COMPUTACIN Educacin Tecnolgica Nuevo programa para primero, segundo y tercer grados Contenidos programticos ajustados Ciclo Escolar

20022003. Lic. Jos Antonio Jacobo Tinoco. Responsable del Centro de Computacin Educativa No. 2 de la CSES del D. F. Coordinacin Sectorial de Educacin Secundaria del D. F.

Planteamiento:
A continuacin se presenta la ltima propuesta del programa de computacin para educacin secundaria en la modalidad de secundaria general que corresponde a una de las 21 especialidades de educacin tecnolgica. Este desea sustituir los programas elaborados en 1986 por el ILCE (que son de carcter obligatorio todava). En el se busca primero generar un usuario, luego un usuario especializado y finalmente integrar al alumno a la disciplina de la programacin para ordenadores en oposicin al programa vigente. As mismo se destacan tres lneas de preparacin: 1) Educacin Tecnolgica, 2)Higiene y Seguridad y 3) Computacin propiamente. Estas lneas son obligatorias para cualquier materia tecnolgica de acuerdo con los planes nacionales. El rubro de la educacin tecnolgica se basa en las Fichas de Contenidos de Cultura Tecnolgica del CONALTE de 1os aos ochenta, los temas de Salud provienen de los trabajos realizados por la CSES durante los aos noventa y los temas informticos toman en cuenta el software de vanguardia del ao 2000. En la visin del desarrollo de la tecnologa y su vinculacin con el entorno humano en general y en la prevencin para el mejor aprovechamiento de las herramientas es donde el programa muestra un nuevo sentido. El plan de estudios de la especialidad tecnolgica se diferencia de otros tres existentes en el medio de las escuelas secundarias generales, el de la propuesta de Informtica como opcin optativa o extracurricular (no implementado an), el de las aulas de cmputo para la materia extracurricular de cmputo de las Escuelas de Calidad capitalinas y del entorno de clases de cmputo de la modalidad Sec21. El programa se desarrolla en tres horas semanales en formatos de ocho unidades por grado. Lo expuesto en cuanto a los programas de tecnologa atiende al texto general elaborado para todos los programas de la Unidad de Educacin Tecnolgica (aqu se omite); lo que se refiere a la especialidad educativa, su enfoque, sus objetivos y su vinculacin con el plan gubernamental del sexenio es primigenio. En esto nos anticipamos para estar preparados para la revisin general de los planes de estudio que se dar hacia el 2004. No debe perderse de vista que esta es una propuesta an perfectible y entra dentro de las actividades de actualizacin de la curricula que realiza la Unidad de Actividades Tecnolgicas de la CSES. Dado que es demasiado amplio el rubro de trabajo no se enumeran mas que los temas. La aplicacin en los talleres de cmputo queda bajo las sugerencias de los jefes de enseanza y los propios docentes. Tradicionalmente se ha apoyado la implementacin con fichas de proceso en las que se indican tcnicas y modos de trato de los contenidos. Es ah donde se elabora lo especfico, el programa es muy general en sus temticas para permitir la diversidad. El trabajo expuesto no se ubica en actualizacin de personal docente ni en manejo de material didctico computarizado ni en comunicacin educativa o educacin a distancia, muy por el contrario se trata de la mera enseanza de la computacin misma para desarrollar destrezas y habilidades en el manejo de equipos de computo en los estudiantes que cursan la Tecnologa de Computacin. En lo que se refiere a la enumeracin de temas, esta slo marca los temas sin precisar del todo en los comandos, pues no existe un software oficial, el explicar cmo implementar, adems de ser un trabajo sin precedentes, es materia de la elaboracin de los planes de trabajo anual que cada docente realiza
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al inicio del ciclo escolar. Si el docente desea auxilio al respecto, al menos en el Distrito Federal debe acudir a la Unidad de Educacin Tecnolgica para conocer los documentos que auxilian a desarrollar estos formatos de planeacin de las actividades de cada taller escolar. En cuanto a las didcticas a seguir, la implementacin suele darse a travs de dos vas, el neoconductismo y el constructivismo aunque no est esto completamente identificado. Dado que la exigencia oficial indica la elaboracin de objetivos y no de propsitos esto nos sita en una posicin previa a la de la didctica crtica. El programa viene a cubrir un vaco en la instruccin en cmputo a los estudiantes de secundaria, ya que los docentes no emplean el programa oficial por considerarlo obsoleto (Usa BASIC como sistema operativo y adiestra en lenguaje LOGO tradicional) e imparten lo que les parece ms til conforme a su entorno. De momento el programa puede funcionar ms como un referente que como una obligacin.

