ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

Diseo Metodolgico
Dr. Manuel Montoya Ugarte

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INTRODUCCION
En este capitulo definimos el diseo metodolgico como la estrategia utilizada para comprobar una hiptesis o un grupo de hiptesis, en sntesis es la descripcin de como se va a realizar la investigacin y desarrollamos los elementos del diseo metodolgico: tipos de estudio , reas de estudio, universo y muestra , mtodos e instrumentos de recoleccin de datos, plan de tabulacin y anlisis y procedimientos. Adems desarrollamos los tipos de estudios: exploratorios. descriptivos: simple, comparativo, correlacional. Diseos analticos: casos y controles y Cohorte. Estudios retrospectivos, prospectivos y retro prospectivos. Estudios transversal y longitudinal. El capitulo termina con estudios experimentales; tipos de diseos experimentales y diseos factoriales.

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Definiciones
La estrategia utilizada para comprobar una hiptesis o un grupo de hiptesis. La determinacin de las estrategias y procedimientos que seguirn para dar respuesta al problema y comprobar la hiptesis. El Plan de accin del investigador para alcanzar los objetivos del mismo. En general se puede afirmar que el diseo metodolgico es la descripcin de cmo se va a realizar la investigacin.

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Al seleccionar y plantear un diseo se busca maximizar la validez y confiabilidad de la informacin y reducir los errores en los resultados. Confiabilidad se refiere a la consistencia, coherencia o estabilidad de la informacin recolectada. Validez se refiere al grado en que se logra medir lo que se pretende medir.

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Elementos del diseo metodolgico Diseo Metodolgico Tipo de Estudio Area de estudio Universo y muestra Mtodos e instrumentos de recoleccin de datos Plan de tabulacin y anlisis Procedimientos

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Tipo de estudio en la investigacin
Estudios exploratorios, se efectan, normalmente cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido abordado antes. Estudios descriptivos, buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades, o cualquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis. Desde el punto de vista cientfico, describir es medir. Estos, en un estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, pero as describir es que se investiga.

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Tipo de estudio en la investigacin
Estudios correlacinales, tienen como propsito medir el grado de relacin que existe entre dos o ms conceptos o variables (en un contexto particular). La utilidad y el propsito principal de los estudios correlacinales son saber cmo se puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas. Es decir intentar predecir el valor aproximado que tendr un grupo de individuos en una variable, a partir del valor que tienen en la variable o variables relacionadas.

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Tipo de estudio en la investigacin
Estudios explicativos, van ms all de la descripcin de conceptos o fenmenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos; estn dirigidas a responder en las causas de los eventos fsicos o sociales. Como su nombre lo indica, su inters se centra en explicar porqu ocurre un fenmeno y en que condiciones se da ste, o por qu dos o ms variables estan relacionados.

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El tipo de estudio se define preliminarmente desde la etapa de identificacin y formulacin del problema; sin embargo, cada etapa del proceso de investigacin provee de elementos que sirven para su seleccin definitiva. La revisin de literatura y la consulta a personas conocedoras del tema de estudio contribuyen a una mejor eleccin.

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Investigacin clsica cuantitativa
Segn el tiempo de ocurrencia de los hechos y registros de la informacin (retrospectivo prospectivo)
Registro de datos que Ocurrieron en el pasado Los hechos se registran a medida que ocurren

RETROSPECTIVO

Perodo o Fecha Actual (diseo del estudio)

PROSPECTIVO

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Investigacin clsica cuantitativa
Segn el perodo y secuencia del estudio (transversal/longitudinal) Transversal, cuando se estudian las variables simultneamente en determinado momento, haciendo un corte en el tiempo no es importante en relacin con la forma en que se dan los fenmenos. Longitudinal, estudia una o ms variables a lo largo de un perodo, que vara segn el problema investigado y las caractersticas de la variable que se estudia. En este tipo de investigacin el tiempo s es importante, ya sea porque el comportamiento de las variables se mide en un perodo dado o porque el tiempo es determinante en la relacin causa-efecto.

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Investigacin clsica cuantitativa
Segn el anlisis y alcance de los resultados (descriptivos, analtico, experimental)) Descriptivos, son la base y punto inicial de los otros tipos y son aquellos que estn dirigidos a determinar cmo es o cmo est la situacin de las variables que se estudian en una poblacin. La presencia o ausencia de algo, la frecuencia con que ocurre un fenmeno (prevalencia o incidencia), y en quienes, dnde y cundo se est presentando determinado fenmeno. Dan respuesta a interrogantes como: Cuntas personas estn trabajando en los distintos niveles de atencin a la salud y su distribucin por categoras y profesiones? Cuntos y cules cursos de capacitacin ha recibido el personal desde que entro a laborar en la institucin?Cul es la magnitud de la diarrea en determinadas comunidades?. Estos estudios pueden ser transversales o longitudinales, as como tambin retrospectivos o prospectivos, o ambos.

