Nombre: Centro escolar:

Crditos
372.704 5 A776m Arriola Urrutia, Carlos Eduardo, 1978Matemticas 6 : cuaderno de ejercicios / Carlos Eduardo Arriola sv Urrutia ; il. Bryan Alexis Cruz valos. -- 1a. ed. -- San Salvador, El Salv. : MINED, 2008. 64 p. : il., col. ; 28 cm. -- (Coleccin cipotas y cipotes) ISBN 978-99923-58-88-7 1. Matemticas-Problemas, ejercicios, etc. 2. Matemticas-Enseanza. I. Ttulo.

Elas Antonio Saca Presidente de la Repblica Ana Vilma de Escobar Vicepresidenta de la Repblica
Darlyn Xiomara Meza Ministra de Educacin Jos Luis Guzmn Viceministro de Educacin Carlos Benjamn Orozco Viceministro de Tecnologa
Norma Carolina Ramrez

BINA/jmh

Shiori Abe Norihiro Nishikata Shinobu Toyooka Asistencia tcnica, JICA James Alfred Garca Neil Yazdi Prez Francisco Ren Burgos Diseo interiores, JICA James Alfred Garca Ilustracin de portada Agradecimiento a: La Agencia de Cooperacin Internacional del Japn (JICA) por la asistencia tcnica en el marco del Proyecto para el Mejoramiento de la Enseanza de la Matemtica en la Educacin Primaria (COMPRENDO JICA). El proyecto de Mejoramiento de la Enseanza Tcnica en el rea de Matemtica de Honduras (PROMETAM) con asistencia tcnica de JICA, por facilitar documentos para el diseo de esta versin. Carlos Eduardo Arriola Autora Alejandro Jos Argueta Morena Carolina Godnez Diagramacin Bryan Alexis Cruz Ilustracin de interiores Equipo Tcnico de Editorial Altamirano Madriz

Directora General de Educacin

Ana Lorena de Varela Directora Nacional de Educacin Manuel Antonio Menjvar Gerente de Gestin Pedaggica Rosa Margarita Montalvo Jefa de la Unidad Acadmica Karla Ivonne Mndez Coordinadora del Programa Comprendo Vilma Caldern Soriano Silvio Hernn Benavides Carlos Alberto Cabrera Gustavo Antonio Cerros Bernardo Gustavo Monterrosa Jos Elas Coello Equipo Tcnico Autoral del Ministerio de Educacin

Primera edicin, 2008 Derechos reservados. Prohibida su venta. Este documento puede ser reproducido todo o en parte reconociendo los derechos del Ministerio de Educacin. Calle Guadalupe, Centro de Gobierno, San Salvador, El Salvador, C. A.

Queridas nias y nios!

Bienvenidas y bienvenidos a una gran aventura! Les presentamos el Cuaderno de Ejercicios, el amigo que esperamos traten con cario y con respeto. Este cuaderno, que ha sido elaborado con mucho esfuerzo, les ayudar a construir nuevos aprendizajes. Ustedes son importantes para nosotros. Por ello, nos preocupamos para que tengan a disposicin los mejores materiales didcticos y las ms efectivas herramientas para fomentar los aprendizajes. El Cuaderno de Ejercicios se ha desarrollado como una iniciativa del Plan Nacional de Educacin 2021 y contiene actividades que, al realizarlas con responsabilidad, les ayudarn a reforzar conocimientos, a dominar nuevas destrezas y habilidades. Esfurcense y disfruten del estudio! Cuiden su Cuaderno y cada vez que la maestra o el maestro se los indique, utilcenlo pensando en lo divertido que es colorear, dibujar y escribir sus ideas. No se desanimen si algn ejercicio les sale mal. Por el contrario, piensen en mejorar y mantener siempre ese objetivo en mente. Ustedes son capaces de mucho y sus ideas son importantes. Exprsenlas en este Cuaderno. Su familia y su pas necesitan de nuevos valores como ustedes. nimo! Perseveren. No slo para aprender ms, sino tambin para ser cada da mejores personas. Con cario,

Darlyn Xiomara Meza Ministra de Educacin

Jos Luis Guzmn Viceministro de Educacin

Qu vas a aprender?