Introduccin
A partir del Ciclo Escolar 19931994 entr en vigor el plan de estudios para las escuelas secundarias correspondiente al Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin Bsica, mismo que presenta espacios dedicados (adems de a las Asignaturas Acadmicas) a las Actividades de Desarrollo, entre las que se encuentra la Educacin Tecnolgica. En lo que respecta a las Actividades de Desarrollo el documento que presenta el nuevo plan de estudios expresa que la Secretara de Educacin Pblica establecer orientaciones generales para la organizacin de las actividades mencionadas y producir materiales para apoyar su desarrollo. Y en el caso particular de la educacin tecnolgica la Secretara (ha) realiza(do) una evaluacin a fondo de la prctica y los resultados de esta actividad (...) misma que nos permite reorientar y fortalecer el aprendizaje de la Tecnologa en la escuela. En cumplimiento con dichas premisas se ajustaron los programas de estudio de las diferentes especialidades tecnolgicas, para cumplirse dentro de las tres horas de clase a la semana que se les asigna en el Plan de Estudios en vigor, respetando los lineamientos generales que para el propsito fueron establecidos por el Consejo Nacional Tcnico de la Educacin, con la participacin de las, entonces (1992), Direcciones Generales correspondientes a nivel secundaria. Al inicio del ao escolar 19931994 se presentaron los programas ajustados al nuevo plan de estudios para el primero y segundo grados y al principio del ciclo escolar 19941995 los correspondientes a los contenidos programticos ajustados del tercer grado. El presente programa plantea el cambio de enfoque y contenidos con respecto al plan tradicional y se apega a las mismas normas vigentes para la elaboracin de trabajos de este tipo.

Programa de la Tecnologa de Computacin Planteamiento conforme al Programa Nacional de Educacin 20012006

De la Poltica de articulacin de la educacin bsica1 planteada en el Programa Nacional de Educacin 20012006 se desprende la necesidad de renovar de manera integral el currculo de la educacin bsica. Esta responsabilidad, en el rubro de las especialidades tecnolgicas para la secundaria general, recae (en el Distrito Federal) en la Unidad de Educacin Tecnolgica de la Coordinacin Sectorial de Educacin Secundaria, Unidad que se apega al planteamiento general de Desarrollar una nueva propuesta curricular para la educacin secundaria (...) congruente con los propsitos de la educacin bsica, que considere las necesidades de los adolescentes y genere oportunidades de aprendizaje que permitan el fortalecimiento de habilidades bsicas y superiores, necesarias para continuar aprendiendo a lo largo de la vida. En ese sentido y de conformidad con la Poltica de fortalecimiento de contenidos educativos especficos y produccin de materiales impresos en la que se indica como parte del objetivo particular 3 que se desea Fortalecer los contenidos y mtodos de la educacin bsica como resultado de la revisin continua del currculo con el fin de introducir ajustes y las transformaciones graduales que sean necesarias2 se genera el programa renovado (en el ao 2002) de la especialidad tecnolgica de Computacin. El programa en sus contenidos de la disciplina informtica se adecua a la lnea de accin B de la Poltica de fortalecimiento de contenidos educativos...: Fortalecer en los alumnos de educacin bsica la capacidad de reconocer, plantear y resolver problemas, as como las habilidades necesarias para predecir, verificar y generalizar resultados; elaborar conjeturas, comunicarlas y validarlas; identificar patrones y situaciones anlogas; desarrollar la imaginacin espacial; as como tener pensamiento deductivo.3 As mismo, incide en la obligacin de la lnea de accin E mediante temas de higiene y seguridad donde se refieren cuidados laborales en los talleres, pues para la educacin bsica se prev el Promover el desarrollo de una cultura de la prevencin y el cuidado de la salud4. Dada la necesidad de abrir un amplio debate sobre las nuevas tecnologas que permita orientarlas en beneficio del desarrollo nacional y desprendiendo del Enfoque Educativo para el Siglo XXI en su aspecto formativo (porque conjuntar propsitos cientficos y tcnicos, con una concepcin de humanismo para nuestro tiempo5) se desarrolla un rubro especfico de educacin para el uso y la comprensin de la tecnologa. Es evidente que el programa de estudios de la especialidad tecnolgica de Computacin recae tambin aunque en forma colateral en la Poltica de fomento al uso educativo de las tecnologas de la informacin y comunicacin en la educacin bsica dentro de la lnea de accin A: Fomentar (...) la cultura del uso de las tecnologas de la informacin6. Esta situacin nos conduce a la necesidad de que el educando pueda relacionar su conocimiento con otras opciones del uso de las computadoras en los

Programa Nacional de Educacin 20012006, SEP, Mxico, 2001, p. 137139. Ibidem. p. 141. 3 Idem. 4 Ibidem. p. 142. 5 Ibidem. p. 72. 6 Ibidem. p. 145.
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planteles escolares, sirvindole lo aprendido, en forma inmediata, para emplearse en la Red Escolar de Informtica Educativa y en el Proyecto Sec XXI. Mediante la renovacin de contenidos que el programa de estudios plantea se propicia, desde los talleres de la especialidad el aproximarse a la Escuela de Calidad y se est en mejores posibilidades de propiciar la equidad.

