ESCALA PARA LA APARICIN DEL LENGUAJE RECEPTIVO - EXPRESIVO ESCALA REEL El presente procedimiento constituye una pauta basada

en datos de A. Gesell para nios entre 0 y 3 aos de edad cronolgica. Fue diseada por un grupo de especialistas del C.I.D. de Saint Louis, dirigido por Laura Lee. Esta prueba fue traducida y aplicada a nios oyentes y con dficit auditivo. Permite una apreciacin de todas las reas del lenguaje. FASES 1. - Observacin Clnica Puede ser aplicada al inicio y al trmino de la evaluacin, con un tiempo mximo de 30' para la observacin directa del nio. A mayor edad mayor tiempo. Se realizan actividades ldicas de acuerdo a la edad e intereses del nio, a fin de apreciar su comportamiento lingstico espontneo, teniendo en vista los temes que plantea la prueba. As se puede verificar o confirmar las respuestas entregadas por el informante. Los materiales deben ser juguetes significativos para el nio; a menor complejidad menor dispersin de la atencin, por tanto, se requiere simples. P.e. auto, plancha, mueca, telfono, etc. Algunas condiciones para su aplicacin - dar tiempo para la adaptacin del nio. - no presionarlo de ningn modo. - usar voz con una intensidad cmoda (voz para dilogo personal). - si se requiere apoyar las rdenes con gestos. - las rdenes a utilizar siempre sern simples. - se suspender el procedimiento despus de dos respuestas negativas. Este procedimiento permite apreciacin de rasgos de comportamiento lenguaje receptivo-comprensivo - aspecto auditivo - hbitos de atencin a la lectura labiofacial. - comprensin del lenguaje oral. - comprensin de gestos, expresiones y situaciones. lenguaje expresivo - emisiones. - forma espontnea de comunicacin. - motricidad. 2. - Entrevista con el Informante Interesa que el adulto que est a cargo del menor sea quien responda a los requerimientos, ya que nos permitir conocer datos con respecto a la evaluacin del lenguaje y formas actuales de comunicacin del nio. Adems, podremos apreciar la informacin que nos entregue en contraposicin a la conducta observada por nosotros. Se aconseja que cada situacin sea contextualizada a objeto de facilitar la comprensin del informante y por ende, sus respuestas sern ms confiables.

ESCALA REEL ESCALA PARA LA MEDICIN DE LA HABILIDAD LINGSTICA EN LA INFANCIA NOMBRE COMPLETO...................................................................................................... FECHA DE NACIMIENTO................................ EDAD. aos.......... meses FECHA DEL EXAMEN.................................................................. INFORMANTE: PADRE.......... MADRE.......... AMBOS............ OTROS............ Otros (indique relacin)............................................................................................. DATOS DE IMPORTANCIA........................................................................................ ...................................................................................................................................... EDAD LENGUAJE RECEPTIVO (ELR)..................................... EDAD LENGUAJE EXPRESIVO (ELE).................................... EDAD DEL LENGUAJE COMBINADO (ELC) (ELR+ELE: 2=ELC)........................ OBSERVACIONES IDENTIFICACIN DEL EVALUADOR...............................................................................
PERODOS DE EDAD CRONOLGICA 0 a 1 MES Respuesta sobresaltada a los E 1- Llantos frecuentes. ruidos repentinos. Detiene la actividad al E 2- Comienza a vocalizar al azar, adems aproximarse a un sonido. del llanto. Se tranquiliza con una voz E 3- Vocaliza predominantemente sonidos familiar o amistosa. semejantes a/e/i/ 1 a 2 meses Atencin directa a otras voces E 4- Tiene un "llanto" especial para el frecuentemente. hambre. Parece escuchar al hablante. E 5- Algunas veces repite el mismo sonido mientras se arrulla o balbucea. A menudo mira al hablante y E 6- Desarrolla signos vocalsticos de placer. responde con sonrisas. 2 a 3 meses Responde al habla mirando E 7- Ocasionalmente responde con directamente la cara del vocalizaciones a la estimulacin sonora o hablante. al habla. Localiza regularmente al E8- Usa risa y otras expresiones vocalsticas hablante con los ojos. de placer cuando juega. Frecuentemente mira los labios y E 9- A menudo vocaliza con dos o ms boca del hablante slabas diferentes. 3 a 4 meses Vuelve la cabeza E10 A menudo re durante el juego con deliberadamente objetos. a la fuente voclica. Mira alrededor buscando al E11 Balbucea (repite regularmente serie de hablante. los mismos sonidos especialmente cuando est solo) Usualmente se asusta o molesta E12 A menudo usa sonidos tales como con las voces enojadas. /p//b/m/ Regularmente localiza la fuente E13 Usa vocales similares a /o/u/i/. vocal con seguridad. Reconoce y responde a su E14 Expresa rabia o molestia con patrones propio nombre. voclicos diferentes al llanto. Usualmente cesa de "hablar" E15 Usualmente detiene el balbuceo en cuando alguien lo habla. respuesta a la estimulacin y aplica, pero puede, ocasionalmente continuar el balbuceo por tiempo breve. 5 a 6 meses A travs de gestos corporales y E16 Toma la iniciativa en vocalizar y faciales parece demostrar ser balbucear diferentes a los otros. capaz de distinguir significados generales de: alerta, rabia, voces amistosas. Parece reconocer palabras como E17 Ocasionalmente vocaliza 4 o ms "mam", "pap", "chao", etc. sonidos diferentes a un tiempo. Se detiene en respuesta al "no" E18 Juega haciendo sonidos o ruidos por lo menos la mitad de las mientras est solo o con otros. veces. 6 a 7 meses Parece reconocer nombres de E19 Comienza balbuceo de 2 slabas (repite los miembros de la familia dentro combinaciones de 2 o ms sonidos

