LA PUESTA EN PRCTICA DEL CRUCE DE SABERES El origen: el reconocimiento del saber de los ms pobres como palanca para la

transformacin de la sociedad y su entrecruzamiento con el saber de accin y el saber universitario. El Movimiento ATD Cuarto Mundo se define como un Movimiento de conocimiento y de accin, de hecho de conocimiento-accin. Su fundador, Joseph Wresinski, seal tres cuestiones de fondo que representan la especificidad del Movimiento que cre: La valoracin de los saberes de los medios en situacin de extrema pobreza y por tanto de las personas que los componen, as como su reconocimiento por parte de la sociedad; La necesidad de tomar en cuenta estos saberes no solamente en la lucha contra la pobreza, sino como palanca de cambio de la sociedad; La construccin de relaciones de colaboracin profunda a partir de la relacin de conocimiento entre los representantes de quienes viven en la extrema pobreza y los diferentes miembros y estamentos de la sociedad.

Esto concierne no solamente a los profesionales comprometidos en estos medios (trabajadores sociales, educadores, incluso representantes polticos, etc...), sino tambin a los intelectuales y universitarios que construyen y difunden la ciencia. Esta es la razn por la que en dos ocasiones, en 1980 en el comit permanente de investigacin sobre la pobreza en la Unesco y en 1983 en la Sorbona delante de un auditorio de intelectuales e historiadores, Joseph Wresinski llama a los intelectuales y a los universitarios a dejar un lugar a los saberes de quienes viven en la extrema pobreza en su enseanza, en su investigacin, en sus obras. Como l mismo escribi: El pobre que no sea introducido en la inteligencia de los hombres no ser tampoco introducido en sus ciudades (Joseph Wresinski, La place du pauvre dans lintelligence Revue Quart Monde n165 fv.1998) De ah la proposicin formulada tempranamente por Joseph Wresinski de construir un saber a partir del cruce de tres tipos de saberes: - el saber de la experiencia de las personas que viven en la extrema pobreza - el saber de accin de las personas que luchan al lado de las anteriores y con ellas contra las condiciones que les encierran en la miseria - el saber instruido de los universitarios, investigadores, expertos... Pero no es hasta 1990 que el Movimiento decide experimentar en este tema.

El cruce de saberes se pone en prctica a travs de tres acciones sucesivas,

tres momentos marcados por dos experiencias y una accin de formacin permanente acompaadas cada en cada ocasin por la publicacin de un libro:
Patrick Brun es doctor en ciencias de la educacin, miembro del Movimiento ATD Cuarto Mundo. Ha sido evaluador de dos experiencias de cruce de saberes y co-autor de los libros que surgieron de estas.

A. El seminario Cuarto Mundo Universidad (1996-1998), seguido de la publicacin de El cruce de saberes. Cuando el Cuarto Mundo y la Universidad piensan juntos (1999) Composicin : 32 personas de las cuales 15 tenan experiencia de extrema pobreza, 12 universitarios y 5 voluntarios permanentes del Movimiento ATD Cuarto Mundo. Objetivos : Se trataba, siguiendo los objetivos anunciados en 1983 por Joseph Wresinski, de poner en prctica una investigacin entre universitarios, militantes Cuarto Mundo y voluntarios permanentes del Movimiento ATD Cuarto Mundo. Este seminario tena como doble objetivo explorar los procesos que permiten una coinvestigacin y la produccin de un saber ms rico sobre diferentes temas esenciales en la lucha contra la pobreza. B. El seminario Cuarto Mundo Compaero (2000-2001) seguido del libro El cruce de las prcticas, cuando el Cuarto Mundo y los profesionales se forman juntos (2002) Composicin : 37 participantes de los cuales 16 eran profesionales, 16 personas con experiencia de precariedad y 5 perronas comprometidas en el Movimiento ATD Cuarto Mundo. Objetivo : Identificar las condiciones que favorecen la interaccin positiva entre los saberes de accin profesionales e institucionales y los saberes surgidos de la experiencia vivida y asociativa de las personas en situacin de precariedad y de extrema pobreza C. Las co-formaciones desde 2002. Un libro recoge la evaluacin de estas acciones (2008) El cruce de poderes, cruzar los saberes en formacin, investigacin y accin Desde 2002 la metodologa a sido puesta en prctica a travs de sesiones de formacin de cuatro a cinco das en las que se reunan personas que representaban los saberes de la experiencia de la extrema pobreza con profesionales del trabajo social, de la educacin, de la salud, de la banca y en relacin con las poblaciones empobrecidas. El objetivo de la co-formacin : Formacin mutua entre profesionales y personas con experiencia de pobreza miembros de una asociacin. El objetivo es aprender a conocerse mutuamente, a experimentar y a identificar las condiciones que permiten mejorar la relacin y actuar como compaeros Seis momentos marcan cada una de estas co-formaciones: 1. Trabajo sobre las representaciones mutuas. 2. Aportaciones recprocas de conocimiento sobre el medio de la extrema pobreza y sobre los mandatos de los profesionales. 3. Escritura y anlisis de relatos de experiencia (problemticas, lgicas de las personas y de las instituciones, naturaleza de la relacin, iniciativas y asuncin de riesgos) 4. Formulacin de las condiciones que permiten ser actores juntos en la lucha contra la pobreza. 5. Evaluacin colectiva e institucional. 6. Retransmisin de los trabajos realizados por los actores antes los responsables institucionales. 2