C.E.I.P.

Genil

Isla Redonda (Sevilla)

PRO!RAMACIN DE LA UNIDAD DID$CTICA N' &

3 AOS NAVIDAD EN FAMILIA

EDUCACIN INFANTIL

TTULO UNIDAD: LA NAVIDAD

4 AOS

LLEG LA NAVIDAD

5 AOS

TODOS JUNTOS EN NAVIDAD

NIVEL:

3/4/5 AOS

TEMPORALIZACIN:

Desde:

Hasta:

PROFESOR/A: Mara Jos Donaire Romero

1. OB ETIVOS O.!.A. "1#

I.A.P. TODOS

OB ETIVOS DID$CTICOS "%#

Adquirir progresivamente una imagen positiva de s mismo identificando sus cualidades y caractersticas personales Valorar las cualidades propias y respetar las de los dem!s Adquirir progresivamente la coordinaci"n y el control din!mico del propio cuerpo para la e#ecuci"n de las actividades cotidianas$ de tareas relacionadas con las distintas formas de representaci"n gr!fica y actividades de #uego %lanificar y secuenciar la propia acci"n para resolver tareas Aplicar la coordinaci"n viso&manual necesaria para la reali'aci"n de las actividades de la vida cotidiana Adecuar su comportamiento al de los otros desarrollando (!)itos de cola)oraci"n *espetar las normas en los #uegos Ir adquiriendo progresivamente (!)itos relacionados con el )ienestar y la seguridad personal en la casa +)servar y e,plorar su entorno fsico&social: la casa +rientarse y actuar aut"nomamente en los espacios (a)ituales de la casa$ la calle y de la escuela +)servar el tiempo atmosf-rico y su influencia en los elementos del entorno %articipar en los grupos con los que se relaciona$ tomando progresivamente en consideraci"n a los otros .ostrar inter-s y curiosidad por los o)#etos$ formulando preguntas$ desarrollando la originalidad y espontaneidad Descu)rir los das de la semana y memori'arlos /0 a1os2 3onocer y participar en fiestas$ actividades y tradiciones de su entorno .ostrar inter-s y curiosidad (acia los o)#etos de su entorno y de su casa propios de la Navidad 4,presar deseos e ideas mediante el lengua#e oral o gestual$ a#ust!ndose a los diferentes conte,tos 3omprender mensa#es y te,tos sencillos 3omprender y reproducir te,tos de tradici"n cultural Interesarse por el lengua#e escrito como medio de informaci"n 5tili'ar las diversas formas de representaci"n y e,presi"n para evocar situaciones$ deseos y sentimientos$ de tipo real o imaginario 5tili'ar t-cnicas y recursos )!sicos de las distintas formas de representaci"n y e,presi"n para aumentar sus posi)ilidades comunicativas .antener una actitud de inter-s y escuc(a ante las audiciones de m6sica cl!sica y canciones infantiles y villancicos apro,im!ndose al mundo cultural Interesarse y apreciar las producciones pl!sticas propias y las de los dem!s$ y por algunas o)ras artsticas que se le presenten$ acerc!ndose al mundo cultural 5tili'ar las posi)ilidades de la forma de representaci"n matem!tica para descri)ir algunos o)#etos y situaciones del entorno 5tili'ar la serie num-rica para contar o)#etos de la realidad

M.F.S. C.R.

TODOS

TODOS

/72 +)#etivos 8enerales de 9rea para eL :; 3iclo esta)lecidos en el % 3 3 /:2 4scri)ir los +)#etivos Did!cticos de la 5nidad o (acer referencia a la p!gina de la 8ua Did!ctica

UNIDAD DID$CTICA &

IDENTIDAD 0 AUTONOMA PERSONAL

C.E.I.P. Genil %. CONTENIDOS C()*e+t(s

<ensaciones y percepciones del propio cuerpo <entimientos y emociones propias y a#enas =!)itos de autocontrol y convivencia Autoestima 8rafomotricidad La)erintos y trayectos +rientaci"n en el espacio: a,,-1a/a1a2( "3#4 5-6a "&# 7 a t,a89s de ":#. Lateralidad: un lado&otro lado />?@2$ i'quierda?derec(a /02 %sicomotricidad Actividades de la vida cotidiana: de #uego$ rutinas$ resoluci"n de tareas$ de descanso$ etc Normas )!sicas de relaci"n y convivencia Atenci"n y ra'onamiento 3uidado de los materiales de tra)a#o y de #uego 3uidado del entorno =!)itos de limpie'a =!)itos de seguridad personal

Isla Redonda (Sevilla)