Enfoque
La especialidad tecnolgica de Computacin viene a cubrir una demanda pblica, la necesidad de alfabetizar en esta rea joven que hoy se ha tornado en un requisito laboral. Con esta materia se busca a partir del Ciclo Escolar 20012002 instruir a los educandos para que puedan ingresar al mbito de trabajo al trmino de la educacin secundaria. De tal forma es deseable que los alumnos que hayan cursado la especialidad sean capaces de operar cualquier microcomputadora y puedan adecuarse fcilmente al manejo de cualquier paquetera. La heterogeneidad de la que provienen los estudiantes que ingresan al nivel secundario provoca una gran disparidad en la convivencia con la tecnologa; no obstante, el uso de los ordenadores se ha tornado un hecho cotidiano. Los adolescentes poseen ciertas facilidades para adecuarse al medio y han crecido observando la evolucin de las computadoras personales; de lo que se desprende que tomarn con naturalidad el empleo de estos instrumentos. Parte de las metas de la educacin en el nivel bsico se centran en incrementar las capacidades de reflexin, anlisis y desarrollo fsico para que, al consolidarse stas, puedan surgir las capacidades de creatividad y adecuacin. Con la informtica los educandos podrn apoyar su trabajo en otras materias, prepararse para ser ciudadanos ms tiles a su comunidad y a su pas. Recibiendo adems los beneficios de poder integrarse sin rezago a los niveles de competencia del mundo actual. El planteamiento de la materia tecnolgica de Computacin para nivel secundaria parte del desarrollo psicomotriz, el conocimiento de los componentes del proceso informtico, la creacin de hbitos de perseverancia, investigacin y anlisis, adems de que plantea el estudio particular del software y hardware contemporneo. Sin embargo, la oportunidad de actualizacin no ha de impedir el conseguir las metas de desarrollo de un mtodo de enseanza que propicie la adquisicin de conocimientos genricos que permitan al educando adecuarse a innovaciones y poder con un mnimo de esfuerzo autocapacitarse para emplear eficazmente lo nuevo, que en esta rea es mucho y cambia y mejora rpidamente. El Programa de estudios contempla entonces un desarrollo de las habilidades para operar equipos de cmputo, el empleo del raciocinio para ejecutar tareas y aprovechar aplicaciones, el desarrollo de la creatividad para elaborar con lenguajes de programacin aplicaciones tiles y la participacin en los nuevos mecanismos de adquisicin de conocimientos, de intercambio de experiencias y de comunicacin en general. Para conseguir estos fines el programa de la tecnologa de Computacin se desarrolla en tres ejes complementarios entre s: 1) Educacin Tecnolgica, 2) Higiene y Seguridad y 3) Computacin. Los dos
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primeros buscan presentar al alumno un panorama multidisciplinario de la realidad tcnica que circunda el complejo mundo que nos rodea, el ltimo aborda los puntos especficos de la tecnologa que el educando estudia. Los temas de Educacin Tecnolgica desean orientar al alumno para que comprenda y valore el desarrollo cientfico y la aplicacin de ese conocimiento en tcnicas, partiendo de lo general a lo particular, es decir del conjunto de desarrollos multidisciplinarios al mbito del cmputo moderno. Para el primer grado, estos temas han seguido los lineamientos de las diez fichas de Contenidos de Cultura Tecnolgica elaboradas por la hoy Unidad de Educacin Tecnolgica de la CSES. Para el segundo y tercer grado se ha buscado una continuidad que profundice en esos puntos, con el fin de crear una conciencia en el educando que le sensibilice y haga comprender y valorar la computacin en especfico el saber y sus aplicaciones de forma genrica. Los temas de Higiene y Seguridad, adems de la informacin procurante de salud y bienestar desean crear hbitos de responsabilidad en el adolescente que le sirven a lo largo de su vida para mejorar su entorno. Computacin con este programa nuevo cambia su proceder en cuanto a la praxis con respecto al plan anterior actualizado en el Ciclo Escolar 19981999 abandonando varios esquemas conductistas y previendo mayores espacios para la experimentacin y la inventiva. Parte del desarrollo de capacidades que al automatizarse pueden servir para fomentar la creatividad y descubrir nuevas formas de cmo realizar acciones. As mismo, el programa corresponde a una demanda manifestada por los profesores del rea que iba en el sentido de que se integraran conocimientos especficos para la operacin con software de aparicin reciente. Empero, lo cambiante y evolucionado del mbito del cmputo nos hace entrever la necesidad de fomentar un aprendizaje generador de nuevos conocimientos de forma que el educando no vea pasado un tiempo los contenidos programticos como caducos sino como elementos formadores de un criterio y un modo de razonar que le permitan adecuarse a nuevos diseos. La enseanza del cmputo debe darse, por lo tanto, en sus primeras etapas a travs de la experimentacin, el ensayo y el error hasta crear una automatizacin, para enseguida propiciar que el alumno realice actividades que le permitan desarrollar su propio conocimiento. La tcnica de hacer para aprender es el vehculo comn y el maestro debe actuar ms como un orientador que como un expositor de conocimientos. Dado que los temas que se incluyen en el programa son de carcter universal su grado de complejidad puede ser indiscriminado, por lo que es necesario que el docente los adecue y fije sus metas de acuerdo al nivel, considerando el desarrollo intelectual de los educandos. Es deseable que los alumnos del primer grado desarrollen habilidades y destrezas en la operacin del equipo de manera que sean usuarios aptos, que los de segundo grado desarrollen su creatividad de manera que generen diseos que permitan que la informacin sea fcilmente consultable y tenga excelente presentacin y que los egresados de tercer ao resuelvan valindose de lenguajes de programacin problemas relacionados con la administracin de datos numricos y alfanumricos. Una de las ventajas del empleo de software de uso general es que la complejidad de los trabajos depende del nivel de problemas que se plantea a resolver, por lo que estos programas sirven para hacer trabajos muy sencillos o especializados.

