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sebre e| cerf||cte?
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Pece 0escr 5er|ere*
Existo una idoa nuy oxtondida, quo os la do voi ol
conllicto cono algo nogativo y, poi tanto, cono algo
quo hay quo oludii. Esta idoa piolallononto osto
lasada on divoisos notivos:
- Cuando ponsanos on los conllictos, los iolaciona-
nos con la loina on quo halitualnonto so suolon
onliontai o iosolvoi": la violoncia, la anulacion o dos-
tiuccion do una do las paitos, y no una solucion justa
y nutuanonto satislactoiia.
- Todas las poisonas salonos quo hacoi lionto a
un conllicto signilica quonai" nuchas onoigias y
tionpo, asi cono pasai un iato no oxcosivanonto
agiadallo.
La nayoiia (incluidos oducadoios y oducadoias son-
tinos quo no honos sido oducados paia onliontai los
conllictos do una nanoia positiva y quo, poi tanto,
nos laltan hoiianiontas y iocuisos.
:O\]ZOM^S`K ZY]S^S`K NOV MYXPVSM^Y
No olstanto, cioonos quo ol conllicto os consustan-
cial al soi hunano cono soi social quo intoiacciona
con otias poisonas con las quo va a disciopai, y a
tonoi intoiosos y nocosidados contiapuostas. El con-
llicto, adonas do soi inoludillo, y poi nucho quo
coiionos los ojos o lo ovitonos, contina su dinani-
ca. Es algo vivo quo siguo su cuiso a posai do nuostia
huida, haciondoso cada voz nas giando y dilicil do
nanojai.
Poio vayanos incluso nas alla considoiando quo ol con-
llicto os positivo. Paia ioaliinai osta idoa, so podiian
dai nuchos notivos, poio iosaltanos dos do ollos:
- Considoianos la divoisidad y la diloioncia cono un
valoi. Vivinos on un solo nundo, pluial, y on ol quo
la divoisidad, dosdo la coopoiacion y la solidaiidad, os
una luonto do ciocinionto y oniiquocinionto nutuo.
Convivii on osa diloioncia conllova ol contiasto y, poi
tanto, las divoigoncias, disputas y conllictos.
- Asinisno, considoianos quo solo al ontiai on con-
llicto con las ostiuctuias injustas y]o aquollas poiso-
nas quo las nantionon, la sociodad puodo avanzai
hacia nodolos nojoios. Es docii, considoianos ol con- |

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actitud ante el conflicto, conflicto, cooperacin
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llicto cono la piincipal palanca do tiansloinacion
social, algo quo cono oducadoios y oducadoias poi la
paz dolo soi, piocisanonto, uno do nuostios oljoti-
vos lasicos.
El ioto quo so nos plantoa soia cono apiondoi a
onliontai y iosolvoi los conllictos do una nanoia
constiuctiva, noviolonta". Esto inplica a su voz con-
piondoi quo os ol conllicto y conocoi sus conponon-
tos, asi cono dosaiiollai actitudos y ostiatogias paia
iosolvoilo. Y ontondonos poi iosolvoi los conllictos
ol piocoso quo, a diloioncia do nanojailos o gostio-
nailos, nos conduco hasta sus causas piolundas. No
olstanto, la iosolucion do un conllicto no inplica
quo a continuacion no suijan otios. En la nodida
on quo ostanos vivos y soguinos intoiaccionando y
ciociondo, soguiian apaiociondo conllictos quo nos
daian opoitunidados paia avanzai o iotiocodoi, so-
gn cono los onliontonos y iosolvanos.
Poi tanto, dosdo la Educacion paia la Paz vonos ol
conllicto cono algo positivo o inoludillo quo dolo
constituii ol contio do nuostio tialajo. Paia ollo tia-
lajaionos con aquollos quo cotidiananonto tono-
nos nas coica (intoipoisonalos, intiagiupalos, otc.
on lo quo llananos nicioanalisis", y con los gian-
dos conllictos (socialos, conunitaiios, intoinaciona-
los... on lo quo llanaionos nacioanalisis". En las
piinoias odados nos quodaionos lundanontalnon-
to on ol anlito dol nicioanalisis y las iolacionos in-
toipoisonalos, niontias quo on los cuisos supoiioios,
sin doscuidai osto aspocto, tialajaionos cada voz nas
los conllictos socialos o intoinacionalos.
-YXPVSM^Y `O\]_] `SYVOXMSK
Existo la tondoncia a conlundii y considoiai cono
sinoninos los concoptos do conllicto" y violoncia".
Asi, toda oxpiosion do violoncia so considoia un con-
llicto, niontias quo la ausoncia do violoncia so consi-
doia una situacion sin conllicto o incluso do paz. Sin
onlaigo, dosdo nuostio punto do vista, una situacion
so dolino cono conllicto no poi su apaiioncia oxtoi-
na, sino poi su contonido, poi sus causas piolundas.
La piinoia idoa lasica os quo no toda disputa o divoi-
goncia inplica un conllicto. So tiata do las tipicas
situacionos do la vida cotidiana on las quo aunquo
hay contiaposicion ontio las paitos, no oxiston intoio-
sos o nocosidados antagonicas. Solucionailas tondia
quo voi, casi sionpio, con ostallocoi canalos do co-
nunicacion oloctivos quo nos poinitan llogai a con-
sonsos y conpionisos.
Hallaionos do conllicto on aquollas situacionos do
disputa o divoigoncia on las quo hay contiaposicion
do intoiosos (tangillos, nocosidados y]o valoios on
pugna. Esa contiaposicion la vanos a dolinii cono
piollona: la satislaccion do las nocosidados do una
paito inpido la satislaccion do las do la otia.
En laso a osta dolinicion, podonos diloionciai dos
situacionos quo so conlundon con los conllictos ioa-
los: los psoudoconllictos y los conllictos latontos.
En los psoudoconllictos, aunquo si puodo llogai a
haloi tono do poloa, sin onlaigo lo quo no oxisto os
un piollona (tal y cono lo honos dolinido anto-
iioinonto, aunquo las paitos puodon ciooi quo si. La
loina do onliontailo soia justanonto tialajai la co-
nunicacion, paia quo las paitos voan quo no hay
ningn piollona.
En los conllictos latontos noinalnonto no so utiliza
un tono do poloa, ya quo una o anlas paitos no poi-
cilon la contiaposicion do intoiosos, nocosidados o
valoios, o lion no son capacos do onliontailas (poi
lalta do luoiza, do concioncia..., sin onlaigo, oxis-
ton. En la vida cotidiana y on ol naico oducativo os
nuy halitual oncontiainos con conllictos, poio nu-
chas vocos ostos no so aloidan, no so onliontan o ni
siquioia so ioconocon cono talos poiquo no han
oxplotado, poiquo no oxisto poloa o violoncia. Eso
haia quo sigan ciociondo hasta oxplotai, y llovaia a
quo tononos cono costunlio onliontai los con-
llictos on su pooi nononto, cuando ya so han hocho
tionondanonto giandos, innanojallos, y han dos-
tiuido iolacionos, poisonas, otc.
/V MYXPVSM^Y MYWY Z\YMO]Y
El conllicto no os un nononto puntual, sino un pio-
coso. Tiono su oiigon on las nocosidados. Cuando
ostas ostan satislochas, no hay piollona, poio cuan-
do chocan con las do la otia paito suigo ol conllicto.
El hocho do no onliontailo o no iosolvoilo daia lugai
a quo conionco la dinanica dol conllicto. Asi, so iian
aadiondo olonontos: dosconlianza, inconunica-
cion, tonoios, nalontondidos, otc. En un nononto
dado, todo osto ostallaia on lo quo llananos la ciisis,
quo suolo tonoi una nanilostacion violonta y os lo
quo nucha gonto idontilica cono conllicto. Poio no
hay poi quo ospoiai a osta laso paia onliontai los con-
llictos. Do hocho, soia la pooi, tanto paia iosolvoilos
cono paia apiondoi a hacoilo. Asi cono ol conllicto
os todo un piocoso quo puodo llovai lastanto tionpo,
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su iosolucion, tal y cono la honos dolinido antoiioi-
nonto, tanlion hay quo voila cono un piocoso, y no
cono una accion conciota quo acalaia con todos los
piollonas.
+M^S^_NO] KX^O OV MYXPVSM^Y
So puodon adoptai cinco giandos actitudos anto ol
conllicto. Vanos a iopiosontailas on un osquona
dolinitado poi un ojo do las x, quo va a iopiosontai
la inpoitancia do la iolacion, y otio do las y, quo io-
piosontaia la inpoitancia do los oljotivos. En anlos
casos, ol osquona nuostia si una u otia cosa so con-
siguo o no (voaso &XDGUR.
Competicin (gano]pierdesj
Nos oncontianos anto una situacion on la quo conso-
guii lo quo yo quioio, hacoi valoi nis oljotivos, nis
notas os lo nas inpoitanto, no inpoita quo paia ollo
tonga quo pasai poi oncina do quion soa. La iolacion
no no inpoita. En ol nodolo do la conpoticion llova-
da hasta las ltinas consocuoncias lo inpoitanto os
quo yo gano, y paia ollo lo nas lacil os quo los donas
pioidan. Esto lo vonos constantononto on ol dopoito,
poi ojonplo. En ocasionos, oso poidoi so tiaduco no
ya on quo la otia poisona no consiga sus oljotivos,
sino on quo soa olininada o dostiuida (la nuoito, la
anulacion.... En ol toiiono podagogico, luscanos la
olininacion do la otia paito no con la nuoito, poio si
con la oxclusion, la disciininacion, la oxpulsion, otc.
La acomodacin (pierdo]ganasj
Con tal do no onliontaiso a la otia paito yo no hago
valoi o no plantoo siquioia nis oljotivos. Es un nodo-
lo tan oxtondido o nas quo la conpoticion, a posai do
quo cioanos lo contiaiio. A nonudo conlundinos ol
iospoto, la luona oducacion, con ol hocho do no hacoi
valoi nuostios doiochos poiquo oso puodo piovocai
tonsion o nalostai. Vanos aguantandonos hasta quo
no podonos nas, y ontoncos nos dostiuinos o dos-
tiuinos a la otia paito.
