LAS PRIMERAS ETAPAS

Se debe establecer unas pautas fijas para los horarios de comida y otras actividades de los perros. !"E #LASE $E A$IESTRAMIE%T& %E#ESITAR' MI #A#(&RR&) A menudo* el adiestrammiento es visto como una actividad un poco aparte +ue le imparte el due,o a su perro. $e echo* el adiestramiento puede ser valioso para ambos* sirviendo para estrechar la relaci-n entre el perro y el due,o. "n perro +ue est. adiestrado es menos probable +ue corra salvajemente a trav.s de la carretera* en sentido contrario a los coches* +ue un perro +ue no est. adiestrado. Los perros son animales de jaur/a +ue cuidan de su l/der y son capaces de entrenar de firme0 con las ra1as0 con las ra1as m2s dominantes* sobre todo* evitaremos problemas conductistas* ya +ue el perro reconocer2 su papel subordinado y no discutir2 la posici-n de su due,o. Por lo tanto* est2 claro +ue para conse3uir el mayor placer de ser propietario de un perro* debe adiestrarle bien desde el principio. Los perros j-venes son m2s sensibles al adiestramiento y .ste puede empe1ar tan pronto como el cachorro lle3ue a casa. E4isten ciertas normas de conducta b2sicas +ue el perro debe aprender. Ante todo debe inculc2rsele limpie1a* ense,2dole a salir fuera cuando +uiera hacer sus necesidades. $entro de la casa debe aprender a no estropear los muebles ni saltar por encima de las camas. El perro joven debe responder a su nombre y saber reconocer a los miembros de la familia sin mostrarse a3resivo ni con ellos ni con las visitas. 5uera de la casa* el perro joven debe aprender a volver cuando se le llama* pasear devidamente con una correa sin tirar de ella* +uedarse sentado cuando se le ordene y no enfrentarse con otros perros. %o debe ponerse de pie sobre la 3ente* ni entrar en los campos donde halla otros animales 6especialmente ovejas7 ni en aceras +ue est.n sucias. En conjunto* el adiestramiento tendr2 .4ito s-lo si el perro responde sin vacilar.

A$IESTRAMIE%T& 8'SI#&
El +ue el adiestramiento ten3a .4ito depende de una lar3a serie de repeticiones y de elo3iarle cuando una orden ha sido obedecida correctamente. 9. :E%IR A LA LLAMA$A ;. A%$AR <"%T& AL $"E=& Ataremos al perro con una correa re3ulable* de dos metros de lon3itud* y paulatinamente le ense,aremos a andar junto a nosotros sea cual sea el ritmo o la direcci-n del paso.

La posici-n de partida es siempre la misma> a la i1+uierda. El perro* pues* est2 sujeto lo m2s corto posible y a la i1+uierda de su amo. %os situaremos de forma +ue a la i1+uierda del perro haya un muro o pared +ue se3uiremos para impedir +ue el animal se aleje. En el caso de +ue +uiera hacerlo presionaremos su cuerpo con la rodilla contra la pared sin detener la marcha. Se3uramente* por muy d-cil +ue sea nuestro perro* intentar2 adelantarnos o retroceder. En estos casos actuaremos de la si3uiente forma> ? Si se adelanta colocaremos nuestro pie derecho en la in3le* cru12ndolo por detr2s de nuestra pierna i1+uierda* con el fin de trabar su paso. ? Si se atrasa* efectuaremos un simple tir-n sobre la correa* hasta conse3uir +ue su morro ven3a a la misma altura de nuestras rodillas. %o debemos obli3ar al perro mediante tirones* 3ritos o enfados. Se necesita paciencia* cari,o y @to1ude1@. Si el perro intuye +ue tiene posibilidades de eludir la orden lo intentar2 siempre. La vo1 de mando ha de ser una sola. La palabra @5"SS@* +ue aplicaremos en este caso* ser2 dicha al principio del ejercicio y s-lo una ve1* ya +ue no debemos acostumbrar al animal a obedecer a la se3unda o tercera vo1. El perro debe saber +ue cuando empie1a el ejercicio est2 sometido a obedecer hasta +ue acaben las -rdenes y consi3a su recompensa. "na buena medida es atar al can con la correa s-lo durante el ejercicio para +ue relacione la correa con la obediencia. Las clases no durar2n m2s de media hora. "na buena distribuci-n es media hora por la ma,ana y media por la tarde. Lue3o podr2 ju3ar* saltar... Se aconseja +ue la recompensa no sea siempre una 3olosina 6carne* 3alletas7* pues no puede e4istir un perro en forma si come a todas horas. #on al3An ju3uete y demostrarle nuestro cari,o le basta y le sobra para su entre3a total. B. &R$E% $E SE%TARSE "na ve1 habituado nuestro can a se3uirnos* le ense,aremos a sentarse. El m.todo m2s conocido era el de presionar con la mano el lomo del animal hasta +ue se .ste se sentase. E4iste un m.todo m2s efectivo pero re+uiere cierta pr2ctica. Situando al perro a nuestra i1+uierda* como es habitual* proceremos 6i3ual +ue hicimos cuando le ense,amos @fuss@7 a presionar la 3rupa del animal con el pie derecho* de forma +ue .ste no sabe +u. es lo +ue ha producido la presi-n* ya +ue no ve* como en el m.todo anterior* nuestra mano. Esta presi-n ir2 acompa,ada de la palabra @SITC@. "na ve1 se haya sentado nos alejaremos obli32ndole a +uedarse +uieto y sentado. Se3uramente intentar2 levantarse* as/ es +ue necesitaremos 3randes dosis de paciencia. %o hay +ue desilusionarse si el primer d/a no responde* se3uramente el se3undo* cuando haya olvidado las presiones del primer momento de clase* nos dar2 la sorpresa de obedecer. #on el tiempo el animal se acostumbrar2 al ejercicio y podremos alejarnos cada ve1 m2s hasta darle la espalda. D. &R$E% $E E#(ARSE Si +ueremos ense,ar a nuestro ami3o a echarse* la palabra +ue utili1aremos es @PLATC@. Para este ejercicio* una ve1 colocado el perro a nuestra i1+uierda* pasaremos la correa por delante de nuestro pie i1+uierdo* y a la vo1 de @plat1@ presionaremos con el

pie sobre ella hasta obli3arle a +ue se eche. %o hay +ue hacerlo violentamente* pues el ejercicio consiste en mantener la cabe1a er3ida y las patas paralelas* no en aplastar en el suelo el cuerpo y la cabe1a. Si intenta levantar el trasero presionaremos con la mano en el lomo sin violencia* siempre tran+uili12ndolo. Recordemos +ue no debemos felicitarlo en posici-n echado si hace bien el ejercicio* pues tender2 a levantarse buscando la mano +ue le acaricia. #uando haya efectuado la orden le diremos +ue se siente y entonces lo premiaremos. "na ve1 echado debemos ense,arle a permanecer +uieto* por lo tanto nos alejaremos @tran+uilamente@ d2ndole la espalda. $i3o @tran+uilamente@ por+ue la fina percepci-n canina capta el nerviosismo o la inse3uridad de su amo y no obedece de la misma forma. Es aconsejable contar con la ayuda de uno o dos ami3os para +ue* una ve1 dada la orden de echarse* pasen por su lado haciendo ruido y moviendo objetos. El perro tiene +ue hacer caso omiso de ellos. E. E<ER#I#I& $E ALT& F. E<ER#I#I& $E E% PIE G. SALTAR A LA &R$E% Este ejercicio no es* obviamente* para ense,ar al perro a saltar por+ue evidentemente sabe hacerlo. Se pretende acostumbrarle a saltar a la orden. #omen1aremos con alturas pe+ue,as. Atado el perro a la correa y situado a nuestra i1+uierda* empe1aremos una pe+ue,a carrera y al lle3ar al obst2culo saltaremos emitiendo la palabra @(&P@. El can for1osamente saltar2 tambi.n. Repetiremos el ejercicio varias veces. #uando veamos +ue haya asimilado la orden* repetiremos el ejercicio con la correa suelta y obli32ndolo a saltar sin nosostros. Si no obedece nos situaremos detr2s de la valla llam2ndolo y tir2ndole de la correa. "na ve1 haya saltado le recompensaremos no con 3olosinas sino dando al3unos saltos pr el campo o con su ju3uete favorito. H.@AP&RT@ I SALT& J. LA$RAR A LA &R$E% 9K. RE#&LER "% &8<ET& $EL S"EL& ???A$IESTRAMIE%T& #I:IL??? Es el +ue el propietario aplica a su perro si +uiere +ue .ste posea una obediencia b2sica* en otras palabras* lo +ue denominamos @buenos modales@ y* al mismo tiempo* aporte a su due,o una defensa personal +ue le ayude a solucionar ciertos problemas derivados de la delincuencia social. En cuanto al primer aspecto la obediencia debe ser muy estricta si +ueremos +ue se cumplan unas normas de convivencia como +ue el perro no ha3a sus necesidades en la casa o +ue respete a las personas +ue temen o no le 3ustan los perros y +ue realice

