Todo sobre los motores elctricos

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Motores elctricos: sus principios y usos cotidianos. Nota: El plan de esta leccin est diseado slo para impartirse en la sala de clases, bajo la supervisin de un maestro familiarizado con conceptos elctricos y electrnicos.

Sinopsis de la leccin:

Los estudiantes aprenden los principios bsicos de los motores elctricos y exploran sus usos cotidianos. Construyen un modelo de un motor elctrico que funcione para usarlo en clases, utilizando un kit de bajo costo. Luego trabajan como equipo de "ingeniera" para determinar los cambios que necesitaran hacerle al motor para adaptarlo a un secador de cabello.

10-18.

Niveles etreos

Objetivos
Aprender los principios bsicos de los motores elctricos. Aplicar la teora a los usos cotidianos de los motores elctricos. Construir un modelo de un motor elctrico que funcione para usarlo en clase.

Resultados de aprendizaje
Como resultado de esta actividad, los estudiantes de 10 a 14 aos deben lograr la comprensin de: Principios de los motores elctricos Principios del magnetismo Principios de las corrientes elctricas Los estudiantes tambin deben aplicar la teora a los usos cotidianos de los motores elctricos y ampliar sus conocimientos sobre el diseo y funcionamiento de los motores.

Motores elctricos: Introduccin

Los siguientes son los principios educativos bsicos de los motores elctricos: Los imanes se atraen y repelen mutuamente. Los polos iguales se repelen y los polos opuestos se atraen. Una corriente elctrica produce un campo magntico. La intensidad y direccin del campo magntico vara segn la intensidad y direccin de la corriente elctrica.
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 El simple hecho de devanar un alambre que transporte una corriente elctrica alrededor de una barra de hierro crea un imn que se puede activar o desactivar. Adems, la intensidad y direccin de los polos magnticos se puede controlar fcilmente cambiando la intensidad y direccin de la corriente elctrica.

Motores elctricos: Introduccin (continuacin)

Resumen de los principios bsicos de los motores
Principios del magnetismo

El magnetismo es una fuerza de la naturaleza que atrae y repele. A diferencia de la gravedad, la cual slo atrae y que afecta a todos los objetos, slo algunos tipos de materiales se pueden imantar de modo que ejerzan fuerza magntica, y slo ciertos materiales se ven afectados por esa fuerza, principalmente metales como el hiero y el nquel. Cuando un objeto se magnetiza y ejerce fuerza magntica, se denomina imn. Un imn tiene un polo magntico en cada extremo, denominados polo norte y polo sur respectivamente. Los polos iguales se repelen, y los polos contrarios se atraen. Es decir, un polo norte atrae al polo sur de otro imn, pero repele un polo norte, y un polo sur atrae al norte pero repele al sur. La tierra es en realidad un imn gigante, razn por la cual tiene un polo magntico norte y otro sur, y por la cual el polo sur de un pequeo imn (por ejemplo, la punta d la aguja de una brjula magntica) apuntar siempre al norte. La fuerza magntica alrededor de un imn forma un campo magntico. El campo est formado por lneas de fuerza que van desde el polo norte al polo sur. Cuando se juntan los polos opuestos, sus lneas de fuerza se atraen, pero cuando se juntan los polos iguales, sus lneas hacen fuerzas contrarias. Por mucho tiempo los cientficos se preguntaron si exista alguna relacin entre las fuerzas de atraccin o repulsin de la electricidad y del magnetismo. En 1820, el mdico dans Hans Christian ersted descubri que un alambre con flujo de corriente elctrica produca un campo magntico. De hecho, envolver un alambre alrededor de un objeto de hierro y aplicarle corriente produce un fuerte efecto magntico; a esto se le denomina electroimn. El cientfico britnico Michael Faraday descubri posteriormente que un alambre que se mova por un campo magntico desarrollaba una corriente. Esto se denomina induccin.
Aplicacin de principios magnticos y elctricos en el diseo de motores Electroimanes

Estos descubrimientos llevaron a la invencin de los generadores y motores elctricos. Un generador elctrico transforma movimiento (el cual podra ser originado por un motor a vapor, energa elica o de cualquier otro tipo) en electricidad. Un motor elctrico transforma la electricidad en movimiento. Estas dos mquinas constituyen la base de la energa elctrica moderna.

