PROYECTO DE INNOVACIN EDUCATIVA CREACIN DE TALLERES PARA DESARROLLAR LA EXPRESIN ORAL

Autores:
Prof. Santos Ignacio Lpez Len. Prof. Liz Yesenia Ortega Vega.

I.E 84243 -Ahijadero

PROYECTO:
Creacin de Talleres para Desarrollar la Expresin Oral

I.E. 84243 AHIJADERO

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Ttulo o nombre del Proyecto: Creacin

de talleres para desarrollar la

N 84243 Ahijadero

expresin oral
1.2 Institucin Educativa :

1.3

Cdigo Modular

0393074

1.4

UGEL

Sihuas

1.5

DRE

Ancash.

1.6

Direccin

Ahijadero s/n

1.7

Distrito: Huayllabamba Provincia: Sihuas

Regin: Ancash

1.8

Integrantes del Comit: Prof. Santos Ygnacio Len Lpez. Prof. Liz Yesenia Ortega Vega.

1.9

Fecha de Inicio del Proyecto:

01 de Setiembre de 2008.

1.10 Fecha de Trmino del Proyecto: Diciembre 2009.

II.

DESCRIPCIN GENERAL DEL PROYECTO:

El proyecto de innovacin CREACIN DE TALLERES PARA DESARROLLAR LA EXPRESIN ORAL, tiene como propsito desarrollar las capacidades de expresin oral en nuestros estudiantes de Educacin Primaria de la institucin Educativa N 84243 Ahijadero. Se trata de una propuesta basada en la implementacin de talleres donde se organizarn espacios adecuados para desarrollar actividades de expresin oral tales como : oratoria , teatro de tteres , danza y msica. Esta propuesta ayudara a los docentes a mejorar la aplicacin de estrategias para superar la dificultad de expresin oral en los estudiantes, ya que en nuestra sociedad actual exige una eficiente competencia comunicativa .Este concepto se entiende como la capacidad de emplear el lenguaje apropiadamente en las diversas situaciones que se presenta cada da .As, una persona es comunicativamente competente cuando habla en forma clara , fluida y convincente, se hace escuchar y respeta los roles convencionales de participacin . Es nuestra intencin potenciar las capacidades de expresin oral de nuestros estudiantes, pero potenciando, sobre todo, en las capacidades de expresin en debates y exposiciones; porque partiendo de esas capacidades el estudiante tiene en cuenta los elementos tcnicos (entonacin, pronunciacin y volumen) y cognitivos (coherencia y cohesin). Este proyecto surge debido a las dificultades que presentan los estudiantes en las capacidades de expresin oral en los debates y exposiciones que ellos realizan en diferentes situaciones sociales y culturales .En nuestro medio educativo, las capacidades comunicativas orales de los estudiantes no se desarrollan adecuadamente. A travs de nuestro trabajo educativo hemos constatado que la expresin oral evidencia una serie de deficiencias manifestadas en los siguientes indicadores que se visualizan cuando los estudiantes exponen y opinan sobre un tema determinado. La pronunciacin incorrecta origina una confusin de sonidos. Entonacin no adecuada a la naturaleza del discurso. Falta de fluidez en la presentacin de las ideas. Inadecuado uso del contacto visual, de los gestos, de la mmica y la postura corporal. Participacin impertinente e inoportuna de algunos estudiantes. Sus causas principales son las siguientes: los docentes no propician estrategias adecuadas en el proceso enseanza-aprendizaje para desarrollar la expresin oral dentro y fuera del aula, insuficiencia y/o carencia de medios y materiales didcticos para desarrollar las capacidades de expresin oral, poca importancia de los padres de familia a la participacin de los estudiantes en las actividades sociales y culturales de su comunidad. Sus efectos son: Pobreza lxica, mnima capacidad de los estudiantes para expresar libremente experiencias, hechos e historietas en todos los escenario, bajo rendimiento acadmico de los alumnos en las diferentes reas, Baja autoestima en los alumnos al relacionarse con el medio social