ejercicios b2sicos como acudir a la llamada* sentarse* tumbarse* caminar con o sin correa* +uedarse +uieto*etc. Para la reali1aci-n de estos ejercicios la mejor opci-n es se3uir estas tres fases> A7 Internar al perro en una escuela de adiestramiento. Esta primera fase es* si cabe* m2s costosa emocionalmente para el due,o +ue para el mismo perro* pues le cuesta separarse de la convivencia con su can. (ay 3ran diferencia de actitud ante el entrenamiento entre el perro +ue vive en casa y el +ue est2 en residencia. Al primero* acostumbrado a vivir sin obli3aciones* le parece tediosa e incluso una @tortura@ la sesi-n diaria de adiestramiento* pues aun+ue no se utili1an elementos de casti3o s/ e4iste el trabajo obli3ado como Anico m.todo para +ue obede1ca a las -rdenes en situaciones dif/ciles. Por el contrario* el perro +ue est2 en perreras* pasa e una situaci-n desa3radable* como es estar encerrado a trabajar en un pista* con lo +ue la acci-n de aprender se convierte en al3o positivo y la disponibilidad de este can para el aprendi1aje mejora. 87 Adaptaci-n del perro y el due,o. Trabajo en lu3ares nuevos. Esta se3unda fase es fundamental si +ueremos tener .4ito en nuestra empresa. Si el due,o no interviene el fracaso es se3uro. Para +ue e4ista entrenamiento debe haber una cone4i-n entre el due,o y su perro* pues .ste no es una m2+uina +ue se pro3rame para obedecer. El can necesita tres cualidades b2sicas en su amo> A5E#T&* A"T&RI$A$ I #&MPRE%SIM%. Por ello el adiestrador debe ser* adem2s de un profesional* un buen psic-lo3o para saber ense,ar al due,o a relacionarse* dominar y comprender a su perro. #7 Adaptaci-n del animal al lu3ar en el +ue vive. Esta tercera fase consiste en condicionar al perro a +ue obede1ca en su lu3ar habitual. El animal tiende a identificar la pista o alrededores de la escuela como lu3ares de trabajo* mientras +ue su casa lo considera lu3ar de descanso. Por tanto esta Altima fase es crucial para obtener buenos resultados pues de nada nos sirve +ue el perro relacione su obli3atoriedad a obedecer con lu3ares concretos en los +ue se3uramente no volver2 a estar. En esta fase* las sesiones de adiestramiento se har2n en conte4tos reales. El perro tiene +ue obedecer a la orden de permanecer +uieto* por ejemplo* en la puerta de un establecimiento y no debe ceder ante est/mulos de distracci-n como la aparici-n de un 3ato o de otro perro. La llamada debe ser efectiva y el can debe acudir siempre aAn cuando est.n presentes altos niveles de dificultad. Si no es as/ se hace uso del collar electr-nico o de un m.todo m2s rudimentario el @tirachinas@. El primero consiste en una descar3a el.ctrica +ue se produce cuando el perro no ejecuta una orden de llamada +ue previamente ha sido ense,ada y se nie3a a obedecer. Este m.todo tiene detractores y partidarios. Los primeros no aceptan el uso del collar pues produce dolor en el animal y no les falta ra1-n* los se3undos creen +ue aun+ue esto es cierto* es un mal menor. En perros perse3uidores de otros es a veces mejor someterles a dos o tres descar3as para toda una vida +ue ser atropellado por un cami-n o una pelea

fatal. Por supuesto este m.todo s-lo puede ser utili1ado por un profesional con e4periencia* de lo contrario se puede convertir en un elemento neuroti1ador. El m.todo del tirachinas consiste* como su nombre indica* en @tirar una china@ al perro si no obedece a la llamada. Este m.todo es m2s rudimentario pero i3ual de efectivo +ue el collar. (ay +uien lo recha1a pues se necesita tener muy buena punter/a para no da,ar al3una parte vulnerable del animal. Lo +ue es cierto es +ue para adiestrar a un perro es necesario el uso del condicionamiento por recompensa* pero no como Anico m.todo* como defienden los brit2nicos en sus campa,as comerciales. Nste s-lo vale en situaciones f2ciles. Pero +u. ocurre ante una situaci-n dif/cil en la +ue los est/mulos e4ternos son m2s atrayentes para nuestro can +ue la recompensa +ue le ofrecemos. #-mo puede acudir a la llamada un perro +ue persi3ue en carrera a un 3ato o a una perra en celo) El m.todo de la recompensa debe utili1arse al principio del entrenamiento para ense,arle el ejercicio al perro. Se pueden utili1ar refuer1os como caricias* comida* ju3uetes* etc. La actitud del perro sin el m.todo de la recompensa tiende a convertirse en triste* sumisa e inhibida. En cuanto a la parte correspondiente a la defensa* el perro de defensa civil debe ir motivado en un GKO por su instinto de defensa y en un BKO por el de presa. "n perro +ue invierte los porcentajes* es decir +ue su ata+ue es llevado por un instinto de presa m2s +ue por el de defensa* es un perro +ue s-lo muerde al movimiento y no lleva car3a a3resiva suficiente para afrontar las adversidades de una determinada situaci-n. Los perros deportivos est2n adiestrados para diri3ir su a3resi-n a la man3a y al fi3urante* no es el instinto de defensa lo +ue les mueve. Por ello es conveniente no utili1ar en el trabajo civil las tradicionales man3as de adiestramiento6propias del terreno deportivo7 pues condicionan e4cesivamente al animal. Lo mismo ocurre con los trajes inte3rales. ESPE#IAL R&TTPEILER Adiestrar a un RottQeiler en defensa civil no es dif/cil* pero debemos tener cuidado en no e4i3irle demasiado cuando es joven por+ue a+uellos perros +ue han sufrido un adiestramiento preco1 suelen ser peli3rosos en la madure1. Tener un RottQeiler adiestrado en defensa civil es una 3ran responsabilidad* as/ es +ue a+uellos +ue sean a3resivos o e4cesivamente impulsivos* dese+uilibrados* inconscientes o simplemente despreocupados deber/an abstenerse de entrenar a un RottQeiler en la modalidad civil. ???E%TRE%AMIE%T& $EP&RTI:&??? 6&rientado al RotteQeiler7 Posee un re3lamento pues la prueba deportiva lo re+uiere. #uanto m2s se cumpla este re3lamento mayor puntuaci-n se obtendr2 en la prueba. Es un deporte tanto para el perro como para su due,o y lleva 3ran capacidad de entre3a* continuidad y perseverancia pues los ejercicios son bastante complicados. %ormalmente este deporte se reali1a en los llamados Lrupos de Trabajo $eportivo* aun+ue hay +uien por falta de tiempo lo lleva a un profesional para +ue lo prepare. En los pa/ses 3ermanos y n-rdicos es el Anico adiestramiento +ue e4iste estando el trabajo civil en manos del ej.rcito y la polic/a. La pruebas deportivas en las +ue se prepara un RottQeiler se las llama Sch( 6Schut1R(und7 alemanas en sus niveles 9* ; y B o las IP&RR#I europeas. con id.ntica