Actividades de la leccin
Descripcin I. Introducciones II. Resumen de los principios bsicos de los motores A. Principios del magnetismo B. Electroimanes C. Aplicacin de principios magnticos y elctricos al diseo de motores. III. Preparacin de un motor IV. Ahora es tu turno V. Ideas para la instruccin en clase VI. Preguntas y respuestas Motores elctricos
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VII. Comentarios del maestro

Informacin/materiales
Documentos informativos para el maestro (adjuntos) Un kit econmico de motores elctricos de juguete se puede conseguir en Science First, 800-799-8301 o bien en www.sciencefirst.com. Consulte la descripcin adjunta del producto. Materiales que no se incluyen en el kit: lija, cinta de celofn, tijeras o alicates para cortar alambre, pilas, destornillador pequeo

Concordancia con los programas escolares

Consulte la hoja adjunta sobre concordancia con el programa escolar.

Conexiones en Internet
TryEngineering (www.tryengineering.org) IEEE Virtual Museum [Museo virtual del IEEE] (www.ieee-virtual-museum.org) International Technology Education Association Standards for Technological Literacy (Normas de la Asociacin Internacional de Educacin Tecnolgica para documentacin tecnolgica) (www.iteawww.org/TAA/PDFs/ListingofSTLContentStandards.pdf) Compendio McREL de normas e hitos (www.mcrel.org/standards-benchmarks) Un compilado de normas sobre contenido para programas escolares de K a 12 grado en formatos de bsqueda y navegacin. Normas Nacionales de Educacin Cientfica (www.nsta.org/standards) Science First [La Ciencia es lo Primero] (Suministrador de los kits de motores de juguete) (www.sciencefirst.com)

Lectura recomendada
The Usborne Book of Batteries & Magnets [El Libro Usborne sobre Pilas e Imanes] (ISBN: 074602083X) DK Eyewitness Series: Electricity [Serie Presencial de DK: Electricidad] (ISBN: 0751361321) Janice VanCleave's Physics for Every Kid : 101 Easy Experiments in Motion, Heat, Light, Machines, and Sound (La Fsica para Nios de Janice VanCleave: 101 Experimentos Sencillos de Movimiento, Calor, Luz, Mquinas y Sonido), de Janice VanCleave. John Wiley & Sons (ISBN: 0471525057)

Actividad opcional de redaccin

Identificar ejemplos de motores en uso en tu hogar o escuela. Escribe un ensayo (o prrafo dependiendo de la edad) sobre cmo el motor afecta la mquina en la cual se usa. Por ejemplo, un ventilador elctrico sin un motor tendra que ser accionado de alguna otra manera para producir viento.

Referencias
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Ralph D. Painter, Douglas Gorham y otros voluntarios de la Seccin de IEEE de la Costa Oeste de Florida, EE.UU. URL: http://ewh.ieee.org/r3/floridawc

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Para maestros: Concordancia con los programas escolares
Nota: Todos los planes de lecciones en esta serie concuerdan con las National Science Education Standards (Normas Nacionales de Educacin Cientfica) (producidas por el National Research Council [Consejo Nacional de Investigacin], y aprobadas por la National Science Teachers Association (Asociacin Nacional de Maestros de Ciencias), y si corresponde, con las normas de la International Technology Education Association (Asociacin Internacional de Educacin Tecnolgica) para la documentacin tecnolgica.

Normas Nacionales de Educacin Cientfica de 5 a 8 grado (edades de 10 a 14 aos)

NORMA B SOBRE CONTENIDOS: Ciencias fsicas Como resultado de sus actividades, todos los estudiantes deben lograr una comprensin de: Movimientos y fuerzas Transferencia de energa NORMA F SOBRE CONTENIDOS: Ciencia en las perspectivas personales y sociales Como resultado de las actividades, todos los estudiantes deben lograr la comprensin de: Riesgos y beneficios Ciencia y tecnologa en la sociedad NORMA G SOBRE CONTENIDOS: Historia y naturaleza de la ciencia Como resultado de las actividades, todos los estudiantes deben lograr la comprensin de: Historia de la ciencia

Normas Nacionales de Educacin Cientfica de 9 a 12 grado (edades de 14 a 18 aos)