Primer Trimestre
Unidad 1: Unidad 2: Unidad 3:
Operemos y dividamos con fracciones Tracemos figuras Identifiquemos razones 5 14 22

Segundo Trimestre
Unidad 4: Unidad 5: Unidad 6: Unidad 7:
Experimentemos jugando Calculemos reas Representemos datos con varias grficas Construyamos slidos geomtricos y encontremos el volumen 26 30 35

40

Tercer Trimestre
Unidad 8: Unidad 9:
Estudiemos proporcionalidades Conozcamos otras medidas 49 54

Unidad 10: Conozcamos sistemas antiguos de numeracin 58

Unidad 1
Leccin 1
1

Operemos y dividamos con fracciones

Multipliquemos y dividamos fracciones

Resuelve las siguientes operaciones. a) 4 s 4  3 2 w 5  5 6 s 2  5 b) 3 w 2  4 4 s 7  5 5 w 4  12 c) 2 s 6  3 7 w 7  10 2 s 4  7

d)

e)

f)

g)

h)

i)

Resuelve los siguientes problemas: a) Si para confeccionar un pantaln se utilizan 5 6 yardas de tela, cuntas yardas de tela se utilizarn en seis pantalones? b)
2 Se utilizarn 3 m de plstico para forrar cuatro cuadernos. Cuntos metros se utilizan para forrar un cuaderno?

Leccin 2
3

Multipliquemos fracciones

Multiplica. Simplifica el resultado si es posible. a) 1 4 s  3 5 b) 6 2 s  8 3 c) 2 5 s  11 6

d)

3 1 s  2 4

e)

1 5s  10

f) 6s

4  7

g)

7 2s  8

h)

11 8s  12

i)

2 1 1 s4  5 3

j)

4 2 7 2 s s1  5 3 10

k)

2 1 3 s1  3 11

l) 2

1 2 s2  12 5

m)

1 2 4 s  3 5

n)

2 3 s1  5

1 9 s5 5

Opera utilizando propiedades. Simplifica si es necesario. a) 2 1 6 s1 s  3 10 b) 1 4 2 3 s s  6 8 5

c)

2 4 5 1 s 2 s1  7 5 9

d)

4 1 2 s1  5 4

e)

2 1 2 s  s4 3 5 3

f)

2 4 5 4 1 s s  3 3 7 3

Resuelve los siguientes problemas: a) Encuentra el rea de un rectngulo cuyo ancho mide 1 2 m y el largo mide 4 m. 5 7 b) Un recipiente contiene 3 5 lb de dulces. Cuntas libras hay en cuatro recipientes iguales?

c)

Si una botella tiene

3 4

1 l de agua, cuntos litros hay en 3 2 botellas?

d) Encuentra el rea del siguiente rectngulo.

3 4

m
3 4

1 2

Leccin 3
6

Dividamos fracciones

Realiza las siguientes operaciones: a) 2 1 w  5 3 b) 1 4 w  9 3

c)

2 6 w  5 7 1  6

d) 8 w

11  12

e) 9 w

f) 4

1 1 1 = 3 2

g)

1 1 2 1 = 2 4 3 3 3 w  7 7

h)

8 w 4
j) 6

1  2

i)

1 w 2  2

k) 7

2 1 9 = 3 5

l)

13

8 2 w 15  3 3

Marca con una X las divisiones en las cuales el cociente es mayor que 16. a) 1 163 = 5 2  5 b) 1 161 = 2

c)

16 w

d)

16 w

7  9

Resuelve los siguientes problemas: a) Una caja puede contener 3 12 lb de caf. Cuntas 4 bolsitas de 3 lb de caf 4 caben en dicha caja? b)
1 Se utilizarn 6 3 barras de aelaborar una torta?

c)

Se necesitan 7 2 botellas de leche para elaborar un queso. Cuntos quesos del mismo tamao obtengo con 3 18 botellas de leche? 4

d)

Hay seis bolsas de man y cada una contiene 3 12 oz. Si las repartimos 5 entre tres personas, cuntas onzas recibir cada una de ellas?

e)

