UINIVERSIDAD DE COLIMA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN Fundamentos de la Evaluacin Psicolgica

LAS ESCALAS WECHSLER

MC. ALFONSO CHVEZ URIBE

Desarrollo
La Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos (WAIS) fue desarrollada por primera vez en 1939 y fue llamada entonces el Wechsler-Bellevue Intelligence Test. De esa escala se deriv la Escala Wechsler de Inteligencia para Nios (WISC) en 1949 y la Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI) en 1967. Wechsler originalmente cre estos tests para saber ms acerca de sus pacientes en el Bellevue Psychiatric Hospital (en dnde fue Psiclogo en Jefe) al encontrar el entonces vigente test de CI de Binet (Stanford Binet) insatisfactorio. Estos tests estn todava basados en su filosofa de que la inteligencia es "un constructo hipottico que se refiere a la capacidad agregada o global de actuar con un propsito, de pensar racionalmente, y de interactuar efectivamente con el medio ambiente.

El CI
Las Escalas Weshler utilizan un nuevo concepto de CI derivado ya no de la comparacin de la EM y EC del mismo sujeto, sino de la comparacin del rendimiento del sujeto con el rendimiento promedio de un grupo de referencia. Este CI no es otra cosa que un puntaje estndar (puntuacin Z) transformado de modo que el promedio tiene valor 100 y la desviacin tpica valor 15 (al menos en las mediciones con las escalas de Wechsler) que indica la medida y direccin en que el resultado de un sujeto se desva del resultado promedio de su grupo de comparacin. El valor 100 para el promedio se estableci como una forma de conservar la equivalencia con el valor normal obtenido con la frmula de Stern. Por esta misma razn se ha conservado tambin el trmino CI para expresar el resultado de la medicin, aun cuando es tcnicamente incorrecto: este CI no es un cociente o coeficiente (producto de una divisin), sino una transformacin de un puntaje estndar.

La Curva Normal
Promedio Desviacin Desviacin

Los test de CI se disean para dar aproximadamente la distribucin normal (tambin llamada distribucin gaussiana). Los colores delinean una desviacin estndar.

Concepto de Inteligencia
Rechazando un concepto de inteligencia global (como el propuesto por Spearman), dividi el concepto de inteligencia en dos reas principales: rea verbal y rea de ejecucin (no-verbal), cada una subdividida y evaluada con diferentes subtests (11/12). Estas conceptualizaciones aun se reflejan en las versiones ms recientes de las escalas de Wechsler. Los tests actualmente son actualizados aproximadamente cada diez aos para compensar el efecto Flynn.

Son las nuevas generaciones son ms inteligentes?

El Efecto Flynn es la subida continua, ao por ao, de las puntuaciones de CI, un efecto visto en la mayor parte del mundo, aunque con unas tasas de crecimiento que varan considerablemente. La tasa de crecimiento media parece estar en torno a los tres puntos de CI por dcada. Las explicaciones que se han intentado han incluido la mejor nutricin, una tendencia hacia familias ms pequeas, la mejor educacin, una mayor complejidad en el ambiente y la heterosis (la posibilidad de obtener "mejores" individuos por la combinacin de virtudes de sus padres). Sin embargo, hay evidencia reciente de que la tendencia al alza de las puntuaciones en tests de inteligencia ha remitido en algunos pases del primer mundo, por ejemplo, el rendimiento de los adolescentes britnicos de las escuelas secundarias disminuy considerablemente entre 1976 y 2003 (Michael Shayer).

Caractersticas Estructurales
Las Escalas WAIS, WISC y WIPPSI; son escalas compuestas, formadas cada una por una Escala Verbal y una Escala de Ejecucin; de modo que con la aplicacin de cualquiera de ellas se obtienen tres puntuaciones: Un CI Verbal, un CI de ejecucin o CI Total. Estas puntuaciones reflejan que la inteligencia est constituida no solamente por la habilidad para manejar smbolos, abstracciones y conceptos; sino que tambin se relaciona con la habilidad para manejar situaciones y objetos concretos. Las escalas verbal y de ejecucin estn formadas por una serie de pruebas ms especficas que se denominan subtest. Estos, a su vez, estn conformados por un cierto nmero de tems organizados por niveles en orden de dificultad creciente.

La organizacin de los subtest.

Informacin Verbal Escala Verbal Atencin y Concentracin Visuales Escala de ejecucin Visomotores Comprensin Vocabulario Semejanzas Aritmtica Ret. Digitos Fig. Incompletas Ordenamiento Dibujos Diseo Cubos Smbolos Emsamble de Objetos Laberintos

Categoras nominales
Rango CI 130 (+) 120 129 110 119 90 109 80 89 70 79 50 - 69 30 - 49 29 (-) Muy superior Superior Normal Brillante Normal Subnormal Limtrofe Deficiente Mental Superficial Deficiente Mental Medio Deficiente Mental Profundo Categora