NORMA B SOBRE CONTENIDOS: Ciencias fsicas Como resultado de sus actividades, todos los estudiantes deben lograr la comprensin de: Movimientos y fuerzas Interacciones de la energa y la materia NORMA E SOBRE CONTENIDOS: Ciencia y tecnologa Como resultado de las actividades, todos los estudiantes deben desarrollar: Capacidades de diseo tecnolgico Comprensin de la ciencia y la tecnologa NORMA G SOBRE CONTENIDOS: Historia y naturaleza de la ciencia Como resultado de las actividades, todos los estudiantes deben lograr la comprensin de: Perspectivas histricas

Normas para la Documentacin Tecnolgica - Todas las edades

Tecnologa y sociedad Norma 7: Los estudiantes desarrollarn una comprensin de la influencia de la tecnologa en la historia.
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Diseo Norma 10: Los estudiantes desarrollarn una comprensin del papel del diagnstico de problemas, bsqueda y desarrollo, invencin, innovacin y experimentacin en la solucin de problemas. El mundo del diseo Norma 16: Los estudiantes comenzarn a comprender y sern capaces de seleccionar y usar tecnologas de energa y potencia.

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Para maestros: Hojas informativas para maestros
Consejos tiles para armar el kit de motor Devanar la bobina de campo resulta mucho ms fcil uniendo los polos del campo al soporte de montaje con cinta de celofn antes de devanar la bobina. Devanar la armadura tambin es ms sencillo uniendo las dos piezas de armadura con cinta de celofn. Despus de unir las piezas del polo de la armadura, el eje se inserta entre las piezas de los polos. La posicin de las piezas de los polos de la armadura en el eje se ajusta colocando la armadura en los postes de soporte y luego deslizando las piezas de la armadura a lo largo del eje hasta dejarlas alineadas con los polos del campo. El pequeo tubo plstico que se usa como espaciador entre la bobina de la armadura y el conmutador se puede cortar para que calce de la siguiente manera. Despus de que la bobina de la armadura est enrollada, deslice temporalmente el conmutador hacia el eje. Coloque la armadura en los postes de soporte, alineando los polos de la armadura con los polos del campo. Deslice el conmutador a lo largo del eje de modo que el primero quede alineado con el poste que soporte las escobillas. Corte un trozo de tubera para que calce en el espacio entre los devanados de la armadura y el conmutador. Deslice el conmutador para retirarlo del eje, coloque la tubera en el eje encajndola firmemente contra la bobina de la armadura. Vuelva a colocar el conmutador en el eje, esta vez roscando los alambres conductores de la bobina de la armadura hacia el conmutador. Cuando los kits de motores se compran al por mayor, las piezas se deben clasificar para armar los kits de motores en forma individual. Se puede ahorrar mucho tiempo de clase separando previamente las partes en bolsitas plsticas individuales.
Materiales no incluidos en el kit

Lija. Sirve cualquier tipo de lija o tela de esmeril. Cinta de celofn. No es estrictamente necesaria, pero s til para mantener el campo y las piezas de los polos de la armadura juntos al devanar las bobinas. Tijeras o alicates para cortar alambre. Pilas. Las presillas suministradas son para pilas tamao AA. Si bien un motor armado cuidadosamente funciona con una sola pila AA nueva, usar dos pilas AA en serie para formar una batera de tres voltios permitir una operacin ms confiable. De hecho, es bueno tener a mano una pila de seis voltios para linterna a fin de lograr un "arranque asistido" en los motores ms delicados Destornillador pequeo. Sugerencias de enseanza para los kits de motores Los kits de motores se pueden usar de diversos modos, limitados slo por la imaginacin combinada del maestro y los estudiantes. Las sugerencias siguientes se plantean slo para estimular su propia generacin de ideas. Nadie sabe mejor que el maestro cmo responder un grupo particular de estudiantes ante una determinada oportunidad de aprendizaje. El uso del kit de motor se puede usar desde algo tan bsico como tener un motor armado en el escritorio del maestro para despertar la curiosidad de los estudiantes, o puede involucrar actividades de seguimiento tales como documentos de investigacin o tareas en equipo para mejorar el diseo de los motores. En la hoja de instruccin que viene con el kit del motor, aparece una lista de experimentos.
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Para maestros: Hojas informativas para maestros (continuacin)