Deseo colocar grama en una parte del jardn que tiene la forma abajo indicada. Cuntos metros cuadrados de grama necesito?
3 m 4 3 4

Leccin 4
9

Calculemos con fracciones y nmeros decimales

Resuelve cada una de las siguientes operaciones: a) 3  0.6  8 b) 4

1  3.4  3

c) 5  2.1 6

d) 4 0.2  7

e)

4 2.42 1  5

f) 7.8 3  5

g) 0.125 s 4  3

h)

3 1.02 s 1  4

i)

3 0.9 s 2  8

j) 7 w 0.03  8

k)

1 3 3.2= 7

l) 2

4 0.32= 9

10

10 Resuelve los siguientes problemas:

a)

Durante un da Carlos bebe las siguientes cantidades de agua: 0.5 l en la maana, 1 l en la 2.1 l en la tarde y 4 noche. Cunta agua bebe Carlos en todo el da?

b)

5 Doa Olga utiliza 7 lb de queso para elaborar pupusas y Doa Ceci utiliza 0.68 lb de queso. Quin utiliza ms queso? Cunto ms utiliza?

c)

Elena recorre en bicicleta 5 veces lo que recorre Marta en una tarde. Si Marta recorre 1.75 km, cuntos kilmetros recorre Elena?

d)

Cuntas bolsitas de caf puedo vender si empaco 1 138 oz de caf en bolsitas 4 de 2.3 oz?

11

Leccin 5
a)

Combinemos operaciones

11 Resuelve utilizando el orden de las operaciones.

1 1 1 6 s1 w 3  3 4 5

b)

2 2 w 4 s1  7 5

c)

2 1 1 s 3  3 5

d)

4 2 4 3 1 w  5 3 6

e)

2 1 3 3 w1   9 3 7

f)

1 2 1 s4 = 8 3 9

g)

2 1 3 4 s w s  3 4 8 9

h)

1 1 3 2 w1 s 4 w  6 3 8

i)

4w

2 2 3 3 s  5 3 4

j)

1 1 2 s 4 w 2 3 5 11

12

k)

4 1 0.8  s 0.02  10 3

l)

1 7 2  0.4 s w 1  5 3 3

m)

2.3 w

1 9 3 w  3 10 5

n) 1.25 s

1 1 w  0.8  8 2

12 Calcula el rea de cada figura.

a)
4 mi 5 3 5 3 5

b)
mi
1
1 3

km

mi
2

3 5

mi

1 3

km

13

Unidad 2
Leccin 1
1

Tracemos figuras
Sumemos ngulos internos de polgonos regulares

Encuentra la medida de cada uno de los seis ngulos internos de cada hexgono. A qu conclusin puedes llegar? a) b) c)

Resuelve el siguiente problema: Jorge hizo una piscucha en forma de decgono regular para volarla en el mes de octubre. Cuntos grados mide cada uno de sus 10 ngulos internos? Cuntos grados suman los 10 ngulos internos?

14

Encuentra dos formas diferentes de dividir las siguientes figuras en tringulos para encontrar la suma de sus ngulos internos.

a)

b)

c)

d)

15

Leccin 2
4

Utilicemos la simetra para trasladar figuras

Dibuja la figura que es simtrica con respecto al eje. a)

A B C a b D D E

b)
B C A F

c)

d)

B E

A D

A B C c

C d

Traslada la figura utilizando ejes paralelos. a)

B D E F G H a b I C A

16

Realiza los giros que se te indican, utilizando los ejes dados.

B E D A a

a)

b)
B C D E a b A F

c)

B D E C F G

A L I H a K J b

17

Leccin 3
7

Construyamos figuras que tienen simetra rotacional

Escribe si la figura posee o no simetra rotacional. a) b) c)

d)

e)

f)

Realiza lo que se te indica y responde las preguntas, utilizando la figura.

A J B C D E F H G I

a) Encuentra el centro (O) de la figura. b) Describe el procedimiento que utilizaste para encontrar el centro.

c)

Qu segmento tiene l la misma l longitud d que BO?

d) Qu segmento tiene la misma longitud que HO?