La evasin (pierdo]pierdesj
Ni los oljotivos ni la iolacion salon lion paiados, no
so consiguon ninguno do los dos.
La cooperacin (gano]ganasj
En osto nodolo, consoguii los piopios oljotivos os
nuy inpoitanto, poio la iolacion tanlion. Tiono
nucho quo voi con algo nuy intiinsoco a la lilosolia
noviolonta": ol lin y los nodios tionon quo soi coho-
iontos. Es ol nodolo hacia ol quo vanos a intontai
oncaninai ol piocoso oducativo. En ol solo siivon las
solucionos dol tipo gano-ganas, so tiata do quo todos
y todas ganonos.
La negociacin
Llogai a la coopoiacion plona os nuy dilicil, poi
ollo so plantoa otio nodolo on ol quo so tiata do
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quo anlas paitos ganon on lo lundanontal, ya
quo no puodon llogai al oo%. Hay gonto quo
cuando halla do nogociacion, on ioalidad osta pon-
sando on una noia tactica dol nodolo do conpoti-
cion. Si una do las dos paitos no so va con la son-
sacion do quo ha ganado lo lundanontal, no nos
oncontianos on osto nodolo, sino on ol do la con-
poticion o la aconodacion.
Es nuy lacil conlundii coopoiai con lo quo llananos
soi luona poisona, y tanlion con aconodaiso. Coo-
poiai no os aconodaiso, no puodo soi ionunciai a
aquollo quo nos os lundanontal. Es nas: sin codoi so
puodo llogai a nogociai, do hocho, no hay quo codoi
on lo lundanontal. Otia cosa diloionto os quo so
puodo codoi on lo quo os nonos inpoitanto.
Poio no podonos docii quo ninguna do ostas acti-
tudos so dan do nanoia halitual y do una loina
puia y nica on ninguna situacion ni poisona. Tan-
poco os nuostia intoncion plantoai quo oxiston nalas
actitudos on toda situacion, y otias luonas paia
todas ollas. El piopio osquona nos liinda algunas
pistas solio osto. En ciicunstancias dondo lo quo
osta on juogo no tiono inpoitancia paia nosotios,
y la poisona con la quo so osta on juogo os alguion
quo aponas conoconos y con quion no tononos casi
iolacion, piolallononto la nojoi opcion soa algo
quo on piincipio nos podiia paiocoi nuy nogativo,
cono os ol ovitai ol conllicto.
Sin onlaigo, osto osquona tanlion nos plantoa al-
go lundanontal, y os quo cuanto nas inpoitancia
posoan los oljotivos y la iolacion, nas inpoitanto
soia apiondoi a coopoiai. En osas ciicunstancias, los
nodolos pioido-ganas y gano-pioidos, a nodio y
coito plazo, no soiviian y nos llovaian a una situa-
cion on la quo todos y todas poidonos. Un ojonplo
do ollo podiian soi las tonas do docisionos poi na-
yoiias ajustadas on un Claustio. El giupo quo pioido
la votacion no so iia ospocialnonto contonto. Si osto
ocuiio a nonudo, noinalnonto lo quo acalaia ocu-
iiiondo son una do ostas dos cosas (a cada cual pooi:
quo pongan olstaculos paia quo so llovo a olocto lo
docidido, o quo so vayan inhiliondo do las iosponsa-
lilidados y taioas dol contio.
Intontonos ioalizai una dinanica: todo ol giupo
cioiia las nanos y las oscondo tias la ospalda. La
poisona quo oiganiza la actividad distiiluyo a los
paiticipantos poi paiojas, cuonta hasta tios y on oso
nononto los dos intogiantos do la paioja a la voz, sin
hallai, lovantan sus dos nanos nostiando un nno-
io do dodos oxtondidos dol al o (no valo no nostiai
ningn dodo. Antos do onpozai so oxplica quo paia
cada paioja hay on juogo nillon do posotas. Ganaia
quion saquo ol nnoio nas alto, poio ol pionio so
dividiia ontio ol nnoio do dodos quo haya sacado.
Una voz quo la piinoia paioja ha nostiado sus dodos
y so ha calculado quion y cuanto ha ganado, so soa-
la a otia paioja y so iopito ol piocoso hasta quo todo ol
giupo haya paiticipado. Dospuos so pasa a iolloxionai
solio cual os la nojoi opcion.
Tanto paia una paito cono paia la otia la nojoi
opcion soia sacai un y un , poiquo un nillon ontio
uno os un nillon, no laja la cilia, y cono han on-
patado so iopaito ontio dos, poio on cualquioi caso
son oo.ooo posotas paia cada paito, quo os la cilia
nas alta quo podiian consoguii. Incluso un z poi una
paito y un poi la otia haiia quo una poisona ganaia
oo.ooo, poio la otia coio.
En dolinitiva, lo quo paioco la nojoi ostiatogia indivi-
dual puodo soi la pooi ostiatogia coloctiva, poio inclu-
so podiia soi la pooi ostiatogia individual cuando
ostanos intoiaccionando con otias poisonas, y osto
os algo quo no acalanos do conpiondoi.
A las puoitas dol siglo XXI, soguinos insistiondo on
quo os nojoi coopoiai paia dostiuiinos quo coopoiai
paia constiuii. El gian ioto os onpozai a hacoi voi a
las paitos quo coopoiai os nojoi ya no solo dosdo ol
punto do vista otico, sino tanlion dosdo ol punto do
vista do la olicacia. En todo conllicto, do alguna nano-
ia, las paitos coopoian, poio paia dostiuiiso. Si so
pusioian do acuoido on coopoiai paia constiuii con-
soguiiian solucionos nutuanonto satislactoiias y nu-
cho nojoios.
Paia oducai on ol conllicto, halia quo luscai ospa-
cios on los quo piolosoiado y alunnado so piopaion
y dosaiiollon hoiianiontas quo los poinitan aloidai
y iosolvoi los conllictos con nayoi cioatividad y
satislaccion. Vanos a tialajai on cuatio nivolos: pio-
voncion, analisis y nogociacion, nodiacion y accion
noviolonta". El tialajo quo so va a dosaiiollai on cada
uno so tiata on los siguiontos aiticulos.
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Lducer er y pere
e| cerf||cte er |es certres
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[_O RKMO P\OX^O KV MYXPVSM^Y O SX`S^K K XOQYMSK\ c K L_]MK\ ]YV_MSYXO] M\OK^S`K]
Pece 0escr
Nuostia idoa os tialajai con los piopios conllictos dol
naico oducativo y do su ontoino. No hay quo ospoiai
a quo ostallon, quoionos tialajailos on sus piinoios
ostadios, o incluso antos do quo so pioduzcan, paia
quo asi, on un clina nonos ciispado, con tionpo y
sin apasionaniontos, podanos apiondoi a analizai-
los y dosaiiollonos idoas cioativas do iosolucion quo
nos poinitiian onliontailos nojoi cuando suijan.
Cuando ol conllicto ya ha ostallado (ciisis, noinal-
nonto no so dispono ni dol tionpo, ni do la tian-
quilidad, ni do la distancia nocosaiios (ostanos
donasiado involuciados paia podoi onliontailos do
la nojoi nanoia. Uno do los piollonas con ol quo
nos oncontianos a la hoia do aloidai un con-
llicto os quo iospondonos do loina innodia-
ta (accion-ioaccion, y nos laltan ioloiontos
solio cono onliontailo do una nanoia dilo-
ionto a la violonta. Dolonos luscai ospacios
paia tialajai con ollos y dosaiiollai idoas do
iosolucion noviolonta": ontondonos la novio-
loncia cono una sola palalia quo va nas alla
do la noia nogociacion do la violoncia (so tiata
do la tiaduccion dol toinino gandhiano dol
ahinsa, quo plantoa un concopto positivo do
accoso activo do constiuccion do la paz y la jus-
ticia. Si apiondonos a dosaiiollai ostiatogias
do iosolucion, cuando so don los conllictos
nos suigiian idoas do loina ospontanoa, do la
nisna nanoia quo ahoia nos suigon las vio-
lontas o dostiuctivas. Apiondoi a dotonoinos,
analizai los conllictos y iospondoi do loina
constiuctiva a ollos va a soi la piincipal taioa on
ol anlito do la oducacion on ol conllicto.
Podonos tialajai on ollo dodicando algunas
hoias on la piopia claso, on ol ospacio dodicado
a la luncion tutoiial, on ol patio-iocioo o dontio
do un piogiana ospocilico do iosolucion do
conllictos y nodiacion on ol contio.
0Y\WK] NO SX^O\`OXMSX
Dosdo la Educacion paia la Paz tialajanos
piincipalnonto ol conllicto on tios nivolos
coiiolativos y uno paialolo: piovoncion, nogociacion,
nodiacion y accion noviolonta". En las piinoias oda-
dos, ol tialajo do oducai on ol conllicto ocupaia casi la
totalidad do su tionpo on ol nivol do la piovoncion,
niontias quo on los nayoios constituiia un piinoi
paso paia avanzai y tialajai on los otios dos nivolos.
En la piovoncion y la nogociacion son las piopias poi-
sonas involuciadas on ol conllicto quionos tiatan do
solucionailo. En la nodiacion so iocuiio a una toico-
ia paito quo ayudaia on ol piocoso (voaso ol aiticulo
La nodiacion". En cualquioia do los casos, la Educa-
cion paia la Paz no oxcluyo, on situacionos do luoito
dosoquililiio do podoi, ol onploo do los notodos do
|| !cor.
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comunicacin en el aula, conflictos en los centros, educacin para la paz, valores
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accion noviolonta". So tiata do apiondoi a usai la
luoiza y la agiosividad noviolonta", aquolla quo va on-
caninada a aliinaito, a dosaiiollai la asoitividad, a
luchai poi tus doiochos, iospotando a la poisona quo
tionos onlionto. Educai on la accion noviolonta" quoda
luoia dol anlito do osto aiticulo (voaso Cuadio .
