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ya que los eventuales cambios de profesores o directivos obligan a recomenzar el proceso de apropiación del programa y las estrategias metodológicas. del área de educación de Fundación Chile. y ser rigurosos en la aplicación de las estrategias pedagógicas. y esto es además consistente con la teoría: durante su visita a Chile. pero los resultados serán dispares si solamente algunos docentes lo aplican. tres o cuatro años. dicho de otro modo. a fin de apoyar a .   0 Twitter RSS YouTube 0        Portada Resultados SIMCE Análisis de resultados ¿Por qué evaluarnos? ¿Cómo mejorar? Padres y apoderados Volver a SIMCE en educarchile Algunas claves para mejorar los resultados SIMCE Trabajar a mediano y largo plazo. coordinador de seguimiento de Mejor Escuela). La escuela debe contar con un método o modelo pedagógico. existen elementos que pueden ayudar a optimizar los esfuerzos cuando se trata de subir puntaje SIMCE. Teresita Arellano: "es prioritario velar porque los niños tengan un buen nivel de lectura desde 1º básico” 2º Estabilidad de los equipos directivos y docentes: Trabajar con equipos estables es otro punto importante. con la conciencia de que los resultados vendrán después de un trabajo de dos. especialistas del programa Mejor Escuela. Es importante trabajar sobre todos los aprendizajes esperados del año y verificar cómo se va implementando en la sala. debido al reajuste que demanda la adopción de las nuevas prácticas pedagógicas e institucionales. un leve descenso de los resultados. Importa tanto escoger un método de trabajo. son algunos de los ingredientes de la receta que entregan los especialistas. o si es aplicado sin rigurosidad. Michael Fullan fue enfático en que no existen soluciones de corto plazo. sostenida. lo más probable es que los resultados sean variables”. o. El académico fue incluso más allá. es decir.largo plazo: Un establecimiento que trabaja por mejorar sus resultados debe prepararse para una intervención gradual. lo que en síntesis demuestra la ausencia total de una estrategia institucional. Así lo indica la experiencia del programa Mejor Escuela. A continuación. 4º Cubrir el curriculum escolar mediante actividades desafiantes: Para cubrir el curriculum es necesario planificar en forma rigurosa y monitorear cómo se va cumpliendo esa planificación. el puntaje de cada año corresponderá a una suerte de azar dependiente de lo que los propios docentes llaman “calidad de la generación” o del esfuerzo individual de cada profesor. ya que los eventuales cambios de profesores o directivos obligan a recomenzar el proceso de apropiación del programa y las estrategias metodológicas. al señalar que todo proceso de cambio educativo experimenta un decaimiento temporal al comienzo. tanto a nivel de aula como en las reuniones de los profesores con los responsables de las unidades técnicas. entregan algunas claves fundamentales. como definir una estrategia institucional para su implementación. Si bien no hay recetas mágicas para mejorar. garantizar estabilidad de los equipos. 1º Trabajo de mediano . “Si la implementación de un método o modelo depende de algunas voluntades y no corresponde a una iniciativa de carácter institucional (comenta Patricio Traslaviña. 3º Definir una sola estrategia: Trabajar con equipos estables es otro punto importante.

