Resultados Actividades Actores Semana Recursos

esperados (qué y cómo (quién o (días)

preciso) quienes
intervienen)
Semana 1

I.- Presentación del Día lunes Equipo de

proyecto por medio de cómputo, aula de
El maestro de grupo
diapositivas haciendo enciclomedia,
hincapié en las diapositivas.
estrategias para el
trabajo intelectual con
los textos y videos.
Aprenderán a
mejorar la Día martes Equipo de
comprensión cómputo, aula de
II.-Recuperar los
El maestro de grupo y enciclomedia,
lectora a partir conocimientos previos
los alumnos video, diapositivas
de un texto de los alumnos acerca
con preguntas
seleccionado y de la comprensión de
para recuperar el
con auxiliares diversas acciones
contenido.
sencillas por medio de
informáticos
un video con figuras
como
de escasos diálogos.
diapositivas y
videos. Día miércoles
El maestro de grupo Equipo de
III.- Comentaremos cómputo, aula de
que veremos un video enciclomedia,
acerca del trabajo que diapositivas.
realizan los bomberos.

El maestro de grupo y
IV.- Se cuestionará a Día miércoles
los alumnos. Equipo de
los alumnos y
permitirá que cómputo, aula de
expliquen y amplíen enciclomedia,
sus experiencias diapositivas.
previas relativas al Día miércoles
El maestro. Equipo de
tema.
cómputo, aula de
enciclomedia,
diapositivas con
V.- Estimularemos la preguntas.
realización de El maestro y los
predicciones sobre el alumnos. Día jueves
contenido del video.
Equipo de
 cómputo, aula de
enciclomedia,
VI.- Proyección de un El maestro y los Día jueves
video.
video acerca de la alumnos
“prevención de
incendios”
Equipo de
cómputo, aula de
enciclomedia,
VII.- Analizaremos la diapositivas con la
estructura del video
recuperación de
por medio de Semana 2
información
formulación de
acerca del video.
Aprenderán a opiniones, expresión
mejorar la de experiencias y Día lunes
comprensión emociones personales El maestro y los
relacionadas con el alumnos.
lectora a partir
contenido. Equipo de
de un texto
cómputo, aula de
seleccionado y
enciclomedia,
con auxiliares
diapositivas, libro
informáticos de lecturas,
como VIII.- Aplicación de
marcadores.
diapositivas y estrategias: el
videos. muestreo. Consiste Día martes
en tomar palabras,
imágenes o ideas que El maestro y los
funcionan como alumnos Equipo de
índices para predecir cómputo, aula de
el contenido del texto. enciclomedia,
Con base a la lectura: diapositivas, libro
“El doctor Milolores” de lecturas.
VIII.- Aplicación de
estrategias: la Día miércoles
predicción. Consiste
en que el alumno con
base a sus Los alumnos y el
conocimientos maestro Equipo de
predecirá el final de la cómputo, aula de
historia teniendo una enciclomedia,
lógica en su video,
explicación. Esto con diapositivas, libro
base en la lectura: de lecturas.
“¿Qué le pasó a
María?”
Día jueves
IX.- Aplicación de
estrategias: la
anticipación. Esta
 consiste en que El maestro y los
mientras se lee el alumnos
Equipo de
alumno vaya haciendo
cómputo, aula de
anticipaciones, es Semana 3 enciclomedia,
decir predeterminará
video,
Aprenderán a de alguna palabra un
diapositivas, libro
mejorar la significado
Día lunes de lecturas.
relacionado con el
comprensión
tema. Con base a la
lectora a partir
lectura: “¿Qué le pasó
de un texto a María?”
seleccionado y
con auxiliares X.- Aplicación de
estrategias: la El maestro y los
informáticos
confirmación y alumnos
como
autocorrección. Equipo de
diapositivas y
Consiste en confirmar cómputo, aula de
videos. Día martes
al leer, las enciclomedia,
predicciones y video,
anticipaciones diapositivas, libro
hechas. Con base a la de lecturas.
lectura: “¿Qué le pasó
a María?”
El maestro y los
alumnos
XI.-Aplicación de Equipo de
estrategias: la cómputo, aula de
inferencia. Esta enciclomedia,
consiste en que el Día miércoles video,
alumno derive o diapositivas, libro
deduzca información de lecturas.
que no aparece
explícitamente en el
texto, evaluar lo leído
e interpretarlo. Con
base a la lectura: “El
El maestro y los
caracol”.
alumnos
XII.- Aplicación de Equipo de
estrategias: el cómputo, aula de
monitoreo. También enciclomedia,
llamada diapositivas, libro
metacomprensión, de lecturas.
consiste en evaluar la Día jueves
propia comprensión
durante la lectura,
deteniéndose y volver
a leer para crear
significados. Con base
 a la lectura: “Los
pececitos de colores”.

XIII.- Aplicación de
El maestro y los
estrategias de
alumnos
comprensión lectora Equipo de
en una lección: “Los cómputo, aula de
animales cantores”. enciclomedia,
Semana 4 diapositivas, libro
1. Muestreo
recortable, libro
2. Predicción
Día lunes de actividades,
Aprenderán a 3. Anticipación
tijeras,
mejorar la 4. Confirmación y
pegamento.
comprensión autocorrección
5. Inferencia
lectora a partir
6. Monitoreo
de un texto
seleccionado y
con auxiliares
XIV.- Reconstrucción
informáticos
de la secuencia del
como cuento y recuperación
diapositivas y de saberes. El maestro y los
videos. Día martes
alumnos
a. Recortarán las
ilustraciones Tarjetas con
del cuento palabras para
b. Las formar oraciones y
observarán equipos,
cuidadosamen marcadores,
te marcatextos,
c. Las pegarán libros del
en orden en su Programa
libro de Día miércoles
Nacional de
actividades Lecturas,
d. Platicarán por El maestro, los
biblioteca escolar.
parejas para alumnos, los padres de
reconstruir la familia y el maestro
secuencia encargado de la
biblioteca escolar Tijeras, recortes,
Día jueves pegamento, hojas
de rotafolio, libros
XV.- Formarán equipos del Programa
de 4 integrantes. Nacional de
Escogerán una lectura Lecturas,
acerca del tema de marcadores,
los animales en la marcatextos,
biblioteca escolar. hojas de colores.
El maestro, los alumnos
Realizarán la lectura
y los padres de familia
correspondiente.
Hojas de rotafolio,
 El maestro rotafolio, cinta
masking, equipo
de cómputo,
XVI.- Organizarán la diapositivas.
información,
apoyados por el
maestro y los padres Equipo de
de familia para cómputo,
realizar una diapositivas,
conferencia en base al video, formato de
tema de los animales. evaluación.

XVII.- Realización de la
conferencia.

XVIII.- Aplicación de la
evaluación.