En cuanto a la evaluacin es pertinente la observacin sistemtica y el advertir la evolucin paulatina, el desarrollo de habilidades y destrezas; destacando, sin necesariamente alcanzar resultados terminales, el esfuerzo, la constancia, actitudes que permitirn mejorar el aprovechamiento; siendo, el profesor un promotor y orientador en el proceso enseanzaaprendizaje. Para el cabal cumplimiento de la asignatura se prev un tiempo de tres horas clase semanales, en las que el alumno preferentemente interactuar con la computadora, previa reflexin y orientacin de sus conocimientos y aptitudes.

Objetivo general
El educando al terminar la educacin secundaria ser capaz de automatizar su trabajo en la computadora para que organice sus actividades a realizar con ella y pueda aplicar sus conocimientos generales apoyndose en esta valiosa herramienta.

Objetivos de la especialidad de Computacin

Las actividades de aprendizaje de la especialidad de Computacin, en los tres grados de Educacin Secundaria, tienen como propsito que el alumno:

Destaque la importancia del tratamiento automtico de la informacin en la actualidad, a travs de sus mltiples aplicaciones Valore a la computadora electrnica como una herramienta de trabajo que facilita muchas de las actividades del hombre Sea capaz de generar un razonamiento lgico mediante el uso de los recursos, las tcnicas y los mtodos disponibles para facilitar el planteamiento, comprensin y resolucin de problemas a travs de procedimientos estructurados Adquiera el conocimiento de lenguajes computacionales bsicos y de programas de aplicacin para utilizarlos en la solucin de problemas Automatice hbitos de higiene y seguridad que aplique al utilizar el equipo computacional Comprenda cmo ha evolucionado la tecnologa para manejar la informacin y aprecie el trabajo creador y el ingenio humano para que as pueda saber cual es el nivel de competencia en el que debe desenvolverse Conozca las ventajas que proporcionan los medios de comunicacin que se valen del ordenador y pueda emplearlos eficientemente Desarrolle capacidades de investigacin y en especfico pueda valerse de la red mundial de computadoras para obtener datos que ha de discriminar

Primer grado

Objetivos
Que el educando conozca los componentes del equipo de cmputo y tenga noticia de los lenguajes y programas que puede tener necesidad de operar en un momento dado Que desarrolle habilidades y destrezas psicomotrices y de localizacin que le permitan automatizar la operacin de la herramienta Que comprenda los patrones de diseo de los entornos operativos y pueda analizar aplicaciones para realizar tareas en stas Que conozca el funcionamiento del procesador de textos, la hoja de clculo y la base de datos para que pueda desarrollar en ellos trabajos inventivos Que pueda manipular su PC para comunicarse con otras computadoras, enviando, extrayendo y compartiendo informacin Que conceptualice a la Computacin como una tecnologa joven evolucionante y transformadora que se ha desarrollado con la aportacin de diversas reas del saber humano Que ubique la importancia de la Computacin como un conjunto subordinado de tcnicas que apoyan la realizacin de las actividades primarias de diversas disciplinas Que organice sus actividades con el auxilio de la computadora y sea capaz de establecer un mbito de trabajo, en torno a esta herramienta til, saludable y seguro