Estamos convencidos que esta problemtica se puede superar propiciando un fortalecimiento de las reflexiones tericas desde un ejercicio comunicativo y dinmico, motivador y pragmtico puesto que la capacidad comunicativa , mas que un conjunto de enunciados lingsticos , se refiere a actos de comunicaciones reales en los aspectos sociales , ticos y culturales que resultan fundamentales. Para lograrlo se requiere la accin concertada de toda la comunidad educativa liderada por el Comit de Gestin del Proyecto, que ser responsable de: asegurar el cumplimiento de las actividades, metas y resultados del proyecto, administrar el correcto uso de los recursos, rendir cuentas y brindar informacin a la comunidad educativa, al CONEI y a la UGEL; y difundir los resultados del proyecto. Entre las actividades ms importantes para hacer viable el proyecto se pueden citar las siguientes. La capacitacin docente en nuevos estrategias metodolgicas de enseanza, aprendizaje en las capacidades de expresin oral. Este es un elemento importante y requiere del compromiso docente para implementar en el aula los cambios necesarios para mejorar la calidad educativa a partir de una planificacin, ejecucin y evaluacin de procesos pedaggicos pertinentes y que desarrollan capacidades y valores de los estudiantes. Supone la elaboracin de materiales didcticos que ayuden a los estudiantes a expresarse con fluidez y confianza en los diferentes contextos. La implementacin de talleres con medios y materiales que permitan desarrollar las capacidades de expresin oral . Se trata de proveer a los estudiantes de un medio enriquecido que estimule el desarrollo de sus capacidades, conocimientos, valores y actitudes. Se usarn tambin los recursos informticos para desarrollar el pensamiento creativo y productivo de nuestros estudiantes. Capacitacin y sensibilizacin a toda la comunidad educativa sobre las capacidades de expresin oral Participacin activa de los padres de familia en la educacin de sus hijos. Se incentivar la participacin de la familia para estimular y reforzar los aprendizajes que la escuela promueve. Los estudiantes desarrollarn capacidades en el cumplimiento de las diferentes actividades programadas en la ejecucin del proyecto, optimizando libremente la participacin de cada uno de los beneficiarios.

III.

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA PROBLEMA: Hay una serie de problemas pedaggicos que afectan a nuestra institucin, de los cuales hemos priorizado el de mayor incidencia que es el bajo nivel de desarrollo de las capacidades de expresin oral en debates y exposiciones, en diferentes situaciones sociales y culturales de nuestros estudiantes de Educacin Primaria de la Institucin Educativa 84243 Ahijadero. Este problema influye significativamente en el rendimiento acadmico de los estudiantes, en todas las reas curriculares, ya que las capacidades comunicativas son bsicas para el desempeo escolar. Adems, se trata de un problema que afecta la autoestima de los estudiantes. 2. CAUSAS Y EFECTOS CAUSAS: LOS DOCENTES No propician estrategias adecuadas para el desarrollo de la expresin oral. Estudiantes que no se incorporan libremente en las diferentes actividades escolares. Poca importancia a la participacin de los estudiantes en las actividades Sociales y culturales de su comunidad. Insuficiencia y/o carencia de medios y materiales didcticos para desarrollar las capacidades de expresin oral

EFECTOS: Pobreza lxica. Mnima capacidad de los estudiantes para expresar experiencias, hechos e historietas en todo el escenario. Baja autoestima al no relacionarse con el medio social. Bajo rendimiento acadmico. libremente

3. MATRIZ DE PLANIFICACIN DEL DIAGNSTICO

Informacin que se requiere N de alumnos matriculados en Educacin Primaria. Procedencia de los estudiantes. Docentes capacitados en estrategias de expresin oral. Nivel cultural y econmico de los Padres de Familia. Porcentaje de estudiantes con dificultad en la expresin oral.

Quin brinda la informacin

Instrumentos que se usar en el recojo de la informacin Nmina de Matrcula.

Fecha

Responsables

Director de la I.E.

Comit de Gestin de Proyectos (CGP)

Director
Docentes de la IE

Encuesta Entrevista

CGP

Docentes

File que existe en la I.E. Encuesta

CGP

Docentes

Entrevistas

CGP

Evaluacin de Entrada Proceso Salida. Docentes Fichas de Observacin. Lista de cotejo. CGP

IV.