P,(*ed-.-e)t(s
5tili'aci"n de las posi)ilidades e,presivas del propio cuerpo *egulaci"n progresiva de las emociones e intereses Adquisici"n de (!)itos de autocontrol y convivencia 3oordinaci"n y control progresivo de las (a)ilidades manipulativas de car!cter fino <ituaci"n y despla'amiento en el espacio real Descu)rimiento y progresivo afian'amiento de la propia lateralidad *eali'aci"n de pu''les sencillos 4nca#a)les para tres a1os %lanificaci"n secuenciada de la acci"n para resolver tareas =!)itos de atenci"n y ra'onamiento 3umplimiento de las normas )!sicas de convivencia y seguridad vial /4d Vial2 =!)itos relacionados con el cuidado de los elementos del entorno /4 para la <alud2 +)servaci"n guiada a los distintos elementos de la casa +rientaci"n en los espacios (a)ituales y uso correcto de las dependencias Autonoma en los recorridos m!s frecuentes +)servaci"n y atenci"n a las manifestaciones del entorno +)servaci"n de las actividades que reali'an algunos adultos en la construcci"n de una casa y en las tareas relativas a la casa y participaci"n en la vida familiar$ tomando progresivamente responsa)ilidades 4,ploraci"n$ manipulaci"n y utili'aci"n de o)#etos +)servaci"n y clasificaci"n de materiales

A*t-t/des
Actitud positiva ante las demostraciones de afecto de los adultos y los dem!s ni1os /4 .oral y para la %a'2 8usto por el e#ercicio fsico y el #uego Aceptaci"n de las reglas que rigen los #uegos Iniciativa por aprender (a)ilidades nuevas Actitud de ayuda y cola)oraci"n /4 .oral y para la %a'2 Actitud positiva ante las distintas actividades Valoraci"n del tra)a#o )ien (ec(o$ reconocimiento de errores y aceptaci"n de correcciones 8usto por desarrollar actividades en entornos limpios y ordenados /4 Am)iental y para la <alud2

MEDIO FSICO 0 SOCIAL

COMUNICACIN 0 REPRESENTACIN

La casa y la familia: elementos$ dependencias y funciones 3aractersticas de la propia vivienda y u)icaci"n .iem)ros de la familia 4l propio lugar en la familia 3ostum)res de la comunidad propia =ec(os relevantes: La Navidad$ %ap! Noel$ los *eyes .agos Los tra)a#os de los (om)re y mu#eres: %intor$ al)a1il$ decorador y sus funciones Aareas de la casa y qui-n las reali'a Aiempo atmosf-rico y das de la semana /02 +)#etos de la casa$ la familia y su funci"n =erramientas del pintor$ al)a1il y decorador +)#etos propios de Navidad Los #uguetes %autas de comportamiento en la familia

Inter-s por conocer $ cuidar y respetar la casa y sus elementos *espetar las normas de convivencia *espeto y cuidado de los espacios Alegra en la Navidad y en la casa Actitud de afecto e inter-s por participar en los tra)a#os de la casa y la vida familiar Actitud positiva por compartir o)#etos *espeto y cuidado de los o)#etos

%. CONTENIDOS "CONTINUACIN# C()*e+t(s

E;PRESIN CORPORAL Dramati'aci"n: La Luna$ Los tres cerditos y el lo)o $ 3aravana (acia el portal y Ba#a)an los pastores *ela#aci"n corporal

P,(*ed-.-e)t(s
Imitaci"n y representaci"n de persona#es e (istorias sencillas

A*t-t/des
Disfrute con las dramati'aciones

PL$STICAE;PRESIN

A-cnicas y materiales: dactilopintura$ colage$ soplado$ modelado$ pegado$ recortado %icado$ pintura y materiales: t-mpera$ ti#eras$ pun'"n$ etc C(6(, ,(2( 4 8e,de4 a</6 7 a.a,-66( 3laro& oscuro /@ a1os2 y su gama /0 a1os2 +)ra artstica : La <agrada Camilia del 3ordero de *afael y La (a)itaci"n de Van 8og( en Arl-s de Van 8og( /@?02

%ercepci"n de los colores: a'ul$ ro#o y amarillo y empleo correcto progresivo de utensilios 3onocimiento del tema de algunas o)ras artsticas