ejecuci-n e id.nticos 3rados. La prueba consta de tres secciones> RASTR&* &8E$IE%#IA I $E5E%SA. RASTR&> Parece incre/ble +ue el rastreo* siendo al3o instintivo* se considere una secci-n de esta prueba. Todos los perros rastrean cuando tienen hambre. Lo Anico diferente es +ue el perro no s-lo utili1a la nari1 en el suelo para buscar* tambi.n ventea y mira. Estos dos Altimos sentidos se tratan de evitar en el entrenamiento deportivo pues penali1an. El perro tiene +ue se3uir un rastro por un recorrido no natural lleno de 2n3ulos y rectas con el Anico medio de su olfato a trav.s del olor depositado en el suelo por el tra1ador. Es una prueba muy dif/cil y se considera todo un arte encau1ar el instinto del perro para +ue cometa el menor nAmero de penali1aciones debidas al e4ceso de velocidad* inse3uridad* p.rdidas* despistes* llevar la cabe1a alta o uso del venteo. La prueba consiste en encontrar una serie de objetos depositados por el tra1ador y la forma de conse3uirlo es si3uiendo un rastro. Este rastro es el olor producido al pisar con la bota* +ue desprende mol.culas o part/culas del suelo +ue se pueden me1clar con el olor de la bota y +ue al sedimentarse dan un olor caracter/stico +ue se mantiene en todo el recorrido. Para iniciar a un perro en el trabajo del rastro se suele hacer uso de la comida. Es importante dejar al perro un tiempo sin comer* dos tomas si es un cachorro o un d/a si es adulto* para crear un fuerte nivel de impulso. Pisaremos un terreno fuertemente* se aconseja +ue al principio no sea de mucha dificultad. $urante el tra1ado iremos colocando trocitos de comida. El perro ir2 aprendiendo +ue el olor inicial le lleva a ir consi3uiendo refuer1os alimenticios. #on el paso del tiempo ir2n disminuyendo los tro1os de comida y aumentaremos la dificultad del terreno. %o obstante es bueno saber +ue circunstancias favorecen o dificultan un trabajo de rastro. 5avorecen la humedad* el a3ua en la huella 6sin posibilidad de salida7* la hierva de altura media sobre la de altura baja o e4cesivamente alta* la tierra arada fina* la huella de la bota visible... %o favorecen la se+uedad del terreno* el a3ua haciendo torrente sobre el tra1ado* el viento 6sobre todo si es racheado7* las tormentas de lluvia* la tierra arada 6cinco d/as apro4imadamente7*las tierras fumi3adas o desinsecti1adas* los 3randes terrones de al3unas tierras aradas* los desniveles del terreno...

Adiestramiento
La decisi-n de compartir nuestras vivencias con un animal como el perro no siempre es tan sencilla como pudiera parecer. Las travesuras* el adiestramiento* si+uiera b2sico* el cuidado e hi3iene y el tiempo +ue debemos dedicar a nuestro mejor ami3o irracional son factores a contemplar con absoluta frialdad y c2lculo* antes de optar por una elecci-n precipitada. A+uellos ho3ares* sobre todo en las 3randes ciudades* +ue aco3en una familia m2s o menos 3rande* han de contar con la decisi-n un2nime de todos los miembros familiares* de aceptar los @Pros@ y @contras@ inherentes a la posesi-n de un perro. Siempre han de considerarse muy seriamente los inconvenientes. Las ventajas se nos dar2n* por a,adidura* con la lealtad* la fidelidad y el cari,o incondicional de un ser vivo*

inteli3ente y sumiso* +ue no re3atear2 ni si+uiera su vida en defensa de sus amos. %o debe parecer +ue seamos reacios a tener un perro en la familia* ni mucho menos* s-lo intentamos +ue no haya perros abandonados o recha1ados por sus amos al poco tiempo de haberlos ad+uirido. El perro* sobre todo en la ciudad* re+uiere atenciones y tiempo. Se necesitan un par de horas* a lo lar3o del d/a* distribuidas en tres o cuatro veces* para +ue el animalito pueda salir a un par+ue o jard/n a correr* 3astar ener3/as y* l-3icamente* evacuar sus residuos fisiol-3icos. En la casa ha de e4istir un rinc-n con una cesta o colchoneta +ue sea el dormitorio de nuestro perro. Asimismo* deben dedicarse al3unos minutos a la preparaci-n del alimento y a la hi3iene del animalito. "n cachorro pe+ue,o deber2 efectuar de tres a cinco comidas diarias* se3An la edad* y bajar a la calle con mucha m2s frecuencia* para +ue se convierta en un ser limpio y ordenado. E$"#A#I&% 8ASI#A $EL #A#(&RR& "na ve1 aceptado* por el consejo de familia* el perro en casa* la mayor/a de nosotros decidimos comprar o adoptar un 3racioso pe+ue,uelo de dos o tres meses de edad. A+u/ comien1an los problemas para los no iniciados* y sur3en las discrepancias sobre la forma m2s adecuada de educar a nuestro perro. #-mo evitar +ue llore por las noches) Por +u. eli3e la mejor alfombra para hacer sus m2s 3roseras necesidades fisiol-3icas) $e +ue manera hemos de convencerle para +ue acepte el rinc-n +ue le hemos destinado) Estas y otras cuestiones han de sur3ir* inevitablemente* y pueden ser solventadas conociendo la fisiolo3/a del cachorro y dedic2ndole bastante tiempo y cierta constancia. El pe+ue,o* cuando es separado de su madre y hermanos* sufre un l-3ico y evidente stress * +ue hay +ue miti3ar y comprender. Le asi3naremos una cesta* previendo el tama,o definitivo del animal* acorde con su ra1a o antecesores* en su caso* y sobre ella dejaremos una toalla o prenda lavable +ue haya estado en contacto con la madre. $e esta forma* el animalito acudir2 a ese sitio de olor familiar* permaneciendo acurrucado en el mismo. El llori+ueo nocturno* o cuando est2 solo* puede intentar paliarse* situando junto a la cesta un reloj despertador de cuerda* +ue con su acompasado ticRtac acompa,ar2 al cachorro* record2ndole los latidos del cora1-n materno. Aun as/* el perrillo intentar2 conse3uir la compa,/a de sus amos* durmiendo en la alfombra o* lo +ue es peor* en misma cama de sus propietarios. Esta costumbre* una ve1 iniciada* ser2 dif/cil y traum2tica de erradicar* y s-lo cabe la ener3/a inicial* no permitiendo esas primeras noches +ue el animalito se sal3a con la suya...* abland2ndonos el cora1-n con sus lamentos. A fuer1a de paciencia se consi3ue +ue nuestro joven pupilo admita su cesta y el rinc-n +ue se asi3ne* aprovechando los trucos ya mencionados de la toalla y del despertador o* tal ve1* dejando +ue* cansado de llori+uear* acepte su nueva situaci-n. El problema de las necesidades del cachorro podr/a llenar un volumen completo sobre consulta respuestas y recetas m2s o menos mila3rosas para +ue el animalito se conten3a

