PSICOLOGA JURIDICA

PROCESOS DE ENTREVISTANTREVISTA
Seminario Optativo (Entrevista) Carlos Andrs Pardo Giraldo Anderson Manuel Espinoza

La Entrevista en la Psicologa Jurdica

La entrevista en Psicologa Jurdica no difiere, en cuanto a concepto de la entrevista clnica usada comnmente en la exploracin psicosocial de un sujeto. La entrevista de evaluacin forense difiere en Dialogar con el evaluado, con el fin de cuanto su objetivo final es: establecer una relacin para, posteriormente,
cotejar la valoracin obtenida por el mismo en las pruebas objetivas con lo que manifiesta cara a cara El objetivo final no ser de carcter teraputico, sino de diagnostico y estar enfocado a un motivo de evaluacin concreto (Informa pericial psicolgico)

El informe pericial psicolgico o peritaje psicolgico, como acto en s, tiene como

Etapas para en Informe Pericial

1 Etapa: Iniciacin del caso 2 Etapa: Preparacin del expediente

5 Etapa: Seleccin de estrategias

3 Etapa: Recogida de datos

4 Etapa: Evaluacin de necesidades

Descripcin
1. Iniciacin del caso: El primer contacto con el demandante, tiene una gran importancia, por quede ella derivan los principales elementos del marco referencial de la actuacin del perito.
1. Hay que conocer Los hechos del caso. El psiclogo deber decidir si es de su competencia exclusiva o no.
2. El psiclogo ser informado de la fecha probable de la Audiencia, y debe manifestar si dicho tiempo es el tiempo necesario y suficiente para poder elaborar el informe.

Iniciacin del caso

3. El psiclogo jurdico, debe hacerse preguntas hipotticas del informe .

4. Se tiene que fiar de lo que le solicitan y, adems, pedir ms informacin (toda la posible), para ver posibles antecedentes y el historial. 5. Debe valorar su trabajo con un convenio de honorarios y en base a la complejidad que se espera de su intervencin.

Preparacin del expediente

Seleccin de estrategias

Descripcin

Recogida de datos

Evaluacin de necesidades

Entrevista Cognitiva a Testigos

El examen de serias deficiencias en el interrogatorio policial a testigos (1994) llev a Geiselman y Fisher a desarrollar un nuevo mtodo para aumentar la cantidad y calidad de informacin obtenida de vctimas y testigos de crmenes. Dicho mtodo ha sido denominado entrevista cognitiva.

La entrevista cognitiva tiene sus fundamentos en cuatro principios centrales:

Similitud suceso-entrevista: la memoria de un suceso se aumenta cuando el entorno psicolgico en la entrevista es similar al entorno del suceso original. Repercusin enfocada: La recuperacin amnsica requiere de un esfuerzo concentrado. Por tanto, uno de los papeles del entrevistador es ayudar al testigo a focalizar la concentracin.

Repercusin amplia: Cuanto ms intentos realice el testigo por recuperar un episodio especfico, ms informacin ser recordada. Es importante que el entrevistador anime a los testigos a seguir intentando recordar, incluso si dicen no conocer un detalle concreto

Interrogatorio compatible con el testigo: La exitosa recuperacin de un suceso depender, en parte, de lo compatibles que sean las preguntas con la forma en que el testigo aprendi la informacin.

En el interrogatorio estndar, primero se pide a la vctima o testigo que de un informe narrado de lo que pas. El informe narrado se sigue de preguntas especficas que sirven para aumentar la complecin del informe. Buscando con ello:

Complexin
Consiste en solicitarle al sujeto que no elimine nada de su relato, aunque le parezca superfluo.

Reconstruccin de las circunstancias

Se trata de dar la instruccin al testigo de que intente reconstruir en su mente el contexto en el cual se produjo el incidente.

Cambiar de perspectiva: Un testigo que ha presenciado un crimen ha adoptado una perspectiva real (la suya) que le ha permitido atender a ciertos detalles que son los que recuerdan ms fcilmente. Sin embargo, existe otra informacin a la que no se le ha prestado idntica atencin pero que puede estar en la mente del sujeto. El adoptar otra perspectiva puede facilitar la recuperacin de dicha informacin.

Recordar en diferente orden: Las personas, cuando recuerdan en orden directo, tienden a reconstruir en sus mentes lo que creen que pas, mientras que el recuerdo en orden inverso resulta menos esquemtico y a menudo lleva a recordar acciones que resultan incidentales respecto al escenario del crimen.

Entrevista a Nios Testigos

Cuando los testigos son nios, el uso de la entrevista merece ciertas consideraciones:
- Los nios recuperan significativamente menos informacin que los adultos. El nivel de detalles y exactitud con el que se recuerda un suceso, se incrementa con la edad.

- Si la tarea de recuerdo est relacionada con un contexto significativo y familiar, las habilidades de memoria que exhiben los menores son superiores a cuando se trata de un contexto desconocido y vaco de significado.

Fases para Obtencin de Declaracin

Diane Birch y Ray Bull (1997) realizaron un protocolo de actuacin para la obtencin de la declaracin de menores, para recabar informacin sobre el estado evolutivo del nio, nivel de lenguaje y maduracin fsica, social, sexual.

Fase 1. Entendimiento y compenetracin

Se debe conseguir que el menor se relaje y se sienta cmodo. Los nios estn educados para no hablar con extraos. Evitar que los menores se sientan culpables. Insistir en la necesidad de que digan la verdad. Informar al nio de lo que se espera que haga.

Fase 2. Recuerdo libre

Se les pide que cuenten todo lo acontecido. (Facilitador). Hay que prestar atencin especial a las posibles cogniciones del nio: creen que los adultos ya lo saben. Es preciso insistir en que tienen que contarlo todo. El entrevistador realizar escucha activa. Hay que evitar intervenir en pausas y silencios largos.

Fase 3. El interrogatorio

Formular en este orden: 1. Preguntas abiertas: (proporcione ms informacin) sobre algunos aspectos no aclarados. 2. Preguntas especficas (no sugerentes): (Respuestas implcitas). 3. Preguntas cerradas: no se deben realizar preguntas con dos alternativas (s o no). 4. Preguntas profundas: Solo si son necesarias.

Fase 4. Cierre de la entrevista

Consiste en una recapitulacin en la que se indaga, usando un lenguaje adaptado a la evolucin del nio, sobre si lo obtenido en la entrevista es correcto.

Otros procedimientos

Si se proporciona informacin que el menor no tiene operatividad adecuadamente, se le ayuda: utilizando dibujos, juegos (role-playing), etc.

GRACIAS!!