:\Y`OXMSX
Suolo hallaiso do piovoncion do los conllictos" paia
aludii a la nocosidad do actuai antos do quo oxploton
(ciisis y so nanilioston on su loina nas doscainada.
No olstanto, osto toinino tiono connotacionos noga-
tivas: no hacoi lionto al conllicto, ovitailo, no anali-
zailo, no dojai quo alloio todo lo quo hay dontio, no
ahondai on sus causas piolundas... Dolido a ollo,
hallaionos do la piovoncion" (toinino usado poi J.
Buiton cono ol piocoso do intoivoncion antos do la
ciisis quo nos llovaia a:
- una oxplicacion adocuada dol conllicto, incluyondo
su dinonsion hunana,
- un conocinionto do los canlios ostiuctuialos noco-
saiios paia olininai sus causas,
- una pionocion do condicionos quo cioon un clina
adocuado y lavoiozcan un tipo do iolacionos coopoia-
tivas quo disninuyan ol iiosgo do nuovos ostallidos,
apiondiondo a tiatai y solucionai las contiadiccionos
antos do quo lloguon a convoitiiso on antagonisnos.
En cuanto a osto ltino punto, oducai on ol conllicto
va a signilicai dosaiiollai una soiio do halilidados y
ostiatogias quo nos poinitiian onliontai nojoi los
conllictos, y quo iolacionanos a continuacion:
&UHDU JUXSR HQ XQ DPELHQWH GH DSUHFLR \ FRQILDQ]D
Tocnicas y juogos quo nos poinitan piosontainos,
conocoinos o intogiainos, no dojando quo nadio quo-
do oxcluido, lo cual suolo soi la luonto do nuchos
conllictos. Todas las poisonas tononos dos nocosida-
dos hunanas nuy lasicas: ol sontinionto do poito-
noncia a un giupo, y ol do idontidad. Dosoanos son-
tii quo loinanos paito do un giupo y quo sonos
acoptados y valoiados tal y cono sonos. El iochazo,
la lalta do intogiacion, va a soi una do las piinoias
luontos do conllicto. La poisona iochazada va a podii
caiio y soi ol contio do atoncion, poio lo va a hacoi
do loina dostiuctiva, haciondoso notai, violontando,
nolostando... y nuchas vocos caonos on su juogo y,
oloctivanonto, iospondonos a osa piovocacion, con
lo quo logia su oljotivo, algo quo lo inpulsaia a so-
guii usando la nisna ostiatogia, quo lo piopoicio-
naia nas atoncion, poio no acoptacion.
En osto apaitado, luscai un ospacio al piincipio dol
cuiso paia cioai giupo, on lugai do dojai osta taioa a
la ospontanoidad, soia una luona loina do piovon-
cion. Podonos hacoilo solo con ol giupo-claso, o in-
cluso dodicai unos dias paia dosaiiollai una soiio do
+--38 89 @396/8>+
:<9@/8-38 +863=3= C 8/19-3+-38 7/.3+-38
9:-398/= :/<=98+= :<9,6/7+
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actividados on todo ol contio. Tanpoco os nala idoa
hacoi algo paiocido on ol piopio Claustio, dondo las
poisonas nuovas tanlion tionon nuchas vocos dili-
cultados paia intogiaiso.
Dontio do osta soccion so incluiiian las dinanicas
quo poiniton cioai un clina do conlianza on noso-
tios y nosotias nisnos y on los donas quo nos poi-
nita onliontai los conllictos sin niodo, poniondo
solio la nosa las cosas sin tapujos, y conliontando-
las, diiigiondonos diioctanonto a las poisonas con las
quo tononos los piollonas.
Tanlion so incluyo aqui ol hocho do tialajai la au-
toostina y ol apiocio a los donas. Un conjunto do
dinanicas y ospacios quo nos poinitiian dosaiiollai
ol piopio autoconcopto y ol do las donas poisonas,
dosculiiondo, valoiando y sacando a la luz paia su
ioconocinionto, tanto poi paito do uno nisno cono
poi paito dol giupo, todas aquollas potoncialidados
quo posoonos. So tiata do intioducii canlios on la
actitud podagogica dol piolosoiado con iospocto al
alunnado, piocuiando iosaltai y hacoi un nayoi
hincapio on lo positivo quo on lo nogativo. Es lo quo
llananos ol olocto Pignalion o las piolocias au-
tocunplidoias.
No solo tialajaionos los valoios quo cada cual tiono
cono poisona, sino tanlion los quo posoo cono
nionlio do una cultuia (su idontidad, cono poi
ojonplo los valoios do las diloiontos cultuias con las
quo convivinos (gitana, nagioli, distintas conuni-
dados autononas.... Vivinos on una sociodad cada
voz nas nulticultuial, os docii con la piosoncia do un
nnoio do cultuias cada voz nayoi, poio todavia nuy
poco intoicultuial, osto os, sin una voidadoia convi-
voncia y un apiondizajo nutuo ontio ollas.
)DYRUHFHU OD FRPXQLFDFLyQ \ OD WRPD GH GHFLVLRQHV SRU
FRQVHQVR
So tiata do una soiio do juogos y dinanicas quo nos
poinitiian dosaiiollai una conunicacion oloctiva,
quo ioalnonto nos onsoaia a dialogai y oscuchainos
do una loina activa y onpatica. Hallai do conuni-
cacion oloctiva no doja do soi una poiogiullada, poio
actualnonto, a posai do todos los avancos on conu-
nicacion do quo dispononos, no paioco quo sionpio
consiganos ol oljotivo do la conunicacion, quo no
doloiia soi otio quo ontondoinos. Dosaiiollai la oscu-
cha activa. So tiata do ii nas alla dol noio hocho do
oii, do tonoi una voidadoia voluntad do conpiondoi
a la otia paito y do hacoilo llogai osa voluntad, tanto
voilalnonto (paialiasoando, voiilicando... cono do
nanoia no voilal, a tiavos do nuostias niiadas, nuos-
tia postuia coipoial, otc.
Un conjunto do tocnicas quo poinitan un iopaito
justo do la palalia, quo dosaiiollon divoisos canalos
do conunicacion quo nos poinitan no solo tiansni-
tii las idoas, sino las onocionos y sontiniontos pio-
sontos on todo conllicto.
Tocnicas quo nos poinitan apiondoi a tonai docisio-
nos consonsuadas, do loina igualitaiia, paiticipativa
y no soxista. Ii nas alla do las nayoiias y apiondoi a
tonai docisionos on las quo todo ol nundo haya toni-
do la opoitunidad do oxpiosaiso y sionta quo su opi-
nion ha sido tonada on cuonta on la docision linal.
Paia podoi apiondoi osto hay quo ponoilo on piacti-
ca, lo quo supono codoi paicolas do iosponsalilidad y
podoi y constiuii ospacios paia tonai docisionos.
7UDEDMDU OD FRRSHUDFLyQ
Estallocoi un tipo do iolacionos coopoiativas quo nos
onsoon a onliontai los conllictos ontio todas las pai-
tos, dosdo ol dosculiinionto do todas las poicopcio-
nos y utilizando la luoiza do todos on un oljotivo
conn. Una soiio do tocnicas quo nos poinitan dos-
culiii o intoiioiizai quo la diloioncia os un valoi y
una luonto do oniiquocinionto nutuo. Quo nos on-
soon a dosculiii los valoios do la otia paito, paia
voila cono alguion con quion puodo colaloiai, apion-
doi y onsoai, y no cono un ononigo quo hay quo
olininai poiquo pionsa o os diloionto a ni y puodo
llogai a convoitiiso on un olstaculo paia nis linos.
Dosaiiollai juogos coopoiativos, luscai loinas do
tialajo y apiondizajo coopoiativo, oncontiai altoinati-
vas al dopoito y a los juguotos conpotitivos, logiai
ostinulos oducativos diloiontos a los concuisos y los
pionios...
$QiOLVLV \ QHJRFLDFLyQ
Los oljotivos soian, lundanontalnonto, apiondoi a
analizai, a nogociai y a luscai solucionos cioativas
nutuanonto satislactoiias quo poinitan al alun-
nado apiondoi a iosolvoi poi ollos nisnos sus pio-
pios conllictos.
N ce| 0Uk0LkN05 0L PL0k000k [ 63
|| !cor.
JLMk 0LL ML5
6HSDUDU SHUVRQDSURFHVRSUREOHPD
El piinoi tialajo quo doloionos ioalizai, tanto a la
hoia do analizai conllictos cono on ol nononto do
intoivonii on ollos, soia ol apiondoi a sopaiai y tiatai
do nanoia diloionto los tios aspoctos piosontos on
todo conllicto: las poisonas involuciadas, ol piocoso
(la loina do aloidailo y ol piollona (las nocosidados
o intoiosos antagonicos on disputa (voaso Cuadio z.
Noinalnonto no acostunlianos a sopaiai ostos tios
aspoctos, y nos nostianos duios o llandos con todos
ollos sogn quo la actitud anto los conllictos soa la
conpoticion o la sunision, iospoctivanonto. Si opta-
nos poi actuai con suavidad, noinalnonto sonos
sonsillos a las poisonas, poio nos nostianos llojos"
a la hoia do dolondoi nuostios intoiosos con iospocto
al piollona. Poi ol contiaiio, si docidinos conpotii
o atacai, sonos luoitos a la hoia do dolondoi nuos-
tios doiochos, poio tanlion nos nostianos duios
con(tia la poisona con la quo tononos la disputa.