en casa y evacue en la calle. Es fundamental* a este respecto habituar a nuestro joven ami3o a efectuar evacuaciones en la tierra de espacios adecuados o* por lo menos* en la de los alcor+ues de los 2rboles de las avenidas ciudadanas. #ontentarse con +ue la v/a pAblica sea una letrina canina es poco civili1ado* sucio y absolutamente irresponsable por parte del amo. %aturalmente* este cap/tulo supondr2 una dedicaci-n y paciencia constantes* durante los primeros meses* +ue posteriormente nos compensar2 la posesi-n de un perro limpio y civili1ado. La frecuencia de comidas del cachorro de dos meses es de cuatro a cinco diarias* y ha de baj2rsele a los lu3ares indicados* en bra1os* inmediatamente despu.s de cada toma. Adem2s* si cada tres horas* incluso por la noche* se saca al perrillo a la tierra* en la calle* pronto se habituar a no orinarse en la casa. #ada ve1 +ue el pe+ue,o ha3a correctamente sus deposiciones se le premiar2 con caricias y palabras cari,osas. Aun con todos estos desvelos puede ocurrir +ue el animalito ensucie en casa* pues bien* no debe nunca restre3arse el hocico del perro por la suciedad ni pe3arle* esto s-lo conse3uir2 desconcertarle y tornarle nervioso. A lo lar3o del desarrollo* la dentici-n y su muda supone* muchas veces* la man/a* por parte del cachorro* de morder todo lo +ue encuentra a su alcance. #omo norma b2sica* no debe dejarse mucho tiempo solo al perrito* y es conveniente ofrecerle un hueso de 3oma endurecida* +ue ser2 a la ve1 ju3uete y terap.utica para sus dientes. "na de las man/as m2s molestas de 3ran nAmero de perros consiste en saludar a sus amos y visitantes* poniendo sus patas delanteras sobre la persona y dando saltos y cabriolas a dos patas. Esta costumbre* +ue puede calificarse cuando menos de molesta si se trata de animales adultos de ra1as de 3ran tama,o* se evita desde su comien1o pisando* el amo* con suavidad* los dedos de las patas traseras cada ve1 +ue el animalito se abalance...* en pocos d/as* la fea costumbre habr2 sido rele3ada y el can adoptar2 otras actitudes de bienvenida tan efusivas pero menos pesadas. EL #&MP&RTAMIE%T& E% LA #ALLE &tra de las primeras ense,an1as +ue deben impartirse a nuestro joven perro es la absoluta obediencia a la llamada del amo. El cachorro en la calle pronto comien1a a corretear* a se3uir a determinadas personas e* incluso* a intentar ju3ar con otros con3.neres. Las ordenan1as municipales* en casi todos los pa/ses* e4i3en +ue los perros siempre caminen sujetos por la trailla +ue debe portar su amo. Sin embar3o* y aun+ue esto sea lo preceptivo y deseable con animales adultos* al pe+ue,o debe habitu2rsele a bajar suelto* pero sin despe3arse del costado i1+uierdo de su amo. Esta lecci-n* no siempre f2cil de aprender* deber2 ser impartida en cada uno de nuestros paseos* casti3ando sin dure1a y alabando efusivamente los aciertos de nuestro joven ami3o. Este tipo de educaci-n primaria debe combinarse con la autom2tica respuesta a la llamada. En este punto de educaci-n* el car2cter del animal jue3a un papel muy importante* hasta el punto de +ue muchos ejemplares aprenden casi solos y otros* los distra/dos* se empecinan en hacer caso omiso a la llamada del amo y s-lo vuelven cuando +uieren. "na caracter/stica primordial +ue debe considerarse casi re3la de oro es no pe3ar nunca al animalito ni re3a,arle cuando se apro4ime a nosotros* por m2s +ue lo ha3a* tras lar3o rato de huida. Muy al contrario* debemos hala3arle y estimularle cada ve1 +ue decida volver con el amo.

El comportamiento de huida o desobediencia a la llamada provoca* y lo decimos por e4periencia* en el propietario un sentimiento de rebeld/a y frustraci-n +ue hemos de dominar a toda costa. #-mo hacer volver a un perro +ue se marcha y no atiende a nuestra llamada) En primer lu3ar* nunca deberemos correr hacia .l* ni perse3uirle. El mejor sistema es el desprecio aparente y volver sobre nuestros pasos dando la espalda al animalito* claro +ue a veces* el cachorro se entretiene y despista durante lar3o rato antes de darse cuenta +ue est2 solo. En este momento* al pe+ue,o rebelde se le cae* literalmente* el mundo encima* 3ime* trota buscando desesperadamente a su due,o entre los paseantes y asocia el mal rato con la travesura cometida. Este lapso de tiempo debe ser cubierto por un ami3o* desconocido para el perro* +ue ten3a siempre locali1ado al animalito. $e esta forma* repitiendo el tratamiento si es necesario* suele conse3uirse* cuando menos* +ue el perro no nos pierda de vista y acuda en el momento en +ue aparentemente le demos la espalda. La obediencia a la llamada en los ejemplares +ue de forma re3ular tienen el comportamiento antedicho* deber2 ser resuelta en el adiestramiento espec/fico con ayuda de un profesional. La conducci-n del perro con correa es otra de las primeras fases de educaci-n b2sica. La trailla puede ser met2lica* con manija de cuero suave o de cuero liso o tren1ado* aun+ue modernamente se utili1an otras de fibra sint.tica +ue pueden alar3arse a voluntad y pueden ser reco3idas poco a poco mediante un in3enioso mecanismo. %o obstante* somos m2s partidarios de los modelos cl2sicos* sobre todo si han de aparejarse a perros 3ran tama,o. El animalito debe ir a la parte i1+uierda de su conductor* adapt2ndose al paso del amo* sin dar tirones ni frena1os bruscos* ni* por supuesto* arrastrar al amo. Muchos animalitos comprenden desde cachorros lo +ue su propietario espera de ellos y se adaptan maravillosamente a la correa y al collar* pero otros* tercos y nerviosos* se obstinan en ser ellos los +ue sa+uen a pasear a sus due,os y no a la inversa. Tener un perro de esta /ndole se convierte en un peli3ro f/sico y en una aut.ntica tortura. Los paseos no son ratos a3radables* obli3aciones enojosas y forcejeantes. (ay tener muy en cuenta* en contra de la opini-n 3enerali1ada* +ue este molesto defecto no se corri3e s-lo con la edad y* muy probablemente* s-lo podr2 a3ravarse lle3ando a ser consustancial con el can. La correcci-n y perfeccionamiento del paseo del perro sujeto con la correa debe iniciarse desde los cinco o seis meses de edad del animalito* utili1ando* si fuera preciso* collares de pasador +ue asfi4ian al cachorro cada ve1 +ue tira indebidamente* pero el mejor sistema es el papirota1o en el hocico con el peri-dico* a la ve1 +ue se pronuncia un no brusco* pero no estent-reo. #uando el perro vuelva a dar un tir-n se insiste en la vo1 no con otro papirota1o fulminante. Los pasos correctos al aire del amo se deben premiar con palabras cari,osas y palmaditas suaves. $e esta forma* con paciencia* pero sin ceder en nin3An momento* se lo3rar2 un adiestramiento b2sico de convivencia* +ue har2 de nuestro animalito un ser +uerido con el +ue estaremos deseando compartir el menor rato libre y +ue* si lo deseamos* podremos someter a una educaci-n m2s refinada* a un bachillerato +ue l-3icamente deber2 impartir un adiestrador e4perimentado. TIP&S $E A$IESTRAMIE%T& Las normas b2sicas de convivencia +ue podemos nosotros mismos ense,ar a nuestro