JUSTIFICACIN DEL PROYECTO: ANTECEDENTES: El 50 % de docentes aplican mtodos tradicionales en su enseanza, generando el aprendizaje mecnico en los alumnos, desinteresndose en motivar y desarrollar la expresin oral en los estudiantes. Los resultados de evaluacin muestran que los alumnos se encuentran con dificultad en la expresin oral en debates y exposiciones, no obteniendo logros ptimos. As mismo se observa el escaso apoyo de los padres de familia en el desarrollo de dicha capacidad ya que no les dejan participar libremente en las actividades escolares. De otra parte se evidencia el desinters de las autoridades municipales por cooperar con la implementacin y creacin de espacios para el desarrollo de la expresin oral. QU INNOVACIN SE PRETENDE DESARROLLAR Para revertir el problema del bajo nivel de los alumnos y alumnas en las capacidades bsicas expresin oral, proponemos el proyecto de innovacin CREACIN DE TALLERES PARA DESARROLLAR LA EXPRESIN ORAL , en el nivel de educativo Primaria . El Proyecto tiene dos fases de ejecucin: LA PRIMERA, se desarrollan las capacidades comunicativas en todas las reas curriculares, desde la teora de las inteligencias mltiples propuesta por Howard Gardner. Por tanto, la planificacin curricular y las sesiones de aprendizaje se desarrollarn teniendo como marco orientador el desarrollo integral de nuestros estudiantes, pero haciendo nfasis en las capacidades comunicativas. SEGUNDA.- Con la creacin de talleres de expresin oral se organizarn espacios adecuados para la utilizacin de estrategias que les van a permitir a los estudiantes desarrollar la expresin oral, enfatizando actividades de teatro, oratoria danza y msica. Por otro lado, los docentes aplicarn estrategias en cada actividad escolar para fortalecer dicha capacidad. POR QUE: El presente proyecto de innovacin surge como una respuesta a las dificultades de expresin oral observados durante el proceso enseanza aprendizaje dicha dificultad se muestra en los debates y exposiciones en diferentes situaciones sociales y culturales en los estudiantes, lo que afecta su rendimiento acadmico en el aprendizaje de las diferentes reas. El proyecto de innovacin tiene el propsito de superar estas dificultades y dotar a nuestros estudiantes de las capacidades bsicas para un mejor desempeo personal y social PARA QUE: Con la implementacin del proyecto se pretende posibilitar que los estudiantes sean individuos con gran capacidad comunicativa, que sean capaces de expresarse con claridad en diferentes formas y lenguajes, mejorar su rendimiento acadmico, ya que las capacidades adquiridas le va a permitir realizar mejores debates y exposiciones dentro y fuera del aula; as mismo se lograr desarrollar sus capacidades innatas que tienen los estudiantes en los diferentes talleres, permitindoles as desenvolverse mejor en los eventos culturales que se realice en su localidad y de esa manera lograr mejores relaciones sociales .

V.

BENEFICIARIOS DEL PROYECTO:

TIPO

META

CARACTERSTICAS Los alumnos de la I.E. proceden del medio rural con dedicacin predominante a la agricultura y a

46 Estudiantes la ganadera; en su mayora provienen de familias de ingresos econmicos bajos. Beneficiarios Directos

Los docentes son contratados en un 50%, lo que no garantiza su permanencia para la sostenibilidad del proyecto. Los docentes tiene disponibilidad e iniciativa en el cumplimiento de sus actividades y apertura al cambio y la innovacin. La mayora de los padres solo tienen instruccin primaria, se dedican a la ganadera y la agricultura emprica; muchos de ellos tienen problemas sociales de carcter econmico y familiar.

01 Docentes

Beneficiarios Indirectos

30 Padres de Familia

VI.

OBJETIVOS Y RESULTADOS OBJETIVOS Los estudiantes de la I. E. N 84243 de Ahijadero, demostrar la eficacia del taller de expresin oral en el desarrollo de las capacidades de debates y exposiciones.

RESULTADOS: 1. 2. Los docentes aplican estrategias de expresin oral de acuerdo a las capacidades de los estudiantes, utilizando diversos espacios. Los estudiantes que aprenden a utilizar los elementos tcnicos (pronunciacin entonacin y volumen de la voz) y cognitivo (coherencia y cohesin). Estudiantes mejoran su rendimiento acadmico en las diferentes reas curriculares de Primaria. Estudiantes con elevada autoestima, capaces de participar en las diferentes actividades educativas.

3. 4.