Contenidos Unidad I: Hardware y software

Tema de Educacin Tecnolgica Ficha de Contenidos de Cultura Tecnolgica No. 1: Las necesidades bsicas humanas como el origen de la bsqueda de satisfactores Las necesidades primarias y los productos bsicos Las precisiones intelectuales: culturales, sociales, econmicas, polticas, cientficas y tecnolgicas Tema de Higiene y Seguridad Concepto general de Higiene y Seguridad Temas de Computacin Correcto encendido y apagado del equipo Hardware: Unidad de Procesamiento Central (Unidad de Control, Unidad Aritmtico Lgica, Memoria Principal RAM y ROM), perifricos de entrada y salida de informacin y memoria auxiliar Taxonoma del Software: Lenguajes de Programacin y Programas de aplicacin Desarrollo de habilidades psicomotrices con el mouse; las tcnicas de pulsar, clic, doble clic y arrastrar Mantenimiento preventivo bsico de la PC

Unidad II: Manejo eficiente del teclado

Tema de Educacin Tecnolgica Ficha de Contenidos de Cultura Tecnolgica No. 2: La naturaleza como fuente de aprovisionamiento de materiales y energa Materias primas

Materias elaboradas Transformacin de la materia y procesos para generar energa Explotacin racional de los recursos naturales (recursos renovables y no renovables)

Tema de Higiene y Seguridad Hbitos y ejercicios para los ojos para no daar la vista tras haber tenido una sesin de trabajo en la computadora Temas de Computacin Partes del teclado: Teclado Alfanumrico, Teclado Numrico, Teclas de Desplazamiento del Cursor, Teclas de Funcin y Teclas de Funciones Especiales Manejo de programas de simulacin con auxilio de las teclas del cursor y del teclado numrico Descripcin de las teclas Enter, Esc, Crtl, Alt, Alt Gr, Inicio, Tareas, Caps. Lock, Tabulador, Scroll Lock, Imprimir, Pausa, Break, Insert, Delete, Home, End, Page Up y Page Down. Uso de programas educativos que cuenten con calculadora Desarrollo de habilidades mecanogrficas

Unidad III: Sistema operativo

Tema de Educacin Tecnolgica Ficha de Contenidos de Cultura Tecnolgica No. 3: La observacin y la indagacin como recursos bsicos para el conocimiento inicial y progresivo de los fenmenos y hechos naturales, hacia su posterior aprovechamiento Los procesos racionales de interpretacin de la realidad, los mtodos de representacin de sta (contar, medir, comunicar lenguajes) y la relacin de esos mtodos con el desarrollo informtico. Descubrimientos tecnolgicos y cientficos que permitieron la creacin de la computadora y la mejora de sus componentes Tema de Higiene y Seguridad Hbitos adecuados para trabajar con equipos de cmputo Temas de Computacin Inicio y sus opciones: Programas, Documentos, Configuracin, Buscar, Ayuda, Ejecutar, Suspender y Apagar el Sistema Concepto de ventana y partes que la forman (barras y botones comunes) Iconos Accesorios: Paint, Block de notas y WordPad principalmente Desarrollo de habilidades para cortar y pegar o copiar y pegar Creacin y borrado de ventanas e iconos

Unidad IV: Herramientas del sistema operativo

Tema de Educacin Tecnolgica Ficha de Contenidos de Cultura Tecnolgica No. 4: La evolucin de las relaciones del hombre con la naturaleza El instinto de conservacin La investigacin cientfica como generadora de civilizaciones tecnologizadas

Tema de Higiene y Seguridad Las condiciones y actos seguros ante las condiciones y actos inseguros Temas de Computacin Manejo del directorio Actividades con discos: Formateo, copiado de discos flexibles, denominacin de un disco, unformat, defragmentacin, particin y caractersticas generales de los discos (capacidad, materiales, etc.) Actividades con archivos: conceptualizacin de archivo; copiado, borrado y traslado de estos; creacin de archivos ejecutables Actividades con directorios: concepto; creacin eliminacin, entrada y salida; concepto de ruta, copia y borrado de directorios y archivos que contiene

Unidad V: Procesador de textos

Tema de Educacin Tecnolgica Ficha de Contenidos de Cultura Tecnolgica No. 5: Comprensin de la interdependencia permanente entre los grupos humanos y el medio que los rodea Establecimiento de civilizaciones en torno a los recursos naturales Creacin de oficios de acuerdo a recursos naturales propios de una regin Los oficios humanos relacionados con la computacin (profesionista, tcnico y usuario) Tema de Higiene y Seguridad Clasificacin de los agentes contaminantes (fsicos, qumicos y biolgicos) y su presencia en los talleres de cmputo Temas de Computacin Tcnicas de escritura Edicin: Seleccin de un texto, bloqueo o resalte, copia, borrado, traslado Formato: Alineacin, fuentes, estilo, familias tipogrficas, tamao de la letra, espaciado Tabulaciones Correccin ortogrfica, bsqueda y reemplazo de un texto Impresin