18

Completa la figura que posee simetra rotacional con respecto al centro de simetra dado. a) b)

c)

d)

e)

f)

19

Leccin 4

Construyamos figuras que tienen simetra rotacional entre s

10 Identifica el lado o vrtice correspondiente para cada par de

figuras con simetra rotacional entre s. a)

B C E D H G F J K M L O N I A

A H I O NO KL DE AB

b)
B C
A O K G C J

A H E D G F K L I J M N
AH EF LM OP IP FG

P O

20

11 Dibuja cada figura simtrica con respecto al centro de simetra dado.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

21

Unidad 3
Leccin 1
1

Identifiquemos razones
Expresemos la relacin entre cantidades

Escribe cada razn geomtrica como fraccin. a) 4:5 b) 0.8 : 3 c) 12 : 7

d)

3:6

e)

2.4 : 8

f)

5 : 0.5

Qu razn representa cada relacin? a) 500 ml a 1 l b) 10 cm a 1 m c) 250 ml a 7 dl

Simplifica cada una de las siguientes razones. a) 12 : 48 b) 64 : 16 c) 12 : 7

d)

2.8 : 7

e)

9 : 0.3

f)

0.45 : 0.09

Encuentra el valor del cuarto trmino. a) 20 : : : 40 : 8 b) 1 : 4 : : 20 : x 4 c) x : 1.8 : : 9 : 27

22

Resuelve los siguientes problemas: a) Se utilizan 5 galones de pintura para pintar 3 casas. Cuntos galones se utilizarn si se quiere pintar 12 casas? b) Si 12 libros de cocina cuestan $36, cunto costarn 8 de estos libros?

c)

En un recipiente con canicas, la razn de canicas verdes a canicas rojas es de 2 a 5 respectivamente. Cuntas canicas rojas hay en el recipiente si tiene 46 canicas verdes?

d)

Si en un examen obtengo 45 respuestas correctas, mi nota es 8. Cunto sera mi nota si obtengo 50 respuestas correctas?

23

Leccin 2
6

Encontremos porcentajes

Expresa cada decimal como porcentaje. a) 0.4 d) 0.46 g) 0.125 b) 0.8 e) 0.85 h) 1.46 c) 0.7 f) i) 0.06 0.07

Expresa cada porcentaje como decimal. a) 70% d) 7% g) 230% b) 86% e) 1% h) 41.8% c) 12% f) i) 90% 100%

Encuentra la cantidad de cada uno de los siguientes porcentajes: a) 50 % de 48 manzanas b) 25% de 80 dlares

c)

20% de 55 cuadernos

d)

75% de 60 pelotas

e)

12.5% 56 alumnos

f)

10% de 120 maestros

g)

60% de 45

h)

95% de 500

24

Resuelve cada uno de los siguientes problemas: a) El precio normal de un par de zapatos es de $20. Si la tienda tiene todos los pares de zapatos con el 50% de descuento, a cunto equivale el descuento? b) En un bus de pasajeros hay 42 personas sentadas y 8 personas paradas. Qu porcentaje de personas estn paradas?

c)

Un televisor cuesta $125. Si tiene un descuento del 20%, cunto es el valor final del televisor?

d)

De un libro de 350 pginas, Luisa ha ledo 70. Qu porcentaje de pginas ha ledo?

25

Unidad 4
Leccin 1
1

Experimentemos jugando
Identifiquemos la ocurrencia de eventos

Escribe la cantidad de resultados para cada evento. a) Lanzar una moneda.

b)

Obtener un nmero par al lanzar un dado.

c)

Lanzar un dado.

d)

Obtener un mltiplo de 3 al lanzar un dado.

e)

Obtener cara al lanzar una moneda.

f)

Obtener un nmero mayor que dos al lanzar un dado.

g)

Obtener un nmero mayor que seis al lanzar un dado.

h)

Observar los colores de la luz en un semforo.

i)

Mencionar un dgito al azar.

j)

Mencionar un nmero al azar.

26

Escribe los sucesos posibles para cada evento. Elabora un diagrama de rbol.

a)

Lanzar un dado 3 veces.

b)

Escoger dos tipos de pelculas para ver entre: terror, comedia o drama.

c)

Formar un nmero de dos dgitos.

d)

Los tres lugares de una carrera en bicicleta entre Luis, Jorge y Alejandro.

