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Redaccion y Estilo
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Tema 1
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www.escueladeescritores.com C/ Ventura Rodrguez, 11 28008 Madrid Telfono: 91 758 31 87
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Lo que Machado esboza, con elegante irona, no es sino una crtica al lenguaje artificioso y recargado que a menudo empleamos al escribir. Parece que el poeta sevillano nos est llamando la atencin sobre la conveniencia de escribir con las mismas palabras que usaramos si estuvisemos hablando, en contra de expresiones rimbombantes, que ms bien dificultan la comprensin. Este consejo resulta especialmente apropiado para el gnero epistolar. En efecto, a diferencia de la novela, el cuento o el artculo periodstico, que persiguen otros propsitos, puede decirse que la carta es una mera sustitucin de la lengua hablada: solemos escribir cartas por imposiciones externas (la distancia, la falta de tiempo, la imposibilidad de abarcar un pblico extenso...) que no nos permiten celebrar una entrevista con el receptor de nuestro mensaje; por tanto, hemos de procurar que nuestro intercambio epistolar sea lo ms parecido posible a un encuentro con esa persona. Al redactar una carta, viene bien imaginar que tenemos delante a nuestro lector y, mediante las palabras, el tono y el contenido, intentar reflejar en nuestro discurso los
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1.4. Metodologa
Ya lo veremos ms adelante, en un tema especfico que dedicamos a la generacin y organizacin de ideas, pero no viene mal anticipar la metodologa que tendris que adoptar para redactar cualquier escrito. Incluye los siguientes seis pasos: a) En primer lugar, debis fijaros en los planteamientos previos a la redaccin: tomar conciencia de vuestra labor creativa, de cul es el objetivo del escrito y a quin va dirigido. b) Despus habr que proceder a la generacin de ideas sobre el tema que queris desarrollar, para que no se os escape nada importante cuando os pongis a escribir. c) Luego tendris que esquematizar, jerarquizar y organizar las ideas a las que se haya llegado en el paso anterior. d) A continuacin, vendr el proceso de redaccin o escritura propiamente dicho, que en realidad ser el ms breve, pues los pasos anteriores y posteriores lo simplificarn de forma notable. En este proceso habr que sintetizar y desarrollar las ideas capturadas en el esquema previo, hasta conseguir un primer borrador del texto. e) Llega entonces la tarea de revisin (una de las ms importantes para todo redactor), en la que pondris en marcha la capacidad autocrtica, a fin de rechazar lo superfluo, corregir los errores, perfeccionar las expresiones, etc. Se incluira en este proceso la consulta de cualquier duda que os pueda generar el texto.
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f) Por ltimo, se ha de proceder a una lectura final, en la que os cercioraris de que el texto definitivo satisface los objetivos iniciales. Por lo dems, algo que os puede ayudar en el proceso de redaccin ser trabajar en grupo. Revisarse los textos unos a otros (cuatro ojos siempre ven mejor que dos), identificar vuestros propios fallos en los textos ajenos (la autocrtica suele comenzar con la crtica), consultar las dudas con los compaeros, resolverlas entre todos y unificar criterios os permitir dinamizar el trabajo, hacerlo ms agradable y mejorarlo.
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2.1. El nivel
El nivel del lenguaje que utilicemos no puede ser el mismo para un nio que para un adulto, para un experto en comunicaciones que para alguien que apenas sabe escribir, para la gente de nuestra propia empresa que para los usuarios de nuestros productos. Segn el nivel cultural del lector y su conocimiento sobre el tema que vamos a tratar, nuestro escrito ser ms o menos explicativo, tendr un lenguaje ms o menos simple. Si dos informticos estn charlando, posiblemente utilicen un lenguaje muy diferente incomprensible para el comn de los mortales del que usaran si le estuvieran explicando a un usuario cmo solucionar un problema con la impresora. En general, en los textos habra que evitar los tecnicismos, salvo cuando nos dirigimos a personas que dominan la materia de la que hablamos. Y si no nos queda ms remedio que utilizarlos, por no poder recurrir a ninguna otra palabra ms sencilla y fcil de entender, es mejor dar despus una breve explicacin de su significado.
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Tratar de convertir la competencia entre canales de pago en un sano ejercicio (en lugar de presentarla como lo que es: una encarnizada lucha por sacar beneficios) supone una simplificacin que cualquier ciudadano de a pie con dos dedos de frente interpretar como una tomadura de pelo. Como nadie es tan ingenuo para creerse que esto sea un sano ejercicio, ms vale eludir esa simplificacin y dejar la oracin de la siguiente forma:
La reciente aparicin de otras ofertas de televisin de pago supone que una cadena puede adquirir los derechos televisivos de determinado evento, perderlos y volverlos a comprar, ya sea en exclusiva o compartidos.