Los estudiantes de secundaria pueden usar los kits de motores como ejercicio tanto en la sala de clase como en el laboratorio para aprender sobre el electromagnetismo. Una posibilidad es hacer que los estudiantes observen a su instructor armar un kit de motor. A cada estudiante se le da una hoja de instrucciones y un kit de motor para que lo arme en su casa. Se le asigna una calificacin satisfactoria a cada estudiante que al cabo de una semana presente al instructor un motor que funcione. Los estudiantes pueden recibir la ayuda de sus padres, hermanos o amigos. La naturaleza prctica de este proyecto garantiza que se lograr cierto aprendizaje sin importar la cantidad de ayuda que reciba el estudiante. El proyecto generalmente es bien recibido por los padres. La actividad se puede ampliar pidindole a cada estudiante que escriba con sus propias palabras una descripcin de cmo funciona el motor. Con la prctica, el kit del motor se puede armar en unos 40 minutos o menos. Sin embargo, los estudiantes son novicios y requerirn mucho ms tiempo. Si el maestro decide que los estudiantes construyan el motor durante un perodo de clase, entonces el proyecto se puede dividir en partes. Por ejemplo, el primer da se puede dedicar a una breve explicacin del ejercicio y al armado del devanado del campo. El segundo da se puede dedicar al devanado de la armadura. Y el tercer da se puede destinar al armado final y a probar el funcionamiento del motor completo. Investigar la historia de la invencin del motor elctrico es una buena tarea de seguimiento para los estudiantes ms capacitados. Una bsqueda en Internet puede remitir a Oersted, Faraday, Henry, Page y Tesla. Todos estos hombres de Dinamarca, Inglaterra, Estados Unidos y Hungra formaron parte de la invencin y desarrollo del motor elctrico. Sin embargo, un paso final y muy importante en la evolucin del motor elctrico fue totalmente casual. Durante la exposicin industrial en Viena el ao 1873, se conect accidentalmente un generador de dnamo inactivo a un segundo generador de dnamo que ya estaba funcionando. El generador inactivo arranc y funcion como motor. El efecto fue reconocido por Zenobe Theopile Gramme, el diseador de los dnamos en cuestin. Hans Christian Andersen y Hans Christian Oersted tenan en comn mucho ms que su primer y segundo nombres. Ambos vivieron en Dinamarca en la primera mitad del siglo XIX y ambos se hicieron famosos. Hans Christian Andersen obtuvo su fama como escritor de cuentos de hadas tales como "El patito feo" y "La pequea cerillera". Por su parte, Hans Christian Oersted, fue un destacado cientfico. Al realizar una demostracin de laboratorio para un grupo de estudiantes, Oersted observ que una brjula cercana se vio alterada por el flujo de corriente elctrica en los alambres que llevaban al aparato. Oersted public un documento describiendo esta interaccin entre la corriente elctrica y el magnetismo en julio de 1820. Andersen slo tena catorce aos cuando se conoci con Oersted. Poco a poco, Andersen y Oersted se hicieron muy amigos. Andersen finalmente escribi sobre Oersted, pronto su casa se convirti en mi segundo hogar; jugu con sus hijos cuando eran pequeos, los vi crecer y dedicarme su cario. En su casa he encontrado a mis amigos ms antiguos, de sos que son para toda la vida. Sin revelar de antemano estos hechos a los estudiantes, desafelos a investigar y a hacer un informe sobre estos hombres para ver si alguien descubre la relacin entre estos dos famosos personajes de la historia.

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Para maestros: Hojas informativas para maestros (continuacin)

Aplicaciones de este tipo de motor elctrico El kit de motor de juguete es un ejemplo de un motor universal, llamado as porque puede funcionar ya sea con corriente continua (CC) o alterna (CA). Este tipo de motor tambin se denomina motor en serie porque el devanado de la armadura est conectado en serie con el de campo. El motor en serie no tiene muy buena regulacin de velocidad, ya que la velocidad del motor vara considerablemente a medida que se aumenta la carga desde cero a plena carga. Sin embargo, el motor en serie produce una mayor torsin a medida que cae la velocidad y se puede disear para funcionar a velocidades muy altas. Estas propiedades permiten que el diseador del motor concentre una gran cantidad de potencia en un dispositivo relativamente pequeo. Algunas aplicaciones tpicas para los motores en serie son las siguientes. Batidoras de cocina Procesadores de alimentos Herramientas manuales elctricas como taladros, cierras circulares y alternativas, contorneadores y lijadoras. Motores de arranque para vehculos Secadores elctricos de cabello Afeitadoras elctricas giratorias Motores de traccin para locomotoras diesel, trenes elctricos y vagones del metro Motores para carritos de golf y vehculos elctricos Motores de sillas de rueda elctricas Motores de robots Aspiradoras Existen otros tipos de motores elctricos, principalmente los motores de induccin de CA. Sin embargo, prcticamente todos los motores elctricos dependen de las fuerzas de atraccin y repulsin entre los electroimanes que se manifiestan en el motor en serie.