Unidad VI: Hoja de clculo

Tema de Educacin Tecnolgica Ficha de Contenidos de Cultura Tecnolgica No. 6: Evolucin de la tcnica cuyo mejoramiento continuo llev de la supervivencia al crecimiento y desarrollo de las sociedades La caza y la pesca, la preparacin de alimentos, el descubrimiento del fuego, la invencin de la rueda, la elaboracin de instrumentos y herramientas con diferentes materiales La computadora al servicio de los requerimientos de la compleja sociedad actual Tema de Higiene y Seguridad Sealizacin y avisos de Seguridad Temas de Computacin

Conceptos de columna, lnea, celda, barra de estado y barra de escritura. Captura de datos en las celdas: introduccin de informacin, correccin de un dato, llenar hacia abajo y hacia la derecha, series Operaciones con celdas: operadores matemticos, frmulas, automatizacin Formatos: Moneda, separador de miles, lgico, fijo, etc. Grficas de crculo y barras Impresin de datos y grficas

Unidad VII: Base de datos

Tema de Educacin Tecnolgica Ficha de Contenidos de Cultura Tecnolgica No. 7: Conceptualizacin de tcnica y tecnologa y su relacin con la ciencia Definiciones formales y etimolgicas de tcnica, tecnologa y ciencia La investigacin cientfica (sus mtodos) Ficha de Contenidos de Cultura Tecnolgica No. 8: La creatividad tcnica y cientfica en los elementos innovadores La investigacin cientfica y la aplicacin tcnica (la teora y la prctica) Valores de la creatividad y la innovacin Tema de Higiene y Seguridad Importancia del orden y la legislacin para tener un ambiente seguro en el trabajo con PCs Temas de Computacin Conceptualizacin de manejador de bases de datos, base de datos, estructura, registro, campo y etiqueta Creacin de la estructura y captura de datos Formatos de forma, lista, consulta, informe Realizacin de consultas y creacin de informes Modificacin a nombres de campo y datos Clculos matemticos: operadores y peculiaridades de las frmulas Impresin de formato, de lista y de informe Impresin de cartas modelo auxilindose del procesador de textos

Unidad VIII: Comunicaciones

Tema de Educacin Tecnolgica Ficha de Contenidos de Cultura Tecnolgica No. 9: Ramas tecnolgicas existentes en los sistemas productivos y de servicios a nivel regional y nacional El sistema econmico: o Sistema productivo o Sistemas de gobierno o Sistema de servicios Servicios de cmputo locales, nacionales e internacionales Ficha de Contenidos de Cultura Tecnolgica No. 10: Ambivalencia que presenta la tecnologa en general

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La tecnologa como factor de desarrollo de los pueblos (los pases desarrollados en comparacin con los subdesarrollados) Problemas ecolgicos que causa la produccin de artculos de alta tecnologa

Tema de Higiene y Seguridad Derecho a la privacidad de las personas que navegan en Internet Temas de Computacin Opciones que ofrece Internet Concepto de direccin electrnica, portal de Internet Operatividad de un navegador de Internet Investigacin: Consulta y adquisicin de informacin en computadoras distantes (programas buscadores de informacin) Participacin en grupos de inters Correo electrnico

Segundo grado Objetivos

Que valore la importancia de la ciencia y la tecnologa que ha permitido alcanzar la elaboracin de los ordenadores Que produzca y evale publicaciones de calidad editorial Que analice problemas matemticos y los resuelva con el apoyo de la hoja de clculo Que sea capaz de extraer informacin trascendente, previo anlisis de sta Que realice trazos precisos, disee grficos y organice secuencias lgicas Que controle e investigue en la Red de comunicaciones Que reconozca el valor de la Computacin en el desarrollo humano de la segunda mitad del siglo XX y cmo ha transformado y creado satisfactores y servicios individuales y sociales Que desarrolle una actitud positiva y til hacia el hbito del trabajo que le permita valorar sus resultados

Contenidos Unidad I: Cultura computacional

Tema de Educacin Tecnolgica Complejas necesidades surgidas con la creacin de la computadora Tema de Higiene y Seguridad Prevencin de accidentes y cuidado de las mquinas para que no constituyan un peligro para el usuario Temas de Computacin Antecedentes cientficos y tecnolgicos que permitieron la aparicin de la computadora Clasificacin de las computadoras: microcomputadoras, minicomputadoras y mainframes. Taxonoma de las computadoras personales

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Generalidades del software que ha servido de plataforma de desarrollo de la PC en diferentes momentos: BASIC, MSDOS, Windows 3.1, Windows 95, Windows 98 y Windows XP Caractersticas de los diferentes tipos de impresoras