Según la directora. Su directora. “Debe existir el convencimiento de que la escuela sigue siendo el lugar donde se trabaja de manera correcta. Estas cifras dejan atrás los magros resultados de 2008. por lo que es necesario un proceso de reforzamiento. Pese a llevar poco más de un año en su cargo. es imprescindible que los niños y jóvenes sigan creyendo en sus escuelas. “Lo primero fue convencer a mis colegas de hacer el mejor esfuerzo. el apoyo del programa Mejor Escuela consolidó sus logros. Para la directora. “En ese sentido es prioritario velar porque los niños tengan un buen nivel de lectura desde 1º básico”. la esencia de todo cambio parte del convencimiento absoluto de que los niños pueden aprender. la posibilidad de asistir a seminarios y postular a cursos de perfeccionamiento". recibimos a todo tipo de niño y queremos mantenerlos. Hoy. Si bien en 2008 ya habían tenido las primeras alzas. “Se trata de estar junto a ellos en todo lo que hay que hacer. nuestros profesores las han enriquecido. dentro de las tareas de los profesores está sacar el máximo provecho de cada uno de nuestros alumnos". ni tampoco su responsabilidad de generar las condiciones adecuadas para el máximo desempeño docente. metodologías innovadoras y en inculcar rutinas como las planificaciones. “Con la ayuda del programa nos ordenamos e innovamos en estrategias didácticas". de acompañar más que de supervisar". En esto hemos recibido el importante apoyo de la Municipalidad de Santiago". es enfática en destacar el aporte de sus docentes: “si bien el programa nos ha entregado las pautas de trabajo. los niños entienden más instrucciones y por consiguiente entienden más preguntas del SIMCE en los otros subsectores. los materiales necesarios y en resumen. "Se nota la mano y el acompañamiento que hemos recibido de la red". señala María Cristina. explica Singri. Este acompañamiento en aula tiene como objetivo primordial obtener de primera fuente. El equipo directivo es quien vela por los horarios. el equipo directivo no puede descuidar su rol pedagógico. “Hay que conocer a los niños y hacer un buen diagnóstico. Singri Wilson. etc. “No hacemos selección. Estas orientaciones también se enfocaron en el equipo directivo: "recibimos orientaciones de liderazgo. es un avance muy importante para nosotros". . la han complementando. con tantos estímulos y distracciones. Pese a que aún los puntajes no son altos. Sin embargo. Un acompañamiento que. sin importar la situación de vulnerabilidad que puedan tener. "Suave en el trato firme en la idea" En la escuela Byron Gigoux James de Caldera más del 50% de los alumnos provienen de hogares vulnerables. acota Teresita Arellano. año en que asumió su actual directora. María Cristina Fernández. Si un profesor rinde mejor en un nivel o curso que en otro. promovidas por el programa Mejor Escuela" indica Singri . donde se pueden lograr las cosas". manteniendo sus puntajes en 8°. "Estos resultados son la consolidación de buenas prácticas. coordinadora pedagógica de Mejor Escuela. "Es preciso seguir creyendo que la escuela es donde el aprendizaje puede ocurrir" La escuela básica Fernando Alessandri Rodríguez logró subir 32 puntos en Lectura 4° básico. recibimos todo el tiempo nuevos estudiantes. 44 puntos en educación matemática (4°) y 35 puntos en la misma asignatura para 8° básico. es una clave de gestión para que el profesor pueda tener la cantidad de horas de clase. y ejecuta el proceso que conduce al cambio educativo para que todos entiendan lo que se busca. Por eso. la información necesaria para desarrollar los procesos de apoyo y soporte que los docentes requieren para mejorar su práctica pedagógica en pos de mejores aprendizajes de los niños y niñas que atienden. no oculta su orgullo: "esto es excelente. 5º Gestión directiva con foco en lo pedagógico Independientemente de que el profesor es el elemento de mayor impacto en el proceso de aprendizaje. No hay pérdida de tiempo. Tener la convicción de que los niños tienen que aprender". las condiciones óptimas para llevar a cabo su trabajo. revisa los materiales. explica.los profesores. se basó fundamentalmente en dotar a los maestros de nuevas estrategias pedagógicas. o si se tiene que cambiar de sala. la escuela logró subir 16 puntos en educación matemática y 19 puntos en comprensión del medio natural 4° básico. donde el aprendizaje puede ocurrir. el directivo tiene la responsabilidad de tomar esas medidas. recuerda. porque menos del 80% de nuestros alumnos ha cursado de 1° a 4° básico con nosotros. es decir. Singri siente que los profesores han aceptado su estilo. Pese a las dificultades que ésto implica. Esto es importante. Cuando se produce un repunte en lectura. en la escuela se hacen cosas con real sentido pedagógico".

porque tiene que existir el respeto.5 y Safari 4. Navegadores Microsoft Internet Explorer 7 y 8. La disciplina es fundamental. Firefox 3.3 Maximize Toolbar Wiwi Title Powered by . los alumnos deben escuchar. los esfuerzos dedicados a mejorar la convivencia al interior de la escuela y a involucrar a los padres en la educación de sus hijos . sin embargo se aventura a identificar lo relevante. no aprenden". Temas de interés     ¿Qué es el SIMCE? ¿Para qué sirve? Preguntas de la prueba SIMCE Evaluaciones nacionales Algunas claves para mejorar los resultados SIMCE Subir el SIMCE mejorando el clima escolar          Otros artículos del tema Experiencias Con lecturas y poemas mejoraron resultados SIMCE "Nos propusimos mejorar en el SIMCE y lo logramos" Mejores resultados en el Simce en Coronel Simce y el liceo que crea un "pueblo nuevo" de estudiantes Implementamos una nueva modalidad en la enseñanza “Lo primero que hicimos fue sacar las moscas” Recursos relacionados El sentido final del análisis de resultados: conocernos y mejorar f4397017-ad1d-4 0 1 Acerca de educarchile       Quiénes somos Socios fundadores Empresas colaboradores Términos de referencia Política de accesibilidad Inglés Este sitio está optimizado para resolución de pantalla de 1024 por 768 px.A ésto. la llegada de una nueva jefa de TP. pero la clave para un cambio está en la perseverancia y en aunar criterios en torno a la disciplina . Para la directora la relación de sus profesores con sus estudiantes debe ser "suave en el trato. las fórmulas mágicas no existen. Para la directora. donde los maestros sean capaces de motivar y destacar lo bueno de sus alumnos. "Son pequeñas y muchas cosas las que se deben hacer. si no. Fernández suma otra serie de hechos que contribuyen hoy a los avances en sus resultados: la formación de un equipo de trabajo. fuerte en la idea".

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