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Para maestros: Descripcin del kit /instrucciones para hacer pedidos
Kit de motor de juguete de Science First Preguntas y pedidos: Llame al 800-799-8301 o visite www.sciencefirst.com. Fabrique un motor que efectivamente funcione por menos de lo que vale una rebanada de pizza Tambin se ofrecen en prcticos paquetes para la clase Nuestro producto de mayor venta durante ms de 40 aos Para grupos de exploradores, ferias cientficas y mucho ms Instrucciones actualizadas con diagramas de montaje generados por computadora Todo lo necesario para construir en un motor de CC que funcione y aprender sus partes en detalle! El armado implica devanar su propia armadura y bobina de campo; construir el conmutador con dos piezas que encajan entre s; instalar las escobillas en los orificios de la base y deslizar una pila en las presillas correspondientes. Esto no es una chuchera desechable con unas cuantas miserables piezas que slo se manipulan una vez y luego se desechan. Este excelente kit se ha utilizado durante ms de 40 aos para ensear los conceptos bsicos a nios de 10 aos en adelante. Nuestros clientes incluyen a Del Brown en la escuela Burley Junior High, Burley, ID, quien ha utilizado este kit desde nuestros inicios. El kit incluye: bobina de alambre de cobre; base plstica con orificios para las piezas; polos para los campos; centro de la armadura; escobillas; todos los sujetadores, e instrucciones detalladas e ilustradas de montaje con 8 experimentos. Se necesita una pila AA. Una exclusiva! Pero no podramos atribuirnos el mrito, pues esta idea se le ocurri a un profesor de la universidad Case Western Reserve. Nuestros prcticos paquetes al por mayor de motores de juguete contienen suficientes partes para 30 48 estudiantes (ms los repuestos). Mantenemos los costos bajos incluyendo slo la mitad de las instrucciones, para que as puedan compartirlo 2 estudiantes. Precios: (Nota: Revise los precios actuales en el sitio web de Science First: www.sciencefirst.com) Cdigo 10-135 10-136 10-137 10-138 Kit Kit Kit Kit de de de de Tamao del nombre Precio del material motor de juguete Cada uno: $4.95 motor de juguete Paquete de 12: $55.00 motor de juguete Paquete de 36: $789.95 motor de juguete Paquete de 48: $139.95
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Hoja de informacin para el estudiante Introduccin a los motores elctricos
Principios educativos bsicos de los motores elctricos Los imanes se atraen y repelen mutuamente. Los polos iguales se repelen y los polos opuestos se atraen. Una corriente elctrica produce un campo magntico. La intensidad y direccin del campo magntico vara segn la intensidad y direccin de la corriente elctrica. El simple hecho de devanar un alambre que transporte una corriente elctrica alrededor de una barra de hierro crea un imn que se puede activar o desactivar. Adems, la intensidad y direccin de los polos magnticos se puede controlar fcilmente cambiando la intensidad y direccin de la corriente elctrica.
Principios del magnetismo