3uidado de los materiales Inter-s por las o)ras artsticas

UNIDAD DID$CTICA &

C.E.I.P. Genil %. CONTENIDOS "CONTINUACIN# C()*e+t(s

USO 0 CONOCIMIENTO DE LA LEN!UA E;PRESIN MUSICAL <onido$ silencio %ropiedades del sonido: Intensidad: fuerte&suave />?@?02 y duraci"n: largo&corto /0 a1os2 3anci"n de la 5nidad Did!ctica y otras populares: Los villancicos Audiciones de la 5nidad Did!ctica <onidos de propios de la casa y de algunos instrumentos: la pandereta Voca)ulario de la 5nidad Did!ctica DEui-n esF$ DEu- (aceF$ DEu- esF Ae,tos orales actuales y de tradici"n cultural 3uentos de la 5nidad Did!ctica y populares %oemas$ adivinan'as$ reta(las$ tra)alenguas$ etc 4tiquetas y carteles y cuentos 4l propio nom)re /@ G 0 a1os2 Discriminaci"n fon-tica: Las vocales y sus grafas /02 %ictogramas so)re la casa y sus funciones *itmo sil!)ico /02

Isla Redonda (Sevilla)

P,(*ed-.-e)t(s
Atenci"n y escuc(a de fragmentos de o)ras de m6sica cl!sica& Discriminaci"n de sonidos fuertes y suaves y la duraci"n del mismo /0 a1os2 Interpretaci"n de canciones *econocimiento de sonidos

A*t-t/des
Disfrute con el canto$ las audiciones y el )aile

3omprensi"n y reproducci"n de mensa#es %roducci"n correcta de frases 3omprensi"n y reproducci"n de peque1os fragmentos de poemas$ canciones$ tra)alenguas$ etc Lectura e interpretaci"n de im!genes y pictogramas /@?02 Identificaci"n de seme#an'as y diferencia de pala)ras escritas /02 3onocimiento e identificaci"n /02 del nom)re de su calle y su direcci"n />?@?02 3upones de la escuela y del (ogar Identificaci"n del propio nom)re /@?02 4scritura del propio nom)re /02 +rdenaci"n de secuencias temporales /@?02

Inter-s y esfuer'o por me#orar y enriquecer sus pronunciaciones Atenci"n y escuc(a 3uidado de los li)ros /4d Del 3onsumidor2 Actitud positiva ante la e,presi"n gr!fica /02 Valoraci"n de la utilidad del lengua#e escrito

E;PRESIN MATEM$TICA

4l n6mero de su casa %ropiedades de los o)#etos: =,a)de>+e?/e@( "3# 4 a6t(/1a2( "&#. F(,.a ,ed()da "3# 4 5(,.as +6a)as: *A,*/6(4 */ad,ad( 7 t,-B)=/6( 7 s/s =,a5Aas "&/:#. 3uantificadores: ./*C(s>/)( "3#4 Ca7 .Bs/Ca7 .e)(s ?/e "&#4 Ca7 .Bs4 Ca7 .e)(s4 -=/a6 ?/e ":# Las formas y cuerpos en el espacio: e) 5-6a "& a@(s#4 a t,a89s de ": a@(s# 3lasificaciones //>?@?02 correspondencia y seriaciones /@?02 %roducto cartesiano /02 %u''le /@?02 <erie num-rica: 1 "3# 1>% >3"&#4 1>%>3>&>: ":# 3antidad y grafa /@?02 *egletas /@?02

Discriminaci"n del crculo y reali'aci"n de su grafa />?2?02$ del cuadrado /@?02 y del tri!ngulo /@?02 5tili'aci"n de los cuantificadores 3omparaci"n de o)#etos: seme#an'as y diferencias 3lasificaci"n de o)#etos y materiales Identificaci"n de los conceptos <ituaci"n y despla'amiento de o)#etos /@?02 3lasificaci"n y empare#amiento de o)#etos /@2 *esoluci"n de productos cartesianos sencillos /02 3omparaci"n$ ordenaci"n y seriaci"n de o)#etos /02 *eali'aci"n de pu''les /02 5tili'aci"n de la serie num-rica />?@?02 *esoluci"n de pro)lemas con regletas /@?02

8usto por e,plorar y comparar o)#etos Inter-s por descu)rir caractersticas y relaciones de o)#etos Inter-s por me#orar la descripci"n de situaciones y orientaciones Apreciaci"n de la utilidad de los n6meros

/>2 3ontenidos de > a1os /@2 3ontenidos de @ a1os /02 3ontenidos de 0 a1os

UNIDAD DID$CTICA &

C.E.I.P. Genil 3. ACTIVIDADES I)d-8-d/a6es

& & & & & & =a)ilidades manipulativas: pun'ado$ recorte a ti#eras$ rasgado manual$ plegado$ pegado$ coloreado Actividades con la plastilina Desarrollo de la inteligencia 8rafomotricidad *eali'aci"n de fic(as Bi)lioteca li)re & & & &