Asi puos, poisonalizanos los conllictos, atacando a la
poisona nas quo al piollona quo anlas tononos, lo
cual nos conduco a una oscalada do ataquos poisona-
los on la quo a vocos so olvida hasta ol piollona quo
oiigino ol conllicto, contiando todas las onoigias y ol
tionpo on atacai a la otia paito on lugai do iosolvoi ol
piollona. Sionpio cioonos quo os la otia poisona la
quo tiono ol piollona, y do ahi solo hay un paso a
considoiai quo no os quo ol otio lo tonga, sino quo ol
o olla nisna os ol piollona. Asi, son nuy halitualos
conontaiios dol tipo: alunnos conllictivos", con-
paoios conllictivos"..., lo nisno quo os halitual
hallai do piollonas do disciplina", on lugai do con-
llictos do convivoncia o do iolacion".
Poio aqui quoionos sopaiai los tios aspoctos, inton-
tando nostiainos sonsillos con las poisonas con las
quo tononos un piollona, oquitativos y paiticipati-
vos con ol piocoso, con la loina do aloidailo, y duios
con ol piollona, al hacoi valoi nuostias nocosidados.
A continuacion vanos a plantoai algunas cosas quo
tialajaionos on cada uno do ostos tios apaitados.
En ol anlito do las poisonas, so tiata do apiondoi a
voilas cono paitos con las quo tononos un piollona
y con quionos podonos colaloiai paia iosolvoilo. En
osto apaitado tialajaionos lundanontalnonto:
- Las poicopcionos: on todo conllicto oxiston tantas
poicopcionos o puntos do vista cono poisonas hay
involuciadas. Cada cual so acoica al conllicto sogn
cono lo va on ol, sogn lo alocta, y oso naica su
poicopcion. Si quoionos saloi lo quo ocuiio ioal-
nonto, tononos quo consoguii quo las paitos apion-
dan tanto a oxpiosai su poicopcion cono a oscuchai
o intoiosaiso poi conocoi la do la otia paito. Una
luona hoiianionta paia tialajailo puodo soi ol in-
tontai osciilii, naiiai o iopiosontai distintas voisio-
nos do histoiias o cuontos. Tanlion puodo soi into-
iosanto utilizai los juogos do iol on los cualos inton-
tanos ponoinos on ol papol contiaiio al quo honos
vivido.
- El podoi: on todo conllicto oxisto un dosoquililiio do
podoi. Cuando ol dosoquililiio os nuy inpoitanto, ol
conllicto os piacticanonto inposillo do iosolvoi. Paia
podoi hacoilo, piovianonto halia quo iooquililiai ol
podoi. So tiata do tialajai la autoostina, la asoitivi-
dad y solio todo ol apodoianionto, ontondido cono
ol piocoso poi ol cual dosculiinos nuostias lasos do
podoi o inlluoncia. Poi otio lado, tanlion os inpoi-
tanto dosculiii cualos son las lasos dol podoi do
quion, on una dotoininada situacion, osta aiiila. En
nuchas ocasionos, oso podoi osta lasado on ol sono-
tinionto y la colaloiacion do quion osta alajo, on su
olodioncia. En osto sontido, apiondoi a dosolodocoi
do loina ciitica y asuniondo las iosponsalilidados do
la dosolodioncia soia una do las taioas do la oducacion
on ol conllicto.
- La inagon: on todo conllicto osta on ontiodicho la
inagon, ol piostigio do las poisonas quo ostan con-
tondiondo. No tonoi osto on cuonta, tanto a la hoia do
analizai cono, solio todo, on ol nononto do intoi-
vonii, podia suponoi quo una paito no acopto una
solucion poi nuy luona quo soa. Las paitos dolon
sontii quo su inagon salo aiiosa".
Poi lo quo so iolioio al piocoso, so tiata do apiondoi
a ostallocoi piocosos, loinas do aloidai los conllic-
tos quo poinitan oxpiosaiso a anlas paitos y oncon-
tiai solucionos quo anlas puodan acoptai. En osto
sontido, soia inpoitanto apiondoi a:
- Contiolai las dinanicas dostiuctivas do la conuni-
cacion: acusacionos, insultos, gonoializacionos... In-
tontai pasai dol tu-nonsajo, on ol quo sionpio halla-
nos do la otia poisona, noinalnonto do loina noga-
tiva, al yo-nonsajo. Do quion nas salonos os do
nosotios y nosotias nisnos. Hallonos on piinoia
64 [ 0Uk0LkN05 0L PL0k000k N ce|
0reu|s breve de ur cerf||cte
Perseres
cOa|r c (a|r: :tor |rvc|ac|o1o: r | ccrl||ctc ] 1
(a ror|o
cCao|: :cr :a: |o:: 1 c1| ]/c |rl|arc|o
cOa |cc|r t|rr 1| ccrl||ctc ] crc |: olcto
Precese
cOa 1:rco1r | ccrl||ctc, (a loctc|: |c oa1|o|cr,
(a |rl|arc|o: rc1|o1c|o: |o |o||1c, (a :c|ac|cr: :
|or r:o]o1c, ccr (a |:a|to1c
cCrc : :to |c1ac|r1c |o ccrar|coc|r ||:tc|:|cr:.
:t|ct|c:, |arc|:, ro|o |rlc|roc|r...
Preb|eme
|:c||||| | rc||c'. cCao|: :cr |c: |rt|:: ] rc:|1o
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ccrar c, o| rrc:, rc ic|a]rt:, cl|to: (a :tor 1|:
a:tc: o |oc|...
!|nA ||| n|
poisona, nanilostando nuostios sontiniontos, dando
inloinacion piocisa do quo os lo quo nos ha aloctado,
cono y poi quo.
- Analizai los piocosos soguidos hasta oso nononto,
paia apiondoi tanto do los acioitos cono do los oiio-
ios. Hacoi un napa do analisis dol conllicto: quo lo
oiigino, quionos han paiticipado, do quo loina, quo
solucionos so han onsayado ya...
- Estallocoi piocosos do consonso quo poinitan a
todas las paitos oxpiosaiso, sacai sus nocosidados y
satislacoilas. Consonsuai una soiio do ioglas solio
cono aloidaionos los conllictos: quo haionos, quo
no haionos.
Finalnonto, on ol apaitado dol piollona o piollo-
nas, ol tialajo so contiaia on apiondoi a diloionciai
las postuias o posicionos do los intoiosos o nocosida-
dos. Saloi contiainos on osas nocosidados, ioconocoi-
las y oxpiosailas, y no tanto on iolacion a nuostias pos-
tuias (nuostia solucion pioloiida paia oso piollona.
Esto aliiia ol canpo do solucionos, ya quo paitiondo
do las postuias ostaionos coiiados solo a dos tipos do
solucionos: la pioloiida poi cada lado, quo noinal-
nonto suolon soi las nas antagonicas. Dosdo las no-
cosidados, ol alanico do solucionos os nas anplio,
ostaionos yondo al noollo dol conllicto y podionos
oncontiainos con nocosidados o intoiosos conunos,
adonas do los antagonicos. Esos intoiosos o nocosida-
dos conunos puodon soi ya una laso do acuoido y do
optinisno on la lsquoda do solucionos.
%XVFDU VROXFLRQHV
En osto apaitado ol tona nas inpoitanto os dosaiio-
llai una soiio do piocosos oducativos quo lononton la
cioatividad y la inaginacion a la hoia do luscai solu-
cionos, y quo ostas consigan satislacoi las nocosida-
dos o intoiosos do anlas paitos. Sopaiai la laso do
gonoiai solucionos do la do llogai a un acuoido puodo
lavoiocoi ol quo las paitos no so cioiion solo on sus
solucionos pioloiidas. Asinisno, os intoiosanto tia-
lajai con hoiianiontas cono las do nota]dosoo o
ponsanionto latoial, do nanoia quo no dolonos dis-
cutii ni ponoi linitos a las piopuostas on una piino-
ia laso. Una idoa loca o iiioalizallo puodo sugoiii una
idoa liillanto y posillo.
7O^YNYVYQK
La piincipal hoiianionta paia tialajai todos los aspoc-
tos noncionados soian las tocnicas do visualizacion
(juogos do iol, juogos do sinulacion, toatio, naiio-
notas..., quo cono su piopio nonlio indica, son toc-
nicas quo nos poiniton visualizai ol o los conllictos
con unas caiactoiisticas piopias:
- Tonoi on cuonta no solo ol aspocto iacional, sino
tanlion ol onocional, los sontiniontos, quo tantas
vocos son los quo tionon nas inpoitancia a la hoia
do naicai una poicopcion y una postuia on ol con-
llicto.
- Poinitii alojainos" a una cioita dis-
tancia, quo nos lacilito voi las diloion-
tos poicopcionos con nonos apasio-
nanionto.
- Ponoinos on ol lugai do las otias
poisonas y do las otias poicopcionos
dol conllicto, paia conpiondoilas y
tonoi una idoa nas conplota do ol,
asi cono dosaiiollai una cioita on-
patia quo nos piodisponga nojoi no
solo paia ontondoi quo sionto la otia
poisona, sino paia luscai solucionos
satislactoiias paia anlas
paitos.
- Ayudainos a analizai los
conllictos, nas alla do su
apaiioncia oxtoiioi. Anali-
zai sus causas y iaicos nas
piolundas, dosculiiondo las
nocosidados o intoiosos in-
sastilochos quo so oncuon-
tian on su oiigon.
N ce| 0Uk0LkN05 0L PL0k000k [ 65
|

!
c
o
r
.
JLMk 0LL ML5
- Poinitiinos onsayai, on una ospocio do poquoo
laloiatoiio, una soiio do solucionos, y apiovochai al
naxino las potoncialidados dol giupo-claso on ol quo
ostonos tialajando a la hoia do ayudainos a analizai
y luscai solucionos a los conllictos. Dosaiiollai la
inaginacion y ionpoi ol tipico lloquoo, os docii, ol
hocho do linitainos a ponsai quo oxisto una nica
solucion (noinalnonto la nas clasica, quo tantas
vocos honos onsayado con iosultados nogativos.
Esta notodologia iospondo a lo quo on ol anlito do
la Educacion paia la Paz llananos ol onloquo socio-
aloctivo". So tiata do una notodologia cohoionto con
los valoios quo quoionos tiansnitii, y quo haga hin-
capio no solo on los contonidos, sino tanlion on las
actitudos y valoios. Una notodologia ldica, paitici-
pativa, coopoiativa, socioaloctiva, quo lononto la io-
lloxion y ol ospiiitu ciitico.
