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INTRODUCCIÓN GENERAL
FASE I
FASE II
FASE III
FASE IV
FASE V
FASE VI
FASE VII
CASO REAL
INTERODUCCIÓN GENERAL
CONCEPTUALIZACIÓN
(TEORÍA)
DIÁLOGO CONSTRUCCIÓN
(COMPATIR) (PRÁRCTICA)
INTERACTUACIÓN EN EL E-LEARNING
Las metas que desea alcanzar la FASE I de este modelo educativo son:
OBSERVACIÓN
EXPERIENCIA REFLEXIÓN
EXPERIMENTACIÓN
PERCEPCIÓN COGNOSITIVA
¿Qué tal sí…? ¿Por qué…?
Alternativa imaginaria Comunicativo critico
Experimentación
CREATIVIDAD SIGNIFICADO
SENTIDO
Conceptualizador Metódico
constructor planificador
ACCIÓN
REFLEXIÓN
NUEVO PARADIGMA DE LA ESTRUCTURACIÓN DEL CONOCIMIENTO
Fuentes de
información
Investigación
Esquema
del mundo Análisis/Síntesis
Mundo
“real”
Comparación
Conflicto Aprendizaje
cognitivo
Individuo
Estímulo
APRENDIZAJE SINCRÓNICO
(En tiempo real) Desarrollo de materiales (Contenido)
APRENDIZAJE ASINCRÓNICO
(En tiempo diferido)
A. Interacción
B. Visualización Materiales en línea
C. Navegación
D. Autoaprendizaje
Etapas en la implantación de e-learning:
Recomendaciones pedagógicas:
FASE III
• Evaluación
Estudiantes
Tutores
Curso
6) Proceso de seguimiento a la implantación (Hasta el final)
• Plataforma tecnológica
• Plataforma educativa
1) Bienvenida
• Primera impresión, introducción, saludo inicial, primer
acercamiento.
2) Introducción
• (Representación: Texto + gráfica) más formal, descripción
de las partes que compone el curso. Organización,
unidades, manera de trabajar, metodología (teoría y
práctica) Práctica personal: propósito y significado, que
se espera de los alumnos y que se les ofrece.
• Instrucciones, reglas, normas y ética de trabajo.
• Cronograma estableciendo fechas de inicio y fin.
3) Temario
• Mapa mental de contenido del curso
• Título
• Temas (1, 2…. n)
• Sub temas (1,2… n)
• Relaciones entre sub temas
FASE IV
• El estudiante debe formarse una idea bien clara de las metas que
persigue con el estudio independiente y escoger el programa, los
medios, y las estrategias de aprendizaje apropiadas para lograr estos
objetivos propuestos.
• Papel protagónico
Toma el control de su aprendizaje
Autocrítico, reflexivo, colaborativo, constructivo
• Del pasado al futuro
Diseña sus propios planes
Proyecta la información
• De adentro hacia afuera
Busca información
Almacena los datos
Genera conocimiento
• Socialización
• Sentido de pertenencia
• Adueñarse del proceso
• Interacción, diálogo
• Ergonomía
• Acompañamiento
Motivación en el e-learning
• Carta de bienvenida
• Impresión del carné
• Constancia de participación
• Uso de tecnología
• Entorno amigable
Sistema de evaluación
• Charlas e interactividad
• Foros de discusión
• Lista de correo
• Cartelera de anuncios
• Mensajes
• Enlaces, vínculos
Técnicas didácticas
• Es un ¿cómo? por medio del tutor hace relevantes (materiales y
actividades) sean importantes para el alumno, utilizando el método
educativo significativo.
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje cooperativo
FASE V
FASE VI
Actividades:
Taxonomía de Bloom
CONOCIMIENTO
(Información, SUJETO
ideas)
CONTEXTUAL
CONTENIDO
Modelo de
4 3 caracterización
PROCESO CONTEXTOS
MODELO PEDAGÓCICO E-LEARNING INTEGRAL
Plataforma de
aprendizaje
Portal académico
o Programa
Módulos del sistema para realizar
o Material
Tareas:
o Noticias
• Información de clase
o Asistencia
o Dudas • Información docente
o Tareas • Calendario de actividades
o Notas / FAQ • Fechas y control
o Cuestionarios
o Encuestas
TEMA DISCUSIÓN
1) Dudas grupales
2) Temas que quedaron en el aire
3) Temas de interés
4) Complemento de materiales
POR ALUMNO
1) Plantear dudas
2) Aclarar conceptos
3) Enriquecer el aprendizaje
4) Colaborar con el equipo
• Pedagógico
• Tecnológico
• Proyecto
Correo
Servidor
Público Internet
GES
Laboratorios
Data
FASE VII
Continuación
Elementos Características
Actividades
(Ejercicios, casos, auto-evaluaciones)
Evaluación por UD
Rúbrica
CURSO EN LÍNEA
PARA TUTORES
TUTORES
BIENVENIDA
Primera impresión
INTRODUCCIÓN
Impacto e importancia
INSTRUCCIONES
Datos generales, descripción, objetivos, contenidos,
metodología, actividades, recursos
CRONOGRAMA
Calendarización de fechas
AUTOEVALUACIÓN
Instrumento continuo, rúbrica
CURSO EN LÍNEA
BIENVENIDA
CURSO EN LÍNEA
INTRODUCCIÓN
Importancia del curso para la superación personal de los
participantes, quienes se sorprenderán de los alcances de utilizar
la tecnología para aprender.
CURSO EN LÍNEA
INSTRUCCIONES
Datos generales (Nombre del curso)
Descripción (Lo que es. Rol de participantes)
Objetivos (Alcances didácticos, normativa)
Contenidos (Plan curricular, programa, tiempos)
Metodología (Participativa, colaborativa)
Actividades (Plenarias, discusión y ensayo
reflexivo)
Recursos (Fuentes, Biblioweb)
CURSO EN LÍNEA
CRONOGRAMA
Calendarización de fechas de inicio y finalización
del programa del curso. Día de inscripción, pago,
cierre y promoción.
CURSO EN LÍNEA
AUTOEVALUACIÓN
Instrumento de evaluación continuo utilizando una
rúbrica preestablecida para calificar los niveles de
desempeño: del estudiante, del profesor
(administrador) y del tutor.