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!,/+a6es
Asam)lea?Aiempo?3alendario <alidas para conocer la escuela Aiempo del cuento *incones: 3onstrucci"n Huego sim)"lico Los cuentos .odelado Huegos did!cticos Aiempo para los (!)itos <aludar?Despedir Euitar y ponerse la ropa *ecoger el material 3ompartir espacios y materiales Actividades de lengua#e oral: voca)ulario$ poemas$ adivinan'as$ reta(las Actividades %sicomotrices =!)itos de autocontrol y convivencia Huego li)re 3anciones y audiciones Dramati'aciones y e,presi"n corporal *ecogida del material y salida Ingl-s para @ y 0 a1os

&

& & & & & & & &

&. TEMAS TRANSVERSALES

I TT.TT. ?/e se t,ata) e) esta U)-dad D-dB*t-*a 7 ?/e estB) +,ese)tes e) 6(s O12et-8(s 7 C()te)-d(s esta16e*-d(s.

& & & & & &

4ducaci"n .oral y para la %a' 4ducaci"n Am)iental 4ducaci"n para la Igualdad de +portunidades de am)os se,os 4ducaci"n del 3onsumidor 4ducaci"n para la <alud 4ducaci"n Vial

:. ATENCIN A LA DIVERSIDAD
UNIDAD DID$CTICA &

C.E.I.P. Genil Re5/e,<( 1 Re5/e,<( %

Isla Redonda (Sevilla) A.+6-a*-D)

& & &

MOTRICIDAD !RUESA 0 FINA .otricidad 8ruesa : *asgado$ empu#ar o)#etos$ acurrucarse & <altar$ gatear y esconderse de)a#o de la mesa$ reptar en la alfom)ra & Hugar con un aro: correr con -l intentar 4#ercicios de %sicomotricidad rodarlo .otricidad Cina: %asar (o#as de un li)ro$ )ailar con una m6sica moviendo el )ra'o$ las manos y los dedos imitando al docente$ palmear so)re la mesa$ manipular pelotas )landas & .odelar )arro y plastilina$ ensartar anillas o )olas grandes$ #ugar en los rincones manipulando los materiales$ (acer torres y caminos con los materiales de construcci"n$ enroscar y desenroscar tornillos de tama1o grande

USO Y CONOCIMIENTO DE A EN!UA ORA Y ESCRITA & & *incones del %rograma % 4 L + 4#ercicios lingJsticos de logopedia & & Lectura de im!genes Vocales o?i ?a/0 a1os2

E"#RESI$N MATEM%TICA & & & & & & 3olor amarillo$ ro#o$ verde y a'ul: Actividades encaminadas a refor'ar los colores />?@?02 Corma circular />?@?022 y cuadrada >?@?02 y triangular /@?02 3onceptos )!sicos: <eg6n contenidos <erie Num-rica: 7/>2$ 7?:?> /@2 y 7?:?>?@?0 /02 *egletas /@?02 <eriaciones de : cualidades /@2 y tres cualidades /02 & Cic(as complementarias de las 5nidades Did!cticas fotocopia)les

E. MATERIALES MANIPULABLES 0 OTROS RECURSOS

& & & & & & & & & & & & & & %elotas$ cuerdas$ aros de color$ tacos de colores %andero$ %andereta$ 3D$ cintas de m6sica variada y villancicos *egletas$ Bloque l"gicos$ +)#etos 3artulinas de colores$ papeles de revistas$ peri"dicos$ papel de seda$ papel continuo 3artulinas con los n6meros 3inta ad(esiva +)#etos sonoros 3oc(ecitos$ .u1ecos %ie'as de 3onstrucci"n Huegos did!cticos +)#etos redondos %un'ones$ ti#eras$ t-mpera a'ul$ ro#a y amarilla$ pegamento %egatinas y gomets %apelera

F. CRITERIOS DE EVALUACIN GHUIJ

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GCMOJ "I)st,/.e)t(s#

C.E.I.P. Genil
& & & & & & & & & 8rado de implicaci"n de los ni1os y la familia *elaci"n docente?discente +rgani'aci"n de espacios y materiales Ara)a#o en grupo e individual de los ni1os?as Aiempos: fle,i)ilidad y respeto de ritmos Am)iente de confian'a$ distensi"n$ fluide'$ rela#aci"n Actividades apropiadas 8rado de cola)oraci"n de la familia 3ontenidos de la 5nidad Did!ctica & & & & & & &

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+)servaci"n directa e indirecta +)servaci"n natural estructurada y no estructurada Lista 3ontrol 3uestionario Diario escolar 4ntrevistas 3omunicaci"n diaria con la familia

K. AUTOEVALUACIN DE LA PR$CTICA DOCENTEL

/I2 4n cuanto a: o)#etivos$ contenidos$ actividades$ atenci"n a la diversidad$ evaluaci"n

M. OBSERVACIONES/ANOTACIONES

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