I.

Municipalidad de Quilicura
Departamento de Educación Municipal
ESCUELA MERCEDES FONTECILLA DE CARRERA

Asignatura: Matemáticas
Clase Nº 1 Cursos:2° C Fecha: 22 de septiembre de 2016
Profesor (a): Gino Martinez
Nombre de la Unidad: unidad 3 las fábulas.

Objetivo de Aprendizaje:
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas
por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor, poemas, fábulas y leyendas.
Objetivo de la clase:
Leer y comprender la fábula: “Carrera de Zapatillas”

Objetivo de Aprendizaje Transversal:

Demostrar interés y una actitud proactiva frente a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Manifestar disposición e interés por compartir con otros sus ideas, experiencias y
opiniones.

Habilidades a Desarrollar:
Comprender, Recordar, Analizar.

Recursos a utilizar:
 Pizarra.
 Plumones.
 Video De La Fábula.
 Guía De Trabajo.
 Mascota.
 Disfraz De Animal.
 Proyector Computador.
 Sistema de audio.
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Departamento de Educación Municipal
ESCUELA MERCEDES FONTECILLA DE CARRERA

PLAN DE LA CLASE

Inicio: (Motivación y activación de aprendizajes). El docente da cuenta y escribe el

objetivo (Meta) de la clase.
 Pregunte si conocen lo que es una fábula, escuche sus impresiones y
retroalimente positivamente sus comentarios utilizando ejemplos y la interacción
con el conejo que ha traído a clases y el estudiante disfrazado. Explique la
definición de fábulas, comente que es una composición literaria breve en la que
los personajes son animales o cosas que casi siempre presentan características
humanas como el hablar. Estas historias concluyen con una enseñanza o moraleja
de carácter formativo.
 Antes de comenzar la lectura de la fábula señale la imagen f5 y realice preguntas
acerca de lo que creen que van a leer.
 Anote sus hipótesis.

Desarrollo: Solicite comenzar la lectura de la Fábula Carrera de zapatillas primero en

forma silenciosa y luego en forma colaborativa utilice el sistema de audio y micrófono
disponible para motivar la lectura. Enlazar con la proyección del video de la fábula
comentando que, así como todos los animales de la fábula no son iguales, los niños y
niñas del curso tampoco lo son y aprenden de formas diferentes, algunos aprenden
mejor leyendo y los otros viendo u oyendo. Pida posteriormente responder las preguntas
y actividades propuestas en la guía de aprendizaje, acerca de la lectura.
Supervise el trabajo de los estudiantes recorriendo los bancos y brindando apoyo a
quien lo necesite. Recuerde solicitar escribir con letra clara y seguir las reglas
ortográficas y de puntuación trabajadas en las unidades anteriores.

Cierre: Luego comente la idea principal de la fábula y su enseñanza.

Finalmente solicite a los alumnos acercarse a la pizarra a comentar cual es el rol de
cada personaje de la fábula propuesto. Compruebe las hipótesis realizadas en el inicio
de la actividad.
Felicite a los alumnos por sus trabajos y refuerce las características de las fábulas.
(Es una composición literaria breve en la que los personajes son animales o cosas que
casi siempre presentan características humanas como hablar. Estas historias concluyen
con una enseñanza o moraleja de carácter formativo.