R 1R 2R 3-

R 4R 5R 6-

R 7-

R 8R 9-

R10

R11

R12 R13 R14 R15

R16

R17 R18

R19

del lenguaje conectado, an cuando la persona nombrada no est a la vista. R20 Responde con gesto apropiado ante palabras tales como "ven", "upa", etc. R21 Presta alguna atencin a la msica o canciones.

diferentes).

E20

E21

Responde con vocalizacin por lo menos la mitad de las veces que se le llama por su nombre. Usa algunas expresiones voclicas como palabras y pareciera como si nombrase algunas cosas en su propia "lengua". Ocasionalmente se expresa como en oraciones con vocalizaciones, sin usar verdaderas palabras (inicio de jerga). Juega con gestos y sonidos. Ocasionalmente "canta solo" ante alguna cancin o msica familiar, sin usar verdaderas palabras. Usa algn lenguaje gestual, como mover la cabeza para el "no", etc. A menudo imita el sonido del nmero de slabas usadas por otros en la estimulacin verbal. Sus expresiones contienen ahora ms consonantes que a los 6 meses.

R22 Frecuentemente parece atender a conversaciones largas entre otros. R23 Regularmente detiene su actividad. R24 Parece reconocer el nombre de objetos comunes cuando se le nombran.

7 a 8 meses E22

E23 E24

8 a 9 meses R25 Parece entender algunos R25 requerimientos verbales simples. R26 Regularmente detiene su R26 actividad en respuestas al "no". R27 Mantiene el inters durante 1' o R27 ms mirando una lmina, si sta es narrada. 9 a 10 meses R28 Parece gozar el escuchar E28 palabras nuevas.

R29 Generalmente puede "escuchar" E29 al hablante sin distraerse ante otros sonidos. R30 A menudo entrega un juguete u E30 Usa jerga a menudo (oraciones cortas otro objeto a los padres ante un como expresiones de 4 o ms slabas, requerimiento. sin palabras verdaderas. 10 a 11 meses R31 Ocasionalmente obedece E31 Comnmente usa jerga mientras juega rdenes simples como "ponlo solo. ah". R32 Parece entender preguntas E32 Inicia juegos con gestos y sonidos. simples como: "dnde est la pelota?". R33 Responde al ritmo musical con E33 Ocasionalmente trata de imitar palabras movimientos de cuerpo y manos nuevas. en tiempo aproximado a la msica. 11 a 12 meses R34 Demuestra comprensin E34 respondiendo con gestos apropiados a alguna clase de requerimientos verbales. R35 Generalmente muestra profunda E35 atencin al hablar durante perodos ms prolongados de tiempo. R36 Demuestra comprensin dando E36 apropiada respuesta verbal a un requerimiento, p.e. "diga no ms". 12 a 14 meses R37 Parece entender nuevas E37 palabras cada semana. R38 Parece entender sentimientos y E38 estados de nimo del hablante. R39 Mantiene inters por 2' o ms E39 mirando una lmina, si se la cuentan. 14 a 16 meses R40 Demuestra comprensin seleccionando y trayendo un objeto familiar desde otra pieza, E40

Dice a menudo sus primeras palabras (pa-pa, ma-ma, o el nombre de un juguete o un animal regaln). Usa algunas exclamaciones como "ahah".

Usa 3 o ms palabras con alguna regularidad.

"Conversa" con juguetes y personas a travs del da, usando largos patrones verbales. Frecuentemente responde a canciones o ritmos a travs de vocalizaciones.

