TRABAJO PRACTICO N4: KOROL: Duracin y paradigmas en la escuela de los annales. Objeto de estudio: escuela de annales.

Hiptesis: en el texto se analiza algunos textos de la escuela francesa con el objeto de contestar algunas preguntas y llega al final del texto con una conclusin. Narrativa: es posible distinguir 4 etapas en el desarrollo de la escuela de annales: 1) la poca de Henri Berr: 3 principales influencias en esta etapa: en 1891, el de Vidal de la Blache, la de Emile Durkheim y la de Enri Berr, que es la protohistoria de los anales. 2) a partir de 1929 con Lucian Febre y Marc Bloch: etapa donde aparecen las caractersticas mas notorias de los annales, la actitud abierta hacia las ciencias sociales, la conciencia de formar un grupo intelectual en su lucha contra los sorvonistas. Qu tipo de historia era la hecha por los sorvonistas?, su metodologa de trabajo se puede encontrar en el ao 1898, cuando ocurre en Europa la profesionalizacin de los historiadores, definiendo las reglas de la profesin y definicin del objeto de estudio, tcnicas que seguan la enseanza de los historiadores alemanes con su metodologa documental, historia basadas en hechas y los hechas podan extraerse de los documentos. La tarea del historiador entonces era la bsqueda de los documentos, su crtica, la distincin de los hechos. Una vez que todos los documentos eran encontrados la tarea del historiador se consideraba concluida. Esta era la metodologa de trabajo aplicada en las obras de historia poltica y diplomacia a fines del siglo XIX y principios de XX. Pero en el nico punto que coincidan los historiadores de annales y los positivistas eran la concepcin de la historia como ciencia. Pero annales rechazaba el acontecimiento y la historia narrativa en el basado, ellos buscaban una historia econmica en el caso de Bloch o la historia de las mentalidades en el caso de Febre, y en el caso de Brodel ser el concepto de historia total 3) luego la era Brodel como lder de la escuela y la revista: la historia total y los tres niveles de duracin, que son: La larga duracin es la historia de las estructuras que cambian muy despacio y pueden durar siglos. (Estructuras pueden ser econmicas estructurales e ideolgicas. La coyuntura: son movimientos cclicos. El acontecimiento: es de muy corto plazo. cual era el marco intelectual cunado breduel escribia El mediterraneo en 1958?. El estructuralismo y la historia serial. Brodel se definia como estructurualista, pero el estructuralismo de brodel no es el de livi straus. Para Levi Straus, el termino estructura social no tiene ninguna realidad emprica sino modelos que se construyen a partir de esa realidad. La historia serial fue la segunda influencia: el origen de la historia serial se remonta hasta Francois Simand. La historia serial coincide con la tradicin de los annales en su lucha contra el acontecimiento, y la concepcin de la historia como crnica del estado. La historia serial enfatiza

que los hechos no estn dados en los documentos, sino que los documentos son seleccionados en trminos de la problemtica. 4) la situacin actual de eclecticismo y consolidacin institucionales. Conclusin: la escuela de annales ha servido de inspiracin a todos los historiadores, tuvo una actitud abierta a todas las ciencias sociales y la continua bsqueda de la innovacin.

MULLER: Marc Bloch y los aos 30 Pasado-presente un imperativo de la investigacin histrica: esa idea de que el historiador no pude abstraerse del presente, Marc Bloch lo mostro hasta el fin de su vida su formacin de historiador se aliment de la geografa y la sociologa que ponan en duda los postulados de generaciones de historiadores sobre la permaneca de biografas y acontecimientos polticos. La geografa permita acercarse de manera diferente a las sociedades contemporneas, mientras que la sociologa desafiaba a una historia que pretenda ser simplemente conocimiento del pasado en cuanto tal, sino el anlisis dl cambio y la duracin. De esta postura epistemolgica se desprenden dos conceptos sobre relacin pasado-presente: 1) la definicin del tiempo histrico. El cual ya no se considera como objeto mismo de la historia, sino que va a tener una dimensin compleja y mltiple. El pasado. El presente, incluso el futuro no tiene un privilegio particular para el historiador lo nico que importa es la duracin. Los socilogos menosprecian la dimensin histrica de los fenmenos sociales, entender que solo el presente es el nico que permite interpretar el cambio, entonces propone la necesidad de tomar en cuenta su duracin para poder interpretar claramente el cambio. Porque la ignorancia del pasado es perjudicial para una buena comprensin del presente. En conclusin: el pasado y el presente no se oponen, son elementos reversibles que en su confrontacin nace la posibilidad de un conocimiento histrico. 2) que es el presente mismo el que posibilita la reflexin del historiador. Es a partir de las fuerzas subjetivas del presente, de las preguntas del presente, a partir de los hechos contemporneos que el historiador procede y no a la inversa. En conclusin: el camino del historiador es regresivo y comparativo, funciona como un vaivn constante del presente al pasado. Pregunta al pasado a partir de la experiencia presente. Es as como el historiador llega a distinguir lo permanente, las diferencias, las diversidades, la temporalidad y la duracin.