perro* salvo casos e4cepcionales* suelen bastar para la mayor/a de los aficionados. %o obstante* un perro puede educarse much/simo mejor dependiendo ya del car2cter y las facultades del animal y de la escuela en la +ue se le ense,e. Los perros de ca1a* en funci-n de su ra1a y utili1aci-n* necesitar2n una educaci-n cine3.tica* los pastores re+uerir2n el aprendi1aje y la pr2ctica en la conducci-n de reba,os y todas las funciones propias de estos abne3ados seres. Las ra1as de 3uarder/a y defensa han de ser condicionadas para prote3er la vida y bienes de sus amos y para observar una obediencia absoluta a las -rdenes de viva vo1 o por 3estos +ue les comuni+uen sus propietarios. &tros perros pueden aprender multitudes de trucos* e incluso ser utili1ados por las fuer1as de salvamento de or3ani1aciones internacionales como especialistas en rescates o acompa,antes de cie3os y enfermos. Estos adiestramientos especiali1ados no pueden describirse en pocas p23inas* y deber2n siempre ser reali1ados por personas e4pertas +ue cono1can todas las reacciones de los canes. PR"E8AS $E &8E$IE%#IA #on este nombre se conocen una serie reducida de ejercicios muy sencillos* en apariencia* pero +ue* se3An las ra1as y los distintos ejemplares* pueden lle3ar a convertirse en escollos insalvables y podr2n se,alar* en 3ran medida* la aptitud del perro para ser ense,ado en esta o a+uella especialidad. SE%TA$&* E#(A$&* E% MAR#(A Pruebas casi elementales de adiestramiento b2sico0 debe comen1arse a iniciar al perro en estas disciplinas a partir de los tres meses de edad. #asi todas las obras escritas sobre el mejor ami3o del hombre desaconsejan +ue se use nin3An tipo de ense,an1a hasta pasado el a,o edad. Esta m24ima* sin duda acertada* se refiere al verdadero adiestramiento* pero no a esas elementales normas b2sicas de comportamiento condicionado0 pero* desafortunadamente* se e4tendido la costumbre de dejar +ue los cachorros ha3an lo +ue +uieran hasta los trece o catorce meses* y a nosotros* particularmente* no nos parece aconsejable. Es evidente +ue la tolerancia* durante estos primeros meses* debe ser amplia la mayor parte del tiempo* pero unos pocos minutos de clase* en los +ue no debe permitirse nin3una contradicci-n* son muy aconsejables y en los muchos perros +ue hemos manejado se han demostrado e4celentes pilares de disciplina. Tener un perro educado no es* ni mucho menos* someter continuamente a un animal a nuestros desp-ticos caprichos* sino disfrutar de un ami3o sano* limpio y correcto. La posici-n de marcha con la correa puesta* +ue ya hemos comentado* es el primer punto de arran+ue de esta etapa. $urante el paseo* el animalito* +ue ya no da tirones* debe mantenerse literalmente pe3ado al costado del propietario 3irar a derecha o i1+uierda* se3An el rumbo +ue tome el conductor* siempre junto a la pierna i1+uierda de la persona. Para +ue las evoluciones puedan hacerse correctamente y perro y amo no tropiecen* el can deber2 llevar la cabe1a a la altura de la pierna del hombre* ni m2s adelantado ni m2s retrasado. En el caso de +ue el perro fuese adelantado respecto a la persona* .sta trope1ar/a con .l al 3irar hacia la i1+uierda o dar/a un tir-n de la correa si la vuelta fuese hacia la derecha. Si el due,o se detiene* el perro deber2 parar o lo +ue es m2s correcto* sentarse sin perder de vista al amo* pero no +ueramos avan1ar demasiado y continuaremos por etapas

La posici-n sentado* Sen o sit* se ensaya apoyando la palma de la mano sobre los cuartos traseros del animal* con fuer1a* para obli3arle a sentarse a la ve1 +ue se repite en vo1 en.r3ica pero no estridente* la orden correspondiente. Las primeras veces* el perro* desconcertado* tratar2 de levantarse o echarse tumbado al suelo...* un seco no bastar2 para hacerle comprender +ue no es eso lo +ue +ueremos* y en pocas sesiones el perro obedecer2 la orden sentado con la correa puesta. Para el plat1 o echado sirve el mismo tipo de indicaciones* pero deberemos esfor1arnos en +ue el perro se eche con el cuerpo recto entre sus patas* en lo +ue se llama postura de esfin3e* y no permitir +ue se +uede medio tumbado sobre una pata trasera o* menos aAn* acostado completamente. Estos ejercicios* reali1ados con el perro sujeto con la correa* deben repetirse un m/nimo de dos veces diarias* con una duraci-n por clase no superior a los cinco minutos. La perseverancia y constancia en la ejecuci-n de las disciplinas permitir2 en veinte o treinta d/as +ue el perro convierta la lecci-n en h2bito* momento en el +ue podremos intentar avan1ar un 3rado m2s el aprendi1aje de nuestro irracional* pero encantador* compa,ero. La conducci-n del perro con la correa al paso del amo* cambiando al un/sono de direcci-n y sent2ndose a su lado cuando .ste se pare frente a un cruce en la cal1ada o para conversar con un conocido* no se perfeccionar2 hasta +ue el animal no haya cumplido el a,o lar3o de edad* pero la e4i3encia previa mediante -rdenes podr2 intentarse a partir de los seis meses. &8E$IE%#IA SI% #&RREA. LA LLAMA$A #onstituye otro pelda,o superior en el adiestramiento y puede combinarse con las disciplinas anteriores. En realidad* deben ejercitarse an2lo3os ejercicios* pero con el perro libre. $urante esta fase* deber2n administrarse muchos momentos de e4pansi-n* tanto mayores cuanto m2s joven sea el animal* combinando estos con una palabra clave +ue indi+ue al cachorro +ue es libre para ju3ar* correr e incluso alejarse un poco. La llamada es un eslab-n crucial en todo el proceso de obediencia e incluso b2sica para el perfeccionamiento de cual+uier tipo de adiestramiento. Supone el paso esencial +ue ha de unir hombre y perro. La orden de llamada* en el idioma +ue se elija* ha de ser corta* sonora y fon.ticamente distin3uible de cual+uier otra. Preceder2 siempre al nombre del perro. Por ejemplo> ven* Sa12n* deber2 modularse en funci-n de la distancia a la +ue se encuentre el animal y ha de ser ineludiblemente cumplida a la carrera* +uedando el can sentado al lle3ar a su due,o. El mecanismo de la recompensa es el Anico efectivo para estimular el cumplimiento de este ejercicio y ha de combinarse incluso la alaban1a con la 3alleta especial para canes o un bomb-n de adiestramiento* sin a1Acar* con sabor a3radable para los animales. La desobediencia puede casti3arse suavemente mediante una treta psicol-3ica* desentendi.ndose aparentemente del d/scolo o* en casos de total indisciplina* mediante un pe+ue,o remoj-n de a3ua diri3ida a presi-n por el ayudante del adiestrador. En al3unas escuelas se utili1a un collar con dos terminales el.ctricos unidos a un radiotransmisor +ue puede* a distancia* suministrar una descar3a de bajo voltaje. Este sistema* usado sin reiteraci-n y como Altima soluci-n* s-lo debe autori1arse en adiestradores re3istrados y nunca por los particulares +ue podr/an* aun sin +uerer*

martiri1ar a su propio perro. Aun+ue esta orden de llamada sea cumplida en cual+uier ocasi-n y de forma inmediata* deber2 ser practicada diariamente varias veces* recompensando siempre la lle3ada con hala3os y caricias. TRAI$A I $EP&SIT& $E &8<ET&S Tras la respuesta inmediata a la orden de llamada* puede pasarse en pruebas de obediencia a la permanencia en posici-n de echado por parte del perro* esta etapa supone +ue el animal +uede inm-vil en el lu3ar indicado* aun+ue el due,o o el adiestrador desapare1ca de su vista* incluso durante lar3os per/odos de tiempo. Para comen1ar estos ejercicios se necesitan* imprescindiblemente* dos personas. "na* el adiestrador o propietario* +ue con el perro en obediencia de paseo habr2 de detenerse en un lu3ar cual+uiera ordenando al perro +ue se eche o +ue se siente. #umplido esto y a,adiendo la orden se3uida tras el nombre del perro* por ejemplo> Ta12n +u.date o Tin3 Stay* debe el due,o alejarse lentamente* corri3iendo al animal cuando +uiera levantarse. Esta fase re+uiere mucha paciencia y un entrenamiento cuidadoso y severo. #uando la persona +ue trabaja con el alumno se vuelva de espaldas a .l y camine* otro observador debe vi3ilar +ue el can no se levante* y si lo hace as/* levantar2 el bra1o avisando al profesor* +ue de esta forma podr2* con un no en.r3ico* sorprender al d/scolo en plena acci-n. "na recomendaci-n important/sima es +ue jam2s* mientras el perro trabaja esperando en posici-n de Stay* debe llam2rsele desde lejos. #omo hemos citado anteriormente* la obediencia a la llamada debe ser fulminante y contrarrestar la orden de parada. Por este motivo* cuando el animal* echado o sentado* a veces durante muchos minutos* ve apro4imarse al due,o debe permanecer en esa postura hasta +ue lle3uemos junto a .l y rompamos la orden* sin olvidar palmadas y hala3os. "n animal joven +ue obedece la llamada y la permanencia puede aprender r2pidamente entrenamientos m2s especiali1ados. La tra/da y dep-sito de objetos es una lecci-n +ue los cachorros aprenden ju3ando con una pelota maci1a u otro tipo de ju3uetes especiales para animales. El cl2sico tro1o de palo +ue lan1amos para hacer correr a nuestro perro y .l nos devuelve alboro1ado* moviendo el rabo y saltando para +ue si3amos ju3ando* es un ejemplo simple de la facilidad con +ue puede cubrirse esta etapa de aprendi1aje* pero hay +ue cuidar +ue los objetos no sean maltratados y +ue sean escrupulosamente depositados a los pies del amo. A$IESTRAMIE%T& E% RACAS $E $E5E%SA #ada d/a m2s en bo3a* para ase3urar la protecci-n de bienes y personas* las ra1as de 3uarder/a y defensa tienen ciertas caracter/sticas comunes y m2s acusadas +ue en los otros tipos de perros. El car2cter* /mpetu y a3resividad de estos animales est2 fuertemente marcado y* por tanto* para evitar convertirles en fieras peli3rosas* incluso para sus propietarios o sus familias* deben ser estrictamente adiestrados en pruebas de obediencia. La llamada y la parali1aci-n de cual+uier acto han de responder a las voces correspondientes* se3uidas de su nombre.