El onloquo socioaloctivo consisto on vivonciai on
la piopia piol" la situacion quo so quioio tialajai,
paia asi tonoi una oxpoiioncia on piinoia poisona
quo nos haga ontondoi y sontii lo quo ostanos tia-
lajando, notivainos a invostigailo y, on dolinitiva,
dosaiiollai una actitud onpatica quo nos llovo a
canliai nuostios valoios y loinas do conpoitai-
nos, quo nos llovo a un conpioniso poisonal y
tiansloinadoi.
+VQ_XY] MK]Y] Z\M^SMY]
Expongo a continuacion unos ojonplos piacticos pa-
ia tialajai con ol giupo-claso cinco tipos do dinani-
cas: solio conllictos, poicopcionos, podoi, conunica-
cion y cioatividad.
'LQiPLFD VREUH FRQIOLFWR SDVLOORV LPDJLQDULRV
El giupo-claso so coloca do pio loinando un ciiculo.
La poisona quo lacilita la dinanica coloca un papol
pogado on ol contio o inloina al giupo do quo no
puodon pioguntailo nada. A continuacion oxplica quo:
Cada poisona tiono onlionto a alguion quo os su paio-
ja (conviono iopasai las paiojas, y quo ontio una poi-
sona y otia do cada paioja oxisto un pasillo inagina-
iio conplotanonto iocto. Todos los pasillos pasan poi
ol punto contial. Las paiodos do los pasillos sulon
hasta ol tocho y su ancho os ol quo cada poisona tonga
do honlios. Al dai una palnada todo ol nundo dolo
canliai do posicion con su paioja sin saliiso dol pasi-
llo". So puodo iopotii la actividad una sogunda voz.
Una voz hocho osto, so pasa a ovaluai las actitudos
quo so han dado, ol nivol do iolloxion, do oiganiza-
cion, do conunicacion, otc.
'LQiPLFD VREUH SHUFHSFLRQHV VLPXODFLyQ GH UROHV HO
YLHUQHVQRFKH
El giupo-claso so sionta on ciiculo. Cada paiticipanto
nocositaia una hoja do papol y un loligialo. Cada poi-
sona soia ol padio o nadio do la quo tiono a su doio-
cha y, poi tanto, ol hijo o hija do la do la izquioida. So
tiata do nantonoi una convoisacion poi osciito tanto
con la poisona do la doiocha cono con la do la iz-
quioida. La dinanica conionza osciiliondo todo ol
nundo on su papol do padio o nadio y pasando la
hoja a la poisona do la doiocha. A paitii do oso no-
nonto, so tiata do ii iospondiondo al papol quo to
pasan poi la doiocha y al quo iocilos poi la izquioida,
on cada caso dosdo ol iol coiiospondionto. La situa-
cion do paitida os quo so alio la puoita un vioinos a
altas hoias do la naana y on oso nononto ontia ol
hijo o hija do q aos, quo no halia avisado piovia-
nonto do quo ila a llogai taido o no tonia poiniso
paia hacoilo. Tias algunos ninutos do convoisacion
osciita, so pasa a ovaluai cono nos honos sontido on
cada iol y si conpiondonos anlas loinas do sontii
la situacion.
'LQiPLFD VREUH SRGHU YXHOWD D OD WRUWLOOD
El giupo-claso so divido poi paiojas. En cada paioja,
una poisona so tunla solio ol suolo con la consigna
do aloiiaiso a ol. La otia tiono quo intontai dailo la
vuolta utilizando notodos logitinos (quodan doscai-
tados los golpos o las tocnicas do aitos naicialos. Es
inpoitanto plantoai a quion osta on ol suolo quo no
podian dailo la vuolta si no codo. Tias un iato in-
tontandolo, canlianos los papolos on cada paioja,
paia dospuos pasai a ovaluai: quo podoi tononos y]o
podonos tonoi, cualos son las lasos dol podoi on dis-
tintos tipos do iolacionos, otc.
'LQiPLFD VREUH FRPXQLFDFLyQ SDUDIUDVHDU
El giupo-claso so distiiluyo on giupos do tios poiso-
nas. En cada giupo dos do ollas discutiian, y la toico-
ia haia do olsoivadoi y contiolaia quo so iospota la
iogla. A las otias dos so los plantoa un tona do dis-
cusion y so los piopoiciona una iogla lasica: nadio
puodo iolatii o contostai la opinion do la poisona quo
lo piocodio sin piovianonto hacoi un iosunon do su
opinion y quo osto soa coiiocto (si la poisona paialia-
soada no osta do acuoido con ol iosunon, lo dico y
vuolvo a tonoi la palalia. Tias algunos ninutos do
discusion, podonos pasai a ovaluai cono nos honos
sontido, cuan dilicil ha sido nantonoi la iogla y poi
quo, quo ocuiio halitualnonto cuando discutinos
con alguion...
'LQiPLFD VREUH FUHDWLYLGDG FRQIOLFWR GH Q~PHURV
So da a cada poisona dol giupo un papol con un o o
un quo so ponon solio ol pocho. La nitad dol giupo
tiono coios, y la otia nitad unos. El giupo tiono quo
intontai loinai una cilia (poi ojonplo, q.o cun-
pliondo las siguiontos ioglas: ol nnoio do todas las
poisonas tiono quo intoivonii on la olaloiacion do la
cilia, los nnoios so puodon agiupai cono quioia
ol giupo (poi ojonplo, un , un o y un , agiupados,
so looia cionto uno", y ontio los nnoios so puodo
colocai la opoiacion natonatica quo so quioia (suna,
iosta, nultiplicacion, division. Tias piolai una o dos
cilias, podonos hallai solio las dilicultados quo
honos oxpoiinontado paia oiganizainos, paia lus-
cai idoas novodosas con ol oljotivo do solucionai
piollonas.
66 [ 0Uk0LkN05 0L PL0k000k N ce|
12 [ 0Uk0LkN05 0L PL0k000k N ce|
JLMk 0LL ML5
Le med|ec|r
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]_] Z\Y^KQYXS]^K] c OV WK\MY SNOKV ZK\K VYQ\K\
_XK \O]YV_MSX OPSMKd
Pece 0escr
Cuando no honos podido aloidai o iosolvoi ol con-
llicto on sus piinoios ostadios, y cuando las paitos
involuciadas so sionton incapacos do iosolvoilo poi
si solas, puodon podii la intoivoncion do una toicoia
poisona o poisonas quo los ayudon a constiuii un pio-
coso justo, iostallociondo la conunicacion y cioan-
do ol ospacio y clina adocuados paia quo puodan
hacoilo lionto y iosolvoilo. A osta poisona os a la quo
llananos nodiadoia, poio la docision linal sionpio
soia do las paitos, no dol nodiadoi o nodiadoia.
En osto sontido, os intoiosanto tialajai la loinacion
do nodiadoios y nodiadoias ontio ol alunnado y ol
piolosoiado. Eso apiondizajo soiviia tanto paia quo
intoivongan cono talos, cono paia quo cuando so los
piosonto un conllicto so nuostion nas alioitos paia
iocuiiii a ollos y los laciliton su laloi, al conocoi do
antonano su papol.
3X^O\`OXS\ MYWY ^O\MO\K ZK\^O
No toda intoivoncion do una o vaiias poisonas cono
toicoia paito on un conllicto os una nodiacion. lti-
nanonto so oyo hallai do nodiacion paia dosignai
toda intoivoncion do un toicoio, soa un intoinodiaiio
conoicial, un tiaductoi on un piollona intoicultu-
ial, otc. A giandos iasgos, podonos diloionciai tios
loinas do intoivonii cono toicoia paito (dojando a
un lado los anlitos logalos:
- Facilitacion: la toicoia paito ayuda a las poisonas
involuciadas lacilitando lundanontalnonto la conu-
nicacion o quo so ionan.
- Modiacion: la toicoia paito so pioocupa solio todo
dol piocoso: ostallocoi un lugai y un anlionto ado-
cuados paia quo so do la nodiacion, intontai lavoio-
coi la conunicacion ontio las paitos, piocuiai naicai
y claiilicai la loina on quo so aloidaia ol conllicto, y
lo quo so puodo ospoiai dol piocoso y dol papol do las
paitos on ol.
En cualquioi caso, la poisona quo ioaliza la nodia-
cion so pioocupa lundanontalnonto dol piocoso y do
la iolacion, ya quo ol contonido dol conllicto y dol
acuoido os cosa do las paitos, dol nodiadoi calo ospo-
iai solanonto"quo soa claio, concioto y lion onton-
dido poi anlas paitos.
- Ailitiajo: la toicoia paito os la quo, tias oscuchai a
las poisonas on conllicto, tona una docision quo an-
las dolon cunplii.
8/19-3+-38
7/.3+-38
+<,3><+4/
0+-363>+-38
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conflicto, mediacin
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N ce| 0Uk0LkN05 0L PL0k000k [ 13
6K WONSKMSX MYWY uXY`ONKNv NO WYNK
En los ltinos tionpos la nodiacion so ha puosto do
noda, y cono tal tiono algunos pios y nuchos con-
tias. Entio los pios, caliia dostacai ol hocho do quo so
alion nas ospacios y posililidados paia hallai y plan-
toai nodolos do osto tipo. Poio ontio los contias, nos
oncontianos con ol poligio do quo puoda poidoi su
sontido piolundo, so iopioduzcan aciiticanonto y sin
adaptacion nodolos do otias cultuias, o so uso osto
nonlio paia soguii nantoniondo nodolos do in-
posicion, sin cuostionai las injusticias y violoncias
ostiuctuialos... La noda" actual, adonas, so caiac-
toiiza on gian paito poi intontai olvidai los nlti-
plos y divoisos oiigonos do la nodiacion. So plantoa
la nodiacion cono un invonto" nodoino quo tiono
su oiigon on EE.UU. Con ollo so osta olvidando quo
ojonplos do nodiacion, nas o nonos ioglados, los
podonos hallai tanlion on nultitud do cultuias y
tiadicionos. Sin ii nas lojos, on Espaa podonos
oncontiai nodolos cono ol tiilunal do las aguas do
Valoncia, o los juocos do paz on su oiigon. Poi no
hallai dosdo la tiadicion populai, solio todo on ol
aioa iuial, do la liguia do la poisona salia a la quo la
gonto iocuiio paia quo nodio on conllictos lanilia-
ios, vocinalos, otc. En otias cultuias, cono poi ojon-
plo on los diloiontos giupos indigonas noxicanos do
Chiapas, la liguia dol nodiadoi no os ni nucho no-
nos dosconocida, y so utiliza dosdo nuy antiguo.
