Leccin 11 : Subrayado

El subrayado trata de resaltar las ideas principales del texto, facilitando su estudio y memorizacin y posteriormente su repaso. Un buen subrayado, acompaado de notas a los mrgenes, puede ahorrar mucho tiempo de estudio (y mucho esfuerzo), mientras que un mal subrayado no slo no ayuda sino que contraproducente. No se resaltan datos relevantes que al no estar subrayados pasan posteriormente desapercibidos. A veces se subraya prcticamente todo el texto lo que induce posteriormente a una memorizacin literal, mecnica, sin distinguir cuales ideas principales. El subrayado exige concentracin ya que diferenciar lo fundamental de lo accesorio. Se debe subrayar una cantidad reducida de informacin (palabras o frases claves) que permita posteriormente con un simple vistazo recordar de que trata el texto. No obstante, la extensin del subrayado depender de lo novedoso que a uno le pueda resultar el texto. Si es una materia que se domina el subrayado podr ser muy escueto, mientras que si la materia es nueva se subrayar bastante ms. Reglas para el subrayado: 1.- Slo se comenzar a subrayar tras una primera lectura comprensiva del texto y una vez que ste se ha entendido. Es un error muy tpico del estudiante comenzar a subrayar en la primera lectura. 2.- Es conveniente ir subrayando prrafo a prrafo. se lee el prrafo y a continuacin se subraya la idea . 3.- Se subrayan nicamente palabras claves y no frases enteras. Por ejemplo: "Los resultados de las elecciones en Italia han estado muy reidos" 4.- Se pueden utilizar un par de colores, uno de ellos para destacar lo ms relevante. No es conveniente emplear mltiples colores: primero, porque ralentiza el subrayado; y , porque posteriormente puede resultar difcil interpretar el porqu se utiliz un color u otro. Se puede emplear tambin un nico color, utilizando dos tipos de trazo para diferenciar: lnea recta como subrayado normal y lnea ondulada para destacar las ideas principales.

5.- El subrayado no debe limitarse a la lnea sino que puede incluir otros tipos de seales: flechas relacionando ideas, diagramas, pequeos esquemas, signos de interrogacin, llamadas de atencin, etc. Todo aquello que sirva para llamar la atencin. EL SUBRAYADO Qu es subrayar? Es destacar mediante un trazo (lneas, rayas u otras seales) las frases esenciales y palabras claves de un texto. Por qu es conveniente subrayar? He aqu un conjunto de consejos:

Porque llegamos con rapidez a la comprensin de la estructura y organizacin de un texto. Ayuda a fijar la atencin. Favorece el estudio activo y el inters por captar lo esencial de cada prrafo. Se incrementa el sentido crtico de la lectura porque destacamos lo esencial de lo secundario. Una vez subrayado podemos reparar mucha materia en poco tiempo. Es condicin indispensable para confeccionar esquemas y resmenes. Favorece la asimilacin y desarrolla la capacidad de anlisis y sntesis.

Qu debemos subrayar? Veamos estas propuestas necesarias:

La idea principal, que puede estar al principio, en medio o al final de un prrafo. Hay que buscar ideas. Palabras tcnicas o especficas del tema que estamos estudiando y algn dato relevante que permita una mejor comprensin. Para comprobar que hemos subrayado correctamente podemos hacernos preguntas sobre el contenido y s las respuestas estn contenidas en las palabras subrayadas entonces, el subrayado estar bien hecho.

Cmo detectamos las ideas ms importantes para subrayar? Procedemos as:

Son las que dan coherencia y continuidad a la idea central del texto. En torno a ellas son las que giran las ideas secundarias.

Cmo se debe subrayar? Damos esos consejos:

Mejor con lpiz que con bolgrafo. Slo los libros propios.

Utilizar lpices de colores. Un color para destacar las ideas principales y otro distinto para las ideas secundarias. S utilizamos un lpiz de un nico color podemos diferenciar el subrayado con distintos tipos de lneas.

Cundo se debe subrayar? Os proponemos:

Nunca en la primera lectura, porque podramos subrayar frases o palabras que no expresen el contenido del tema. Las personas que estn muy entrenadas en lectura comprensiva debern hacerlo en la segunda lectura. Las personas menos entrenadas en una tercera lectura. Cuando conocemos el significado de todas las palabras en s mismas y en el contexto en que se encuentran expresadas.

TCNICAS DE ESTUDIO: EL SUBRAYADO

Qu es subrayar?
Es toda marca realizada en un texto, durante su estudio, para resaltar ideas, u otros aspectos. El fin del subrayado es destacar las ideas bsicas para no memorizar un texto ms amplio. Normalmente existe una idea bsica y otras varias de ndole secundario. Estas ltimas siempre dependen de la primera. Por ello, la comprensin y memorizacin de la inicial facilita lo mismo de las secundarias.

Qu es necesario?
Una rpida del texto para situarnos. Una lectura ms lenta y pausada, para buscar sentido al texto, interrogantes, ideas principales y secundarias. Lo subrayado debe tener sentido y coordinacin, aunque con un lenguaje muy escueto.

Qu ventajas supone el subrayado?

Economa de tiempo. Estudias ms concentrado. Rapidez en el repaso. Ayuda la memorizacin. Facilita el estudio. Apoyo al aprendizaje. Habita a analizar. Ayuda a captar la idea principal. Favorece las relaciones y organizacin de ideas. Facilita la comprensin. Desarrolla la capacidad de sntesis.

