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GUIA Del Maestro Serie Vida
GUIA Del Maestro Serie Vida
o cen d a r te a s
Enfoque del trabajo con competencias
Competencias
Lectora Semntica Comunicativa oral Comunicativa escrita
Roco Espinosa
Comunicarte
Lenguaje por
Compe tencias
Contenidos
Presentacin de la serie Trabajo con competencias Estructura de la unidad modelo Plan de unidad didctica Ejercicios de refuerzo Prueba de diagnstico Puebas de competencias Pruebas trimestrales Para divertise con... 2 3 4 6 16 20 22 42 48
Presentacin de la serie
Grupo Editorial Norma presenta su nueva serie de Lenguaje y Comunicacin, Comunicarte, dirigida a los estudiantes de segundo a sptimo aos de Educacin Bsica. Esta propuesta concentra el mundo del lenguaje en forma activa, en la medida que trabaja los contenidos de la Reforma Curricular, bajo una concepcin metodolgica amplia y constructivista, denominada Competencias.
Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
La palabra competencia, en sus orgenes latinos, tiene dos acepciones: el ms usado y menos importante la define como competir o tener rivalidad; el segundo, por el contrario, connota alcanzar aptitudes y enseanzas para la vida. As pues, la pedagoga fundamentada en las competencias busca el desarrollo de las potencialidades que tiene el ser humano para realizar una tarea. Lejos de promover la memorizacin mecnica en las nias y en los nios, la teora de las competencias pretende la aprehensin de conocimientos, procedimientos y valores, que pueden ser aplicados en los campos del saber, del saber hacer y del ser. Las competencias estn concebidas y estructuradas en tres niveles esenciales: interpretar los conocimientos dados, argumentar sobre dichos conocimientos y proponer nuevos conocimientos a partir de los anteriores. Comunicarte es un proyecto educativo que busca formar personas competentes, con curiosidad y voluntad de conocer, aprender y transformar el mundo que nos rodea. Asimismo, es una propuesta para fortalecer identidades y valores humanos, que permitan construir una autntica democracia participativa, con paz, respeto, justicia e igualdad entre gneros.
Lectora
Garantiza la comprensin de la lectura en tres niveles de sentido:
Interpretativo
Comunicativa escrita
Argumentativo Propositivo
Asegura el correcto movimiento, direccionalidad previa a la escritura de palabras, frases y oraciones.
Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
Semntica
Posibilita la comprensin del significado de las palabras.
Comunicativa oral
Permite vocalizar, expresar y comprender mensajes orales.
Secciones
Logros
Permiten que los estudiantes se reconozcan competentes para diversos desempeos.
Lectura
Prelectura
Relacin con la lectura Activacin de conocimientos previos.
Lectura
Cuentos, rimas, leyendas, poemas, entre otras. Presentacin de los fonemas tratados en la unidad. Estimulacin del hbito lector.
Poslectura
Leo y comprendo Identificacin de smbolos, relacin fonema-grafema, captacin del mensaje, campos semnticos, familias de palabras, entre otros.
Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
Vocabulario
Aprendo palabras
Articulacin Introduccin Enriquecimiento del lenguaje
Comunicacin oral
Lectura de imagen y relacin con los fonemas Expresin Actividades De interaccin: Comprensin Reconstruccin Anlisis Interpretacin de lenguajes Traduccin de mensajes
Comunicacin escrita
Escritura
Trabajo de escritura a partir de la lectura de imgenes. Uso de la regleta de escritura.
Trabajemos un proyecto
Proyecto trabajado sobre la base de un eje temtico, con un objetivo determinado y un tiempo delimitado. Trabajo grupal para socializar. Sugerencias para el docente.
Ttulo: Aprestamiento
Competencias Recursos
Material concreto: Poema Carteles Dibujos Lminas Papel grande Pizarra Crayolas Lpices gruesos Cuadrculas Bloques Figuras geomtricas Objetos varios Ejecucin de ejercicios de discriminacin auditiva y visual. Declamacin de un poema corto, despus de haberlo escuchado y memorizado. Identificacin de semejanzas y diferencias. Asociacin de figuras iguales. Reproduccin de figuras. Reconocimiento de palabras que suenan parecido. Identificacin de sonidos finales. Asociacin de golpes de voz con slabas. Comparacin de tamaos. Reconocimiento de grande, pequeo, alto, bajo, corto, largo. Identificacin y nominacin de figuras geomtricas. Identificacin y asociacin de figuras. Clasificacin de objetos. Identificacin de opuestos. Reconocimiento de posicin en el espacio. Relacin de posicin de objetos. Reconocimiento de izquierda y derecha en s mismo, en objetos y en el plano grfico. Identificacin de caractersticas y claves visuales en un cuadro. Repeticin de diseos en cuadrculas. Complementacin de secuencias simples.
