UNIVERSIDAD YACAMB VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO DOCTORADO EN GERENCIA SEMINARIO AVANZADO DE TESIS DOCTORAL II

ANALISIS CRTICO DEL ESCENARIO 1

Autor: Elizabeth Manzanilla. Prof: Mauricio Villabona.

Baequisimeto, septiembre 2013

UNIVERSIDAD YACAMB VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO DOCTORADO EN GERENCIA SEMINARIO AVANZADO DE TESIS DOCTORAL II

ANALISIS CRTICO DEL ESCENARIO 1, COMO REQUISITO ACADEMICO PARA APROBAR EL SEMINARIO AVANZADO DE TESIS DOCTORAL II

Autor: Elizabeth Manzanilla Profesor: Mauricio Villabona.

Barquisimeto, septiembre 2013

La investigacin es un proceso de ejercicio del pensamiento humano que implica la descripcin de aquella porcin de la realidad que es objeto de estudio, la explicacin de las causas que determinan las particularidades de su desarrollo, la aproximacin predictiva del desenvolvimiento de los fenmenos estudiados, la valoracin de las implicaciones ontolgicas de los mismos, as como la justificacin o no de su anlisis. Es por tanto un acto creativo y constructor de una nueva realidad que anteriormente no tena existencia propiamente dicha, al menos en la forma en que emerge de las manos de su creador, es decir, el investigador. Por tal motivo para emprender la labor investigativa se presupone partir de determinadas premisas filosficas y epistemolgicas que faciliten la justa comprensin de la tarea que se ejecuta con todos sus riesgos, potencialidades, obstculos, mritos, logros, entre otros. Todo ser humano de un modo u otro investiga, aunque no siempre tenga conciencia de este hecho. Del mismo modo que todos piensan, aunque no se preocupen por indagar como se desenvuelven en su intelecto las leyes de la lgica. Fueron los cultivadores de la filosofa como Platn, Aristteles, Bacon, Descartes, Kant, Marx, Russel, Husserl, Bachelard, Popper, etc., los que histricamente le han dedicado mayor atencin a las cuestiones epistemolgicas del proceso de investigacin. Luego los cientficos comenzaron a preocuparse tambin no slo por los resultados de sus respectivas investigaciones en el terreno de su especialidad, sino tambin por los mtodos empleados para llegar a ellos, as como los fundamentos filosficos que han condicionado sus particulares actividades investigativas. La investigacin es una actividad que ha preocupado a filsofos y cientficos porque les ha preocupado conocer el valor y el sentido de su actividad, por lo tanto sus preocupaciones no han sido exclusivamente de carcter epistemolgico, sino tambin de orden axiolgico. Ambos aspectos han sido objeto de su inters incrementndose su atencin en los ltimos tiempos. Cada vez ms la ciencia se ha ido convirtiendo en s misma en objeto de investigacin, no slo en cuanto a su origen y evolucin histrica, sino en relacin a los procesos epistemolgicos, de su direccin, su impacto, sus peligros, su trascendencia, etc. En ocasiones pareciese que la indagacin filosfica ha perdido terreno o lo perder definitivamente dejando a la filosofa sin razn de ser ante el impetuoso desarrollo de la ciencia, como equvocamente anunciar el augurio positivista decimonnico. Pero la realidad es testaruda, en verdad sucede todo lo contrario, de tal manera que son cada vez ms los inexplorados campos que se le abren a la filosofa lo mismo en la perspectiva epistemolgica, que axiolgica, antropolgica, tica, etc. para reafirmar su consustancial existencia con el gnero humano. La filosofa slo desaparecer cuando desaparezca el