VII. CUADRO DE ACTIVIDADES:

RESULTADOS ACTIVIDADES
METAS

CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D

RESPONSABLES

1. Capacitacin en

docente para

Docentes

estrategias

desarrollar la expresin oral

Los docentes 2. Planificacin curricular aplican estrategias y aplicacin de de expresin estrategias de oral de expresin oral. acuerdo a las capacidades 3. Implementacin de los de los talleres de expresin estudiantes, oral msica utilizando diversos ,danza ,(oratoria y espacios. teatro)
4. Sensibilizacin a la

10

X X X X X X X X X X

Docentes

X X

Docentes Estudiantes

Docentes

comunidad educativa y local sobre el proyecto de innovacin. 1. Conformar los grupos de talleres de acuerdo alas capacidades de

X X

Docentes Estudiantes

los estudiantes.

Los 2. Aplicando estrategias estudiantes de expresin oral de que aprenden a utilizar los acuerdo a cada taller. elementos tcnicos (pronunciacin 3. Participan en cada entonacin y actividad matinal. volumen de la voz) y cognitivo del talento. (coherencia y 4. Da cohesin). Presentacin de los
talleres de expresin oral.

10

X X X X X X X X X X

Docentes Estudiantes

10 X X X X X X X X X

Docentes Estudiantes Estudiantes

RESULTADOS

ACTIVIDADES

METAS

CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D

RESPONSABLES

1. Elaboracin de unidades didcticas considerando las estrategias y materiales de las capacidades de expresin oral.

Docentes 10 X X X X X X X X X X

Estudiantes 2. Reuniones de mejoran su concientizacin a travs de la escuela de rendimiento padres para el apoyo acadmico en en el aprendizaje de las diferentes sus hijos. reas 3. Premiar a los curriculares estudiantes y grados de Primaria.
ms destacados rendimiento acadmico. en

Docentes y padres de familia.

Docentes Estudiantes

4. Realizar concurso de expresin oral tales como declamaciones, canciones y dramatizaciones. 1. Programar y ejecutar Estudiantes talleres de autoestima con elevada con especialistas. autoestima, capaces de 2. Presentar los talleres de expresin oral en participar en los diferentes eventos las diferentes comunales. actividades educativas.

X X X X X X X X X

Estudiantes Docentes

Docentes CONEI Docentes

9 X X X X X X X X X

Estudiantes

3. Organizar y ejecutar la actividad SOY ANFITRIN .Los nios dirigen la formacin. 4. Festival As soy yo narran. Su autobiografa.

Docentes 10 X X X X X X X X X X X 3 X X Estudiantes Docentes Estudiantes

10

PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTO

ACTIVIDAD

Rubro de gastos

Unidad De Medida

Cantidad

Costo unitari o S/.

Total S/.

Total Rubro S/.

Total actividad S/.

Total resultado S/.

13, 288.00
Resultado 1 1.1 Lnea de base Materiales Papel bond Plumones Papelotes Cinta adhesiva Servicios Impresiones Fotocopias Alquiler de computadora 1.2 Capacitacin Materiales Papel plumones Lapiceros Lpices Borradores Papelotes Servicios Fotocopias Alquiler de computadora Alquiler de multimedia Impresiones Personal Capacitador Hora 8 50.00 400.00 Hoja Hora 1000 18 01.00 1.00 100.00 18.00 Millares Caja Caja Caja Caja Ciento 8 5 10 15 5 5 32.00 20.00 23.00 15.00 25.00 0.50 256.00 100.00 230.00 225.00 125.00 250.00 1018.00 1,186.00 Hoja Hoja Hora 500 2000 10 1.00 0.10 1.00 500.00 200.00 10.00 millar caja Ciento Unidad 2 2 2 5 32.00 20.00 0.50 2.00 64.00 40.00 100.00 10.00 214.00

924.00

710.00

2, 604.00

Hora

100.00

400.00

Hoja

500

1.00

500.00 400.00

1.3. Implementacin de talleres

8,060.00

11

Materiales
Accesorios para tteres. mascaras plstico tteres disfraces variados temperas Equipo local guitarra CDs. Videos liderazgo motivacin tambores Manuales para la elaboracin de tteres micrfonos inalmbricos cartn duplex de y radio de para

8360.00 Unidad 120 4.00 480.00 100.00 Unidad 40 2.50

Unidad Caja Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

40 100 01 1 100 10 02 10

25.00 7.00 5.000 300.00 1.50 30.00 100.00 5.00

1000.00 700.00 5000.00 300.00 150.00 300.00 200.00 50.00

Unidad Unidad

02 50

120.00 0.80

240.00 40.00 300.00

Servicios Transporte 1.4. Sensibilizacin Materiales papelotes plumones Servicios Impresiones Fotocopias Alquiler de computadora Personal Capacitador Hora 8 50.00 400.00 Hoja Hoja Hora 500 1000 20 1.00 0.10 1.00 500.00 100.00 10.00 ciento Caja 1 2 0.50 20.00 50.00 40.00 Kg. 300 1.00 100.00

1,100.00 90.00

610.00

400.00

12

RESUMEN DEL PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTO

Rubros de gasto Materiales Papel bond Plumones Papelotes Cinta adhesiva
Accesorios para tteres. mascaras de plstico para tteres disfraces variados Fuente de Financiamiento FONDEP

IE

Unidad de medida

Cant.