Contenidos
Estrategias metodolgicas
Lectora
Interpretativa
Argumentativa
UNIDAD
Propositiva
Semntica
Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
Comunicativa oral
Comunicativa escrita
Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
Competencias Recursos
Cartel con una cancin Papelgrafo Entonacin de una cancin. Memorizacin de una cancin. Expresin de frases de respeto en situaciones comunicativas. Descripcin de ilustraciones. Identificacin de grupos de smbolos. Reconocimiento de vocales. Lpices Lpices de color Regletas para escritura Secuencia las vocales Caracterizacin de vocales por medio del dibujo. Realizacin de una lectura de las vocales. Asociacin de grficos con sonido inicial. Captacin de objetos cuyos nombres inician con vocal. Identificacin de inferencias sugeridas por grficos. Asociacin de oraciones, claves auditivas y dibujos. Identificacin de maysculas y minsculas. Escritura de vocales siguiendo la direccionalidad correcta. Utilizacin de maysculas y minsculas. Tarjetas con letras (vocales) maysculas y minsculas
Contenidos
Estrategias metodolgicas
Evaluacin
Constata que los estudiantes sean competentes para solucionar problemas reales.
Lectora
Interpretativa
Leo y comprendo
Argumentativa
Propositiva
Semntica
Comunicacin escrita
Evaluacin
Comunicativa oral
Comunicativa escrita
Competencia lectora Interpretativa Vocales solas y en pareja. Lee en orden de izquierda a derecha haciendo pausas en los espacios. Argumentativa Palabras que incluyen consonantes y vocales. Diferencia vocales de consonantes. Propositiva Palabras solo con vocal inicial. Nombra objetos con cada una de las vocales para diferenciarlas. Vocales y objetos sueltos. Asocia el nombre del objeto con vocales. Vocales caracterizadas. Pronuncia el nombre de la vocal y la expresa en una accin. Vocales maysculas y minsculas juntas. Escribe vocales con regleta utilizando el espacio y la direccin correctos.
UNIDAD
Competencias Recursos
Lpices Lpices de color Pizarra Atencin a la lectura de un cuento en voz alta. Inferencia del contenido de una narracin. Comprensin de instrucciones orales. Conformacin de una conversacin que respete los turnos de intervencin. Tarjetas con las letras M m, P p, S s, L l, vocales y slabas directas
Contenidos
Estrategias metodolgicas
Evaluacin
Constata que los estudiantes sean competentes para solucionar problemas reales.
Lectora
Interpretativa
Leo y comprendo
UNIDAD
Argumentativa
Propositiva
Fonemas M -m, P p, S s, L l
Comunicacin oral
Semntica
Comunicacin escrita
Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
Evaluacin
Comunicativa oral
Comunicativa escrita
Competencia lectora Interpretativa Oracin incompleta. Marca la palabra que Interpretacin de grficos. completa la oracin. Relacin de grficos con el contenido del cuento. Tarjetas con palabras Ideas sueltas. Asocia palabras para Representacin grfica de los personajes del texto. y frases trabajadas integrar frases. Descripcin de lminas a travs del uso de oraciones Objetos concretos completas. cuyos nombres Propositiva empiecen con los Opinin. Incremento del vocabulario. fonemas estudiados. Expresa ideas y puntos Nominacin de objetos. de vista. Regletas para Palabras con y sin Identificacin visual y auditiva de los fonemas M m, P p, escritura sentido. S s, L l. Selecciona las palabras Asociacin de objetos con sonido inicial. con significado. Implementacin de lecturas de slabas, palabras Lminas de acciones del y oraciones. cuento sin explicacin. Evoca acciones Realizacin de la escritura de grafemas con la y personajes y los describe. utilizacin de direccin y espacio correctos. Grficos para ser Complementacin de palabras. interpretados. Escribe los nombres de Descripcin de lminas con oraciones cortas escritas. objetos con las letras M m, P p, S s, L l.
Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
Competencias Recursos
Cartel con poema Materiales de escritura Tarjetas con letras Atencin a la lectura de un poema en voz alta. Memorizacin de estrofas. Identificacin de personajes. Interpretacin de lenguajes no verbales. Expresin de ideas y opiniones. Identificacin de la relacin causa-efecto. Asociacin de sonido y grfico. Ejecucin de acciones: marcar, encerrar, subrayar, pintar palabras. Utilizacin de claves grficas y descubrimiento de mensajes. Atencin a lectura de palabras con fonemas tratados. Realizacin de trazos correctos de grafemas. Ubicacin espacial de letras y palabras. Construccin de oraciones. Reconocimiento de r y rr en palabras. Resolucin de una sopa de letras. Ubicacin lgica de palabras y escritura de oraciones. Tarjetas con palabras generadoras
Contenidos
Estrategias metodolgicas
Evaluacin
Constata que los estudiantes sean competentes para solucionar problemas reales.
Lectora
Interpretativa
Leo y comprendo
Argumentativa
Propositiva
Fonemas D d, N n, T t, R r, rr, Y y
Competencias lectoras Interpretativa Palabras de uso no frecuente. Lee palabras que contengan los fonemas estudiados.
Comunicacin oral
Semntica
Objetos concretos cuyos nombres inicien con los fonemas tratados Sopas de letras Regletas para escritura
Comunicacin escrita
Evaluacin
Comunicativa oral
Comunicativa escrita
Propositiva Pregunta realizada. Responde con oraciones completas. Presentacin de slabas. Forma palabras uniendo slabas. Reflexin a partir de una pregunta. Evoco el texto para responder la interrogante. Oracin en desorden. Ordena las palabras para escribir una oracin.
UNIDAD
Objetivo: Identificar, leer, escribir y utilizar las slabas ca, co, cu, que, qui, ga, go, gu, ge, gi, gue, gui.
Competencias Recursos
Retahlas Lpices Lpices de color Lminas para vocabulario Tijeras Repeticin de una retahla. Expresin de ideas y presentacin grfica de las mismas. Identificacin auditiva y visual de sonidos y letras iguales. Evocacin de elementos de la retahla. Asociacin de ideas y grficos.
Contenidos
Estrategias metodolgicas
Evaluacin
Constata que los estudiantes sean competentes para solucionar problemas reales.
Lectora
Interpretativa
Leo y comprendo
UNIDAD
Argumentativa
Propositiva
Competencias lectoras Interpretativa Oracin incompleta. Identifica la palabra-concepto que completa la idea.
Semntica
Fonemas ca, co, cu que, qui ga, go, gu ge, gi gue, gui
Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
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Complementacin de oraciones. Ordenamiento y escritura de una idea. Escritura de oraciones cortas.
Comunicacin oral
Comunicativa oral
Comunicacin escrita
Evaluacin
Tarjetas con slabas Aplicacin del aprendizaje del significado de nuevas Tarjetas con palabras palabras. de uso frecuente Expresin de opiniones. Mapa del Ecuador Reconocimiento del valor de las palabras. Objetos concretos Realizacin de una secuencia de eventos. cuyos nombres inicien con los Elaboracin de lecturas de oraciones. fonemas tratados Representacin o dibujo de grafemas usando Regletas para direccionalidad correcta. escritura Escritura de palabras.
Comunicativa escrita
Propositiva Pregunta generadora. Expresa tu opinin. Palabras mal escritas. Reconoce la escritura correcta. Lminas sin descripcin. Describe oralmente las lminas. Grficos con fonemas tratados, sin su respectivo nombre. Escribe el nombre de cada objeto.
Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
Competencias Recursos
Adivinanzas Lminas Resolucin de adivinanzas. Descripcin de lminas. Contestacin a preguntas. Identificacin de contrarios o de palabras antnimas. Reconocimiento de absurdos. Memorizacin de un poema. Identificacin de palabras que empiezan igual. Asociacin de grficos con oraciones. Tarjetas con opuestos Tarjetas con las letras B b, F f, V v, H h, vocales y slabas directas
Contenidos
Estrategias metodolgicas
Evaluacin
Constata que los estudiantes sean competentes para solucionar problemas reales.