ltimo hombre. La filosofa y la ciencia son actividades que slo se pueden desplegar a travs del acto de la investigacin. Este presupone exploracin del objeto en cuestin, bsqueda, examen e indagacin de sus particularidades y causas que lo producen, determinacin de sus tendencias de desarrollo, previsin de sus posibles alternativas de desenvolvimiento. Sin embargo, la investigacin filosfica y la investigacin cientfica poseen sus respectivas diferencias y especificidades. La filosofa guarda una mayor autonoma y distanciamiento respecto al conocimiento emprico que la ciencia. Los instrumentos de una y otra poseen un elemento comn en la utilizacin de la racionalidad pero no la ejecutan del mismo modo pues posee herramientas muy especficas para utilizarla. Pueden ambas coincidir en algunos parmetros, pero cada una de estas reas del saber humano, conservarn y cultivarn su identidad propia. Una y otra se benefician recprocamente entre s. Las argumentaciones en torno a la complejidad de la metdica de los trabajos de investigacin, permanecen entre versiones optimistas y versiones menos optimistas, en funcin de la capacidad del investigador de explicar concretamente, por una parte, la orientacin de los saberes (epistema) y, por la otra, su identicacin con el objeto observable y/o prctica (ontologa). La orientacin epistemolgica ofrece como ventaja la ubicacin de la fuente del saber en una investigacin; segn esta dimensin, en una investigacin es necesaria una distincin gnoseolgica, que implica el compromiso de exaltar la fuente del conocimiento que da sustento a la investigacin que se trate. La orientacin ontolgica de los trabajos cientcos hace referencia a la distincin fenomenolgica, segn la cual se exalta la relacin entre el sujeto que investiga y el objeto investigado o realidad abordada. Bajo una perspectiva pedaggica con propsitos de ordenamiento y sistematizacin de la complejidad que se presume est contenida en la metdica, los planteamientos que representan estas dos orientaciones, la epistemolgica y la ontologa, concreta una matriz, que conduce a la jacin de posiciones cientcas determinantes, por una parte, a la luz de la teora que mueve la investigacin (epistema) y, por la otra, a la luz de la correspondencia entre sujeto y objeto de investigacin (sustancia). En esta simbiosis se logra una tercera dimensin que es la conexin con un elemento que es inseparable a lo gnoseolgico y fenomenolgico relacionado con el nivel de pensamiento inductivo y deductivo, segn lo cual se desprenden nalmente, paradigmas y corrientes investigativas, que resumen en una matriz, el enorme compromiso de la metdica.

Para quienes se iniciamos en la filosofa profesional la redaccin de la tesis doctoral es de ordinario un empeo de envergadura, al menos en cuanto a extensin, que se debe afrontar. Una tesis no es meramente un evento administrativo para lograr una promocin profesional, ni es tampoco un evento exclusivamente cientfico, de pura investigacin. Escribir una tesis tiene sobre todo una finalidad de aprendizaje. El primer fruto de una tesis es el crecimiento de su autor o autora, su aprendizaje al escribirla, al mantener un discurso coherente y bien argumentado. Quien es capaz de escribir una tesis doctoral acredita con ello su habilidad investigadora y su capacidad de comunicar a otros lo descubierto siguiendo las pautas de quienes le han precedido y de quienes trabajan en ese mismo campo de investigacin. Una tesis debe aportar algo original y novedoso, pero su primer mrito ha de radicar en la tarea rigurosa de acopio de lo que otros han dicho sobre la cuestin afrontada, en el examen detenido de sus aciertos y limitaciones. Slo despus de hecha esa tarea imprescindible, puede y debe el autor de la tesis aportar algo nuevo. Segn mi criterio, lo realmente decisivo para una tesis es tener una buena pregunta, y despus el dedicar el tiempo necesario para adquirir el oficio y el mtodo que permitan iluminar el problema que queremos abordar y permitan ofrecer finalmente una respuesta argumentada y convincente. Para llegar a formular esa pregunta es importante la eleccin de la persona que dirija nuestra investigacin, pero sobre todo es indispensable que la pregunta tenga un enraizamiento efectivo en la biografa personal. Se habla de la tesis como uno de los mximos galardones, que se reserva especialmente para personas con un alto nivel de estudios como es el doctorado, al cual solo acceden quienes desean perfeccionarse como investigadores cientficos, pero aqu es donde me surgen varias preguntas. Todas las personas de otras reas que se titulan por tesis, son investigadores cientficos? en todas las reas se utiliza y se necesita esta clase de mtodo?, El mtodo cientfico es una va ordenada de comprobacin de un fenmeno, que en nuestra rea puede ayudar a aclarar el proceso de delimitacin, produccin de un tema y ayudarnos a establecer alcances ms realistas, pero tambin me parece tiene que aplicar de manera flexible porque no estamos hablando de un fenmeno totalmente fsico y comprobable. Para m una tesis terico-prctica sera un trabajo de investigacin por que al tener que realizar una propuesta individual, no solo se tienen que buscar o investigar los aspectos especficos del tema, sino integrarlos y manejarlos , segn un propsito, con el cual habra un resultado nuevo ( digo nuevo en cuanto que ningn planteamiento puede ser totalmente igual, a lo mejor similar pero no igual) algo que no sea dicho por sus aspectos tan particulares, porque en un trabajo de este tipo no solo se requiere investigar y compilar informacin, sino explorar por propia cuenta.