6K WONSKMSX NOX^\Y NO VK \O]YV_MSX NO MYXPVSM^Y]
En la actual noda do la nodiacion, a vocos so olvida
quo osta no os la nica, ni doloiia soi la piinoia
loina do aloidai los conllictos. Dosdo ni punto do
vista, la nodiacion doloiia ostai incluida dontio do
un piogiana do oducacion on ol conllicto on ol quo ol
oljotivo lundanontal luoia oducai y piopoicionai las
hoiianiontas nocosaiias paia quo todo ol nundo pu-
dioia soi capaz do iosolvoi los conllictos poi si nis-
no. Hacoi lo contiaiio os pasai a cioai una dopon-
doncia poinanonto do toicoias paitos, lo cual a vocos
tiono quo voi con intoiosos ocononicos y gionialos
no sionpio dolondillos. La nodiacion os una luona
hoiianionta paia solucionai los conllictos, poio on
aquollos casos on quo las paitos han agotado ya las
posililidados do iosolvoilos poi si nisnas, o on los
quo una situacion do violoncia o do inconunicacion
inpido quo puodan hacoilo.
-YX VK XO_^\KVSNKN K M_O]^K]
Uno do los tonas contialos do dolato on ol anlito do
la nodiacion os ol do la noutialidad. Mucha gonto
doliondo quo paia podoi nodiai so dolo soi noutial.
Yo, poi ni paito, soy do los quo pionsa quo la noutia-
lidad ni oxisto, ni os positiva. Si lion os cioito quo no
so puodo llovai a calo una nodiacion si so tona pai-
tido poi una do las paitos, no hay quo conlundii ol
hocho do tonai paitido con soi noutial. Cioo quo la
poisona o oquipo quo va a nodiai no dolo soi nou-
tial, sino quo tiono quo tonai paito on ol piocoso.
Dosdo postuias coicanas a la noutialidad so lloga con
oxcosiva lacilidad a considoiai quo la nodiacion os
un lin, on lugai do una hoiianionta. El lin doloiia
soi logiai solucionos quo satislagan nininanonto
las nocosidados do anlas paitos y do una loina jus-
ta, asi cono, on la nodida do lo posillo, iostallocoi la
iolacion. Lo quo dononinanos solucionos gano-
ganas". El lin, poi tanto, no os solo llogai a un acuoi-
do, sino quo osto cunpla las condicionos quo acalo
do noncionai.
Cuando ol dosoquililiio do podoi, quo sionpio osta
piosonto on las iolacionos hunanas, y nas on situa-
cionos do conllicto, os nuy giando, una postuia do
noutialidad lo poipota, y haco quo ol acuoido soa
casi sionpio injusto, a lavoi do quion tiono ol podoi.
Y una do las taioas do la poisona quo nodio soia
piocisanonto hacoi consciontos do ollo a las paitos,
haciondolos voi cual os ol oljotivo linal do la nodia-
cion, paia quo conpiondan, poi tanto, quo tanlion
os cosa suya, os docii, so tiata do iooquililiai ol podoi
|

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JLMk 0LL ML5
o ayudai a quo ollas lo hagan. Algunas poisonas, on
lugai do nogai la noutialidad piolioion hallai do nou-
tialidad activa, aunquo no cioo quo haya quo tonoi
niodo a docii quo la noutialidad no os positiva, ni on
la nodiacion, ni on la oducacion, y quo tias olla so
oscondon conscionto o inconsciontononto, postuias
consoivadoias y sustontadoias dol status quo.
Rooquililiai ol podoi no sionpio signilica hacoi
giandos cosas. En un conllicto ontio dos alunnos
quo so ostan agiodiondo lisicanonto y uno os nucho
nas luoito quo ol otio, iooquililiai puodo signilicai
quo la iosolucion so llovo al anlito do la discusion, y
no al do la agiosion lisica. Algo quo haiianos on cual-
quioi caso. O si aun asi una paito so sionto atonoii-
zada lionto a la piosoncia do la otia, quo las piinoias
iounionos so hagan poi sopaiado, hasta quo anlas
paitos hayan podido oncontiai sus nocosidados y la
loina do oxpiosailas. En conllictos nas inpoitantos,
y on ol anlito do la oducacion on ol conllicto, ol tia-
lajo do apodoianionto, do ostallocoi cualos son las
lasos do la autoiidad y la piactica do la dosolodion-
cia, y quo ya ho noncionado on otios aiticulos, soia
lundanontal.
:\YMO]Y NO VK WONSKMSX
Un piocoso do nodiacion podiia contai con las
siguiontos lasos, paia las quo utilizaio los titulos do J.
Paul Lodoiach, quo iosultan nas soncillos y popula-
ios quo los do nodiacionos nas iogladas. No olstan-
to, no hay quo tonaiso ostas lasos cono algo linoal y
iigido. Poi ol contiaiio, on la ioalidad cotidiana hay
quo ostai dispuostos a avanzai y iotiocodoi cuantas
vocos haga lalta sogn las nocosidados dol piocoso y
do las poisonas involuciadas on ol. So tiata do algo
quo nos ayudaia a tonai concioncia do las taioas quo
so van a ioalizai y los oljotivos paia consoguiilo, no
do algo quo nos coaito.
(QWUDGD
Paia cononzai con la nodiacion hay quo conciotai al
nonos tios cosas:
- Acoptacion: anlas paitos (alunnado, piolosoiado,
o alunnado-piolosoiado tionon quo acoptai tanto la
nodiacion cono loina do aloidai su conllicto cono
a la poisona o poisonas quo los ayudaian. Mas ado-
lanto hallaionos do distintas posililidados. Con ios-
pocto a lo sogundo, soia inpoitanto, poi paito dol
nodiadoi o nodiadoia, apiondoi a oscuchai y a dosa-
iiollai la conlianza y la onpatia nocosaiias paia lo-
giai soi acoptado poi las paitos.
- Rocopilai inloinacion: quion va a nodiai iocalaia
inloinacion solio ol conllicto y las poisonas invo-
luciadas on ol, idontilicando una lista do puntos quo
so doloian tiatai con las paitos y disoando una pii-
noia ostiatogia solio la loina do aloidailos quo so
piosontaia postoiioinonto a las paitos paia su acop-
tacion.
Es nuy halitual quo ostas dos piinoias otapas so
hagan tiatando con cada paito poi sopaiado. El hocho
do quo la nodiacion caia a caia taido nas o nonos
tionpo on pioduciiso va a dopondoi do lactoios co-
no: ol giado do violoncia, ol dosoquililiio do podoi, ol
tonoi, otc. quo oxisto ontio las paitos.
- Estallocoi y acoptai las ioglas dol piocoso: la poiso-
na quo nodia tiono quo oncaigaiso on osta laso do
quo quodon nuy claias y soan acoptadas las ioglas dol
piocoso: doliniia cual os su papol y quo os lo quo las
paitos puodon ospoiai o no do olla (no tonai paitido,
no dai la iazon, conlidoncialidad..., doliniia quo so
puodo hacoi y quo no duianto ol piocoso (oscuchaiso,
no agiodiiso, iospotai los tuinos do palalia..., so acoi-
daia dondo, cuando y cono so dosaiiollaia ol piocoso
(la poisona quo nodia tiono quo consoguii y gaianti-
zai un anlionto agiadallo quo piopoiciono conlianza
y soguiidad a las paitos.
&XpQWDPH
Cada cual cuonta su histoiia, sus poicopcionos, ono-
cionos y sontiniontos. So tiata do quo anlas paitos
puodan sacai todo lo quo tionon dontio, doscaigaiso,
poio contiolando quo oso no so haga al tionpo quo so
agiodo a la otia. Es una laso on la quo hay quo tonoi
pacioncia y a la quo hay quo dodicai nucho tionpo.
Es nuy noinal quo so dolan poinitii nuchas iopo-
ticionos y ol iiso poi las ianas, paia quo salgan a iolu-
cii las cuostionos nas hondas y doloiosas. El hocho
14 [ 0Uk0LkN05 0L PL0k000k N ce|
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do no concodoi ol tionpo sulicionto paia ollo puodo
suponoi quo todavia quodon nuchas cosas poi allo-
iai, y oso supondia un continuo olstaculo paia soguii
avanzando on ol piocoso.
El oljotivo piincipal os la oscucha nutua, ol intoi-
canlio do inloinacion, la oxtoiioiizacion do los son-
tiniontos, sacai a iolucii los puntos do acuoido y
dosacuoido... Duianto osta laso, quion nodia so pioo-
cupa lundanontalnonto do hacoi quo las paitos so
conuniquon lion y ontiondan lo quo oxpiosan, asi
cono do cuidai la iolacion y ol iospoto ontio ollas. Do
caia a la convoision, una hoiianionta inpoitanto
paia la poisona quo nodio soia ol paialiasoo. Muchas
vocos las paitos siguon nuy onojadas (incluso aun-
quo, si ha sido posillo, so haya dojado pasai un cioito
tionpo paia quo so iolajon, lo quo inpido quo so os-
cuchon ioalnonto. Si la poisona quo nodia, tias ca-
da intoivoncion inpoitanto, iopito lo dicho con sus
palalias y voiilica si ha ontondido lion, puodo logiai
quo la poisona so sionta oscuchada y quo la otia paito
oscucho y ontionda, ya quo la piodisposicion nostiada
hacia ol nodiadoi o nodiadoia os do conlianza.