Costo unitario

Cronograma de gasto Total En

10,050.00

Fe

Ma

Ab

Ma

Ju

Ju

Ag

Se

Oc

No

Di

X X X X X

millar caja Ciento Unidad

10 9 8 5

32.00 20.00 0.50 2.00

320.00 180.00 400.00 10.00

160. 00 40.0 0 200. 00 5.00

160. 00 140. 00 200. 00 5.00

Unidad

120

4.00 2.50

480.00 100.00

480. 00 100. 00

Unidad

40

Unidad Caja Caja Caja

40 10 15 5 100 1 1 100

25.00 23.00 15.00 25.00 7.00 5,000 300.00 1.50

1000.00 230.00 225.00 125.00 700.00 5000.00 300.00 150.00

115. 00 112. 5 62.5 115. 00 112. 5 62.5

1000 .00

Lapiceros Lpices Borradores

temperas

X X X X

Caja Unidad Unidad Unidad

700. 00 5000 .0 300. 00 150. 00 300. 00

Radio local

guitarra

CDs. videos de liderazgo y motivacin tambores Manuales para la elaboracin de tteres micrfonos inalmbricos cartn duplex

Unidad

10

30.00 100.00 5.00

300.00 200.00 50.00

Unidad

02

200. 00 50.0 0

Unidad

10 120.00 0.80 240.00 40.00 3238.00

X X

Unidad Unidad

240. 00 40.0 0

50

Servicios Impresiones Fotocopias X X Hoja Hoja 1000 4000 1.00 0.10

1500.00 400.00

500. 00 200. 00

500. 00 100. 00

500. 00 100. 00

13

Alquiler de computadora

X X X

Hora Hora Kg.

38 4 300

1.00 100.00

38.00 400.00

10.0 0

10.0 0 400. 00 100. 00

18.0 0

Alquiler de multimedia Transporte Recursos Humanos Capacitador

1.00

100.00 800.00

Hora

16

50.00 TOTAL

800.00
13,288.00

800. 00

14

VIII. EVALUACIN Y MONITOREO DEL PROYECTO CUADRO DE INDICADORES Y MEDIOS DE VERIFICACIN OBJETIVOS RESULTADOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIN Registro de asistencia

Demostrar la 1. Los docentes - 100 % de docentes eficacia del aplican estrategias que participan en taller de de expresin oral actividades de expresin de acuerdo a las capacitacin oral en el capacidades de organizadas por la desarrollo de los estudiantes, Institucin Educativa las utilizando diversos - 100% de docentes capacidades espacios. conocen y aplican de debates y estrategias de exposiciones expresin oral. en los estudiantes - 100% de docentes de educacin que manejan primaria de la enfoques y Institucin metodologas de Educativa N capacidades de 84243 de expresin oral. Ahijadero.

Fichas de monitoreo Informe de los docentes Fichas de monitoreo. Fichas de auto evaluacin Cuadro comparativo de lnea de base del inicio y final

2. Los estudiantes - 100% de estudiantes Fichas de observacin. que aprenden a que se expresan con utilizar los fluidez elementos - 100% de alumnos Lista de cotejo tcnicos entonan (pronunciacin adecuadamente entonacin y cuando realizan volumen de la voz) discursos. y cognitivo (coherencia y - 100% de alumnos que cohesin). muestran mayor Lista de cotejo capacidad en el manejo de intensidad y volumen. - 100% de estudiantes Ficha de observacin realizan participaciones pertinentes en las horas de clase. - 100% de los estudiantes realiza Lista de cotejo una expresin coherente de sus ideas.

15

3. Estudiantes mejoran su rendimiento acadmico en las diferentes reas curriculares de Primaria

- 100% de alumnos Estadstica de fin de con mayor nivel de ao. rendimiento acadmico en todas las reas. - 100% de docentes Unidades didcticas elaboran unidades didcticas considerando las estrategias y materiales de las capacidades de expresin oral. - Una lnea de base Informe de lnea de del proyecto base.

