Gua de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

Cholito en los Andes mgicos

Gua de lectura Editorial: Ilustradora: Serie: N de pginas: Valores: Alfaguara Infantil Patricia Vsquez de Velasco Morada 96 Humildad, colaboracin, libertad

Oscar Colchado Lucio

1. Datos del autor

Oscar Colchado Lucio (Per, 1947) Es poeta, cuentista y novelista. Ha recibido, entre otros premios, el Jos Mara Arguedas de cuento (1978), el Jos Mara Eguren de poesa (1980), el Premio Cop (1983), el Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil (1985) y el Premio Internacional de Cuentos Juan Rulfo (2002). Entre sus obras narrativas ms importantes figuran: Del mar a la ciudad (1981), Cordillera Negra (1985) y Hacia el Janaq Pacha (1989). Bajo nuestro sello editorial ha publicado, entre otros ttulos: Cholito tras las huellas de Lucero (1980), Cholito en los Andes mgicos (1986), Cholito en la ciudad del ro hablador (1995), Cholito y los dioses de Chavn (1998), Cholito en la maravillosa Amazona (1999) y Cholito y Amazonita (2008).

Cholito en los Andes mgicos

2. Argumento
La curiosidad de Cholito lo hace acercarse al hijo del supay (el diablo). Al entablar conversacin con l, Cholito lo corrige dos veces en su manera de hablar, tal como le ha enseado su maestra. En venganza, el supay le escribe un mensaje a Cholito para encontrarse en un lugar. Esto en realidad es una trampa: Cholito cae por un profundo abismo y llega al territorio donde vive el supay, quien le dar tres tareas imposibles de lograr. Pero Cholito recibe la ayuda de la hija del supay y logra cumplirlas y liberarse. A cambio, la hija del supay le pide que no coma ni sal ni aj para que puedan seguir vindose. Sin querer, Cholito come sal mientras almuerza. La hija del supay enfurece y lo enva a los valles malditos. En cada uno de ellos vivir emocionantes aventuras donde pondr a prueba su inteligencia, prudencia y habilidad para eliminar cada una de las dificultades que enfrenta.

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3. Tema
Fantasa, identidad cultural, fuerza de voluntad.

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4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales

Educacin intercultural Algunas de las costumbres y creencias de los pobladores de la sierra son narradas en la historia. Dialogar en clase sobre el respeto que debemos tener por los dems. La forma de hablar de las personas de la sierra es distinta. Propiciar que los estudiantes infieran por qu comentar que se puede hablar diferente, pero que el respeto debe ser igual. Educacin en valores Indicar a los estudiantes que elaboren un cuadro con los valores que tiene la historia. Luego, que expresen oralmente los hechos que se relacionan con cada uno de ellos. Cholito demuestra obediencia al evitar preguntar por qu la joven est encadenada. Gracias a esta actitud, la joven puede liberarse. Pedir a los estudiantes que escriban lo que entienden por obediencia. Educacin para el amor, la familia y la sexualidad Cholito expresa felicidad cuando retorna a su hogar. l se preocupa por su madre y por sus hermanos. Trabajar el tema del amor en la familia a partir de la siguiente pregunta: De qu manera demostramos cario a nuestros padres o hermanos?

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5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras reas

Actividades para el rea de Comunicacin Integral Escoger una de las historias y cambiar el final. Dramatizar uno de los captulos de la historia. Hacer una lnea de tiempo grfica con cada uno de los valles malditos. Preparar un listado con las palabras quechuas que han aprendido. Elaborar un cuadro con los personajes fantsticos que aparecen en la lectura y las cosas fabulosas que realizan. Personajes fantsticos Acciones fabulosas.

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Analizar la expresiones de Cholito: A pucha, Diciendo asina, Achallau. En la pgina 50 se describe a la achik. Solicitar a los estudiantes que describan a Cholito siguiendo ese modelo. Analizar la frase: No seas juzgavidas, nunca preguntes lo que no te importa. Actividades para el rea de Personal Social El hijo del supay no acepta la crtica de Cholito y por eso se venga de l. Propiciar un debate en el aula a partir de la actitud vengativa del supay. Educacin para el rea de Educacin Artstica Elaborar un collage con los personajes fantsticos de la historia.