Si en cual+uier tipo de aprendi1aje el perro ha de conocer su nombre* en ata+ue y defensa es al3a primordial* ya +ue pueden manejarse varios ejemplares simult2neamente y cada uno responder a su cometido. !uieto* fuera o &ut* sea cual sea la orden utili1ada* tiene +ue funcionar como una ballesta* incluso con3elando un ata+ue de un perro ya lan1ado. Es evidente +ue este tipo de ense,an1as dif/cilmente puede ser impartido por cual+uier aficionado* pero* sin embar3o* s/ es conveniente +ue el due,o del animal trabaje con el adiestrador* para compenetrarse con Uas reacciones y resabios de su pupilo. La 3uarder/a de viviendas puede ser iniciada acostumbrando al perro a +ue se asocie la presencia de e4tra,os con al3o desa3radable. Por ejemplo* si en una casa cual+uiera en la +ue el futuro defensor est2 libre por todo el recinto* ju3ando con sus amos y familiares* se encierra al animal cada ve1 +ue al3uien ajeno a la familia o a las amistades /ntimas llame a la puerta y penetre en la casa* el instinto del can har2 +ue r2pidamente ladre y no permita el paso a las personas e4tra,as. %aturalmente* un aprendi1aje especiali1ado pulir2 y completar2* hasta 3rados incre/bles* la a3ude1a y versatilidad del perro. Para los ejercicios de ata+ue y defensa se re+uiere el concurso de una o varias personas +ue ha3an el papel de malos y +ue deben ir prote3idos con petos y man3as especiales* pero nunca nos cansaremos de insistir en +ue este tipo de lecciones s-lo deben ser impartidas por e4pertos. La custodia de objetos es otra de las habilidades +ue pueden abarcar los individuos pertenecientes a ra1as de defensa y 3uarder/a. Esta ense,an est2 estrechamente li3ada a la de permanencia un lu3ar* y presupone la perfecta ejecuci-n de misma. El due,o dejar2 un objeto bien impre3nado con su olor 6por ejemplo* un malet/n con ropa interior usada7 junto al perro* d2ndole orden de 3uarda unida a la de Stay. Tras alejarse* aparecer2 un malo prote3ido re3lamentariamente y con un palo en la mano intentar2 acercarse dubitativamente al malet/n* provocando la alerta del can +ue no ha de atacarle si no se acerca a la prenda prote3ida* pero +ue debe intimidarle con 3ru,idos. Esta prueba bien reali1ada es de una belle1a incre/ble y denota la bravura* dedicaci-n y valent/a de nuestros mejores ami3os. $IS#IPLI%AS #&MPLEME%TARIAS La dedicaci-n* las aptitudes inherentes a cada perro y las lar3as jornadas de aprendi1aje hacen de los animales adiestrados au4iliares muy valiosos y a veces insustituibles* y +ue* adem2s del alto precio +ue alcan1an* consi3uen un afecto +ue no tiene tasaci-n* por parte de sus propietarios. El envenenamiento de los perros 3uardianes o su inutili1aci-n con anest.sicos administrados por v/a oral es una pr2ctica comAn de determinados delincuentes* +ue as/ pueden* sin trabas* acceder al interior de las viviendas para satisfacer sus poco l/citos fines. #-mo puede envenenarse a nuestro ladrador 3uardi2n) La estricnina* el cianuro o cual+uier otro t-4ico envuelto en carne picada o +ueso y lan1ados al interior del jard/n o de la propiedad ser2n* en la mayor/a de las ocasiones* 3lotonamente devorados por los canes +ue a los pocos minutos habr2n fallecido o estar2n inutili1ados para la misi-n +ue

les hab/a sido encomendada. La aceptaci-n de alimento s-lo por los due,os o las personas conocidas del perro es una fase del adiestramiento +ue e4i3e una contrapartida importante de los propietarios> la obli3aci-n de no separarse del perro ni si+uiera en per/odos de vacaciones* o ase3urarse +ue siempre habr2 una persona del c/rculo* aceptado por el can* +ue pueda ofrecerle la comida. Este tipo de lecciones muy espec/ficas ha de ser meditado muy concien1udamente* ya +ue el animal es capa1 de dejarse morir de hambre antes de contravenir las ense,an1as recibidas* y un capricho inconsciente podr2 hacer peli3rar la vida de nuestro leal y fiero ami3o. Suponiendo +ue aceptamos la obli3aci-n de no separarnos nunca de nuestro 3uardi2n* la mec2nica de la habituaci-n a no comer nada +ue no le haya sido ofrecido por sus amos es relativamente sencilla* y puede comen1ar a partir de los cinco* seis o siete meses de edad del cachorro. Para este tipo de clases necesitaremos la ayuda del veterinario +ue* en funci-n del peso vivo del animal* nos preparar2 o recetar2 hem.ticos violentos poco odor/feros* para +ue no sean detectados por el olfato del can. "na ve1 preparadas las raciones pur3antes o desa3radables* se encapsulan con 3elatina de reposter/a* utili1ando 3uantes esterili1ados de un solo uso. Posteriormente* con la 3elatina fr/a se recubren a+uellos alimentos m2s apetecidos por nuestro perro> carne picada* +ueso fundido y chocolate* por ejemplo0 formando bolas de unos G u H cm. de di2metro apro4imado. "nos d/as antes de comen1ar estos tratamientos* habremos de re3ulari1ar al m24imo las horas de comida del alumno* y ofrecerle el alimento en el mismo recipiente y sujet2ndole por el collar hasta +ue di3amos la orden> come* en tono muy suave y acariciante. En ese momento se deja libre al animal para +ue pueda in3erir el alimento. #uando termine* tanto si ha acabado con la raci-n como si le sobra al3o* se retirar2 el recipiente y s-lo volver2 a ofrec.rsele a la hora acostumbrada. Para empe1ar la se3unda etapa necesario recurrir a la ayuda de ami3os y vecinos poco o nada conocidos por el perro y +ue nunca puedan* eventualmente* cuidar de .l ni en ausencia de sus propietarios. Estas personas ofrecer2n los cebos previamente manipulados +ue* sin duda* el perro aceptar2 3lotonamente. En ese instante* el amo debe reconvenir al animalito con un en.r3ico no* se3uido del nombre del can. Esta advertencia* +ue no ser2 escuchada* estar2 se3uida de la detecci-n de la sustancia desa3radable o vomitiva* ya en las fauces del perro* y bastar2n dos o tres e4periencias de esa /ndole para +ue no vuelva a comer nada +ue no le sea previamente ofrecido por sus amos. Tras estas en.r3icas tretas* ha de dejarse descansar unas semanas al animal* prob2ndole de tarde en tarde con el mismo sistema y pasando Altimo pelda,o en la especialidad> la no in3esti-n de comida encontrada en el campo. Para esto se re+uiere un jard/n o frecuentar espacios abiertos y dejar estrat.3icamente los cebos esparcidos en lu3ares se,alados para posteriormente reco3erlos y destruirlos. Las ense,an1as pueden a3udi1arse recurriendo a las tentaciones* despu.s de tener un d/a sin comer al perro. Peri-dicamente* con una frecuencia no inferior al mes* deber2n de reproducirse estas circunstancias* +ue nos ase3urar2n un compa,ero 3uardi2n insobornable a los hala3os y al alimento. $ESPRE#I& AL SEV&