27

Leccin 2 Interpretemos la ocurrencia de un evento

3

Responde las preguntas para cada problema. a) Tengo dos monedas de 1; dos monedas de 5 y dos monedas de 10 en una bolsa. Deseo sacar dos monedas al azar. Cuntas combinaciones posibles existen?

Cules son las combinaciones posibles? Cuntas cantidades distintas de dinero puedo obtener despus de haber tomado la segunda moneda? Cul es la probabilidad de obtener 15 al final?

Cul es la probabilidad de obtener menos de 15 al final?

Es posible obtener 2 al final? De qu manera?

Es posible obtener 25 al final? De qu manera?

28

b)

Se toman dos dgitos al azar.

Cuntas combinaciones posibles existen?

Cules son las combinaciones posibles que existen? Cul es la probabilidad de que la suma de los dos dgitos sea igual a 12? Cul es la probabilidad de que la suma de los dos dgitos sea menor que 10? Cul es la probabilidad de que la suma de los dos dgitos sea igual a 20? Se puede obtener 25 al sumar los dos dgitos? Por qu?

Se puede obtener 7 al sumar los dos dgitos? Por qu?

29

Unidad 5
1

Calculemos reas

Leccin 1 Calculemos el rea de polgonos regulares

Encuentra el rea de cada polgono regular. a) b)

8.7 cm 10 cm

4.1 mi 3.1 mi

c)
8.09 cm

d)
9.6 pulg

13 cm

7 pulg

e)

Un octgono de 40 cm de cada lado y altura de los tringulos igual a 42.7 cm.

f)

Un decgono de 4 m por lado y 5.7 m de altura de los tringulos.

g)

Un pentgono de 8.5 cm de cada lado y 5.6 cm de altura de los tringulos.

h) Un hexgono de 1.61 cm de cada lado y 1.39 cm de altura de los tringulos.

30

Construye los siguientes polgonos trazando un crculo de 2 cm de radio. Luego encuentra su rea midiendo con una regla los datos que necesitas. a) Decgono

b) Dodecgono

c) Octgono

31

Leccin 2
3

Calculemos el rea de crculos

Traza el crculo cuyo radio se indica. Luego encuentra su rea. a) r = 1.5 cm

b) r = 2 cm

c) r = 2.5 cm

32

Encuentra el radio y el rea de los crculos cuyas circunferencias tienen las siguientes medidas. a) 37.68 cm b) 94.2 pulg

c)

21.98 m

d)

40.82 mi

e)

125.6 cm

33

Encuentra el rea de la parte sombreada. a)

9 cm

A=

b)
6m

A=

Encuentra el rea de cada sector. a) b)

10 m 45o 7.5 cm

A= d)
2m

A=

c)

1.4 mi 30o

A=

A=

34

Unidad 6
Leccin 1
1

Representemos datos con varias grficas

Interpretemos grficas

Observa la tabla y responde las preguntas.

Comida rpida preferida por nios y nias de 6 a 12 aos
Hamburguesa Pizza Pollo Otros

30%

40%

20%

10%

a) Cul es la comida rpida que ms prefieren?

b)

Qu casilla ocupa la comida rpida que menos prefieren?

c)

Qu porcentaje de nios y nias prefieren pollo?

d) Cunto suman los porcentajes?

e) Puedes saber cuntos nios y nias prefieren hamburguesa?

f) Cules son las dos comidas rpidas que ms prefieren?

35

Observa la grfica y responde las preguntas.

Entretenimiento en tiempo libre en jvenes de 14 a 18 aos

Deporte 42%

23% Ver televisin Leer 12% 3% 1% Cine Otros

Msica 19%

a) Qu actividad prefieren las y los jvenes en su tiempo libre? b) Cul es la segunda actividad menos preferida? c) Qu porcentaje de jvenes prefiere la msica? d) Cunto suman los porcentajes? e) Qu lugar, ordenando de mayor a menor, ocupa leer?
Si doscientos jvenes fueron entrevistados:

f)

Cuntos jvenes prefieren ver televisin?

g) Cuntos jvenes prefieren hacer deportes?