6. Vocabulario (regionalismos - palabras nuevas)

Se recomienda: - Utilizar el diccionario. - Conocer y trabajar los trminos antes de empezar la lectura. - Exhibirlos en un cartel durante la lectura. - Reconocer su significado por el contexto. - Usarlos en ejemplos. El libro contiene un glosario de las palabras quechuas que se utilizan.

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Hoyada (13).- Terreno bajo que no se descubre hasta estar cerca de l. Gavilla (17).- Conjunto de sarmientos, caas, mieses, ramas, hierba, etc., mayor que el manojo y menor que el haz. Parva (17).- Mies tendida en la era para trillarla, o despus de trillada, antes de separar el grano. Arretranca (19).- Mecanismo para moderar o detener el movimiento en las mquinas y carruajes. Aperados (29).- Dicho de una persona: Bien dotada para urdir intrigas de las que saca provecho. Parlar (43).- Revelar y decir lo que se debe callar o lo que no hay necesidad de que se sepa. Brincotear (45).- Brincar.

Rasmillar (47).- Araar ligeramente. Malagero (53).- Presagio o seal de algo negativo en el futuro. Majada (65).- Lugar donde se recoge de noche el ganado y se albergan los pastores. Azularias (67).- Especie de flor. Amancaes (67).- Especie de flor. Gangosear (72).- Hablar mal. Urgir (89).- Pedir o exigir algo con urgencia o apremio.

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Oscar Colchado Lucio
Antes de la lectura Deduzco
Leo y escribo Verdadero si considero que es cierto o Falso si pienso que no lo es. En la sierra se dice que el diablo se convierte en hombre, pero con patas de cabra o de gallina. Los hombres de la sierra realizan pagos a la tierra para que no se moleste y les d buenas cosechas. En la sierra los duendes silban desde los rboles y se llevan a los nios que no estn bautizados.

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Analizo
En la cartula, Cholito est acompaado de un personaje de la historia. Escribo lo que le puede estar diciendo y lo que Cholito estara pensando.

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Durante la lectura Infiero
Coloreo la respuesta correcta.

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1 persona

2 persona

3 persona

- La persona que narra la historia es El autor Micaela El pap de Micaela

Respondo
- Por qu Cholito se mete en problemas?

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- De qu manera el ichic ocllo engaa a Cholito?

- Cules fueron las tareas que le dio el supay a Cholito?

- Con qu intenciones la hija del supay ayuda a Cholito?

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Describo

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Observo al ichic ocllo y describo las caractersticas extraordinarias que tiene.

Identifico
Reconozco a los siguientes personajes y escribo sus nombres en los espacios.

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Escribo
Leo la palabra y escribo lo que significa. - Ichic ocllo:......................................................... - Supay:.............................................................. - Achiqu:........................................................... - Apus:............................................................... - Allko:...............................................................

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Aprendo

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Para pluralizar una palabra en quechua, agrego KUNA al final. Ejemplo: - allko significa perro. - Allko-kuna = perros Busco en el glosario del libro cmo se escribe el nombre de los siguientes animales y pluralizo la palabra aplicando lo que aprend.

Palabra en castellano

Singular en quechua

Plural en quechua

Pajarito plomizo Oso Oronguy

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Respondo
En la obra hay varias historias. Escribo lo que he aprendido.

Juan Osito .. .. . .

El gigante Canln .. .. . .

Los pishtacos .. .. . .

El gato tinyero .. .. . .

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En el cuento, los animales hablan con Cholito. En qu otro tipo de relatos los animales hablan con los seres humanos? Coloreo la respuesta.

Novela

Fbula

Leyenda

Produzco
Redacto una noticia utilizando las palabras ichic ocllo, supay, achik, wambra.

Organizo

Cholito en los Andes mgicos

Completo el esquema escribiendo el nombre de los siete valles que recorri Cholito antes de regresar a su hogar.

Participamos
Dialogo respetando las opiniones de mis compaeros. - Lo que ms me gusto de la historia fue - El autor escribe segn la forma de hablar de las personas de la sierra porque - La intencin del autor al escribir sobre Cholito es - El personaje que ms me agrad fue porque - La parte de la historia que me sorprendi ms fue porque