria.jsp?id_categoria=2347&ruta=1-5-12365-2347 http://www.infermeravirtual.com/es-es/situaciones-de-vida/adultez/informaciongeneral.html http://www.angelfire.com/band2/suciasteam0/cambios_psicologicos.htm