36

Leccin 2
3

Elaboremos grficas

Elabora la grfica que se te indica para cada tabla de datos. a) Grfica rectangular.
Pupusera La mejor mesa Venta de pupusas por sabor
Sabor Queso Chicharrn Frijol con queso Revueltas Total Cantidad

Porcentaje

130 62 95 146 433 100%

37

b) Grfica circular.
Tipo de transporte utilizado para ir al trabajo en San Salvador (Muestra = 2,000 personas)
Transporte Autobs Carro A pie Moto Bicicleta Total Cantidad Porcentaje Grados

1,108 646 98 32 116 2,000 100% 360o

38

Leccin 3
4

Utilicemos varias grficas

Responde a las preguntas, analizando la tabla de datos.

Cantidad de horas de estudio por da en una semana
Da Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo Total Cantidad de horas

a)

Con qu grficas se pueden representar los datos?

3.5 2 4.5 3 5 6 1.5 25.5 b) Se podra utilizar un pictograma para representarlos? Por qu?

c)

Se podra utilizar una grfica de barras? Explica.

Elabora un pictograma para la tabla de datos del ejercicio 2 literal a) de la leccin 2 de esta unidad. Utiliza la escala = 10 pupusas.

39

Unidad 7
Leccin 1
1

Construyamos slidos geomtricos y encontremos el volumen

Analicemos las caractersticas de los slidos

Seala las partes en cada uno de los siguientes slidos: base, altura, arista, superficie lateral y vrtice (si existe alguno). Luego escribe su nombre.

a)

b)

c)

d)

40

Escribe dos semejanzas y dos diferencias para cada par de figuras. a) Semejanzas 1. 2.

Diferencias 1. 2.

b)

Semejanzas 1. 2.

Diferencias 1. 2.

Clasifica los slidos de los ejercicios 1 y 2 de esta leccin, utilizando dos caractersticas.
Caracterstica a b c d e f g h

41

Leccin 2
4

Dibujemos slidos

Completa la figura, utilizando como gua las lneas o figuras trazadas. a) b) Cono

Prisma rectangular

c) Pirmide pentagonal

d) Pirmide hexagonal

e)

Prisma hexagonal

f)

Prisma pentagonal

42

Elabora una figura en tres dimensiones (animal, persona, objeto, robot, etc.) utilizando slidos geomtricos.

43

Leccin 3
6

Elaboremos patrones de prismas y pirmides

Completa el patrn necesario para formar la figura que se te indica. a) Prisma hexagonal b) Pirmide pentagonal c) Pirmide cuadrangular

d) Prisma rectangular

e) Prisma triangular

Escribe si el patrn est o no completo. Si est completo, escribe el nombre del slido que puedes formar. a) b) c)

d)

e)

f)

44

Leccin 4
8

Elaboremos patrones de cilindros y conos

Escribe si puedes o no formar un slido con el patrn que se te presenta. Si tu respuesta es s, escribe su nombre. a)

b)

c)

d)

e)

f)

45

Construye el patrn de la figura que se indica, con las medidas dadas. a) Cilindro (altura = 5 cm; radio de la base = 2 cm)

b) Cono (radio del sector circular = 5 cm; radio de la base = 2 cm)

46

Leccin 5
10

Calculemos el volumen de prismas y cilindros

Encuentra el volumen de cada slido. a)

3 cm 15 cm 15 cm 13 cm 15 cm 10.4 cm 12 cm 12 cm

b)

c)
8 cm 8 cm 24 cm

d)

4.8 m

30 cm

4.8 m

12 m

e)
6m 9m

f)
4.5 cm 24 cm

47

11 Resuelve los siguientes problemas:

a)

Qu cantidad de agua (en m3) puede contener un tubo para alcantarillado de 4 m de largo y dimetro interno de 1 m?

b)

Un tanque para agua en forma de cubo tiene una altura de 1.5 m, cul es el volumen de dicho tanque?

c)

Qu cantidad de agua (en cm3) puede tener una pecera de 52 cm de largo, 35 cm de ancho y 40 cm de altura?

d)

Una piscina de 15 m de largo y 7 m de ancho contiene un volumen de agua de 157.5 m3. Cul es la profundidad del agua en la piscina?

e)

Un vaso cilndrico contiene jugo de naranja hasta la mitad. Si la altura del vaso es de 12 cm y su dimetro es de 6 cm, qu cantidad de jugo (en cm3) contiene el vaso?

f)

Encuentra el volumen de algn objeto en forma de prisma o cilindro, realizando las medidas necesarias con una regla graduada en centmetros.