2.2. El tono
El tono es otro de los elementos del discurso que se ver afectado por el tipo de lector al que vaya dirigido el escrito. El tono de un texto sera la transcripcin a palabras del lenguaje no verbal de una entrevista o un encuentro frente a frente: miradas, gestos, modulaciones de la voz... As pues, el tono podr ser ms clido o ms fro, ms desenfadado o ms formal, dependiendo, de nuevo, del destinatario del mensaje. En este caso, el tratamiento utilizado estar en funcin, en primer lugar, de la edad de nuestro interlocutor (con un nio o con un anciano nos podremos mostrar ms afectuosos que con un adulto); tambin se ver influido por nuestro grado de conocimiento de la persona a la que nos dirigimos (no usaremos el mismo tono en una circular a nuestros abonados que en un
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Si os fijis, la carta es bastante fra y formal; pero no es eso lo que choca, ya que, al fin y al cabo, no hay que ponerse melodramtico con alguien al que no se conoce de nada y que, por el estado de nimo en el que se encuentra, puede sentirse herido por cualquier alusin fuera de contexto. Lo que se percibe, ms all de la formalidad, es cierta dureza en las sentencias, como quien se refugia en la hostilidad ante un hecho en verdad trgico. As, el procedimiento a seguir se convierte en algo rido e intratable para quien sin duda est bajo de fuerzas. Fijaos en esta frase: Para que procedamos a [...] es preciso que nos remita, cumplimentados y firmados.... Es como si nos estuvieran diciendo: De ninguna manera procederamos a [...] si no nos enva bien cumplimentados y firmados... Lo cual no deja de ser cierto, pero el tono con que se dice parece
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3.2. Convencer
Una vez que tenemos al lector atrapado en una lectura fcil y amena, hemos de resultar convincentes y apuntar, ms que a sus sentimientos o a su disposicin de nimo, a su intelecto. As como el apartado anterior estaba relacionado con el tono del discurso, este lo va a estar con el nivel del lenguaje. Como norma general, valga indicar que a la hora de convencer a alguien siempre es necesario hacer concesiones, ceder, empatizar con los pensamientos del lector. Si hemos de responder a una carta de reclamacin, ms vale primero darle la razn a nuestro interlocutor, para despus matizar sus argumentos y llevarlo a nuestro terreno.
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Propuesta de trabajo
Cambios de tono y registro
La propuesta para esta semana es la siguiente: a Quique Pelez le toca la lotera despus de quince aos de haber estado apostando a los mismos nmeros cada jueves. Ante tamaa alegra, tiene la necesidad de escribir tres mensajes (cartas, mensajes electrnicos o la trascripcin de una charla telefnica): uno para su mujer, otro para su jefe y el tercero para una persona que dejo a vuestra eleccin. Deberis tener en cuenta los cambios del tono que Quique ha de mostrar, segn el destinatario de la carta o del mensaje. Adems, tenis que pensar en la circunstancia particular del personaje profesin, familia, trabajo o aficiones e incluirla sutilmente en la historia. A ver qu os sale: estoy deseando conocer a vuestro personaje.
Bibliografa
Por ltimo, os proponemos una lista de manuales y diccionarios que os pueden resultar de utilidad en la redaccin. Recordad que consultar las dudas y tratar de perfeccionar el lenguaje es una de las claves de la buena escritura. AGENCIA EFE: Manual del espaol urgente, 12. ed., Madrid: Ctedra, 1998. BLECUA, Jos Manuel: Diccionario general de sinnimos y antnimos, Barcelona: Vox Universidad, 1999 (http://www.diccionarios.com). CASARES, Julio: Diccionario ideolgico de la lengua espaola , Barcelona: Gustavo Gili, 1959. FERNNDEZ, David: Diccionario de dudas e irregularidades de la lengua espaola , Barcelona: Teide, 1991. GMEZ TORREGO, Leonardo: Hablar y escribir correctamente, 2 vols., 2. ed., Madrid: Arco/Libros, 2006. El buen uso de las palabras, Madrid: Arco/Libros, 1992. PAS, EL: Libro de estilo, 14. ed., Madrid: El Pas, 1998.
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MOLINER, Mara: Diccionario de uso del espaol, 2 vols., 2. ed., Madrid: Gredos, 1998. REAL ACADEMIA ESPAOLA: Esbozo de una nueva gramtica de la lengua espaola , Madrid: Espasa-Calpe, 1973. Diccionario de la lengua espaola, 22. ed., Madrid: Espasa-Calpe, 1991.
http://www.rae.es
Ortografa de la lengua espaola, Madrid: Espasa-Calpe, 1999. RODRGUEZ VIDA, Susana: Curso prctico de correccin de estilo. Madrid: Ediciones Octaedro, 1999. SARMIENTO, Ramn: Manual de correccin gramatical y de estilo: espaol normativo, nivel superior, Madrid: Sociedad General Espaola de Librera, 1997. SECO, Manuel: Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espaola, 10. ed., Madrid: Espasa Calpe, 1998. Gramtica esencial del espaol. Introduccin al estudio de la lengua, 3. ed., Madrid: Espasa Calpe, 1995. SERAFINI, Mara Teresa: Cmo se escribe, Barcelona: Instrumentos Paids, 1994. TIMBAL-DUCLAUX, Louis: Escritura creativa (Tcnicas para liberar la inspiracin y mtodos de redaccin), Mxico: EDAF, 1998.
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