4.

Estudiantes con elevada autoestima, capaces de participar en las diferentes actividades educativas.

- 100% de alumnos Test de auto estima. con elevada autoestima y con Registros de notas. buen rendimiento Test de auto estima. acadmico - Disminuir al 15% el ndice de fracaso y frustracin estudiantil elevando su nivel de auto estima.

16

ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA DE MONITOREO

RESULTADO ACTIVIDADES METAS CRONOGRAMA RESPONSABLES

O N

R-1

Capacitacin docente en estrategias de expresin oral. Implementacin de los talleres de expresin oral. Elaboracin de unidades didcticas considerando las estrategias de expresin oral.

02

CGP

R-2

03

CGP

R-3

02

CGP

17

MATRIZ DE CONSISTENCIA OBJETIVO RESULTADO INDICADORES ACTIVIDADES Capacitacin docente en estrategias para desarrollar la expresin oral Planificacin curricular aplicacin estrategias expresin oral. y de de 02 METAS 02

Demostrar la 1. Los docentes - 100% de docentes eficacia del aplican que participan en taller de estrategias actividades de expresin de expresin capacitacin oral en el oral de organizadas por la desarrollo de acuerdo a las Institucin Educativa la capacidades capacidades de los - 100% de docentes conocen y aplican de debates y estudiantes, estrategias de exposiciones utilizando expresin oral, en los diversos estudiantes espacios - 100% de docentes de que manejan educacin enfoques y primaria de metodologas de la Institucin capacidades de Educativa N expresin oral. 84243 de Ahijadero

10

Implementacin de los talleres de expresin oral ( msica ,danza ,oratoria y teatro)

Sensibilizacin a la comunidad educativa y local sobre el proyecto de innovacin.

02

2. Los estudiantes que aprenden a utilizar los elementos tcnicos (pronunciaci n entonacin y volumen de la voz) y cognitivo (coherencia y cohesin) de expresin oral.

- 100% de estudiantes que se expresan con fluidez - 100% de alumnos entonan adecuadamente cuando realizan discursos. - 100% de alumnos que muestran mayor capacidad en el manejo de intensidad y volumen. - 100% de estudiantes realizan participaciones pertinentes en las horas de clase. - 100% de los estudiantes realiza una expresin coherente de sus ideas.

Conformar los grupos de talleres de acuerdo a las capacidades de los estudiantes Aplicando estrategias de expresin oral de acuerdo a cada taller. Participan en cada actividad matinal.

02

10

10

Da del talento. Presentacin de los talleres de expresin oral.

18

OBJETIVO

RESULTADO

INDICADORES

ACTIVIDADES

METAS 10

3. Estudiantes - 100% de alumnos 3.1. Elaboracin de mejoran su con mayor nivel de unidades didcticas rendimiento rendimiento considerando las acadmico acadmico en todas estrategias y en las las reas. materiales de las diferentes capacidades de - 100% de docentes reas expresin oral. elaboran unidades curriculares didcticas 3.2. Reuniones de de Primaria considerando las concientizacin a estrategias y travs de la escuela materiales de las de padres para el capacidades de apoyo en el expresin oral. aprendizaje de sus hijos. - Una lnea de base del proyecto 3.3. Premiar a los estudiantes y grados ms destacados en rendimiento acadmico. 3.4. Realizar concurso de expresin oral tales como declamaciones, canciones y dramatizaciones. 4. Estudiantes - 100% de alumnos con elevada con elevada autoestima, autoestima y con capaces de buen rendimiento participar en acadmico las diferentes - Disminuir al 15% el actividades ndice de fracaso y educativas. frustracin estudiantil elevando su nivel de auto estima Programar y ejecutar talleres de autoestima con especialistas Presentar los talleres de expresin oral en los diferentes eventos comunales Organizar y ejecutar la actividad SOY ANFITRIN .Los nios dirigen la formacin Festival As soy yo narran su autobiografa.