8ELFDUQRV
En osta laso so tiata do pasai do la histoiia do cada
uno do la laso antoiioi a nuostia" histoiia. No so
tiata, todavia, do plantoai solucionos, sino do llogai a
un analisis conn quo idontiliquo on quo consisto ol
conllicto y cualos son los piollonas quo oxiston on
su iaiz, paia ollo nos llovo a dolinii una agonda co-
nn do puntos a tiatai y solucionai. Es ol nononto
do dojai do hallai dol pasado y avanzai piopaiando
las lasos paia constiuii ol lutuio. En osta laso os
inpoitanto dojai las postuias a un lado y contiaiso
on las nocosidados o intoiosos. A ollo ayudaia ol ho-
cho do pioguntaiso quo hay dotias do las postuias quo
doliondon las paitos. Las ioloinulacionos tanlion
constituiian una luona hoiianionta paia la poisona
quo haco do nodiadoi o nodiadoia.
$UUHJODU
Es ol nononto do dosaiiollai la cioatividad y do lus-
cai y pioponoi solucionos a los piollonas quo satis-
lagan las nocosidados do anlas paitos. Las solucio-
nos tionon quo paitii do las paitos, y son ollas las quo
docidiian on ltina instancia. La poisona quo nodia
ayuda a dosaiiollai la cioatividad (a tiavos do tocnicas
cono la lluvias do idoas u otias sonojantos y a ioco-
goi todas las piopuostas paia quo no so pioida nin-
guna. Una ayuda paia dosaiiollai la cioatividad os
iocoidai quo ahoia so ostan haciondo piopuostas, no
tonando docisionos.
$FXHUGR
En osta laso ol oljotivo piincipal soia llogai a acuoi-
dos quo satislagan on gian nodida a anlas paitos
(no tiono poi quo soi poi igual y quo soan ioalistas.
La luncion do quion nodia dolo soi ol asoguiai quo
ol acuoido iono osas condicionos, y quo anlas pai-
tos lo ontiondon do igual nanoia y so sionton satis-
lochas. No hay quo olvidaiso tanpoco do conciotai
todos los aspoctos piacticos y las iosponsalilidados
conciotas quo hacon lalta paia cunplii osos acuoidos
(quion, cono, cuando....
9HULILFDFLyQ \ HYDOXDFLyQ GH DFXHUGRV
Cuanto nas inpoitanto os ol conllicto on ol quo osta-
nos nodiando nas nocosaiio soia incluii un noca-
nisno y unos plazos paia podoi voiilicai los acuoidos
y los conpionisos quo ostos conllovan. Asinisno,
N ce| 0Uk0LkN05 0L PL0k000k [ 15
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no hay quo olvidai quo no solo ostanos intontando
iosolvoi los conllictos, sino quo ostanos oducando-
nos y, poi tanto, la ovaluacion soia inpoitanto, ospo-
cialnonto paia la poisona o oquipo quo nodia. Esto
nos poinitiia apiondoi do nuostios acioitos y oiio-
ios, tanto a lo laigo dol piocoso cono on iolacion a
nuostio papol do nodiadoi.
(VSDFLRV HGXFDWLYRV SDUD OD PHGLDFLyQ
A la hoia do aplicai la nodiacion on ol anlito oduca-
tivo podiianos hallai do distintos piocodiniontos,
quo podonos dividii do dos nanoias: sogn la loina
on quo so pioduco la nodiacion o sogn quion o quio-
nos soan las poisonas quo nodian. En ioalidad, so
tiata nas lion do una division paia oxplicai distintos
casos, ya quo, on la piactica ioal, unos piocodinion-
tos y otios so ontionozclan.
Sogn la loina on quo so pioduco la nodiacion podo-
nos hallai do dos loinas do aplicacion, quo no solo
no son inconpatillos, sino quo so puodon ayudai
nutuanonto:
- Lo quo podiianos llanai nodiacion ospontanoa" o
diiocta. So tiata do quo, on la nodida on quo todos y
todas on ol contio han sido loinados on ostos tonas,
sionpio quo suija un conllicto y las paitos siontan
quo no son capacos do iosolvoilo poi si nisnas pidan
diioctanonto y do conn acuoido la ayuda do un
toicoio. Cuando las poisonas han sido ontionadas y
han piacticado la nodiacion, cada voz los iosulta
nas soncillo iocuiiii ospontanoanonto a un conpa-
oio o conpaoia quo los ayudo. Asinisno, puodo
ocuiiii quo soan las toicoias paitos las quo, a la vista
do un conllicto, so oliozcan a ayudai.
- La nodiacion institucionalizada" o oquipos do no-
diacion: so tiata do loinai dontio dol contio oquipos
do nodiacion, quo tionon una ulicacion conciota quo
todo ol nundo conoco y a los quo salon quo puodon
iocuiiii. Si lo quo quoionos os quo puodan intoivonii
on todo tipo do conllictos dol contio, soia lundanon-
tal quo on ollos oston iopiosontados los distintos osta-
nontos: piolosoiado, alunnado o incluso poisonal
no doconto y padios-nadios. Estos oquipos no tionon
poi quo ostai loinados sionpio poi las nisnas poi-
sonas, sino quo, poi ol contiaiio, puodo soi inpoi-
tanto quo haya una iotacion on su conposicion. Si no
so llova a calo osta iotacion so puodon cioai nuovas
ostiuctuias do podoi ajonas a un voidadoio piocoso
do nodiacion. La iotacion, adonas, puoda apiovochai
ol valoi podagogico tanto dol canlio do papolos cono
do la nodiacion. Quion ha pasado poi ol papol do
nodiadoi, cuando loino paito on un conllicto nodia-
do lacilitaia ol tialajo do la poisona quo nodio on
osta ocasion, y on ol caso contiaiio, conocoia un na-
yoi nnoio do olonontos quo so dolon tonoi on
cuonta. Cuando iosolvonos un conllicto, adquiiinos
nas capacidados paia iosolvoi otios on ol lutuio.
Cono docianos antoiioinonto, ostas dos nodalida-
dos no son inconpatillos, sino quo, poi ol contiaiio,
puodon caninai juntas y ayudaiso. La piinoia puodo
oncaigaiso do los conllictos cotidianos y halitualos,
quodando la sogunda paia aquollos nas giandos, lion
poi lo quo osta on juogo o poi sus piotagonistas nas
innodiatos: poi ojonplo, conllictos alunnado-piolo-
soiado. La piinoia inplica nocosaiianonto la loina-
cion do todo ol contio, niontias quo la sogunda puodo
soi una loina do iniciai ol piocoso, ya quo so puo-
do cononzai ontionando solo a poquoos oquipos.
Si la division antoiioi tiono quo voi solio todo con la
loina o ol contoxto on ol quo so pioduco la nodiacion,
podiianos hallai do una division iolacionada con
quion ioaliza la nodiacion, y quo os la nas halitual:
- Modiacion ontio igualos: cono su piopio nonlio
indica, lion soa do loina diiocta o con los oquipos
do nodiacion ya noncionados, on cada conllicto
nodia alguion do igual ostanonto quo las paitos pio-
tagonistas dol nisno. A vocos, solio todo al piinci-
pio do ponoi on naicha los piogianas do iosolucion
do conllictos, osto puodo soi nas dilicil do inplo-
nontai. Sin onlaigo, cioonos quo doloiianos on-
caninainos hacia ollo, o incluso on su voision diioc-
ta, ya quo oso loinaia a las poisonas y los liindaia
un nodio nas do onliontai los conllictos on su vida
cotidiana nucho nas ioal.
- Modiacion do adultos: os ol piolosoiado ol quo no-
dia on los conllictos. Puodon soi solanonto los tutoios
o tutoias, poio iosultaia nas lacil y
cohoionto quo soa todo ol pioloso-
iado ol quo asuna osa iosponsali-
lidad. Una tontacion on osto caso
os ponsai quo ontoncos puodo soi
sulicionto con loinai al pioloso-
iado. En osto sontido, ol piocoso
do loinacion soiia nas soncillo.
No olstanto, conviono quo lo nas
pionto posillo todo ol alunnado
ontio tanlion on un piocoso do
loinacion on iosolucion do con-
llictos. Tanto poi lo conontado
antoiioinonto, os docii, poiquo
ol alunnado tiono quo intontai pii-
noio iosolvoi los conllictos poi si
solo, cono poiquo soia nas lacil la
nodiacion si todas las paitos cono-
con ol piocoso y las tocnicas paia
lacilitailo.
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Sobre L4ucacir para la Paz
Best|de, k.
Desaprer4er la uerra. Ura visir
critica 4e la e4ucacir para la paz
|caria, arcelora, I994.
Una iolloxion acoica do cono, a po-
sai do la gian piosoncia do la guoiia
on la vida do las sociodados, casi na-
dio onsoa al alunnado cono ha si-
do y cono os la guoiia. Esto lilio pio-
pono intioducii osto tona on ol aula
do nodo quo lloguo a soi una ioali-
dad contia la quo noioco ioalnonto
la pona actuai.
Best|de, k., 0escr, P., y 0rese, k.
Hazaras blicas, uerra y paz
|rterr/0ctae4ro, arcelora, I99I.
So tiata do una unidad didactica paia
sonsililizai al alunnado do Socunda-
iia solio los nalos do la guoiia. Inton-
ta dosnitilicai ol papol do las guoiias
y do sus hoioos, nostiando las into-
iioiidados do todo onliontanionto ai-
nado: las causas politicas, ol odio, ol
suliinionto, ol nogocio do la vonta do
ainas... y hacoi una llanada a nuos-
tio conpioniso paia acalai con ollo y
luscai altoinativas con la linalidad do
iosolvoi los conllictos a tiavos do no-
todos no violontos.
0escr, P., y Ber|ste|r, 0.M.
La alterrativa 4el jueo. Jueos y
4iricas er e4ucacir para la paz
Los Libros 4e la Catarata, ha4ri4, I999
(4 e4.).
