PLANIFICACIN ANUAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIN: NOMBRE DOCENTE: CURSO: NB1 (SEGUNDO BSICO) AO: 2013.

TIEMPO ESTIMADO DE LA UNIDAD: 48 HORAS PEDAGGICAS. UNIDAD 1 LECTURA: OA 1.-Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonnticos y con combinacin ce - ci, que - qui, ge - gi, gue - gui, ge gi. 2. Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones, respetando el punto seguido y el punto aparte, sin detenerse en cada palabra. 3. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos; visualizar lo que describe el texto; hacer preguntas mientras se lee. 4. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas, cuentos folclricos y de autor, fbulas, leyendas y otros. 5. Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; DIMENSIN COGNITIVA: OAT DE LA UNIDAD 1 DIMENSIN AFECTIVA: 1.-Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en s mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones. 2.-Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia para el desarrollo integral de cada uno de sus miembros y de toda la sociedad.

identificando y describiendo las caractersticas fsicas y los sentimientos de los distintos personajes; recreando, mediante distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accin; estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias; emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura.

1.-Disear, planificar y realizar proyectos. 2.-Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar, y establecer relaciones entre las distintas asignaturas del aprendizaje. 3.- Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin.

ESCRITURA

7. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita; comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los smbolos a un texto; formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura. 8. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. 9. Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar informacin y elegir libros, cuidando el material en favor del uso comn. 11. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado. Comunicacin oral 12. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas. DIMENSIN SOCIOCULTURAL: 15. Escribir con letra clara, separando las palabras con un

COMUNICACIN ORAL.

espacio, para que puedan ser ledas por otros con facilidad. 16. Planificar la escritura, generando ideas a partir de: observacin de imgenes; conversaciones sobre experiencias personales y otros temas. 17. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. 19. Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, remplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. 21. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce - ci, que - qui, ge - gi, gue - gui, ge - gi; r - rr - nr; maysculas al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios; punto al finalizar una oracin; signos de interrogacin y exclamacin. 22. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor,poemas, fbulas y leyendas. 23. Comprender textos orales para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo.. 25. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin; expresando sus ideas u opiniones; formulando preguntas para aclarar dudas; demostrando inters ante lo escuchado; mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros y respetando turnos. 26. Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales

1.-Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los smbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nacin, en el contexto de un mundo crecientemente globalizado e interdependiente. 2.-Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la persona.

en diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros; saludar; preguntar; expresar opiniones, sentimientos e ideas; situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa, como por favor, gracias, perdn y permiso.

UNIDAD 2 LECTURA:

OA 1. Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonnticos y con combinacin ce - ci, que - qui, ge - gi, gue - gui, ge gi. 3. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos; visualizar lo que describe el texto; hacer preguntas mientras se lee. 4. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de Literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas, cuentos folclricos y de autor, fbulas, leyendas y otros.

OAT DE LA UNIDAD 2 DIMENSIN AFECTIVA: 1.-Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en s mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones. 2.-Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia para el desarrollo integral de cada uno de sus miembros y de toda la sociedad.

5. Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita; reconstruyendo la secuencia de las DIMENSIN COGNITIVA:

acciones en la historia; identificando y describiendo las caractersticas fsicas y los sentimientos de los distintos personajes; recreando, mediante distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accin; estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias; emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura. 7. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita; comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los smbolos a un texto; formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura. 11. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado.

1.-Disear, planificar y realizar proyectos. 2.-Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar, y establecer relaciones entre las distintas asignaturas del aprendizaje. 3.- Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin. DIMENSIN SOCIOCULTURAL: 1.-Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los smbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nacin, en el contexto de un mundo crecientemente globalizado e interdependiente. 2.-Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la persona.

ESCRITURA

12. Escribir frecuentemente, creatividad y expresar sus ideas.

para

desarrollar

la

15. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leda por otros con facilidad. 16. Planificar la escritura, generando ideas a partir de: observacin de imgenes; conversaciones sobre experiencias personales y otros temas. 17. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. 18. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. 19. Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, remplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. 21. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce - ci, que - qui, ge - gi, gue - gui, ge - gi; r - rr - nr; maysculas al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios; punto al finalizar una oracin; signos de interrogacin y exclamacin.

22. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como:

COMUNICACIN ORAL.

cuentos folclricos y de autor, poemas, fbulas y leyendas. 27. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: presentando informacin o narrando un evento relacionado con el tema; incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho; utilizando un vocabulario variado; pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible; manteniendo una postura adecuada. 28. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

UNIDAD 3 LECTURA:

OA

OAT DE LA UNIDAD 3 DIMENSIN AFECTIVA:

1. Leer textos significativos que incluyan palabras con combinaciones ge-gi, guegui. 3. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora. 5. Demostrar comprensin de las narraciones ledas 6. Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad. 9. Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar informacin y elegir libros, cuidando el material en favor del uso comn. 11. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado. 14. Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema. 15. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que puedan ser ledas por otros con facilidad. 16. Planificar la escritura y generar ideas. 17. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad.

1.-Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en s mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones. 2.-Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia para el desarrollo integral de cada uno de sus miembros y de toda la sociedad. DIMENSIN COGNITIVA: 1.-Disear, planificar y realizar proyectos. 2.-Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar, y establecer relaciones entre las distintas asignaturas del aprendizaje. 3.- Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin.

ESCRITURA

18. Incorporar de manera pertinente en la escritura el

vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. 19. Comprender la funcin de los adjetivos en textos orales y escritos, y remplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. 21. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, usando de manera apropiada las combinaciones ge-gi y gue-gui, la mayscula al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios.

DIMENSIN SOCIOCULTURAL: 1.-Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los smbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nacin, en el contexto de un mundo crecientemente globalizado e interdependiente. 2.-Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la persona.