10

03

19

ANEXO
RBOL DEL PROBLEMA Mnima capacidad de los estudiantes para expresar libremente experiencias, hechos e historietas en todos los escenarios. Baja autoestima en los alumnos al relacionarse con el medio social Bajo rendimiento acadmico de los alumnos en las diferentes reas

Pobreza lxica

Los estudiantes de educacin primaria de la Institucin Educativa N 84243 de Ahijadero, tienen dificultad en la expresin oral en debates y exposiciones, en diferentes situaciones sociales y culturales

Los docentes no propician estrategias adecuadas en el proceso enseanzaaprendizaje para desarrollar la expresin oral dentro y fuera del aula

Estudiantes que no se incorporan libremente en las diferentes actividades escolares.

Poca importancia de los padres de familia a la participacin de los estudiantes en las actividades sociales y culturales de su comunidad.

Insuficiencia y/o carencia de medios y materiales didcticos para desarrollar las capacidades de expresin oral

Ao de las Cumbres Mundiales en el Per Ahijadero, 22 de agosto del 2008. OFICIO N 026-2008-ME/R-A/DRE-A/UGEL-S/I.E. N 84243/D. 20

SEOR

ANDRES BERNUY MACHADO DIRECTOR DE PROGRAMA SECTORIAL III UGEL SIHUAS.

ASUNTO

Eleva Proyecto de Innovacin Pedaggica. ------------------------------------------------------------------------------De mi mayor consideracin.

Es un alto honor dirigirme a su digno despacho a fin expresarle el saludo cordial a nombre de la Institucin Educativa N 84243 de Ahijadero y, a la vez remitirle el Proyecto de Innovacin Pedaggica Creacin de Talleres para desarrollar la Expresin Oral - FONDEP- 2008, 02 anillados originales ms un CD. Dicho documento se ha elaborado con mucha responsabilidad con todo los miembros integrantes al Comit a fin apostar una alternativa en la calidad educativa que se pretende alcanzar.

Es ocasin propicia para renovarle las muestras de mi mayor consideracin y estima personal.

Atentamente,

--------------------------------------------LOPEZ LEN Santos Ygnacio DIRECTOR I.E. N 84243 AHIJADERO

ACTA DE CONOCIMIENTO Y COMPROMISO DE LOS DOCENTES DE LA I.E. N 84243 CON EL PROYECTO.

21

Los docentes y Directivos firmantes damos fe que el CONEI y el Comit de Gestin de Proyectos de la I.E. N 84243 de Ahijadero, distrito de Huayllabamba, provincia de Sihuas, departamento de Ancash, somos los directos beneficiarios actores involucrados de las a actividades propuestos del Proyecto de innovacin Creacin de talleres para desarrollar la expresin oral. El cual se presentar al concurso la expresin oral en las diferentes actividades como escolares y sociales.

NOMBRES Santos Ygnacio LPEZ LEN Liz Yesenia ORTEGA VEGA Abraham LEON VSQUEZ Sabino CISNEROS LUERA Andres SANTIAGO REYES

CARGO
Presidente Secretario Tesorero Vocal I Vocal II

DNI 33240590

FIRMA

40812310 33249036 33250465

ACTA DE APROBACIN DEL PROYECTO Y DEL COMIT DE GESTIN

22

Los

Creacin

miembros de

de talleres para desarrollar la expresin oral

CONEI

firmantes, aprobamos

el

Proyecto

as como el Comit de Gestin de Proyectos de la Institucin educativa N 84243 de Ahijadero, distrito de Huayllabamba, provincia de Sihuas; el cual est conformado por:

NOMBRES Santos Ygnacio LPEZ LEN Liz Yesenia ORTEGA VEGA Abraham LEON VSQUEZ Sabino CISNEROS LUERA Andres SANTIAGO REYES

CARGO
Presidente Secretario Tesorero Vocal I Vocal II

DNI 33240590

FIRMA

40812310 33249036 33250465

Adems nos comprometemos, como CONEI a apoyar en las actividades que esto implique.
NOMBRE Y APELLIDOS

CARGO

DNI

DIRECCIN

FIRMA

LPEZ LEN Santos Ygnacio ORTEGA VEGA Liz Yesenia LEN VASQUEZ Abraham CISNEROS LUERA Sabino CORDOVA VALVIS Ernesto SANTIAGO SOTOMAYOR Yuler CORDOVA SANTIAGO Fran Nay

Director Rep. Docente APAFA APAFA Autoridad Local Ex Alumno Alumno

33250590

Ahijadero Ahijadero

40812310 33249036 33245971

Ahijadero Ahijadero Ahijadero

95039307400020 Ahijadero 99110028800010 Ahijadero

Ahijadero, 21 de agosto del 2008.

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