El magnetismo es una fuerza de la naturaleza que atrae y repele. A diferencia de la gravedad, la cual slo atrae y que afecta a todos los objetos, slo algunos tipos de materiales se pueden imantar de modo que ejerzan fuerza magntica, y slo ciertos materiales se ven afectados por esa fuerza, principalmente metales como el hiero y el nquel. Cuando un objeto se magnetiza y ejerce fuerza magntica, se denomina imn. Un imn tiene un polo magntico en cada extremo, denominados polo norte y polo sur respectivamente. Los polos iguales se repelen, y los polos contrarios se atraen. Es decir, un polo norte atrae al polo sur de otro imn, pero repele un polo norte, y un polo sur atrae al norte pero repele al sur. La tierra es en realidad un imn gigante, razn por la cual tiene un polo magntico norte y otro sur, y por la cual el polo sur de un pequeo imn (por ejemplo, la punta d la aguja de una brjula magntica) apuntar siempre al norte. La fuerza magntica alrededor de un imn forma un campo magntico. El campo est formado por lneas de fuerza que van desde el polo norte al polo sur. Cuando se juntan los polos opuestos, sus lneas de fuerza se atraen, pero cuando se juntan los polos iguales, sus lneas hacen fuerzas contrarias.
Electroimanes Por mucho tiempo los cientficos se preguntaron si exista alguna relacin entre las fuerzas de atraccin o repulsin de la electricidad y del magnetismo. En 1820, el mdico dans Hans Christian ersted descubri que un alambre con flujo de corriente elctrica produca un campo magntico. De hecho, envolver un alambre alrededor de un objeto de hierro y aplicarle corriente produce un fuerte efecto magntico; a esto se le denomina electroimn. El cientfico britnico Michael Faraday descubri posteriormente que un alambre que se mova por un campo magntico desarrollaba una corriente. Esto se denomina induccin. Aplicacin de principios magnticos y elctricos en el diseo de motores Estos descubrimientos llevaron a la invencin de los generadores y motores elctricos. Un generador elctrico transforma movimiento (el cual podra ser originado por un motor a vapor, energa elica o de cualquier otro tipo) en electricidad. Un motor elctrico transforma la electricidad en movimiento. Estas dos mquinas constituyen la base de la energa elctrica moderna.

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Hoja de informacin para el estudiante Historia de los motores elctricos
La mayora de las personas dira que no ve un motor elctrico todos los das, como ocurre con las bombillas o con los telfonos. Esto se debe que los motores elctricos son menos obvios. Son mucho ms sencillos y los encontramos en muchos artefactos. El objetivo de un motor es transformar energa elctrica en energa mecnica. Toma la electricidad y la convierte en energa que nosotros podamos usar. Un motor elctrico utiliza el magnetismo y la corriente elctrica para funcionar. Hay dos diferentes tipos de motores, los de corriente alterna (CA) y los de corriente continua (CC). Estos tipos de motores usan las mismas partes que un motor elctrico bsico, slo que utilizan dos tipos distintos de corriente. En la pgina sobre Generacin se proporciona ms informacin sobre la corriente alterna y continua. Los motores comenzaron con los electroimanes. En 1831, Michael Faraday logr construir satisfactoriamente el primer motor elctrico. Joseph Henry trabajaba con motores en esa poca. A Henry y Faraday se les atribuye la construccin de los primeros motores elctricos experimentales. En 1837, Charles Grafton Page trabaj en el mejoramiento del motor elctrico y cre un modelo propio. En 1887, Nikola Tesla (ver Otros inventores) introdujo el motor de corriente alterna (CA). Todos los dems motores a la fecha haban usado corriente continua. Ahora, los motores de corriente alterna son ms fciles de usar que los de corriente continua. Actualmente, los motores se usan por doquier. Se emplean en vehculos y en muchos artefactos domsticos. Si bien hay muchas personas que no reconocen su verdadero aporte, el motor elctrico se ha transformado en un invento de gran utilidad. (Fuente: ThinkQuest Library (Biblioteca ThinkQuest): www.thinkquest.org/library)

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Hoja de trabajo para el estudiante: T eres el ingeniero!
Instrucciones Arma el kit de motor que se te entreg. El desafo T formas parte de un equipo de ingeniera al que se le plantea el desafo de tomar el motor que han recibido y mejorarlo de modo que pueda alimentar en forma segura un secador de cabello. Junto a tu equipo, debes generar ideas sobre el diseo actual, y acordar tres cambios que recomendaran para el motor. Ten en mente que los secadores de cabello generalmente se usan cerca del agua o del cabello mojado.

Paso uno: Preguntas: 1. Hubo algn material que cambiaste en tu nuevo diseo de motor? De ser as, explica por qu recomendaste estos materiales distintos.

2. Hubo algn componente nuevo que le agregaras al nuevo diseo de tu motor? De ser as, explica por qu recomendaste estas incorporaciones.

3. Cambiaste la escala o tamao de tu motor? De ser as, explica por qu recomendaste este cambio de escala.

4. Crees que los cambios que recomendaste junto a tu equipo implicaran un motor ms caro? Cmo afectara esto el costo del secador de cabello?

Paso dos: Presenta el nuevo diseo de tu equipo a la clase, y analiza lo que aprendiste durante el proceso de mejoramiento o adaptacin de un producto actual.

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