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Plan Anual de Trabajo Para Mejorar El Aprendizaje

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Taller a Directores «Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes»

UGEL JAUJA
DEL 18 AL 20 DE DICIEMBRE 2013

Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes Es una herramienta de gestión operativa. Se organiza en función de:  Los momentos e hitos de la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación. uso adecuado de materiales educativos y rutas de aprendizaje y percepción de estudiantes del clima escolar). .  Las acciones previstas para el logro de indicadores de gestión (Logros de aprendizajes y retención de estudiantes. cuya elaboración exige la participación de la comunidad educativa y el CONEI. funcional y articuladora. uso efectivo del tiempo en la escuela y en el aula. sino es expresión del accionar de la IE para la mejora de los aprendizajes. Su formulación no obedece sólo a cumplimiento administrativo.

¿Cuáles son sus características? • Funcional: Es decir que sea eficaz. útil. ejecuta y evalúa con la participación de toda la comunidad educativa. que todos lo puedan entender y manejar. práctico y sencillo. • Articulador: Debido a que todos las acciones propuestas en el PATMA se articulan en función a un objetivo común “ lograr las metas de aprendizaje” • Participativo: Debido a que se elabora. .

Fascículo de gestión escolar.  Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la I. . Uso efectivo del tiempo en la Institución educativa Uso efectivo del tiempo en el aula. • Orientaciones de rutas de aprendizaje . Retención interanual de estudiantes.E.  Elaboración participativa del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes. cuadernos de trabajo y material concreto). Uso adecuado de rutas de aprendizaje.¿Qué insumos necesitamos para construir el Plan? • Resultados de los aprendizaje:  Se toma en cuenta los resultados de la Evaluación Censal y otros • Directiva 2014 (Compromisos de gestión)       Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes. Uso adecuado de materiales educativos (textos.

con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes. Distribución del Tiempo en la IE • Calendarización del año escolar • Cuadro de Distribución de Secciones y Horas de clase VI. Momentos y actividades: a.  Actividades de tutoría y orientación educativa  Actividades de prevención de riesgos y simulacros  Actividades de promoción de la cultura y el deporte  Semana de la democracia  Actividades relacionadas con Aprende Saludable c. de la APAFA.CONTENIDO BÁSICO I. Objetivos y metas por cada compromiso de gestión como resultado del diagnóstico III.  Segunda Jornada de reflexión con el objetivo de realizar un balance de los indicadores de *Evaluación Censal (Segundo semestre)  Actividades para el fomento de la lectura y escritura. retención de estudiantes. uso adecuado de material educativo y las rutas de aprendizaje y clima escolar). MOMENTO Buen inicio del Año Escolar (marzo)  Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamientos  Actividades de preparación y acogida a los estudiantes. Anexos (actividades del CONEI. II.  Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar IV.  Actividades para la distribución de los materiales educativos b. Diagnóstico de la Institución Educativa en relación a los indicadores de gestión (logro de aprendizajes. balance y rendición de cuentas en relación a las prácticas clave de la gestión escolar. MOMENTO Balance del Año Escolar y Rendición de Cuentas (Tercer momento) (diciembre)  Tercera Jornada de reflexión. . uso de recursos propios. entre otros). uso efectivo del tiempo en la escuela y en el aula. MOMENTO Campaña por los aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos (abril – noviembre)  Primera Jornada de reflexión pedagógica  Evaluación de estudiantes (primer semestre)  Primer día del logro (primer semestre).

logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática. Progreso anual del Porcentaje de aprendizaje de todas y estudiantes que todos los estudiantes. La idea es recoger debilidades y fortalezas de cada compromiso para que a partir de ello se formulen los objetivos. Indicador Fortalezas Debilidades Compromiso de gestión 1.¿Cómo elaboro el diagnóstico? • Se sugiere trabajar la línea de base en función de los compromisos e indicadores de gestión. . ciclos o grados. Es importante que el equipo directivo pueda ver la pertinencia de desagregar el análisis por niveles.

Indicador Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación Fortalezas Debilidades Objetivo operacional Compromiso de gestión 1. .¿Cómo elaboro los objetivos? • Se sugiere plantear los objetivos operacionales a partir de las fortalezas y debilidades identificadas en cada compromiso de gestión. Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes. También se puede plantear objetivos integrando dos compromisos que se refieran a un mismo asunto.

Objetivo operacional Meta Mejorar los niveles de logro de Incrementar el 02% de estudiantes aprendizaje en comunicación de los en el nivel satisfactorio respecto al estudiantes aplicando metodologías área de Comunicación. por ello todos los objetivos se orientan a la consecución de las mismas . grados o áreas.¿Cómo planteo las metas? • Las metas que se priorizan en el PATMA son las metas de aprendizaje. Se sugiere plantear las metas de aprendizaje por ciclo. propuestas en las rutas de aprendizaje y haciendo uso de los textos y cuadernos de trabajo .

. OPORTUNA Y SIN CONDICIONAMIENTOS Organizar el proceso de EQUIPO matrícula.¿Cómo desarrollar los momentos y actividades? • Las actividades que se desarrollan están relacionados a los momentos de la movilización por la transformación de la educación. Se sugiere que cada actividad sea desarrolladas a partir de lo siguiente: TAREAS RESPONSABLE ACTIVIDAD CRONOGRAMA E X F X M A M J J A S O N D MATRÍCULA TEMPRANA. DIRECTIVO. BUENA ACOGIDA PARA LOS ESTUDIANTES MATERIALES EDUCATIVOS DISPONIBLES MANTENIMIENTO DEL LOCAL ESCOLAR . CONEI. Sensibilizar a los padres de APAFA familia para enviar a sus hijos desde el primer día de clase.

MATRIZ DEL PATMA Compromi so de gestión Indicador Fortalezas Debilidades Objetivo operacio nal Meta ACTIVIDAD TAREAS RESPONSA I II II I BLE B B I V B B CRONOGR AMA .

ALLIN MUNAY WALI MUÑANA QUERER BIEN ALLIN YACHAY WALI YATIÑA APRENDER BIEN ALLIN RURAY WALI LURAÑA HACER BIEN ALLIN KAWSAY WALI JAKAÑA VIVIR BIEN .

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