Lectora
Lectura Adivinanzas
Interpretativa
Comprensin lectora
Argumentativa
Vocabulario Antnimos
Propositiva
Fonemas B b, F f, V v, H h
Competencias lectoras Interpretativa Letra inicial no identificada. Coloca la letra correspondiente a cada color.
Comunicacin oral
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Semntica
Comunicacin escrita
Evaluacin
Objetos concretos cuyos nombres Realizacin de lecturas de palabras y oraciones que empiecen con los contengan los fonemas tratados. fonemas vistos en la unidad Implementacin de la escritura de fonemas usando la direccionalidad correcta. Lpices Iniciacin de la escritura de slabas. Lpices de color Realizacin de la escritura de palabras, oraciones y de Marcadores historias cortas. Regletas para escritura
Comunicativa oral
Comunicativa escrita
Propositiva Uso de normas de seguridad. Emite conclusiones de forma oral. Relacin de opuestos. Escribe los conceptos contrarios. Grfico con personaje, accin y objeto. Describe oralmente haciendo un buen uso del lenguaje. Escribir una oracin. Usa la regleta para escribir una oracin.
UNIDAD
Competencias Recursos
Fbulas Lminas de animales Tarjetas con letras Tarjetas con palabras Lpices Lpices de color Cartulinas Cuaderno Regletas de escritura Atencin para escuchar una fbula. Proposicin de una moraleja. Identificacin de una secuencia narrativa. Organizacin de secuencia de acciones. Expresin de gustos y opiniones. Valoracin de la vida animal. Realizacin de lecturas de palabras. Asociacin de palabras y oraciones con grficos. Identificacin de sinnimos. Captacin de acciones y voces de animales. Ampliacin del vocabulario. Elaboracin de escritura de letras, palabras y oraciones. Organizacin de slabas para descifrar mensajes. Realizacin de ejercicios de escritura propuestos.
Contenidos
Estrategias metodolgicas
Evaluacin
Constata que los estudiantes sean competentes para solucionar problemas reales.
Lectora
Lectura
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UNIDAD
Interpretativa
Comprensin lectora
Argumentativa
Vocabulario Sinnimos
Propositiva
Competencias lectoras Interpretativa Nombres de varios animales a la vez. Reconoce los animales (personajes) en la fbula leda.
Comunicacin oral
Semntica
Comunicacin escrita
Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
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Evaluacin
Comunicativa oral
Comunicativa escrita
Propositiva Pregunta generadora. Emite una opinin. Palabras mal escritas. Reconoce la ortografa correcta de las palabras. Lmina sin texto. Describe una lmina. Oracin incompleta. Escribe de manera creativa.
Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
Competencias Recursos
Leyendas Tarjetas con palabras Adivinanzas Materiales de escritura Lminas Textos cortos Cuaderno Regletas de escritura Identificacin de caractersticas de una leyenda. Ampliacin del vocabulario. Reconstruccin de escenarios y acciones. Identificacin de personajes importantes. Estimulacin de la imaginacin. Realizacin de lecturas de oraciones y de textos pequeos. Inferencia a partir del texto ledo. Identificacin de sonidos prximos. Contestacin de preguntas. Resolucin de adivinanzas. Separacin de slabas. Complementacin de oraciones. Estimulacin para el desarrollo del sentido del humor. Asociacin de las oraciones con formas grficas. Realizacin de ejercicios de escritura usando la direccin y el espacio de manera correcta. Ejecucin de ejercicios de escritura de oraciones para describir un grfico.
Contenidos
Estrategias metodolgicas
Evaluacin
Constata que los estudiantes sean competentes para solucionar problemas reales.
Lectora
Interpretativa
Comprensin lectora
Argumentativa
Propositiva
Comunicacin oral
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Semntica
Comunicacin escrita
Evaluacin
Comunicativa oral
Comunicativa escrita
Propositiva Describe oralmente a un personaje. Reconocimiento de los fonemas tratados. Asocia los fonemas con el objeto. Lectura de imgenes. Descrbelas oralmente. Palabras en desorden. Escrbelas en una oracin completa.