Unidad II: Elaboracin de textos complejos

Tema de Educacin Tecnolgica La computadora como producto de materiales industrializados Tema de Higiene y Seguridad Ergonoma del mobiliario para computadoras Temas de Computacin Tcnicas de captura de textos en un procesador de palabras profesional Configuracin de la pgina Apariencia del texto en pantalla Reforzamiento de los conocimientos de edicin: Seleccin de un texto, bloqueo o resalte, copia, borrado, traslado Formato: Alineacin, fuentes, estilo, familias tipogrficas, tamao de la letra, espaciado Tabulaciones Correccin ortogrfica, bsqueda y reemplazo de un texto Elaboracin de tablas Correspondencia Creacin de macros Opciones de impresin

Unidad III: Diseo editorial

Tema de Educacin Tecnolgica La modificacin del entorno por medio del control de sus factores auxiliado por computadoras Tema de Higiene y Seguridad Sustancias txicas que contienen los artculos de limpieza para computadoras Temas de Computacin Anlisis de diseo de dpticos, trpticos, cuadrpticos, libros y revistas Seleccin del formato Tipografa Manejo de columnas Insercin de objetos: grficas, fotografas y dibujos Sangras, vietas y letra capital Bordes y sombreados Ttulos y notas al pi Paginacin y elaboracin de ndices WordArt Impresiones profesionales

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Unidad IV: Frmulas y funciones para la hoja de clculo

Tema de Educacin Tecnolgica La computacin vista como la tecnologa ms evolucionante de finales de siglo XX Tema de Higiene y Seguridad Incendios o Prevencin de incendios o Tipos de extinguidores o Uso adecuado de los extinguidores o Conducta a seguir ante un incendio Temas de Computacin Descripcin de barras y botones Creacin de un libro de trabajo: captura de texto y valores, modificacin de datos Empleo de frmulas Uso de funciones Configuracin e impresin de la hoja de trabajo Grabacin de macros Creacin de botones

Unidad V: Graficacin con hoja de clculo

Tema de Educacin Tecnolgica La computacin como medio influenciado e influenciante de la sociedad tecnologizada actual Tema de Higiene y Seguridad El equipo de proteccin personal para laborar con PCs Temas de Computacin Seleccin de datos graficables Eleccin del tipo de grficas estadsticas, de porcentaje y de plano cartesianoy las opciones que de stas da el software Elaboracin de indicadores, nombres de x, y, z, ttulos, subttulos, nombres de columnas o porciones, nmeros y, manejo de la tercera dimensin Impresin de grficas

Unidad VI: Base de datos en la hoja de clculo

Tema de Educacin Tecnolgica El desarrollo del software y el hardware como solucin de problemas que requieren conocimientos cientficos y que fueron diseando la tecnologa informtica Tema de Higiene y Seguridad Primeros auxilios

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Temas de Computacin Ordenacin alfabtica de datos Creacin de filtros Consulta de datos Impresin de consultas e informes

Unidad VII: Grficas y presentaciones

Tema de Educacin Tecnolgica Aspectos humanos que se benefician con la computacin y limitaciones que trae su ausencia o conocimiento parcial Tema de Higiene y Seguridad Albedro que se debe tener ante la oferta del mercado de nuevos equipos de cmputo y ltimo software Temas de Computacin Graficacin con herramientas de dibujo Diseo de un guin Eleccin de un formato de presentacin Elaboracin de diapositivas prediseadas: Insercin de ttulos, textos, grficas, objetos, organigramas y dibujos de la galera Revisin del esquema de una presentacin Elaboracin de notas del guin Clasificacin de diapositivas Proyeccin del trabajo

Unidad VIII: La supercarretera de la comunicacin

Tema de Educacin Tecnolgica Los usos benficos de la computadora ante los usos nocivos (Ejemplo: el uso blico) Tema de Higiene y Seguridad Discriminacin de la informacin disponible en Internet y en medios magnticos Temas de Computacin Historia de Internet Mtodos de bsqueda de informacin Participacin en proyectos institucionales Investigacin documental apoyada en Bases de datos de Internet

Tercer grado

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Objetivos
Que comprenda como est diseado el equipo de cmputo y lo pueda ensamblar con precisin Que analice problemas y de soluciones sintticas empleando los mtodos prestigiados, especialmente en lo referente a programacin Que sea capaz de evaluar y perfeccionar diseos de programas Que conozca las tcnicas de programacin Que analice y sintetice informacin encontrada en la red para producir nuevos trabajos Que automatice el trabajo en la mquina Que mediante la captacin de su entorno vincule la evolucin que proporciona el conocimiento de la ciencia y la tecnologa en general Que sea capaz de prever y enfrentar situaciones riesgosas en el mantenimiento y el manejo de equipos de cmputo, en el intercambio de informacin, en el usufructo de su trabajo y en la interaccin con otras personas en la red de comunicaciones Que sea capaz de discriminar, inventar, modificar y adecuar la solucin a problemas de conformidad a las tcnicas y procesos computacionales