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Estudios descriptivos Qu investiga?
Caracterstica de la poblacin. Magnitud de problemas: prevalencia, incidencia, proporcin. Factores asociados al problema. Condiciones de salud y vida de la poblacin. Eventos epidemiolgicos, sociolgicos, educacionales, administrativos, opinin de las personas sobre diferentes temas.

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Estudios descriptivos Cules son sus caractersticas?
Es un primer nivel de investigacin. Presenta los hechos o fenmenos pero no los explica. El diseo no va enfocado a comprobacin de hiptesis, an cuando se basan en hiptesis generales o implcitas. Segn las variables a estudiar, los estudios pueden ser transversales, longitudinales, prospectivos y retrospectivos.

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Estudios descriptivos Qu resultados pueden obtenerse?
Caracteriza el problema Provee bases para otros estudios descriptivos. Sugiere asociacin de variables como punto de partida para estudios analticos. Da bases para plantear hiptesis que conduzcan a otras investigaciones.

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Estudios descriptivos Cules son sus limitantes?
Slo busca describir fenmenos o situaciones y plantear posible relacin entre variables. No tiene alcance para comprobar relaciones explicativas entre las variables. No permite hacer predicciones.

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Estudios analticos o explicativos Buscan contestar por qu sucede determinado fenmeno, cul es la causa o factor de riesgo asociado, o cul es el efecto de esa causa o factor de riesgo. En general, estos diseos buscan la asociacin o correlacin entre variables. Usualmente un cambio en la magnitud de una de ellas esta relacionada con un cambio en la otra variable, que puede ser un aumento o disminucin Se clasifican en estudios de cohortes, y de casos y controles. En general, en estos ltimos se desea conocer qu parte de la poblacin que present determinado problema estuvo expuesta a la causa o factor asociado a ese problema, partiendo del efecto (E) a la causa (C) .

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Estudios analticos o explicativos Al hablar de causa y efecto se entiende que la causa puede ser una caracterstica, variable o condicionante o factor asociado y el efecto un resultado de esa causa. En una relacin entre variables se esperara que un mayor nmero de casos presentar la variable condicionante; la bsqueda de esa relacin se hace retrospectivamente, partiendo del efecto o resultado a la causa o factor condicionante.

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Diseo Metodolgico Estudios analticos o explicativos

Con causa o variable condicionante Causa Sin causa o variable condicionante Con causa o variable condicionante Controles Sin causa o variable condicionante (sin efecto) Retrospectivo Recoleccin retrospectiva Seleccin de grupos (con efecto) Poblacin

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Estudios analticos cohorte

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Con efecto o variable condicionante
Causa causa Sin efecto o variable condicionante Con efecti o variable condicionante

Poblacin

Con efecto (no se incluye en el estudio

Prospectivo

Sin causa

Sin efecto o variable condicionante

Seleccin de grupos

Seguimiento a travs del tiempo

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Estudios analticos Qu investiga?
Factores relacionados con determinado fenmeno, o sea la relacin entre variables. La causa o factor de riesgo. El riesgo ante un fenmeno. Factores de riesgo o aspectos que tienen ms influencia en el fenmeno que se estudia.

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Estudios analticos Cules son sus caractersticas? - Es un nivel ms avanzado de investigacin en relacin con el descriptivo. - Se plantean hiptesis tendentes a la verificacin de relaciones explicativas. No se establecen relaciones causales. - Estudia problemas partiendo de la causa al efecto y viceversa. - Requiere la agrupacin de la muestra o poblacin de estudio en categoras de anlisis. (Grupo de estudio/grupo control). - No se hace intervencin, se estudian grupos que ya presentan las variables investigadas. O sea, que no se manipula o aplica la variable independiente.

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Estudios analticos Qu resultados pueden obtenerse? Valida o rechaza las hiptesis formuladas. Es decir, establece relacin o asociacin entre variables (causa-efecto) Provee bases para otros estudios analticos experimentales. Provee informacin para evaluar la eficacia de intervenciones implementadas en los servicios de salud o en las comunidades.

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Estudios analticos Cules son sus limitantes?
La asociacin causa-efecto no se puede establecer tan claramente como en otros diseos (experimental, cuasi-experimental). Las variables se estudian segn como stas se presentan en forma natural.

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Estudios experimentales
Se caracterizan por la introduccin y manipulacin del factor causal o de riesgo para la determinacin posterior del efecto. Para esa manipulacin se organiza la muestra en dos grupos. Uno es el grupo de estudio o experimental y el otro es el grupo control. En el primero. Se aplica la variable independiente, o sea, el factor de riesgo, para luego medir el efecto o variable dependiente. En el otro, no se aplica la variable independiente, solo se mide el efecto. La base del estudio est en comparar este efecto en ambos grupos.

