EL TREN DE LA CONVIVENCIA INTEGRANTES YERLI ADRINA VELASCO HERMOSO NASLI LORENA MOLINA RIVAS MARIA ALEJANDRA RODRIGUEZ BUESAQUILLO

GLORIA VANESSA RAMIREZ LOPEZ

Proyecto pedaggico adelantado por las autoras Yerly Velasco, Dirley Leal, Nasly Molina, Mara Rodrguez y Gloria Ramrez, estudiantes de cuarto semestre del ciclo complementario de la institucin educativa Normal Superior Santiago de Cali. El proyecto de Investigacin asesorado por la Maestra Laura Mara Pineda Villany, se llev a cabo con estudiantes de cuarto semestre del ciclo complementario de la Institucin Educativa Santiago de Cali. Laura Mara Pineda Villany, nuestra maestra de Investigacin Formativa y Formacin para la Investigacin, entr al saln y sin prembulo alguno pregunt Cules son los proyectos de investigacin que est realizando cada equipo de trabajo?, Cul es el objetivo del proyecto? Y En qu fase del proyecto de investigacin se encuentran? Luego realiz una asesora para conocer cules eran los avances de cada proyecto, para as encaminarnos hacia la ruta metodolgica del proyecto de investigacin. De acuerdo a las asesoras anteriores indicadas por la maestra Laura Mara Pineda Villany determinamos que las competencias ciudadanas serian la base de nuestro proyecto pedaggico investigativo EL TREN DE LA CONVIVENCIA . Claro est que este proyecto se realiza por problemticas de convivencia como el trato inadecuado hacia los dems que dificulta el proceso de convivencia, actitud egosta con sus compaeros, poca colaboracin entre ellos, falta de respeto a normas y formas de urbanidad o forma de relacin social existentes en el aula clase del semestre 4-1 de la cual somos participes. Teniendo como filosofa formar una persona que estructure integralmente su personalidad, con sentido de investigador, que le permita proyectarse a la comunidad, orientndola en su desarrollo, enfatizarla en el respeto de los derechos humanos y en la democracia participativa claro est que este proyecto se realiza por problemticas de convivencia como el trato inadecuado hacia los dems que dificulta el proceso de convivencia, actitud egosta con sus compaeros, poca colaboracin entre ellos, falta de respeto a normas y formas de urbanidad o forma de relacin social existentes en el aula clase del semestre 4-1 de la cual somos participes.

En cierto modo vimos pertinente que nuestro proyecto investigativo estuviera orientado por una pregunta clave la cual era cmo mejorar las relaciones interpersonales en el aula de clases del semestre 4 grupo1 de la Institucin Educativa Normal Superior Santiago de Cali por medio de las competencias ciudadanas y enfocarnos a la proyeccin y a la ejecucin de nuevas estrategias pedaggicas para continuar con el objetivo de nuestro proyecto de investigacin. No obstante recordando que nuestro objetivo es plantear estrategias pedaggicas significativas que permitan fortalecer la integracin, cooperacin y relaciones interpersonales en el aula de clases por medio de las competencias ciudadanas y de igual forma consideramos importante para nuestro proyecto: Realizar actividades ldicas pedaggicas que permitan el mejoramiento de la convivencia. Orientar a los estudiantes en la importancia de asumir una convivencia sana. Incentivar a los estudiantes que cada quien puede asumir el control sobre las consecuencias de su comportamiento social. Por ende determinamos que es importante tener claridad de algunos conceptos como investigacin definindola como un esfuerzo que se empieza para resolver un problema, claro est, un problema de conocimiento, teniendo en cuenta el conjunto de estrategias que nos permite definir los principios, criterios y procesos que debemos emplear segn las condiciones y posibilidades de los sujetos implicados y de su contexto, tambin estar bien informados sobre la formacin que la interpretamos como el desarrollo de las dimensiones del ser humano. Tambin lo que entendemos por investigacin educativa como proceso de construccin de saberes y de la bsqueda de conocimiento al contrario de la investigacin formativa que se entiende como el espacio en el cual se inter-reflexiona, se aprende, se reconstruye y construye conocimiento; adems saber y tener en cuenta las competencias ciudadanas como el conjunto de conocimientos y habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que articulados entre s, hacen posible que el ciudadano actu de manera constructiva en una sociedad democrtica y crtica que a su vez contribuyen con la convivencia y desarrollo integral del estudiante. A su vez tenemos en cuenta a Rosario Jaramillo. Asesora grupo de entidades interesadas en la creacin de una Facultad de Educacin en el Magdalena Medio. Mara Montessori el aprendizaje se da por medio de la interaccin con sus pares, Roger Hart quien afirma que el juego y el tiempo libre representan una gran oportunidad para que los nios aprendan ciudadana, algo en lo que normalmente no pensamos porque estn fuera del dominio adulto; de igual forma la Ley N 1620 15 DE MARZO DEL 2013 "Por la cual se crea el sistema nacional de convivencia escolar y formacin para el ejercicio de los derechos humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar", El ministerio de educacin

nacional (MEN), LEY GENERAL DE EDUACION ley 115 de febrero 8 de 1994 para el diseo de nuestro proyecto.