48

Unidad 8
Leccin 1
1

Estudiemos proporcionalidades
Investiguemos la proporcionalidad directa

Escribe s o no, si el enunciado se refiere a la proporcionalidad directa. a) b) c) d) e) f) g) A mayor radio de un crculo, mayor la medida de la circunferencia. A ms velocidad, menos tiempo de viaje. A menor nmero de hojas en un libro, menor su grosor. A menor volumen de un slido, menor espacio ocupa. A menor nmero de trabajadores, mayor tiempo para completar el trabajo. A menor memoria en una computadora, mayor tiempo de proceso. A ms volumen, mayor capacidad.

Completa cada tabla, de tal manera que se mantenga la proporcin directa. a) Jorge desea regalar dulces a sus compaeros, para lo cual elabora la siguiente tabla para comparar el nmero de dulces con el gasto. 4 20 6 30 8 40 10 50 60 14 80 18 20 110

Cantidad de dulces Gasto (en centavos)

b)

Camila ahorra cada da. Aydala a completar la tabla. 5 6 8 1.80 10 11 2.40 2.60 14

Cantidad de das Cantidad ahorrada (en dlares)

1.00 1.20 1.40

49

Resuelve cada uno de los siguientes problemas. a) Para viajar 200 km el carro de Don Jos utiliza 8.45 galones de gasolina. Cuntos galones utilizar para viajar 150 km? b) Gast $7.20 para comprar 6 litros de leche. Cunto gastara al comprar 9 litros de leche?

c)

Utilizo 2 lb de queso para hacer 40 pupusas. Cuntas pupusas har con 1.5 lb de queso?

d)

Don Too vende el ciento de naranjas a $4. En cunto vender 225 naranjas del mismo tipo?

50

Leccin 2
4

Investiguemos la proporcionalidad inversa

Escribe s o no si el enunciado se refiere a la proporcionalidad inversa. a) b) c) d) e) f) g) A menor velocidad, ms tiempo de viaje. A mayor tamao de llanta, menos pedaleo para cierta distancia. A mayor dimetro de un crculo, mayor radio. A menor distancia, menor tiempo de viaje. A ms tiempo de recreo, menor tiempo de clase. A ms volumen de agua en un recipiente, menor espacio vaco. A mayor dimetro de una esfera, mayor volumen.

Completa cada tabla, de tal forma que se mantenga la proporcionalidad inversa. a)

Velocidad (km/h) Tiempo (h)

20 6

40 3 2

80 1.2 1

140

b)

Nmero de obreros Das para la obra

20 90

18 100 108

14 126 135

51

Resuelve cada uno de los siguientes problemas. a) Para viajar de San Miguel a San Salvador tom un tiempo de 1.5 horas, manejando a 100 km/h. Cunto tiempo tomar hacer el mismo viaje manejando a 60 km/h?

b)

Don Jorge necesita 12 albailes para que construyan su casa en 120 das. Si contrata 18 albailes, en cunto tiempo terminarn la casa?

52

c)

A una velocidad de 240 palabras por minuto, calculo terminar de leer un libro en 15 horas. Cuntas horas tardara en terminar el mismo libro si leo a 200 palabras por minuto?

d)

Si en un examen de matemtica obtengo 7.5 con cinco respuestas incorrectas, cul ser mi nota si tengo slo cuatro respuestas incorrectas?

e)

Inventa un problema sobre proporcionalidad inversa y resulvelo. Comparte tus ideas con tus compaeros y compaeras.

