Grado Escolar

Nivel Requiere Apoyo

Menor que 15 Menor que 35 Menor que 60 Menor que 85 Menor que 100 Menor que 115

Nivel Se acerca al estndar

De 15 a 34 De 35 a 59 De 60 a 84 De 85 a 99 De 100 a 114 De 115 a 124

Estndar

Nivel Avanzado
Mayor que 59 Mayor que 84 Mayor que 99 Mayor que 114 Mayor que 124 Mayor que

1Grado 2 Grado 3 Grado 4 Grado 5 Grado 6Grado

De 35 a 59 De 60 a 84 De 85 a 99 De 100 a 114 De 115 a 124 De 125 a 134

COMPRENSIN LECTORA Avanzado

(Respondi correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura)

Qu tanto entiende lo que lee? Estndar

Respondi correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura)

Se acerca al Estndar
(Respondi correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura)

Requiere apoyo
(Respondi correctamente a 1o ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura)

Fluidez Lectora
Avanzado
(Sin dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Qu tan bien lee?

Estndar
(Entonacin, fraseo, pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar)

Se acerca al Estndar
(Presenta dificultad en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

Requiere apoyo
(Presenta problemas severos en cuanto a entonacin, ritmo, fraseo y pausas adecuadas)

COMPRENSION LECTORA
Nivel Requiere Apoyo
Al recuperar la narracin el alumno menciona fragmentos del relato, no necesariamente los ms importantes (sealados, con balazos, en los otros niveles). Su relato constituye enunciados sueltos, no hilados en un todo coherente. En este nivel se espera que el alumno recupere algunas de las ideas expresadas en el texto, sin modificar el significado de ellas.

Nivel Se acerca al estndar

Al recuperar la narracin omite uno de los cuatro siguientes elementos: Introduce al (a los) personaje(s). Menciona el problema o hecho sorprendente que da inicio a la narracin. Comenta sobre qu hace(n) el (los) personaje(s) ante el problema o hecho sorprendente. Dice cmo termina la narracin. Al narrar enuncia los eventos .

Estndar
Al recuperar la narracin destaca la informacin relevante: Introduce al (a los) personaje(s). Menciona el problema o hecho sorprendente que da inicio a la narracin. Comenta sobre qu hace(n) el (los) personaje(s) ante el problema o hecho sorprendente. Dice cmo termina la narracin. Al narrar enuncia los eventos e incidentes del cuento

Nivel Avanzado
En este nivel el alumno Al recuperar la narracin destaca la informacin relevante: Alude al lugar y tiempo donde se desarrolla la narracin. Introduce al (a los) personaje(s). Menciona el problema o hecho sorprendente que da inicio a la narracin. Comenta sobre qu hace(n) el (los) personaje(s) ante el problema o hecho sorprendente. Dice cmo termina la

FLUIDEZ LECTORA
Nivel Requiere Apoyo En este nivel el alumno es capaz de leer slo palabra por palabra, en pocas ocasiones puede leer dos o tres palabras seguidas. Presenta problemas severos en cuanto al ritmo, la continuidad y la entonacin que requiere el texto, lo cual implica un proceso de lectura en el que se pierde la estructura sintctica del texto. Nivel Se acerca al estndar En este nivel el alumno es capaz de realizar una lectura por lo general de dos palabras agrupadas, en pocas ocasiones de tres o cuatro palabras como mximo. Eventualmente se puede presentar la lectura palabra por palabra. Presenta dificultad con el ritmo y la continuidad indispensables para realizar la lectura, debido a que el agrupamiento de las Estndar Nivel Avanzado En este nivel el alumno es capaz de leer principalmente prrafos u oraciones largas con significado. Aunque se pueden presentar algunos pequeos errores en cuanto al ritmo y la continuidad por no seguir las pautas de puntuacin indicadas en el texto, estos errores no demeritan la estructura global del mismo, ya que se conserva la sintaxis del autor. En general, la

En este nivel el alumno es capaz de leer frases pequeas. Presenta ciertas dificultades en cuanto al ritmo y la continuidad debido a errores en las pautas de puntuacin indicadas en el texto (no considera los signos de puntuacin o los adiciona), los cuales, en la mayora de los casos, no afectan el sentido del mismo porque se conserva la sintaxis del

LECTURA 1

SERA DE VERAS UN BICHO?

Debajo del rbol estaba un nio La liblula lo vio y se fue volando para avisarle a los otros bichos - Qu bicho ser? - Estar muerto? Y los bichos curiosos se pusieron a averiguar El pato se fijo en el pie y vio que no era un pie de pato El gallo se fijo en la cabeza: - Qu curioso! dijoParece que va de fiesta. Tiene un copete en lugar de una cresta

ANGELO MACHADO LIBROS DEL RINCON 77P.