%ormalmente es una t.cnica utili1ada Anicamente en los animales au4iliares de los cuerpos de polic/a o del ej.rcito muy especiali1ados* o por los servicios de se3uridad de determinadas empresas. Re+uiere un utillaje especial y debe ser absolutamente controlado por personal y adiestradores muy sofisticados. Por otra parte* ha de incluir la contrapartida de la satisfacci-n de los instintos se4uales* lo +ue re+uiere una perrera de hembras muy nutrida y escalonada en cuanto al celo. L-3icamente* este ep/3rafe est2 dedicado a los machos* ya +ue las hembras pueden ser intervenidas y si no* solamente +uedan retiradas del servicio durante unos pocos d/as cada semestre. La utili1aci-n del perro como 3uarder/a de viviendas o fincas se ejecuta* fundamentalmente* en parejas o con hembras adiestradas. El macho* en casi todas las ra1as* es m2s impetuoso* m2s fuerte y m2s a3resivo* pero la hembra es m2s intuitiva y* tal ve1* m2s tena1. La conjunci-n de los dos se4os ase3ura un blo+ue defensivo casi ine4pu3nable* y de una eficacia mucho mayor +ue la suma de las aptitudes individuales. LA ELE##I&% $E LA RACA PARA $E5E%SA Este punto es al3o puramente subjetivo y +ue debe ser asumido por el futuro propietario. Las inclinaciones est.ticas y afectivas son fundamentales* si bien* conviene tener en cuenta la disponibilidad de espacio* la posibilidad de satisfacer la necesidad de cada ra1a en cuanto a ejercicio* alimentaci-n* hi3iene* etc. Supuestos resueltos los impedimentos o condicionantes materiales* siempre habremos de ele3ir un ejemplar y no una ra1a. Es evidente la homo3eneidad de caracter/sticas f/sicas y psicol-3icas +ue determinadas ra1as suelen presentar* pero en ese conte4to 3eneral e4isten individuos muy diferentes. Es cl2sica la 3eneral aversi-n al d-berman por haber sido e4a3erada la leyenda ne3ra de la ra1a* as/ como la simpat/a por el pastor alem2n. Estas actitudes son err-neas pues tan bueno o tan malo puede resultar cual+uiera de ellos como un b-4er* un 3ran dan.s o un airedale terrier* y es l-3ico insistir en la actitud personal de cada ejemplar* lo +ue los adiestradores llaman el car2cter. Puede comprobarse +ue las ilustraciones de este cap/tulo ha sido preferentemente dedicadas a demostrar la perfecci-n en el adiestramiento del d-berman. M2s +ue a una pura inclinaci-n personal* la justificaci-n 3r2fica de la e4istencia de ejemplares como el inmortali1ado en las im23enes se debe un m/nimo sentido de e+uidad en cuanto a la condiciones de determinados perros de 3uardar/a y defensa. (ay +ue se,alar +ue cual+uier animal de m2s de BK S3. de peso y con las mand/bulas de los canes de defensa t/picos puede acabar con la vida de una persona* por lo cual* es necesario educar estos perros en una f.rrea disciplina y no tolera +ue al3unos desaprensivos puedan convertirla en peli3rosas fieras. El perro de 3uarder/a* atado permanentemente* salvo escasos momentos* no es un animal representativo de su especie0 se le ha convertido en un aut.ntico neur-tico +ue ni tiene nada +ue ver con lo m2s bello y lo m2s noble de estos preciosos y entra,ables animales. LA EVP&SI#I&% #A%I%A. A$IESTRAMIE%T& Las e4hibiciones caninas en las +ue se conceden premios a los mejores ejemplares de cada ra1a constituyen un mundo apasionante para los aficionados y sobre todo para los criadores profesionales. &curre con cierta frecuencia +ue los mejores animales* cuando estos son propiedad de particulares* no son los +ue obtienen el campeonato y se debe

pura y simplemente a +ue no saben comportarse como aut.nticas estrellas en su clase. Las e4posiciones caninas de belle1a Anicamente son muestras incompletas* pero des3raciadamente cada ve1 m2s frecuentes* de las posibilidades de las diferentes ra1as. Los 3rupos sometidos a trabajo* re3lamentariamente* eran ju13ados en varias fases* pero las primeras eliminatorias comprend/an determinadas pruebas b2sicas en cada 3rupo. Esta pr2ctica se va abandonando y favorece la proliferaci-n* en cada ra1a* de prototipos de determinados standars* se3An los volubles desi3nios de la moda cinof/lica imperante. Las consecuencias de esta atenci-n preferencial a la belle1a en ra1as de trabajo pueden ser desastrosas* favoreciendo el perro de car2cter inestable* a3resivo o huidi1o* pero +ue tiene una l2mina muy del 3usto de cada lu3ar en cada momento. Apoyando* como es l-3ico* el adiestramiento +ue permita superar hol3adamente las pruebas de trabajo para a+uellos perros +ue lo re+uieran* hemos de se,alar* si+uiera brevemente* las l/neas maestras +ue permitan a un animal tener aire de campe-n. Estos ejercicios deben practicarse con varios perros juntos* a ser posible variando los ejemplares* para +ue no se habitAen a sus compa,eros de rin3. "tili1aremos la correa o trailla de concurso* intentando hacer comprender al futuro 3anador +ue con este aparejo s-lo .l e4iste en la pista. El ejemplar de concurso adoptar2 inm-vil la postura en +ue le colo+ue el adiestrador para hacer resaltar sus mejores cualidades* y deber2 i3norar ol/mpicamente a los dem2s cole3as +ue junto a .l compiten. (emos podido observar* m2s de una ve1* en e4posiciones internacionales c-mo los paseadores de al3unos criaderos eliminan a los competidores de particulares poco ave1ados* atropellando con los perros +ue no tienen demasiadas posibilidades a los rivales e intentando as/ or3ani1ar peleas +ue pueden acabar descalificando a ambos ejemplares o* en el mejor de los casos* al camorrista* pero habiendo ya puesto nerviosos al perro y al amo con el consi3uiente h2ndicap para fases posteriores. Estas marruller/as* hasta cierto punto l-3icas* si no disculpables* son totalmente ineficaces contra los perros s-lidamente preparados. Estas pruebas especiales para competici-n incluyen una importante preparaci-n psicol-3ica0 adem2s de las carreras circulares con paso el2stico* las posturas o* mejor* las aut.nticas poses y las actitudes cl2sicas han de complementarse con un e4ceso de hala3os para nuestro participante* +ue le permitan sentir la responsabilidad y la confian1a de un aut.ntico campe-n. Los ejemplares e4cesivamente fo3osos deben ser sometidos horas antes de la prueba a un ejercicio f/sico continuo y al3o m2s intenso de lo habitual* pero sin lle3ar a la e4tenuaci-n. El e+uilibrio en este dif/cil arte es una tarea +ue muy dif/cilmente puede lle3ar a lo3rar un particular con un s-lo perro* por lo +ue la colaboraci-n entre aficionados se ha potenciado especialmente en este tipo de aprendi1aje* lle3ando incluso en e4posiciones a cambiarse el perro* e4hibi.ndolo un ami3o y colocando el amo* alrededor del rin3 mediante -rdenes de silbato* al animal concursante. Aun+ue los campeonatos influyen poderosamente en la coti1aci-n de muchos ejemplares y l-3icamente mueven enormes intereses* tanto de afici-n como econ-micos* hemos de insistir en +ue no constituyen* a nuestro juicio* la culminaci-n de un adiestramiento* si bien* entra,an unas peculiaridades especiales en el cap/tulo de ense,an1as caninas.