53

Unidad 9
Leccin 1
1

Conozcamos otras medidas

Conozcamos otras unidades de longitud

Realiza la conversin que se te indica. a) 720 centmetros a varas b) 18 varas a centmetros

c)

482 varas a metros

d)

2.5 kilmetros a varas

e)

210 metros a varas

f)

2,540 varas a kilmetros

g)

300 varas a metros

h)

15 metros a varas

Encuentra el rea de cada figura en varas cuadradas. Redondea la respuesta hasta las centsimas si es necesario. a)
5 varas

10.5 varas

54

b)

15 m 15 m

35 m

c)
2.1 km

Resuelve los siguientes problemas. a) Un terreno rectangular tiene 8 m de ancho y 25 m de largo. Si la vara cuadrada tiene un precio de $ 20, cul es el precio del terreno?

b)

Lidia cobra $ 1 por pintar 1 m2 de pared. Si Don Carlos pide a Lidia pintar un crculo de 3.5 varas de radio, cunto tendr que pagar Don Carlos?

c)

Un terreno de 10 varas de ancho y 30 varas de largo tiene un valor de $8,420. Un terreno de 8 m de ancho y 28 m de largo tiene un valor de $8,600. Qu terreno tiene la vara cuadrada ms barata?

55

Leccin 2
4

Convirtamos unidades de peso a otros sistemas

Realiza la conversin que se indica. a) 120 lb a kg b) 58 kg a lb

c)

1,286 g a lb

d)

3.12 lb a g

e)

11.8 kg a lb

f)

12,300 g a lb

g)

97 oz a g

h)

780 g a oz

i)

50 lb a kg

j)

98 kg a lb

k)

43.2 g a oz

l)

4,200 oz a g

m)

61 kg a lb

n)

13 oz a g

56

Resuelve los siguientes problemas. a) Se desea vender cinco libras de queso. Si las cuatro onzas se venden a $0.80, cunto dinero se recaudar al final de la venta? b) Una granja cosecha 275 kg de fresas en un mes. Cunto es la cosecha en libras?

c)

Doa Silvia vende verduras a los siguientes precios: 4 libras de tomate por $2.05; 2 kg de tomate a $2.53 y 32 oz de tomate por $0.98. En qu opcin es ms barato el tomate? En qu opcin es ms caro el tomate?

57

Unidad 10
Leccin 1
1

Conozcamos sistemas antiguos de numeracin

Conozcamos los nmeros mayas

Dibuja, colorea y escribe el valor de los tres smbolos bsicos de la numeracin maya.

Escribe la equivalencia de cada nmero decimal en numeracin maya. a) 4 b) 7

c) 12

d) 18

e) 20

f) 35

g) 41

h) 57

i)

66

j)

78

58

k) 81

l) 95

m) 136

n) 180

) 219

o) 395

Expresa cada nmero maya como nmero decimal. a) b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

59

Suma o resta segn el smbolo indicado.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

60

Leccin 2
5

Conozcamos los nmeros romanos

Une con una lnea cada smbolo bsico de la numeracin romana con su equivalencia en la numeracin decimal.

L M C I V X D
6

700 60 40 80 10 900 8

1 50

1000 500

2000

30

100 6 5

Escribe la equivalencia en nmeros romanos. a) 14 c) 19 e) 48 g) 136 i) 458 k) 1,286 m) 3,999 b) 16 d) 21 f) 95 h) 187 j) 971 l) 2,794 n) 1,566

61

Escribe la equivalencia en nmeros decimales.

a) LXXVIII

b) LXXVII

c) XV

d) III

e) CCCXCIV

f) CCXXV

g) CDXCI

h) DVIII

i) DCCXXIV

j) DCXLIX

k) MCMXCIX

l) MMDIV

m) MMMDCCCLX

n) XI

62

Subraya el nmero romano que est bien escrito.

a) 48 IIL XLVIII

b) 490 XD CDXC

c) 90 XC LXXX

d) 8 VIII IIX

e) 2,563 MMDLXIIV MMDLXIII

f) 695 VDCC DCXCV

g) 99 XCIX IC

h) 1,005 MV DDV

i) 324 CCCXXIIII CCCXXIV

j) 3000 MMM IIIM

63

La presente edicin consta de ________________ejemplares, se imprimi con fondos del Gobierno de la Repblica de El Salvador provenientes del Fideicomiso para la Educacin, Paz Social y Seguridad.

Impreso en __________________ por ____________________ (fecha)___________________