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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO

EL DRAMA, MEDIO PARA MEJORAR LA CONDUCTA Y EL RENDIMIENTO ACADAMICO

Informacin Instit ciona! Nom"r# $# !a instit cin o instit cion#s % # &artici&an #n !a #'&#ri#ncia( Escuela Don Bosco L)$#r*#s + $# !a #'&#ri#ncia Nom"r#s , A&#!!i$os( Damaris Herrera Quintana -r#a $# Tra"a.o( Juan Daz

T#!/fonos 266-0289

Corr#o #!#ctrnico Damarish30@hotmail.com

DESCRIPCIN Era un ru!o "e cuarto ra"o# en su ma$ora era un ru!o con !ro%lemas "e con"ucta $ a!ren"iza&e. 'es usta%a %urlarse e imitar a los com!a(eros )as*# maestros es!eciales $ a otros. +e les !ro!uso !artici!ar en la "ramatizaci,n "e cuentos. -.erta .ascinante !ara ellos. El !rimer cuento /ue se "ramatiz, .ue la 0ucarachita 1an"in a# con este re!resentaron a la Escuela en un Encuentro "e 0uentos /ue se realiz, en la Escuela 2ran Breta(a# un ran ru!o se(ala%a /ue ha%a si"o la me&or !resentaci,n# /ue s .uera un concurso ocu!aran el !rimer lu ar. Esto .ue "e ran estmulo !ara ellos# $a /ue ellos con.eccionaron las "i.erentes m3scaras "e animales# este .ue un me"io !ara /ue cam%iaran "e actitu" $ les a$u"o a me&or sus cali.icaciones. Ti#m&o $# $#sarro!!o , #sta$o $# !a #'&#ri#ncia 4n a(o escolar En $#sarro!!o o fina!i0a$a( .inaliza"a A1os( 5 M#s#s( 9 +e "esarroll, "urante el !erio"o escolar $ se .inaliz, con un cuento "e 6a7i"a". Po"!acin con !a % # s# !!#2a a ca"o !a #'&#ri#ncia 'os actores !rinci!ales .ueron un ru!o "e ocho estu"iantes $ el resto "el ru!o el a!o$o en la o%ra o como a!o$o en "i7ersas acti7i"a"es. Escri"a !os or)3#n#s , sit acin instit ciona! % # !o moti2o a cr#ar # im&!#m#ntar $ic4a #'&#ri#ncia Bien se(alo en la "escri!ci,n /ue era un ru!o "e cuarto ra"o# con una !o%laci,n "e treinta $ "os alumnos. De ellos una !o%laci,n "e nue7e estu"iantes tenan %a&o ren"imiento aca"8mico# !ro%lemas "e con"ucta $ so%re to"o con %a&a autoestima. 'es usta%a %urlarse "e sus com!a(eros $ !onerles so%renom%res. D#scri"a cmo s# r#a!i0 !a im&!#m#ntacin $# !a #'&#ri#ncia , !as acti2i$a$#s $#sarro!!a$as5 9l 7erlos imitar estos# a"emanes $ !ese a la %a&a estima no tenan !ena. +e i"e, hacer un !e/ue(o socio"rama !ara re!resentar una clase. 6os !ercatamos "el talento /ue !osean. 6Cmo m#.oro s am"i#nt# $# a&r#n$i0a.# con !a im&!#m#ntacin $# !a #'&#ri#ncia7 1e&or, si ni.icati7amente la con"ucta# el ren"imiento aca"8mico $ so%re to"o res!eta%an a sus com!a(eros)as*# !or en"e el am%iente escolar. Escri"a !as #strat#3ias &#$a33icas , $i$8cticas % # im&!#m#nt
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Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin Colombia.

 'ectura en 7oz alta en .orma in"i7i"ual $ colecti7a "e los sucesos "e los cuentos. 0am%iar al unos e!iso"ios "e los cuentos le"os Di%u&ar los !ersona&es "e los cuentos. :re untar /u8 les ust, $ !or /u8# mani.estar el mensa&e /ue !erci%an en ca"a cuento. D#scri"a cmo f # #! &roc#so $# &!anificacin $#! tra"a.o +elecci,n "el cuento !or 7otaci,n. 'ectura "el cuento selecciona"o. 9si nar los !a!eles "e ca"a uno en el cuento. 9n3lisis "e roles !or "esem!e(ar. :r3ctica "e los e!iso"ios "el cuento. 0reaci,n "e los "is.races# cuan"o era necesario !ara una !resentaci,n .ormal. E.#c cin $# tra"a.o #n #! a !a( ori#ntacin a! a&r#n$i0a.# , #! tra"a.o co!a"orati2o5 ;ormar e/ui!os !ara la %<s/ue"a "e los cuentos# in"i7i"ualmente $ hacer el a!orte al mismo. =ntercam%iar i"eas en cuanto al ui,n "el cuento. 0ola%orar con al <n com!a(ero en la .orma /ue "e%an "esem!e(ar su !a!el. Estu"iar sus !ersona&es. :racticar la "ramatizaci,n. :resentar ante los com!a(eros $ el resto "e la escuela su o%ra. Inc! ,a !os r#c rsos t#cno!3icos % # s# ti!i0aron #n !a im&!#m#ntacin5 +e utilizaron 7i"eo c3maras# com!uta"oras# internet. Pr#s#nt# na s)nt#sis $# !os a&ort#s , !a &artici&acin $# !os $if#r#nt#s #stam#ntos , $#m8s actor#s % # int#r2i#n#n #n #! &roc#so $# im&!#m#ntacin $# !a #'&#ri#ncia +e in7olucraron en este !ro$ecto al unos "ocentes# a!ortan"o i"eas en la con.ecci,n "e los "is.races $ orientan"o en las actuaciones "e ca"a uno# los !a"res "e .amilia con los !ermisos !ara realizar las !r3cticas $ acom!a(ar a sus hi&os en las sali"as a !resentaciones .uera "el !lantel e"ucati7o. D#scri"a !as &rinci&a!#s transformacion#s $# !a im&!#m#ntacin $ rant# s ti#m&o $# r#a!i0acin . Este tra%a&o .ue un ran estmulo !ara ellos !or/ue cam%io sus con"uctas# me&oraron su ren"imiento aca"8mico# autoestima# la relaci,n con sus com!a(eros $ com!a(eras. >o"o esto se "io !or/ue la ma$ora "e los cuentos en su mensa&e resalta%an el 7alor "el res!eto# la soli"ari"a"# el amor# entre otros. 0on ello a!ren"ieron a se uir las instrucciones# a "esarrollar el tra%a&o cola%orati7o# en e/ui!o. E'&!i% # #! a&o,o instit ciona! r#ci"i$o &ara #! $#sarro!!o $# !a misma5 'a !ro.esora Hilma ?olan"a Bro@n "irector "e la Escuela# nos a!o$, con el trans!orte# material !ara con.eccionar las m3scaras $ otros. D#scri"a #! #sta$o act a! $# !a im&!#m#ntacin $# !a #'&#ri#ncia 9ctualmente no se ha im!lementa"o como un !ro$ecto# !ero si como !arte "e las t8cnicas en el !roceso "e ense(anza $ a!ren"iza&e# !ara /ue este sea m3s si ni.icati7o.