Usa 5 o ms palabras con alguna regularidad. Trata de obtener objetos deseados usando la voz, junto con gestos y seas. Aparecen verdaderas palabras en su jerga.

Usa regularmente 7 o ms palabras verdaderas.

cuando se lo piden. R41 Reconoce e identifica objetos o E41 Uso ms frecuente de consonantes tales lminas de objetos, cuando se le como: /t/d/n/j/. nombran. R42 Reconoce claramente el nombre E42 Se comunica generalmente con de varias partes del cuerpo: pelo, verdaderas palabras junto con gestos. boca, oreja, etc. 16 a 18 meses R43 Capta preguntas simples y sigue E43 Usa ms palabras que gritos para 2 direcciones consecutivas con expresar deseos y necesidades. una pelota u otro objeto. R44 Recuerda y asocia nuevas E44 Comienza a repetir palabras, palabras por categoras, p.e. entrometindose en una conversacin. alimentos, ropas, animales, etc. R45 Ante requerimientos simples E45 Evidencia un contnuo y gradual aumento identifica 2 o ms objetos de vocabulario. familiares entre un grupo de 4 o ms objetos familiares. 18 a 20 meses R46 Ante requerimientos verbales E46 Imita oraciones de 2 y 3 palabras. seala varias partes del cuerpo y ropas en una lmina. R47 Demuestra comprensin por E47 Imita sonidos ambientales como respuesta apropiada, a acciones motores, animales, etc. mientras juega tales como "ven", "sintate", solo. "deja eso", etc. R48 Demuestra comprensin de E48 Posee un vocabulario de, a lo menos, 10 pronombres personales ante a 20 palabras. rdenes tales como "dselo a ella"," dmelo a m". 20 a 22 meses R49 Sigue una serie de 2 o 3 rdenes E49 Comienza a combinar palabras en muy simples, pero correlativas. oraciones simples como "pap ven", "mam chao". R50 Reconoce palabras nuevas E50 Dice ms y ms palabras nuevas cada diariamente, incluso a velocidad semana. creciente. R51 Reconoce e identifica casi todos E51 Trata de contar sus experiencias usando los objetos comunes y lminas una combinacin de jerga y palabras de objetos comunes, cuando se verdaderas. le nombran. 22 a 24 meses R52 Ante requerimiento verbal E52 Ocasionalmente usa oraciones de tres selecciona un tem de un grupo palabras. de 5 o ms tems diferentes como: peineta, cuchara, etc. R53 Parece entender significados y E53 Se refiere a s mismo usando su propio razones de expresiones nombre. lingsticas, no slo palabras y sonidos. R54 Comprende oraciones ms E54 Comienza a usar algunos pronombres complejas con subordinadas: pero comete errores sintcticos. "cuando vayamos al almacn te comprar un helado". 24 a 27 meses R55 Demuestra comprensin de E55 Comnmente usa oraciones de 2 o 3 acciones (formas verbales), palabras. seleccionando lminas apropiadas; p.e. escoge correctamente la lmina donde estn comiendo. R56 Cuando se le pide, seala partes E56 A menudo usa pronombres personales menores del cuerpo: mejillas, correctamente: yo, t, l, etc. codo etc. R57 Reconoce e identifica categoras E57 Pide ayuda ante alguna necesidad generales de la familia: guagua, personal: ir al bao, lavarse las manos, mam, abuela. etc. 27 a 30 meses R58 Asocia palabras a travs de E58 Nombra por lo menos un color en forma funcin, respondiendo correcta. correctamente a preguntas como: Qu usas para...? Con qu comes? R59 Comprende diferentes tamaos E59 Se refiere a s mismo usando pronombre, de un grupo de objetos similares. ms que su propio nombre.

R60 Reconoce nombre y lmina de objetos comunes.

E60

Repite 2 o ms nmeros correctamente.

R61 Demuestra comprensin de todos los verbos ms comunes. R62 Comprende oraciones muy largas y complejas. R63 Comprende los adjetivos ms comunes.

30 a 33 meses E61 E62 E63

Dice el gnero cuando se le pregunta eres nio o nia? Cuando se le pide, explica el nombre de lo que ha dibujado. Dice su nombre y apellido, si se lo piden.

33 a 36 meses R64 Muestra inters en explicaciones E64 Regularmente relata experiencias recin del "por qu" son las cosas y de pasadas, aqullas que ocurrieron "cmo" funcionan. mientras los padres no estaban. R65 Realiza 3 rdenes simples, E65 Usa algunas formas verbales dadas de una sola vez, en una correctamente, con relacin a lo que larga oracin. sucede en una lmina. R66 Demuestra comprensin de E66 Usa algunas formas plurales de manera preposiciones: en, bajo, tras, etc. correcta.