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  • TRABAJO PRÁCTICO Sobre Texto Beatriz Janin

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    Giovi CL
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    El documento presenta un trabajo práctico dividido en 6 grupos sobre el tema de los niños desatentos e hiperactivos. Cada grupo debe responder preguntas relacionadas con conceptos psicoanalíticos como las vicisitudes identificatorias, la constitución del deseo de aprender, la estructuración subjetiva, la atención, la motricidad, la agresión y la pulsión de muerte. Además, se discuten los determinantes y manifestaciones de la hiperactividad y posibles intervenciones desde lo psicopedagógico en el

    Descripción original:

    Trabajo sobre la hiperactividad

    Título original

    TRABAJO PRÁCTICO sobre texto Beatriz Janin

    Derechos de autor

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

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    BEATRIZ JANIN: NIOS DESATENTOS E HIPERACTIVOS.

    TRABAJO PRCTICO

    Grupo I a) Qu papel juegan las vicisitudes identificatorias con los progenitores y los sntomas que manifiestan estos nios/as? Pag. 26 en adelante. b) Qu es aprender? Cmo se constituye el deseo de aprender? Pag. 30 c) Por qu podra considerarse el dficit de atencin y la hiperactividad como trastornos en la estructuracin subjetiva? Pag. 37 en adelante.

    Grupo II a) Justificar por qu la autora habla de diferentes trastornos de la atencin o de la motricidad y no de ADD o ADHD. Pag.41 en adelante. b) Definir el concepto atencin Cul es su conceptualizacin psicoanaltica? Pag.47 en adelante. c) Teniendo en cuenta la teora de la estructuracin psquica: De qu modo se constituye la atencin? Pag. 51 en adelante.

    Grupo III a) Caracterizar los distintos tipos de desatenciones de los que habla la autora. Pag 58 b) Justificar esta afirmacin: El trastorno por dficit de atencin no es una entidad nica sino que engloba diferentes trastornos por dficit en la estructuracin psquica Pag. 67 en adelante. c) Por qu se puede afirmar que en los nios que presentan hiperactividad existe una falla en la estructuracin del yo? Pag. 73 en adelante.

    Grupo IV

    a) Caracterizar los distintos tipos de motricidad. Pag. 76 en adelante. b) Explicar la siguiente frase: La realidad humana slo se aprehende a travs de un cuerpo que es urgencia, necesidad imperiosa, tensiones que si no son procesadas por un otro se tornan insoportables, imposibles de ser tramitadas por uno mismo Pag. 80 en adelante. c) Por qu resulta necesario que se ponga en juego algo de la agresin para poder aprender? Pag. 81 Grupo V a)Relacionar la pulsin de muerte con los movimientos desordenados de estos nios. Pag. 83 en adelante. b) Qu ocurre con el pasaje del acto a la representacin del acto en los nios hiperactivos? Pag. 87 en adelante. c) Cules seran los determinantes de la hiperactividad? Explicar cada uno de ellos. Pag 90.

    Grupo VI a) De qu modo pueden realizarse intervenciones con estos nios, desde un espacio psicopedaggico? Pag. 97 en adelante. b) Mencionar algunas posibles intervenciones en el aula. Pag 119 en adelante y 139 en adelante. c) Qu lugar ocupan la institucin familiar y la institucin escolar en relacin a esta patologa? Mencionar posibles intervenciones. Pag. 152 en adelante.

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