LECTURA 2

EL LEON Y EL RATON

Un ratn pas junto a un len que dorma plcidamente. - Ser mejor que me aleje - pens. Pero en lugar de rodear el cuerpo del len, decidi tomar un atajo y cruzar por encima. - Quin me ha hecho cosquillas en la nariz? - Rugi el len al tiempo que coga al ratn por la cola. - No me comas! - Suplico el ratn. - Por qu no? - Exclamo el len aun ms fiero. - Si me dejar marchar, algn da te lo compensar. - Prometi llorando. El len solt una sonora carcajada pero lo dejo marchar.

EL LEON Y EL RATON Y otras fbulas de Esopo LIBROS DEL RINCON 94p

LECTURA 3

COMO SE HACE UN LIBRO? Me gustan los libros Me gusta tocarlos Me gusta olerlos Me gusta pasar cada pgina, leer cada palabra, mirar los dibujos - Quin ha hecho este libro? <<Yo lo he hecho>> dice la autora ilustradora. <<Nosotros lo hemos hecho >>, dice el director literario, el editor, el impresor y muchos ms. Lo han hecho entre todos. Muchas personas han hecho este libro, y es as como lo han hecho. La autora piensa una historia y se pone a escribirla. - Es ms difcil de lo que esperaba. A veces no acierta a encontrar las palabras adecuadas. Al fin queda satisfecha y enva su manuscrito al Director Literario de la Editorial.

ALIKI LIBROS DEL RINCON 118 p

LECTURA 4

QUE CERDITOS TAN MAOSITOS!

Estos cerdos son famosos en el bosque de los cuentos, porque a un lobo vanidoso le dieron su escarmiento los dos hermanos pequeos se han quedado sin hogar. Necesitan una casa de muy buena calidad que aunque la soplen cien lobos no la pueda derribar. El mayor de los marranos les ha venido a ayudar. Ansiosos por trabajar, los dos cerditos pequeos no dejan de preguntar: - colocamos ya las puertas? levantamos las paredes? dibujamos los planos? construimos la escalera o ponemos el tejado? - El mayor de los hermanos explica a los dos marranos: - lo primero son los planos! Con las lneas muy derechas y tan largas como flechas. Todo ha de estar bien pensado, porque nunca hay que empezar la casa por el tejado.

ROCIO ANTON /LULA NUEZ LIBROS DEL RINCON 128 p

LECTURA 5

EL HOMBRE ES UN ARTISTA!

El hombre de croman viajo por todos los continentes. En barco, incluso llego hasta Australia. En pequeos grupos que poco a poco fueron ms numerosos, se instalo en las cuatro partes del mundo. De acuerdo con las condiciones de vida, cada grupo desarroll una apariencia fsica y una personalidad diferente, lo cual dara origen a los distintos pueblos. El hombre croman fabric herramientas ms precisas y bellas, les aadi ornamentos y eligi los slex ms hermosos para hacerlas. Hace 30 mil aos, en muchas partes del mundo la mano del hombre se transformo en la de una artista: dibujo sobre los muros de las grutas, tall la madera y el hueso, invent tcnicas que no solo le sirvieron para sobrevivir sino para deleitarse. El arte entro en el mundo de los hombres para nunca salir de l! La caja de herramientas del hombre de croman tiene rascadores, punzones, cuchillas, sierras, buriles, cinceles para madera y hasta agujas para coser: ms de 100 tipos diferentes de herramientas adaptadas a cada actividad

Pre- historia Libros del rincn 156p

LECTURA 6

LA MAGIA DEL FUEGO

El fuego es un elemento natural: puede surgir de un rbol hueco tocado por un rayo, de un derrame de lava volcnica hirviente o de la hierba seca calentado por el sol Destruye todo a su paso y aterroriza a cualquier animal. Hace 500 mil aos el Homoerectus logro dominarlo y su vida se transformo totalmente Al alejar a las bestias salvajes, el fuego protega a los hombres, por eso lo usaron para cazar a los animales grandes. Enemigo del fro, el fuego permita al hombre calentarse y aventurarse hacia regiones ms frescas. Enemigo de la noche, prolongaba el da alrededor de la fogata y reuna el grupo en el resplandor de sus llamadas. El fuego modifico el modo de vida de los hombres: empezaron a comer carne cocida, ms sueva y de mejor calidad y nuevas herramientas naceran bajo ese calor El homoerectus no saba que, al domesticar el fuego, iba a transformar toda la historia del hombre!

Pre- historia Libros del rincn 156p