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.Dominio Lector
.Dominio Lector
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Objetivos
Compartir propuesta de cmo evaluar Dominio Lector.
Aportar elementos para las orientaciones a nivel provincial, respecto del sistema de evaluacin diagnstica que debe comenzar a implementarse en las escuelas.
Por qu evaluar
DOMINIO LECTOR?
Resulta de gran importancia dominar y automatizar la mecnica del proceso lo ms tempranamente posible, procurando que los nios no detengan su proceso en etapas iniciales e intermedias.
Comprensin
Captar el contenido o significado
Permite un diagnstico simple y rpido de parte del proceso lector Evala ms que una habilidad aislada. Se relaciona con todo el proceso lector y con otras habilidades.
Por qu leer bien es importante? Asociacin entre dominio lector y otros aprendizajes.
Marchant, T., Lucchini, G..y Cuadrado, B.; 2007. Psykh, vol. 16, n 2, 3-16.
Las pruebas son producto de ms de 20 aos de experiencia en el tema, han sido estudiadas y han servido para evaluar a miles de nios. Se detalla cmo realizar una evaluacin diagnstica. Define cmo evaluarlo, entrega instrumentos y parmetros referenciales.(Taller)
Permite evaluar individualmente, y contar con informacin a nivel de cursos completos, de toda una escuela y tener visin comunal.
Curso
N De Palabras
2 3
44 59
4
5 6
El naranjo
Los araucanos Los sapos
80
103 118
7
8
La erosin
La mascota
125
145
8
Se da la instruccin:
Cundo evaluar?
Cundo evaluar?
Al inicio del ao escolar (abril)
La evaluacin de Dominio Lector se recomienda como herramienta pedaggica para realizar un diagnstico anual, al inicio del ao escolar, lo que permite orientar las acciones pedaggicas para ir mejorando los resultados educativos y monitorear ao a ao el trabajo realizado. Los criterios de las pruebas estn definidos para inicio del ao escolar
1
Cundo evaluar?
Diagnstico anual escuela al inicio del ao escolar
ao 1
M.
A.
M.
J.
J.
A.
S.
O.
N.
D.
Diagnstico DL
ao 2
y siguientes
M.
A.
M.
J.
J.
A.
S.
O.
N.
D.
Diagnstico DL
Diagnstico inicial de Dominio Lector para definir acciones y monitorear resultados ao a ao Utiliza instrumentos y criterios del curso correspondiente
Cundo evaluar?
Alternativa al trmino del ao escolar (noviembre)
Si es necesario contar con un diagnstico al trmino del ao escolar, se debe utilizar las pruebas y criterios correspondientes al ao siguiente. Ejemplo:
Si se evala a fin de ao cmo termina 1 bsico, aplicar la prueba y criterios de la prueba de 2 bsico.
Cundo evaluar?
Diagnstico anual escuela al inicio del ao escolar
ao 1
M.
A.
M.
J.
J.
A.
S.
O.
N.
D.
Diagnstico DL
ao 2
y siguientes
M.
A.
M.
J.
J.
A.
S.
O.
N.
D.
Diagnstico DL
Diagnstico final de Dominio Lector para definir acciones y monitorear resultados ao a ao Utiliza instrumentos y criterios del curso siguiente
Son estndares exigentes, pero realistas. Conjugan la experiencia, la revisin de investigaciones y la aplicacin experimental. Definen criterios de logro que dan cuenta de lo que los alumnos chilenos son capaces y deben lograr para un adecuado desarrollo de esta destreza.
No Lector
Lectura Silbica Lectura Palabra a Palabra
Curso
2
Categora
3
< 56 57-63 64-104 > 105
4
< 69 70-84 85-117 > 118
5
< 72 73-90 91-137 > 138
6
< 90 91-102
7
< 117 118-130
8
< 117 118-130
rea sombreada corresponde a categoras bajo lo mnimo esperado para el nivel de escolaridad
rea no sombreada corresponde a categoras esperadas para cada nivel de escolaridad N de palabras por minuto en rojo corresponde al mnimo esperado para el nivel de escolaridad
10
Los alumnos deben alcanzar la mejor calidad posible asociada a una buena velocidad para que el dominio lector sea eficiente.
Una buena calidad asociada a una baja velocidad o a la inversa, da cuenta de un aprendizaje poco afianzado o automatizado
10
Informe de resultados
Hoja de observacin del alumno
+
Planilla sntesis curso Informe de resultados curso
+
Informe de resultados escuela
+
Informe de resultados Comuna
Tener resultados de manera oportuna, precisa y objetiva, permite definir acciones a nivel individual curso escuela y comuna
Considerar la evaluacin como una prctica permanente de la escuela, que orienta las acciones y permite monitorear sus resultados.
Pruebas
Procedimiento de evaluacin Parmetros referenciales de calidad y velocidad Informes tipo para anlisis de resultados curso- escuela