UNIDAD
Competencias Recursos
Cuento Lpices Lpices de color Rimas Poemas Secuencias Cuaderno Regletas para escritura Realizacin de la lectura de un cuento. Activacin de conocimientos previos. Reconstruccin de escenario y acciones. Formulacin de suposiciones. Identificacin de personajes. Inferencia de contenido. Discriminacin visual y auditiva de fonemas combinados. Asociacin de grficos con palabras y oraciones. Relacin lgica. Identificacin de rimas. Reconocimiento de la importancia del cuidado de la naturaleza. Realizacin de ejercicios de lectura de frases y de textos. Ejercitacin de los trazos de los grupos de consonantes. Ejecucin de ejercicios de escritura de palabras que completen ideas. Ejercitacin de la escritura de oraciones.
Contenidos
Estrategias metodolgicas
Evaluacin
Constata que los estudiantes sean competentes para solucionar problemas reales.
Lectora
Interpretativa
Comprensin lectora
UNIDAD
Argumentativa
Propositiva
Competencias lectoras Interpretativa Nombres propios. Reconoce los nombres de los personajes tratados en la unidad.
Comunicacin oral
Semntica
Comunicacin escrita
Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
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Evaluacin
Comunicativa oral
Comunicativa escrita
Propositiva Expresin oral. Expresa ideas y sentimientos. Palabras con consonantes combinadas. Identifica las palabras en un texto. Evocar la historia. Escoge, cuenta una historia y recuerda los detalles importantes. Dtonos. Identifica los dtonos y escrbelos.
Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
Competencias Recursos
Realizacin de ejercicios para escuchar rimas y coplas. Rimas Memorizacin de las rimas. Coplas Carteles con rimas Tarjetas con palabras Tarjetas con pares de palabras que rimen Cartulinas Lpices Lpices de color Cuaderno Regletas para escritura Expresin de opiniones. Ampliacin del vocabulario. Identificacin de frases y palabras generadoras. Discriminacin visual y auditiva de fonemas combinados. Contestacin de preguntas. Expresin grfica de ideas. Identificacin de palabras que riman. Relacin de palabras, oraciones y textos con grficos. Ejecucin de ejercicios de lectura de oraciones. Organizacin de palabras y oraciones. Resolucin de sopa de letras. Ejercitacin de trazos. Realizacin de ejercicios de escritura de palabras y de textos.
Contenidos
Estrategias metodolgicas
Evaluacin
Constata que los estudiantes sean competentes para solucionar problemas reales.
Lectora
Interpretativa
Comprensin lectora
Argumentativa
Propositiva
Competencias lectoras Interpretativa Nombres de aparatos. Identifica aquellos que se mencionan en la lectura.
Comunicacin oral
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Semntica
Comunicacin escrita
Evaluacin
Comunicativa oral
Comunicativa escrita
Propositiva Pregunta generadora. Expresa las ideas con un buen uso del lenguaje. Palabras polismicas. Identifica las palabras que tienen varios significados. Palabras que riman. Realiza una rima corta. Palabras que contienen fonemas combinados. Utiliza palabras para escribir oraciones con esos fonemas.
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UNIDAD
Ejercicios de refuerzo
1 Elabora pares de tarjetas con colores. Reconoce el nombre de cada color. Realiza el juego de memoria. 2 Confecciona figuras geomtricas bsicas en distintos tamaos y colores. Juega libremente y asocia las figuras para realizar composiciones libres. 3 Construye objetos cilndricos: cintas, tiras de papel, fideos, etc., y organiza secuencias de tamao, longitud y grosor. 4 Discrimina auditivamente los sonidos y reconoce su procedencia. 5 Identifica los sonidos onomatopyicos. 6 Reconoce y reproduce sonidos corporales o de distintos elementos. 7 Identifica las voces de sus compaeros y compaeras. 8 Repite series de palabras. 9 Construye cajas musicales. Usa cajas de fsforos vacas; utiliza objetos que producen distintos sonidos como monedas, clip, granos, arroz, etc. 10 Arma rompecabezas colectivos. Disea, en cartulinas, piezas de rompecabezas. Cada nia y nio debe tener su pieza. Ilustra segn las premisas: Mi primer da de clases,Lo que ms me gust de la escuela,Mis nuevos amigos. 11 Utiliza una linterna o apuntador de luz para realizar ejercicios de movilidad ocular. 12 Completa figuras simtricas. 13 Reconoce, usando solo el tacto, diferentes elementos de uso frecuente. 14 Discrimina, por medio del olfato, diferentes olores: perfume, cebolla, gelatina, vainilla, caf, cuero, etc. 15 Percibe propiedades de peso y de volumen de varios objetos, como vasos con agua, masa, fundas rellenas de arroz, plastilina, etc. 16 Reconoce y nombra figuras que descubras dentro de un fondo distractor. 17 Mueve partes del cuerpo fomentando expresividad y coordinacin motriz. 18 Interioriza la simetra fsica de tu cuerpo. 19 Ejercita la relajacin y distensiona los msculos. 20 Haz ejercicios de respiracin. 21 Realiza ejercicios de desplazamiento. 22 Ubica la posicin de elementos en el espacio. 23 Haz ejercicios para lograr independencia de los movimientos de manos y dedos. 24 Ejercita la puntera. 25 Camina siguiendo el comps de la msica o de otro sonido rtmico. 26 Reproduce ritmos mediante el movimiento de objetos. 27 Entona canciones. 28 Garabatea espontneamente en una hoja. 29 Desarrolla progresivamente el control de trazos. 30 Logra la fijacin del gesto grfico. 31 Trabaja en cuadrculas para lograr el dominio del espacio grfico y la precisin en el trazo.
Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
UNIDAD
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Ejercicios de refuerzo
1 Reconoce las vocales, maysculas y minsculas, elaboradas en papel de color.
Nombrarlas.
2 Repasa las vocales hechas con papel lija con los dedos, palmas, borde del puo,
codo, etc.
3 Escribe las vocales en arena o tierra usando palitos de helado. 4 Escribe las vocales en bandejas con harina, con una descripcin de la direccin
del trazo: Empiezo aqu, trazo una lnea inclinada hacia la izquierda, trazo otra lnea del mismo tamao inclinada hacia la derecha, hago una lnea corta, recta desde la mitad de una lnea hacia la otra. Escribe las vocales con goma o pgalas, rocindolas con polvo de gelatina o azcar.
UNIDAD
2 3 4
6 Busca, en revistas, objetos cuyos nombres empiecen con cada una de las cinco
vocales; pgalos en el cuaderno o elabora sobres para guardar los recortes e incrementar tu vocabulario.
3 Dibuja, en tarjetas, objetos cuyos nombres empiecen con los fonemas tratados
(cinco de cada uno). Ubcalos sobre la mesa, nombra objetos ilustrados, voltea las tarjetas para que, sin ver, recuerdes cul es la que falta.
4 Traslada el papel de plano vertical a horizontal. Camina sobre las letras mientras
nombras objetos cuyos nombres empiecen con la misma letra que pisas.
UNIDAD
1 Modela en plastilina las letras D d, N n, T t, R r, rr, Y y. 2 Ejercita la escritura de grafemas en formatos grandes. Utiliza distintos materiales
de escritura: lpices, crayolas, pintura de dedos, pinceles gruesos, etc.
4 Escribe una palabra favorita con cada uno de los fonemas en cartulinas
recortadas del mismo tamao. Recorta las tarjetas para armar rompecabezas. Forma grupos y arma el mayor nmero de palabras.
UNIDAD
5 Juega Yo conozco algo que.... Forma un turno para decir Yo conozco algo
que... tiene cuatro patas, sirve para transportar cosas, come hierba, etc. Escoge objetos cuyos nombres empiecen con los fonemas estudiados.
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Ejercicios de refuerzo
1 Divide la clase en doce grupos. Ejercita el trazo de los fonemas ca, co, cu, que,
qui, ga, go, gu, ge, gi, gue, gui en formatos medianos. Utiliza bolitas de papel de diferente color para pegar sobre cada una de las slabas para facilitar su reconocimiento visual.
2 Realiza la misma actividad anterior con las slabas ga, go, gu, ge, gi. Ejemplo:
UNIDAD
5 6 7
4 Crea retahlas partiendo de una frase generadora. 5 Un nio o una nia que desee, debe pasar al frente y utilizar lenguaje no verbal:
mmica y gestos para representar una palabra. El nio o nia que adivine la palabra pasar a representar otra.
3 Cada nia o nio tendr diez tarjetas cortadas previamente. Debe escoger sus diez
palabras favoritas y las copiar en sus tarjetas. Entonces, el profesor o la profesora coloca las tarjetas en dos filas frente a cada alumno. Cada estudiante tiene que poner la ficha sobre la tarjeta que contenga la palabra dicha por el docente.
Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
UNIDAD
4 Solicita a los alumnos que traigan de casa una adivinanza para ser compartida
y resuelta en la clase.
