ENSAYO FINAL EDUCACIN Y DESARROLLO HUMANO

PRESENTA: LAURA PATRICIA HERNNDEZ VIESCA

COORDINADOR: DR. CARLOS ZARZAR CHARUR

TORREN, COAH ; JULIO DE 2012.

El tema que se abordar en el presente trabajo es sobre Educacin y Desarrollo Humano, cuyo objetivo es el de establecer la conceptualizacin y las implicaciones que tiene el Desarrollo Humano en Educacin , as como identificar la importancia del tema dentro de una sociedad globalizada. Tambin se vern algunos temas relacionados como lo son: la formacin integral, el Programa de las Naciones para el Desarrollo Humano y la globalizacin. El tema para m es de gran importancia, ya que conlleva las bases para un crecimiento y desarrollo del ser humano dentro de un contexto globalizado en el cual estamos inmersos Es un reto y una nueva oportunidad para el sector social y educativo el cambiar el rumbo de la educacin y la visin de ser humano proyectados hacia un contexto actual y un futuro inmediato. La educacin debe promover el desarrollo humano a travs del trabajo del aula, de la escuela y del contexto escolar. La calidad en la educacin debe tener un impacto positivo en la formacin integral del individuo; esa calidad debe ser regida no slo por polticas educativas que se derivan de los estndares que marcan organismos internacionales sino a travs del compromiso de todos los actores que intervienen en la educacin. La educacin para el desarrollo humano en un mundo globalizado representa un reto y un compromiso en el marco social, poltico, econmico y educativo. En este sentido el desarrollo humano requiere de la puesta en marcha de todas las

potencialidades del ser humano de manera integral y armnica que repercuta positivamente en su desempeo individual y social, el cual logre cubrir las necesidades de supervivencia, la formacin para la vida, para la convivencia en sociedad, con un sistema de valores y equidad. La tarea del maestro es bsica e importante en este proceso ya que de l depende en gran medida que las acciones que se lleven a cabo desde su aula y contexto den al alumno los elementos necesarios para que pueda enfrentarse a una realidad la cual requiere de los individuos cada vez mayores competencias, habilidades y valores que respondan a las exigencias reales de nuestra sociedad

no slo en el plano educativo, laboral sino tambin en el plano humano que pueda llevarlo a la satisfaccin personal y social que como parte de esta sociedad requiere. El Desarrollo Humano contempla el desarrollo de todas las capacidades y potencialidades que posee el individuo de manera integral, tomando en cuenta todas las esferas de su desarrollo. La Formacin Integral asume el desarrollo de todas las potencialidades del ser humano de una manera armnica y equilibrada, no se puede ver al individuo de manera aislada; por su condicin de SER es susceptible transformacin. La importancia de la formacin integral reside en formar sujetos que puedan transformar su realidad, que sientan la necesidad de replantearse el mundo que les rodea con base en principios y valores sociales, que a su vez sean competentes con la capacidad de actuar y transformar a travs de la reflexin crtica. Considero que a la par de la dimensin cognitiva debern estar presentes la dimensin tica que sustente los principios de vida y justicia social, as como la dimensin afectiva que identifique el reconocimiento de s mismo as como su autoestima como pilares en el desarrollo humano. El enfoque del Modelo Educativo de la Espoch considera aspectos muy importantes, y que nuestra realidad actual demanda. Considero elemental el hecho de pretender recuperar la identidad de la institucin que vaya acorde de la problemtica socioeconmica, cultural tecnolgica, cientfica y ambiental. El modelo apuesta al docente y al alumno como sujetos capaces de analizar su propia prctica y en base a ello transformarla a travs de la creatividad, la investigacin y el trabajo participativo. Otro aspecto importante es el hecho de poder transformar el currculo de manera participativa en un proceso continuo de investigacin permanente y reflexin de al cambio, a la