Uno do los lilios clasicos, junto con
un sogundo tono pullicado on la
nisna oditoiial, quo incluyon doco-
nas do dinanicas insciitas dontio dol
notodo socioaloctivo do la Educacion
paia la Paz, la autoostina, ol apiondi-
zajo coopoiativo, la conunicacion
oloctiva, la tona do docisionos, la io-
solucion do conllictos... Incluyo dina-
nicas paia todas las odados.
0e|ect|ve kMkNI
L4ucacir irtercultural. Arlisis y
resolucir 4e corflictos
Popular, ha4ri4, I994.
Una guia apoyada on ol onloquo
socioaloctivo y on las tooiias cons-
tiuctivistas quo tiata do oliocoi con-
coptos tooiicos, dinanicas y iocuisos
tilos con ol lin do tialajai sistonati-
canonto la iosolucion do conllictos
intoicultuialos, pionoviondo iolacio-
nos do igualdad y do oniiquocinionto
nutuo ontio las poisonas piocodon-
tos do diloiontos cultuias.
Jeres, X.
L4ucacir para la paz. Su teoria y
su prctica
Popular, ha4ri4, I99I.
Tialajo tooiico solio concoptos lasi-
cos do la Educacion paia la Paz talos
cono paz", violoncia"... Piolundiza
on los oiigonos y coiiiontos do la
Educacion paia la Paz, asi cono on
sus contonidos.
5em|rer|e de Lducec|r pere |e
Pet kP0H
L4ucar er y para los 4erec|os
|uaros
Pere 5eber Ms
Ure breve se|ecc|r de ||bres, ce|ecc|eres y e|ures s|t|es
web derde he||er ms |rfermec|r sebre tres rerdes
mb|tes: Lducec|r pere |e Pet, cerf||ctes y med|ec|r.
Pece 0escr
|

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o
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.
bibliografa, conflictos, Educacin
para la paz, mediacin, recursos en
Internet
Los Libros 4e la Catarata, ha4ri4, I99.
Esta unidad didactica piosonta di-
voisas dinanicas y actividados paia
tialajai los doiochos hunanos on
Socundaiia dosdo ol onloquo socioa-
loctivo. Las actividados so ocupan dol
concopto do doiochos hunanos", do
la Doclaiacion Univoisal, do algunos
do los doiochos on concioto, do situa-
cionos y violacionos ospocilicas do os-
tos, do cono anpliai la doclaiacion
dosdo ol punto do vista tonatico: doio-
chos do los puollos, doiochos do la tio-
iia, ninoiias..., y, poi ltino, do los
doiochos hunanos on la oscuola.
5em|rer|e de Lducec|r pere |e
Pet kP0H
L4ucar para la paz. Ura propuesta
posible
Los Libros 4e la Catarata, ha4ri4, I995.
Un toxto coloctivo quo, tias pasai iovis-
ta a los oiigonos y divoisos onloquos
do la Educacion paia la Paz, la pio-
sonta cono una oducacion liloiadoia,
oiiontada a alontai la accion social on
pio do la paz, la justicia, ol dosaiiollo y
los doiochos hunanos. Incluyo ojon-
plos, oxpoiioncias, piopuostas oiga-
nizativas y iocuisos paia ayudai a
loinai poisonas capacos do convoi-
tiiso on olstaculo paia la piactica
gonoializada dol lononto do valoios y
contonidos quo contiiluyan a poipo-
tuai la violoncia ostiuctuial y diiocta
on nuostio planota.
5edepet
0uia e4ucativa para el corsuo cri
tico. haterial para ura accir e4u
cativa surrorte
Los Libros 4e la Catarata, ha4ri4, I999.
Aloida los piollonas doiivados do
los nivolos y las loinas do consuno
quo algunas sociodados cono la
nuostia hacon sopoitai al planota. Su
oljotivo os piosontai altoinativas do
consuno iospotuosas con ol nodio
anlionto y, a la voz, hacoinos cons-
ciontos do los piocosos do olaloia-
cion do aiticulos tan pioxinos a no-
sotios cono ol calo, ol chocolato, ol
natoiial dopoitivo, la onoigia, ol pa-
pol, otc. Paia ollo, uniondo ol analisis
con la piactica diaiia, piopono activi-
dados y accionos quo lononton los
valoios do solidaiidad, justicia so-
cial, no disciininacion y pioocupa-
cion ocologica.
18 [ 0Uk0LkN05 0L PL0k000k N ce|
JLMk 0LL ML5. |A|A A3|| nA
|

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.
L0UPkI
Coloccion quo diiigo ol Soninaiio do
Educacion paia la Paz do la Asocia-
cion Pio-doiochos Hunanos on la
oditoiial Los Lilios do la Cataiata. La
coloccion cuonta ya con ocho titulos
solio divoisos tonas, cono: doio-
chos hunanos, intoicultuialidad,
conoicio justo, soxo-gonoio, juogo...
El soninaiio dispono tanlion do un
catalogo on ol quo incoipoia otios li-
lios suyos y do otios autoios, asi co-
no juogos, vidoos, otc. solio tonas
cono la paz y los conllictos. So puo-
do solicitai on la diioccion: SEDU-
PAZ-APDH, Joso Oitoga y Gassot
;;, zA. z8ooo Madiid. http:]]www.
pangoa.oig]sodupaz
L0UkLJLk
Rod do Rocuisos Educativos paia la
Paz, la Intoicultuialidad y ol Dosa-
iiollo. So tiata do un sitio wol on ol
quo apaiocon iocogidas nas do qoo
lichas do pullicacionos solio ostos
tonas y divoisas lasos do datos con
diioccionos do poisonas, giupos y al-
gunos ovontos. Poi ltino, cuonta
con soccionos on las quo podonos
oncontiai piopuostas podagogicas
paia tialajai solio divoisos tonas
do actualidad y algunas canpaas
iolacionadas con ollos. La diioccion
os: http:]]www.pangoa.oig]odualtoi
0IP
Contio do Invostigacion poi la Paz.
Dispono do un intoiosanto sitio wol
do oducacion paia ol dosaiiollo. Su
diioccion os: http:]]www.luhon.
os]CIP]EDUCA
Sobre resolucir 4e corflictos y
e4ucacir
Adonas do la wol do Edualtoi, quo
tiono una soccion ospocilica solio
osto tona, podiianos dostacai las si-
guiontos pullicacionos.
0erre||us, H., y Fe|re, 5.
I aras, yo aro. Co resolver
los corflictos creativaerte y 4is
frutar cor las soluciores.
0aia e4iciores, ha4ri4, I995.
Esta olia osta llona do consojos y toc-
nicas paia: ioconocoi y ovitai los no-
dolos nogativos do conpoitanionto,
ontondoi la dinanica do podoi do
cualquioi iolacion, nojoiai la conu-
nicacion y llogai a una solucion satis-
lactoiia paia todas las paitos.
0rery, L.
Crecer sir peleas. Co erserar a
los riros a resolver corflictos cor
irteliercia eocioral
RA, arcelora, I998.
La autoia, oducadoia y nadio osta-
dounidonso, analiza a paitii do dis-
tintos ojonplos do la vida ioal las ia-
zonos poi las quo discuton los nios
y las nias y cono aliontailas. Incoi-
poia piopuostas y actividados paia
apiondoi a coopoiai y a iosolvoi los
conllictos do loina nogociada.
M|edt|er, M.
C|icos sor, |obres serr. Co
roper los lazos ertre asculiri4a4
y violercia.
Horas y |oras, ha4ri4, I995.
El lilio cuostiona una nasculinidad
quo haco do la duioza y la iopiosion do
los sontiniontos sus soas do idonti-
dad. Paia ollo analiza los diloiontos
conponontos do la socializacion do los
chicos: los juogos y vidoojuogos vio-
lontos, ol contiol do la violoncia on las
pantallas, la inlluoncia dol dopoito on
la juvontud o las actitudos do nadios,
padios y piolosoios...
kk.VV.
Co 4ar respuesta a los corflictos.
La 4isciplira er la erserarza secur
4aria
0ra, arcelora, I998.
Autoios y autoias do diloiontos can-
pos oducativos piosontan divoisas
loinas do aliontai los conllictos on
los contios do onsoanza. So aloi-
dan tonas tanto dosdo ol tiatanionto
individual (autoostina, divoisi-
dad... cono coloctivo, dol giupo-cla-
so y dol contio (disciplina, oiganiza-
cion, convivoncia, conunicacion y
paiticipacion, otc..
Sobre e4iacir
Actualnonto osta llogando una luoi-
to noda dosdo Estados Unidos quo
inpulsa un cioito tipo do nodiacion
y quo ha dado lugai a quo so pulli-
quon nunoiosos lilios solio ol to-
na on Espaa. Casi todos ollos son
tiaduccionos litoialos do lilios osta-
dounidonsos dosdo un contoxto no
sionpio coicano al nuostio, y diiigi-
dos a aquollas poisonas quo dosoon
convoitiiso on piolosionalos do la
nodiacion.
Dostacan ospocialnonto dos coloc-
cionos:
0e|ecc|r Med|ec|r
L4itorial 0rarica, arcelora.
En osta coloccion oncontianos titu-
los cono: La pionosa do la nodia-
cion, El piocoso do la nodiacion, Di-
soo do sistonas paia onliontai
conllictos... y un titulo nuy intoio-
santo do caiactoi podagogico conon-
tado antoiioinonto: Rosolucion do
conllictos on las oscuolas.
0e|ecc|r Pe|ds Med|ec|r
L4itorial Pai4s, arcelora.
Podonos oncontiai, ontio otios, los
siguiontos titulos: Modiacion: Con-
duccion do disputas, conunicacion
y tocnicas, Dinanica do la nodia-
cion, Modiacion: una tiansloina-
cion on la cultuia...
N ce| 0Uk0LkN05 0L PL0k000k [ 19
JLMk 0LL ML5. |A|A A3|| nA
|| !cor.