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Estudios experimentales
En el diseo experimental clsico tambin es fundamental la asignacin aleatoria de ambos grupos. O sea, que cualquier unidad de la poblacin tiene igual posibilidad de formar parte del grupo experimental o del grupo control. Esto garantiza que ambos grupos tienen las mismas caractersticas previo a la intervencin.

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Diseo experimental clsico

Grupo de estudio experimental

Factor + causal

Positivo

Efecto
Negativo Positivo

Grupo textigo O control

Factor causal

Efecto
Negativo

Aplicacin Variable Independiente Medicin Variable Independiente Medicin Variable Dependien te

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Caractersticas bsicas o requisitos del diseo experimental

Manipulacin o aplicacin de la variable independiente Asignacin aleatoria de los grupos experimental y control Control de las variables
Grupo experimental: Grupo control A A O1 O3 x O2 O4

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Tipologa sobre los diseos experimentales

A. Pre-experimentos: grado de control mnimo
A) Estudio de caso co una sola medicin: G X O B) Diseo de pre-prueba- post-prueba con un solo grupo:
G O1 X O2

B. Experimentos verdaderos: son aquellos que reunen los dos requisitos para lograr el control, y la validez interna: * Grupos de Comparacin (manipulacin de la variable independiente o de varias independientes. * Equivalencias de los grupos a) Diseo en postprueba nicamente y grupo de control RG1 X O1 RG2 O2

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Tipologa sobre los diseos experimentales

b) Diseo con grupos aleatorizados y post prueba nicamente y grupo de control: RG1 X1 O1 RG2 X2 O2 RG3 X3 O3 * * * * * * RGK Xk Ok RGK+1 Ok+1 c) Diseo con pre-prueba post-prueba y grupo de control RG1 O1 X O2 RG2 O2 O4 c) Diseo de cuatro grupos de SOLOMON RG1 O1 X O2 RG2 O3 O4 RG3 X O5 RG4 =6

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Diseos experimentales de series cronolgicas mltiples

Serie cronolgica sin prueba, con varias R G1 X1 O1 R G2 X2 O4 R G3 X3 O7 R G4 O10
Serie cronolgica R R R Serie cronolgica RG1 RG2 RG3 RG4

con preprueba, varias postpruebas y grupos de control G1 O1 X1 O2 O3 O4 G2 O5 X2 O6 O7 O8 G3 O9 O10 O11 O12 basada en el diseo de cuatro grupos de Solomon O1 X O2 O3 O4 O5 O6 X O7 O8 O9 O10

postpruebas y grupos de control O2 O3 O5 O6 O8 O9 O11 O12

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Diseos de series cronolgicas con repeticin de estimulo

R R

G1 G2

O1 O4

X1 -

O2 O5

X1 -

O3 O6

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Diseo de Investigacin Descriptiva M O

Investigacin Descriptiva Comparativa M1 O1 M2 O2 O1=O2=O3=On M3 O3 = = = Mn On Investigacin Correlacional Ox Oy r M M Ox r r Oy O2

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Investigacin Causal Comparativa M1 O1x M2 O2x Investigacin Longitudinal T1T2T3T4

O1O2O3O4

Investigacin Transversal M1 T M2 T O M3 T M4 T

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DISEOS FACTORIALES
Estos diseos se distinguen respecto a los expuestos hasta ahora por los rasgos siguientes:
Comprenden dos o ms variables independientes y no una sola Los niveles o las categoras de las variables se combinan entre si dando lugar a diversos tratamientos Son diseos intersujetos que, como tales, se caracterizan por la existencia de tantos sujetos o grupos diferentes como tratamientos posibles Los sujetos o grupos se asignan aleatoriamente a los distintos tratamientos

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DISEOS FACTORIALES
Los Diseos factoriales totales o completos que comprenden todas las Combinaciones o tratamientos posibles de los niveles de variables Independientes, se suelen designar por las variables o el nmero de sus Categoras unidos por el signo X de la multiplicacin, as se escribe: Diseo Factorial AxBxC, se alude a un diseo factorial completo de tres variables A, B y C, o bien se dice: Diseo Factorial 3x2x4. Se representa un Diseo Factorial de tres variables, la primera con tres categoras; la segunda con dos y la tercera con cuatro. El producto indica el nmero de tratamientos que en el ejemplo sern 24. Cuando los diseos factoriales no abarcan por ser muy numerosos todos los tratamientos distintos posibles reciben el nombre de fraccionarios. Como ej. De un diseo factorial de 2x2 sean las variables Mtodo de enseanza, con dos niveles: mtodo1, mtodo2; y forma de aplicacin del mtodo tambin con dos niveles: audio visual (A) y tradicional (B). Entonces los tratamientos posibles seran:

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DISEOS FACTORIALES
Forma de aplicacin Tradicional B Mtodo de Ense.

Audiovisual A A1

B1

B2

A2