COMUNICACIN ORAL.

23. Comprender textos orales para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo. 25. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases. 27. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters. 29. Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

UNIDAD 4 LECTURA:

OA

OAT DE LA UNIDAD 4 DIMENSIN AFECTIVA:

1. Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonnticos y con combinacin ce - ci, que qui, ge - gi, gue - gui, ge gi. 3. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos, visualizar lo que describe el texto, hacer preguntas mientras se lee. 4. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas, cuentos folclricos y de autor, fbulas, leyendas y otros. 5. Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; identificando y describiendo las caractersticas fsicas y los sentimientos de los distintos personajes; recreando, mediante distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accin; estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias; emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura. 7. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita; comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los smbolos a un texto; formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura.

1.-Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en s mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones. 2.-Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia para el desarrollo integral de cada uno de sus miembros y de toda la sociedad. DIMENSIN COGNITIVA: 1.-Disear, planificar y realizar proyectos. 2.-Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar, y establecer relaciones entre las distintas asignaturas del aprendizaje. 3.- Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin.

DIMENSIN SOCIOCULTURAL:

8. Desarrollan el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. 11. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado. . 12. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas.. 13. Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y desenlace. 14. Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema. 15. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que puedan ser ledas por otros con facilidad. 16. Planificar la escritura, generando ideas a partir de: observacin de imgenes; conversaciones sobre experiencias personales y otros temas. 17. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. 20. Identificar el gnero y el nmero de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos. 21. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce - ci, que - qui, ge - gi, gue - gui, ge gi; r - rr - nr; maysculas al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios; punto al finalizar una oracin.

1.-Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los smbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nacin, en el contexto de un mundo crecientemente globalizado e interdependiente. 2.-Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la persona.

ESCRITURA

.23. Comprender textos orales para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo. 27. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: presentando informacin o narrando un evento
relacionado con el tema; incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho; utilizando un vocabulario variado; pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible; manteniendo una postura adecuada.

COMUNICACIN ORAL.

28. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

UNIDAD 5

OA

OAT DE LA UNIDAD 5

LECTURA:

3. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos; visualizar lo que describe el texto; hacer preguntas mientras se lee. 4. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas, cuentos folclricos y de autor, fbulas, leyendas y otros. 5. Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; identificando y describiendo las caractersticas fsicas y los sentimientos de los distintos personajes; recreando, mediante distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accin; estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias; emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura. 7. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos), para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita; comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los smbolos a un texto; formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura. 8. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. 9. Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar

DIMENSIN AFECTIVA: 1.-Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en s mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones. 2.-Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia para el desarrollo integral de cada uno de sus miembros y de toda la sociedad. DIMENSIN COGNITIVA: 1.-Disear, planificar y realizar proyectos. 2.-Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar, y establecer relaciones entre las distintas asignaturas del aprendizaje. 3.- Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin.

ESCRITURA

informacin y elegir libros, cuidando el material en favor del uso comn. DIMENSIN SOCIOCULTURAL: 13. Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que tengan 1.-Conocer y valorar la historia y sus actores, las inicio, desarrollo y desenlace. tradiciones, los smbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nacin, en el contexto de un mundo crecientemente globalizado e interdependiente. 2.-Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la persona. 12. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas.. 15. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que puedan ser ledas por otros con facilidad. 16. Planificar la escritura, generando ideas a partir de la observacin de imgenes, conversaciones sobre experiencias personales y otros temas. 17. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. 18. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. 19. Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos; remplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. 21. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce - ci, que - qui, ge - gi, gue - gui, ge gi; r - rr - nr; maysculas al iniciar una oracin y al escribir

COMUNICACIN ORAL.

sustantivos propios; punto al finalizar una oracin; signos de interrogacin y exclamacin.

22. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor, poemas, fbulas y leyendas. 23. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias, identificando el propsito, formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar dudas, respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita, formulando una opinin sobre lo escuchado. 25. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters, manteniendo el foco de la conversacin, expresando sus ideas u opiniones, formulando preguntas para aclarar dudas, demostrando inters ante lo escuchado, mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros, respetando turnos.. 27. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: presentando informacin o narrando un evento relacionado con el tema incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho utilizando un vocabulario variado

 pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible manteniendo una postura adecuada

UNIDAD 6

OA

OAT DE LA UNIDAD 6

LECTURA:

1. Leer textos significativos que incluyan palabras con [] grupos consonnticos 2. Leer en voz alta para adquirir fluidez. 3. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora. 5. Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; identificando y describiendo las caractersticas fsicas y los sentimientos de los distintos personajes; recreando, mediante distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accin; estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias; emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura. 6. Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad. 7. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita; comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los smbolos a un texto; formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura. 10. Buscar informacin sobre un tema en una fuente dada por el docente para llevar a cabo una investigacin.. 11. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado. 12. Escribir frecuentemente, para desarrollar la

DIMENSIN AFECTIVA: 1.-Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en s mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones. 2.-Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia para el desarrollo integral de cada uno de sus miembros y de toda la sociedad. DIMENSIN COGNITIVA: 1.-Disear, planificar y realizar proyectos. 2.-Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar, y establecer relaciones entre las distintas asignaturas del aprendizaje. 3.- Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin.

ESCRITURA

creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas. 15. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leda por otros con facilidad. 16. Planificar la escritura y generar ideas. 17. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. 18. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. 20. Identificar el gnero y el nmero de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos. 21. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, usando de manera apropiada r - rr - nr.

DIMENSIN SOCIOCULTURAL: 1.-Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los smbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nacin, en el contexto de un mundo crecientemente globalizado e interdependiente. 2.-Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la persona.

COMUNICACIN ORAL.

23. Comprender textos orales para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo. 25. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases. 30. Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas [] para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.