1 Ejercita los trazos de los fonemas J j, Z z, y de las slabas Ce ce, Ci ci, gue, gui, para lo
cual utiliza la direccionalidad correcta. Emplea primero el dedo y luego el lpiz.
2 Dibuja animales cuyos nombres contengan los fonemas y las slabas aprendidas.
Cada nio o nia tendr el animal que dibuj. En grupos, creen un animal que tenga algunas caractersticas de cada uno; denle un nombre creativo. Ejemplo: jirafa, zorro, cigea: Jirazoa.
UNIDAD
4 Dramatiza la fbula de la unidad. Elabora caretas de animales con platos de cartn y materiales de desecho.
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Ejercicios de refuerzo
1 Ejercita el trazo correcto de fonemas en formato pequeo. 2 Escribe al dictado palabras del vocabulario de la unidad. Escoge cuatro o cinco
palabras para escribir un texto corto.
3 Recopila leyendas ecuatorianas y comprtelas con los dems. 4 Organiza un abecedario: realiza carteles para cada una de las letras y grafcalas. 5 Juega a inventar historias con el abecedario. Cada nia y nio dir en su turno
algo que complete la historia y que empiece con la letra correspondiente, por ejemplo: Haba una vez una abeja, que jugaba con un baln coma cocos, no tena dedos, etc.
UNIDAD
8 9
1 Ejercita trazos usando un formato pequeo. 2 Escucha cuentos que narren temas sobre el cuidado de la naturaleza. 3 Busca, en revistas, objetos cuyos nombres empiecen con bl, pl, fl, cl, gl, tl y recrtalos. 4 Haz un diccionario con los recortes. Escribe el significado de las palabras usando
Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
5 Elabora un domin de palabras con el vocabulario de la unidad. 6 Forra cajas de fsforos, decralas y escribe en cada una un dtono. Escribe
palabras en cintas de papel; una palabra en cada dobladura de la cinta, hasta formar un acorden. Pega a la caja la ltima cara de la cinta.
UNIDAD
3 Encuentra, entre todos, palabras que rimen con el nombre de cada nio o nia. 4 Recorta tarjetas y divdelas en dos grupos. Escribe en ellas las palabras que rimen.
Cada nia o nio sacar una tarjeta al azar y crear una rima divertida.
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UNIDAD
5 Recorta tarjetas y divdelas en dos. Escribe en ellas las palabras que signifiquen
lo mismo. Redacta oraciones usando ambas palabras.
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Prueba de diagnstico
Nombre: Fecha: Grado: Calificacin:
s
2 Haz tantas lneas (sobre el rengln) como golpes de pandero o golpes sobre la mesa escuches. 3 Completa las siguientes figuras:
Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
4 Ordena las siguientes palabras desde la ms pequea hasta la ms grande. manzana rbol pastel roca carpa refrigeradora
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5 Escucha el siguiente cuento: Haba una vez un elefantito gordo y pequeo que, por querer alcanzar un pjaro, se qued sobre un viejo rbol sin poder bajar. Estir su trompa e hizo un sonido ensordecedor parecido a un trueno. Todos los animales pensaron que vena una tormenta y corrieron a refugiarse. Solo su madre reconoci aquel sonido y, presurosa, fue en su ayuda. Luego lo llev a comer un delicioso helado de mora. 6 Ordena con nmeros (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7) las oraciones, segn el orden como aparecen en el cuento. a) Con su trompa hizo un sonido parecido a un trueno.
Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
b) Quera alcanzar un pjaro c) Qued atrapado sin poder bajar d) Gordo y pequeo e) Los animales se escondieron f) Su mam fue a su rescate g) Lo llev a tomar helado de moras 7 Coloca puntos en el centro de cada cuadrado.
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UNIDAD
Nombre: Fecha:
Prueba de competencias
Grado: Calificacin:
Escucha En la puerta de mi huerta; coloca el nmero que corresponda de acuerdo a la aparicin de cada personaje.
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Prueba de competencias
UNIDAD
Observa y coloca el nmero (1, 2, 3, 4) para crear una secuencia, desde el elemento ms grande al ms chico.
Observa y asocia las partes de la lmina. Identifica dnde se encuentran los crculos y completa los dibujos.
Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio sin permiso escrito de la Editorial.
Completa la secuencia.
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