Contenidos Unidad I: Mantenimiento del equipo de cmputo

Tema de Educacin Tecnolgica Ubicacin de la computacin entre las tecnologas del mundo posmoderno Tema de Higiene y Seguridad Marco jurdico de la Higiene y la Seguridad en Mxico (Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, Ley Federal del Trabajo, Reglamento General de Higiene y Seguridad y normas oficiales) Temas de Computacin Limpieza de las tarjetas de la computadora, del teclado, de las unidades de disco y del monitor Cuidado que debe tenerse con las impresoras Ensamblaje del equipo de cmputo Escalabilidad y ampliacin de equipo

Unidad II: Algoritmos y diagramacin

Tema de Educacin Tecnolgica Creacin de tecnologas que conducen a la formacin de nuevas tecnologas Tema de Higiene y Seguridad Cuidados que deben tenerse para mantener en buen estado los equipos de cmputo (mainframes, minicomputadoras y microcomputadoras) Temas de Computacin Definicin y planteamiento de un problema Solucin de problemas de manera emprica

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Algoritmos (un mtodo de solucin de problemas): Definicin, planteamiento y ejercitacin Diagramas de flujo: Propiedades, trazado y simbologa Representacin de la solucin de problemas de programacin mediante la elaboracin de diagramas de flujo

Unidad III: Pseudocdigo y codificacin lineal

Tema de Educacin Tecnolgica Rubros tecnolgicos que intervienen para la existencia de la computacin (telefona, elctrica, electrnica, diseo grfico, programacin, estadstica y clculo, entre otros) Tema de Higiene y Seguridad Condiciones del espacio fsico propias para trabajar con computadoras (especialmente en talleres y laboratorios informticos) o Local o Iluminacin o Ventilacin o Mantenimiento Temas de Computacin Clasificacin de los lenguajes de programacin Reglas sintcticas del pseudocdigo Planteamiento de la solucin a problemas mediante pseudocdigo Codificacin de programas lineales en BASIC Elaboracin de programas con mensajes, operaciones y entrada de datos Trazo de grficos Programacin de msica

Unidad IV: Programacin estructurada

Tema de Educacin Tecnolgica La computacin como tecnologa proveniente de diversos estadios de conocimiento formal del mundo Tema de Higiene y Seguridad Cuidado de las instalaciones elctricas, de red y de comunicaciones (riesgos que conlleva su mal estado) Temas de Computacin Desarrollo de diagramas de flujo, pseudocdigos y programas con las sentencias lgicas IFTHEN ELSE, WHILE Y FORTONEXT Graficacin en serie y simulacin de movimiento

Unidad V: Elaboracin de software

Tema de Educacin Tecnolgica Transformacin y nuevas necesidades de los oficios por la aparicin de las ciencias de la computacin

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Tema de Higiene y Seguridad Enfermedades profesionales (estrs, radiacin, problemas de la vista) Temas de Computacin Reforzamiento de los mtodos de programacin de las Unidades II, III y IV Desarrollo de diagramas de flujo, pseudocdigos y programas complejos en lenguaje estructurado

Unidad VI: Programacin por objetos

Tema de Educacin Tecnolgica La divisin del trabajo con respecto a las computadoras (capturistas, usuarios, programadores, tcnicos, administradores, ingenieros en sistemas, genios de la informtica) Tema de Higiene y Seguridad Manejo adecuado de la Tecnofobia Temas de Computacin Identificacin de caractersticas similares en objetos cotidianos Identificacin de similitudes en tareas, imgenes y rutinas a programarse Elaboracin de programas mediante el mtodo de programacin por objetos

Unidad VII: Programacin de bases de datos

Tema de Educacin Tecnolgica El homocentrismo en relacin con el desarrollo de la tecnologa Tema de Higiene y Seguridad Racionalizacin del empleo de la computadora para evitar patologas con el uso excesivo del recurso Temas de Computacin Planeacin de una base de datos eficiente Diseo de una base de datos automatizada Elaboracin de bases de datos prediseadas para obtener un registro Depuracin de la base de datos Escritura de la documentacin para el funcionamiento de la base de datos diseada Prueba de la operatividad de la base de datos y mantenimiento de la misma

Unidad VIII: Proyectos colaborativos

Tema de Educacin Tecnolgica Discriminacin de la informacin almacenada en computadoras Tema de Higiene y Seguridad Cuidados que se deben tener para no incidir ni ser vctima de delitos informticos

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