No hay que olvidar que el grado de doctor es el ms elevado que puede concederse, y que por tanto el doctor es una persona que domina completamente un tema hasta los lmites del conocimiento actual y que sea capaz de extenderlos (Phillips y Pugh, 2005: 38). Por otro lado, es necesario aclarar una serie de conceptos que como suele ocurrir con bastante frecuencia se utilizan indistintamente, y en el fondo no vienen a ser lo mismo, ni siquiera sinnimos. En este sentido, es importante dejar claro que no es lo mismo proyecto de graduacin o fin de carrera, que tesina para un mster, o tesis doctoral exigida para un doctorado. Como sealan, Phillips y Pugh (2005) hay que comprender la forma del doctorado. De hecho, el objetivo de la formacin es precisamente el poner al doctorando en una posicin en la que sea capaz de evaluar lo que se exige y adems sea capaz de llevarlo a cabo con xito. Las tesis doctorales tiene una cierta forma, claramente hacia un elevado nivel de abstraccin ya que tiene que ser independiente del contenido y aplicable a todos los campos del conocimiento ... tiene una forma particular y como no toda investigacin se ajusta a ella, tiene que estar al corriente de cules son los elementos de esa forma. Una de las caractersticas que deba presentar la tesis es la originalidad. Original se dice de lo que es primitivo, nuevo; de lo que no se deriva de algo anterior. En el orden humano, nada es original de modo absoluto y total, sino relativo y parcial. Lo mismo sucede en la investigacin cientfica, en la que se parte de unos conocimientos previos (Sierra, 2007: 410). En relacin a lo anterior, la tesis, no constituye una total novedad, sino que se debe tratar de un esfuerzo propio del investigador que est elaborando la tesis, y no una copia o plagio de investigaciones hechas anteriormente. En este sentido, se parte siempre del acervo cientfico previo, y se intentan realizar aportaciones nuevas en una parcela del campo que se estudia, y que puede llegar a constituir un adelanto en la ciencia o en sus mtodos. En muchos casos la tesis debera de ser reflexiva como argumenta Soriano (2008): que contenga reflexiones originales del autor sobre lo ledo y no se limite a una simple ordenacin de las ideas de otros. Escribir un texto acadmico cientco, representa para cualquier investigador un gran reto, en la redaccin del documento nal se cristaliza cada uno de las etapas desarrolladas durante el proceso de investigacin. De esta manera, la investigacin adquiere un lugar protagnico en los escenarios acadmicos que conlleva a interpretarlo como un agregado al conocimiento y un esfuerzo por parte del investigador.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

ECO, Humberto, Metodologa de la investigacin. McGraw Hill. Mxico.1977 HESSE Herman, Metodologa formal de la investigacin cientfica. Siglo XXI. Mxico. Gua para elaborar una tesis. Mcgraw Hill. Mxico. 1937 LANDEAU, Rebeca (2007) .Elaboracin de Trabajos de Investigacin. Editorial Alfa. Caracas. MENDIOCA, Gloria (2003). Sobre Tesis y Tesista. Editorial Espacio. Argentina. PHILLIPS ESTEVE M.; PUGH DEREK S. (2005). La tesis doctoral. Cmo escribirla y defenderla. Un manual para estudiantes y sus directores. 1 ed. Barcelona, Espaa: Bresca Editorial. SIERRA BRAVO, R. (2007). Tesis doctorales y trabajos de investigacin cientfica. Metodologa general de su elaboracin y documentacin. 5 ed. Madrid, Espaa: Thomson Paraninfo SORIANO RAMN (2008). Cmo se escribe una tesis. Gua prctica para estudiantes e investigadores. 1 ed. Crdoba, Espaa: Editorial Berenice TOLCHINSKI, Rubio y Escofet (2002). Tesis, Tesinas, y otras otras tesituras. De la pregunta de investigacin a la defensa de la tesis.