los requerimientos sociales del contexto. Claro que para llevarse a cabo este modelo requiere tambin de transformarse la administracin educativa y por ende todo un sistema poltico y econmico. El modelo de docencia es un ideal que busca la transformacin del docente, que sea ms consciente de su labor y considera la formacin didctica como vital para transformar dicha prctica. Todo el planteamiento sera un ideal, pero no basta con tenerlo sino llevarlo a la prctica y trabajar en ello. Pueden existir nuevos y buenos proyectos de trabajo lo importante es lo que el docente realice desde su espacio, desde su aula, con sus alumnos teniendo clara la misin de su labor. La educacin debe promover el desarrollo humano a travs del trabajo del aula, de la escuela y del contexto escolar. La calidad en la educacin debe tener un impacto positivo en la formacin integral del individuo; esa calidad debe ser regida no slo por polticas educativas que se derivan de los estndares que marcan organismos internacionales sino a travs del compromiso de todos los actores que intervienen en la educacin. El Desarrollo Humano va de la mano con el Cambio Educativo y es determinante por el momento histrico, econmico, poltico, cientfico y tecnolgico que la sociedad presenta en un momento determinado. En el marco de la globalizacin que la sociedad actual vive se manifiesta una transformacin hacia la llamada Sociedad del Conocimiento la cual requiere que el conocimiento, la ciencia y la tecnologa estn presentes para poder acceder a un mejor desarrollo econmico y social. Sin lugar a dudas, slo aquellos que logren integrar estos elementos tendrn la posibilidad de acceder a este mundo globalizado. La educacin no puede estar alejada de estos cambios y debe ser promotora activa de este proceso a travs de transformaciones educativas que impacten en la sociedad actual. De ah la importancia de que nuestras autoridades polticas e

institucionales se involucren en este proceso dentro

de todos los niveles

educativos, los cuales acten de manera integrada y sistemtica dentro de los programas de estudio. Partiendo de la idea de que la educacin es un derecho universal de todo individuo y que a travs de ella se puede incidir en la vida en sociedad, en la poltica y en la cultura. Esta debe responder con calidad y equidad a las necesidades del individuo para el desarrollo y mejoramiento de su calidad de vida. De ah la importancia que tiene la relacin entre educacin y desarrollo humano. Considero importante las aportaciones del Programa de las Naciones para el Desarrollo Humano (PNUD) el cual toma en cuenta las capacidades que

favorecen el Desarrollo Humano: libertad poltica, econmica, cultural, social, respeto por s mismo, el ejercicio pleno de los derechos humanos y la conciencia de pertenecer a una comunidad; puesto que El Desarrollo Humano no se refiere nicamente al aspecto econmico como algo que de bienestar o mejor calidad de vida. Es la posibilidad de brindar beneficios que incluyan la satisfaccin de las necesidades bsicas de supervivencia, el logro de la equidad, la justicia, social, la solidaridad, la democracia, la proteccin del medio ambiente y el respeto a la diversidad de culturas. El sector educativo tiene un gran reto y responsabilidad en el tema del

Desarrollo Humano, parte de ese reto es el hecho de que el personal docente asuma la responsabilidad que recae en l como un generador de cambio social; que realmente este consiente y a la vez se prepare y capacite para llevar a cabo esa tarea a travs de varias acciones como lo es el ser sensibles, conscientes, congruentes, responsables, trabajar y ser productivos en beneficio de una sociedad que necesita de un nuevo modelo de ser humano, el cual sea capaz de vivir y convivir en armona con sus semejantes, con la naturaleza y con su entrono.

CONCLUSIN El Desarrollo Humano es un derecho que tenemos como personas, es un proceso social que tiende a potencializar y/o desarrollar las capacidades y habilidades del ser a travs de todas sus dimensiones, las cuales le brindan la posibilidad de satisfacer sus necesidades de supervivencia. El desarrollo de esas dimensiones no siempre ser homognea, depende del contexto, de las oportunidades de desarrollo, del inters y fortaleza interna de cada persona para lograr al mximo esas dimensiones. Es muy cierto que el Desarrollo Humano es limitado por condiciones econmicas, polticas, sociales que dependen de tambin del momento histrico en que se ubique. No por eso el ser humano tiene que limitarse en su crecimiento. Creo mucho en la fortaleza, en el inters y en la motivacin que mueve al hombre a cambiar, a transformarse en beneficio propio, en el del mundo que lo rodea y en el de sus semejantes. Podrn existir obstculos, pero mientras el ser humano tenga la conviccin de cambiar y de generar un cambio en todo lo que le rodea puede crecer, y lograr lo que se proponga. El lmite es siempre un nuevo reto a vencer!

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