EL A"T&M&:IL I EL PERR& Las e4i3encias de la vida moderna han planteado una nueva problem2tica para el amante de los animales* y m2s concretamente para el cin-filo. El autom-vil es* hoy por hoy* una de las m2+uinas con m2s influencia en la sociedad humana y* por ende* en los mejores ami3os del hombres. Muchos perros pasan m2s horas en el interior del autom-vil de sus amos +ue corriendo o ju3ando al aire libre* y* por otra parte* el desconocimiento instintivo de las v/as de circulaci-n hace +ue cada ve1 sean m2s los animalitos atropellados y muertos en calles* caminos y carreteras. "ltimamente se plantea un adiestramiento* +ue va siendo impartido en numerosas escuelas* conectando todas las facetas automovil/sticas con la problem2tica cinol-3ica. Adem2s de ense,ar a cru1ar las v/as urbanas y carreteras a los perros* se les hace aprender a evitar caminos y autopistas* con la misma celeridad +ue los perros de pastor han asimilado estas lecciones* obli3ando a los reba,os a permanecer el menor tiempo posible sobre el peli3roso asfalto. Se3uramente* m2s comAn y desde lue3o m2s actual es la vida del perro ciudadano en torno al autom-vil. Los lar3os viajes de vacaciones* las salidas de fin de semana e incluso los despla1amientos diarios* son ya parte important/sima en la vida del can y e4i3en una serie de atenciones pocas veces se3uidas* para la comodidad y se3uridad de todos los ocupantes del autom-vil. En muchos pa/ses est2 le3islado en el c-di3o de la circulaci-n d-nde debe viajar el perro y las condiciones m/nimas +ue ha de e4i3ir ese habit2culo. Leneralmente* el pasajero irracional debe ir alojado en la parte trasera 6+uinta puerta7 de los autom-viles tipo ranchera* separado del resto por una reja re3lamentaria. En otros modelos* dotados de amplio maletero trasero y para viajes cortos* pueden instalarse unos accesorios +ue permiten dejar el port-n semiabierto* pero cerrado con llave* lo +ue ase3ura una circulaci-n de aire suficiente. El piso de la parte destinada al animalito debe tapi1arse con un alfombra de nudos adhesiva por la parte inferior* de forma +ue no pueda enrollarse* dejando +ue la chapa est. en contacto directo con las patas y evitando as/ +ue nuestro ami3o se resbale y se maree. A+uellas personas +ue prefieran viajar f/sicamente junto a su perro* no deben permitir* bajo nin3An concepto* +ue .ste invada los asientos delanteros y han de bajar uno de los cristales de las ventanillas traseras para +ue el aire pueda penetrar* pero sin +ue e4ista suficiente espacio para +ue el animal pueda sacar la cabe1a al e4terior. Esta costumbre es peli3ros/sima y* sin embar3o* muy e4tendida. La habituaci-n al viaje debe comen1ar lo antes posible* mejor desde cachorro* para evitar los mareos del animal y sus probables y molesto v-mitos. %o obstante* al3unos animalitos* se3uramente mal instalados* sufren reiteradamente mareos en el autom-vil. En estos casos debe acudirse a la consulta veterinaria* pero pueden paliar los efectos ne3ativos con la administraci-n de comprimidos antimareo para ni,os y estableciendo* en cuanto a dosificaci-n* una sencilla re3la de tres entre el peso de las personas y la dosis* y el e+uivalente -ptimo para el perro. (ay +ue insistir en la importancia de administrar las dosis correctas* ya +ue los efectos de una sobremedicaci-n pueden ser muy peli3rosos para el or3anismo de los animalitos.

Si por las circunstancias +ue fueren* los perros han de pasar lar3as horas en el interior del autom-vil* debe preverse la posici-n de aparcamientos para dejar el veh/culo siempre a la sombra* y con una de las ventanillas entornada* permitiendo la entrada de aire. "n pe+ue,o respiradero de ; cm. de altura es suficiente en una o dos de las ventanillas. Tambi.n debe preverse un recipiente para a3ua involcable* +ue permita apa3ar la sed de nuestro paciente y sufrido compa,ero. "n importante cap/tulo correspondiente al perro en relaci-n con los viajes es el dedicado al e+uipaje de tan sin3ular acompa,ante. En las etapas superiores a veinticuatro horas* en las +ue* por tanto* hemos de dar de comer a nuestro ami3o fuera de casa* tendremos la precauci-n de llevar con nosotros el comedero habitual y la colchoneta o cesta +ue hace las veces de cama. Procuraremos no alterar las horas habituales de comida y* a ser posible* intensificaremos los paseos. En playas* campin3s y otros lu3ares pAblicos deberemos someter la libertad del perro a los re3lamentos de cada colectivo* procurando +ue no moleste a nuestros vecinos. (ay +ue comprender +ue muchas personas no sienten la misma simpat/a +ue nosotros por los animales* y +ue pueden sentirse irritadas por el simple contacto o pro4imidad del perro. Siempre debemos llevar en el autom-vil una correa y un bo1al de repuesto* pues* en al3unos casos* nos podemos ver obli3ado a utili1arlos. Muchos hoteles* restaurantes y bares no admiten perros y siempre es mejor prever esta contin3encia y reservar pla1as en los lu3ares ele3idos y deseados* previa consulta de aceptaci-n de nuestros ami3os de cuatro patas. El malet/n del perro ha de constar de dos secciones fundamentales* la hi3i.nica y la sanitaria. En la primera habremos de incluir todos los Atiles cotidianos> cepillo* bastoncillos para las orejas* colonia bactericida* tijeras* pin1as y dos collares antiparasitarios sin estrenar. El boti+u/n de campa,a debe llevar 3asa* esparadrapo ancho* tablillas* tintura de iodo o soluci-n de mercuroRcromo* a3ua o4i3enada* al3od-n* pomada y comprimidos antiinflamatorios. Adem2s es conveniente a,adir pomada cicatri1ante antibi-tica* jarabe o pastillas astrin3entes de sulfamidas neomicina y los comprimidos antimareo correspondientes. Estas preocupaciones b2sicas nos permiten afrontar conscientemente unas vacaciones tran+uilas y relativamente ase3uradas +ue puedan convertirse en inolvidables 3racias al concurso de las continuas sorpresas +ue ha de depararnos nuestro perro. LA SEPARA#I&%* LA #&RRESP&%$E%#IA $es3raciadamente* en muchas ocasiones* las circunstancias nos obli3an a separarnos o a deshacernos de nuestro perro. "n viaje inesperado* un traslado a otro pa/s con estrictas normas de cuarentena* etc. Este triste momento debe ser resuelto con serenidad. %o suele ser la medida m2s acertada dejar animalito con al3unos ami3os o conocidos. Si la separaci-n es moment2nea habremos de ele3ir una 3uarder/a especiali1ada* re3ida o al menos visada por un veterinario* y si el perro ha sido adiestrado* ha de alojarse en las instalaciones de la escuela canina. Este se ha demostrado* en pr2ctica* el mejor m.todo para +ue el animal no sufra y continAe ale3re y confiado. L-3icamente* el propietario telefonea re3ularmente al adiestrador* o al re3idor de la 3uarder/a para interesarse por el estado de su perro* pero .ste no sabe de su amo y a

veces lan3uidece irremediablemente. El remedio* muy sencillo* consiste en enviar* lo antes posible* una prenda usada interior del amo* por supuesto sin haber sido lavada* para +ue ten3a un olor apreciable +ue ser2 entre3ada al animal. Este* al sentir el aroma de su patr-n conoce* de al3An modo* +ue no est2 solo y +ue las a,oran1as son rec/procas. La separaci-n definitiva es mucho m2s triste* y supone cortar de ra/1 una relaci-n muchas veces entra,able. La estancia previa con el adiestrador y el cambio de ho3ar* si es posible* deben se llevadas con un tacto e4+uisito* y caso de no encontrar un due,o adoptivo* hemos de sufra3ar la estancia del animalito en la 3uarder/a hasta su muerte. La veje1 de perro ha de ser asumida casi como la de un ser +uerido de la familia* aliviando su acha+ues* perdonando sus crisis de mal humos acompa,ando en sus postreros meses al ami3o +ue nos dedic- cari,o* fidelidad y lealtad.