Tipos de subrayado
El subrayado es , pero pueden destacarse los siguientes tipos:

Lineal Una lnea para la idea principal. dos lneas para la palabra clave. un crculo para resaltar las fechas. rectngulos para los nombres... Estructural Anotaciones al margen para darle una estructura. De realce Destacar en el margen dudas, comentarios, aclaraciones...

Lo normal es usar . No obstante, el subrayado es una tcnica personal:

Leer un libro subrayado por otro es leer por sus ojos y entender por su mente. Cmo subrayar un texto? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Fjate en el ttulo de la lectura. Haz una primera lectura para enterarte de qu trata. Mira los dibujos, fotografas o esquemas. Haz una segunda lectura pausada. Subraya la idea principal del texto. Resalta las de la idea principal. Subraya de distinta forma las ideas secundarias y los detalles importantes. los mrgenes: comentarios, dudas... Comprueba que leyendo slo lo subrayado tiene sentido. Para subrayar prrafos amplios utiliza lneas verticales o un redondel grande.

Puedes usar algunas preguntas para determinar lo que tienes que subrayar:

Preguntas
Quin? Qu? Cmo? Cundo? Dnde? Por qu? Para qu?

Para determinar...
La persona que acta. La accin que realiza. La forma de realizarla. La situacin en el . El espacio, el lugar. Causa que origina el hecho. El fin que mueve a actuar.

Qu consecuencias origina? El efecto de la accin realizada.

Actividades
1.- Copia las palabras y frases que expresan las ideas ms importantes de este texto. No olvides leerlo hasta que lo comprendas perfectamente y utiliza el diccionario si es preciso. Copia cada palabra o frase en una lnea diferente. Muchas veces el entendimiento entre e hijos no es sencillo. Esto se debe a varias causas. Por un lado est la diferencia de edad: no se ve la vida igual a los doce que a los treinta y cinco. Adems, los padres tienen una preocupacin lgica por sus hijos, derivada que sienten por ellos. Pero los hijos necesitan independizarse poco a poco del cuidado de sus padres. Slo de ese modo desarrollarn su propia personalidad. Lo curioso es que este enfrentamiento se viene produciendo desde que el mundo es mundo. 2.- Copia las palabras que subrayaras del texto y redacta posteriormente un resumen. Suean los animales? animales duermen, pero slo los mamferos y las aves suean. En los animales, igual que en los humanos, el sueo est dividido en varias fases: largas fases de sueo profundo, separadas por fases de sueo paradjico o superficial, en las que el cerebro est alerta y se mueven bajo los prpados. Durante estos perodos paradjicos tienen lugar la mayor parte de los sueos. El campen del sueo es el gato: suea ms de tres horas al da.

EL SUBRAYADO Qu es: Es resaltar mediante el trazo de diferentes colores, las palabras del texto que contienen o representan las ideas o conceptos fundamentales y los enlaces (y, ni, pero,...) que puedan favorecer la comprensin o estructura del texto escrito. Objetivo: Aprender a diferenciar los trminos importantes de los que no lo son. Los conceptos fundamentales. Qu subrayar?: Las palabras clave (nombres, adjetivos, verbos...) y las partculas que indique la sintaxis expositiva (y, porque, adems, pero, sin embargo, ...). Las palabras que representan a las ideas o conceptos fundamentales. Cmo subrayar? Con lpiz y con regla hasta que se adquiera facilidad en el trazo. Con lapicero de colores (rojo-azul) es el recurso ms idneo para diferenciar las ideas principales de las secundarias. Cunto subrayar? La cantidad de subrayado estar en funcin de: La dificultad de la materia de estudio. ___ La familiaridad con el tema. ___ La finalidad que se persiga. El tipo de memoria que predomine en el sujeto Como norma general___ Una idea principal y un secundaria de cada prrafo.___ No subrayar lneas enteras que entorpecen la comprensin y restan agilidad. Uso de trazos y colores: Jerarquizacin de trminos Color Trazo Idea general Rojo ____________________ Idea principal Rojo ____________________ Idea secundaria Azul _____________________ Detalle Azul _____________________ Ejercicio de entrenamiento: Lee el texto y subraya lo que consideres importante EL CASO DE BRUNO Bruno, es aficionado a la lectura, en la que ha desarrollado una amplia gama de intereses. Es capaz de hablar y de escribir con soltura sobre mltiples temas. Sus padres han estimulado esa aficin, ayudndole con consejos prcticos y sirvindole de modelo con su propio estilo de vida. Le orientan y prestan ayuda para encontrar libros interesantes en la biblioteca local y le animan en las ideas y proyectos que sus lecturas le sugieren. La escuela tambin lo hace: as la colaboracin entre la escuela y el hogar le han proporcionado a Bruno una slida iniciacin en el trabajo con libros. En cambio Bruno, tiene dificultades en aritmtica (cuando sea mayor llegar a la conclusin de que las matemticas no tienen ninguna utilidad). Trabaja demasiado de prisa y comete muchos errores. Nunca revisa lo que ha hecho. En los problemas de clculo aplica con frecuencia el mtodo equivocado, pues no entiende bien lo que cada cuestin exige. Pensar en ello requiere tiempo y,

cuando tienes que hacer veinte sumas, si eres el nico en terminarlas, llamas la atencin. As que Bruno procura acabar como sea sus ejercicios y esto le ahorra muchos disgustos en la clase de aritmtica.