NOIRIEL: Annales, la disconformidad y el mito de la eterna juventud El xito de la revista se explica por medio de las estrategias de poder y a las formas de justificacin que desarrollaron sus promotores. Estrategia con un nuevo programa de trabajo para el historiador en su investigacin.

Los padres fundadores del movimiento pedan a sus sucesores conciliar dos dimensiones un tanto contradictorias de la herencia. Por un lado haba que pensar el espirito de annales defendiendo la idea de que la ciencia solo progresa gracias a la iniciativa de pensadores marginales y anticonformistas que polemizan dejando de lado la prudencia universitaria que no deja debatir e imposibilita la produccin cientfica. Por otro lado los herederos deban asumir el xito de la revisa. Por qu estas reflexiones? a) desde el siglo XIX todo individuo que quera ejercer la profesin de historiador deba someterse a un proceso de nombramiento que consista en el caso francs de 3 procedimientos de evaluacin: agregacin doctorado y la asignacin de un cargo. Estos 3 momentos definen la disciplina que tienen como objeto evaluar la investigacin y a la docencia. La jerarqua de funciones, multiplico peldaos que el historiador debe subir para llegar a la cuna de carrera, es decir hasta la catedra de la Sorbona. En grandes lneas las reglas de juego todo historiador debe respetar las caractersticas profesionales de la profesin tal como se practica en Francia. b) una de las principales razones por la que annales le sigue costando asumir completamente su legado, radica en el hecho de que los fundadores del movimiento, concretamente Febre, presentaron retrospectivamente su proyecto en forma de relato heroico destinado a persuadir a sus lectores, de que su contribucin al conocimiento histrico solo haba sido posible mediante el rechazo de las reglas de juego acadmicas elaborados por sus predecesores. No se trata de subestimar las ideas sobre la historia por el desarrollo de la profesin pero se debe abandonar la concepcin idealista de este conocimiento y enmarcar la obra en prcticas que regan la disciplina a comienzos de siglo. Esto es en el caso de Lucan Febre ya que pertenece a la primera generacin de historiadores enteramente profesionalizados, es decir, a aquellos que han aprendido las reglas del oficio desde el primer estadio de su formacin

BLOCH: Qu pedir a la historia? , Por una historia comparada de las sociedades europeas a) la de comprender el presente social, porque para bloch es preciso que los estudios histricos estn en contacto con el presente, porque el estudio del pasado nos ofrece l conocimiento del cambio presente. Porque a la historia se la puede definir como la ciencia de las sociedades humanas. b) Qu es comparar en el dominio histrico? Elegir dos medios sociales diferentes o fenmenos que parezcan presentar entre ellos alguna analoga a primera vista. Pero es una simplificacin segn Bloch porque as entendido el procedimiento de comparacin es comn a todos. Pero hay que saber que segn el campo de estudio que se encare, es susceptible de dos aplicaciones totalmente diferentes por sus principios y resultados:

1 caso: se elige sociedades separadas en el tiempo y en el espacio por distancias tales que las analogas observadas en una y otra parte, entre un fenmeno y otro no pueden explicarse, ni por influencias mutuas ni por una comunidad de origen. Por ejemplo: comparar las costumbres de los salvajes americanos con la de los primeros tiempos. El estudio comparativo. As el estudio comparativo a tenido grandes servicios de toda clase, por ejemplo: imaginar a Roma y Grecia muy parecidas a nosotros. 2 caso: estudiar paralelamente sociedades a la vez vecinas y contemporneas constantemente influidas una a otras a causa de un origen comn

DEVOTO: Acerca de Brodel El problema de la larga duracin en su multiplicidad de los tiempos de la historia, uno cree que el punto central de esa innovacin es la destructuracion de las forma tradicional del relato histrico en torno a un nico eje temporal continuadora de las corrientes historiogrficas decimonnicas. Pero la realidad es que la propuesta de brodel en torno a la multiplicidad de los tiempos histricos es equiparable en ese siglo a otros intelectuales. Por ejemplo la ruptura de los nexos cronolgicos de la novela tradicional ce obras innovadoras como la de Proust o Thomas Mann. Tambin en el campo de la filosofa o de la sociologa se presentan otros ejemplos como la dicotoma y contraposicin entre tiempo urbano y tiempo rural de la sociologa alemana. Ac no se trata de establecer ninguna filiacin entre esos autores y brodel, sino postular coincidencias apcales en el campo de la cultura de elite europea en relacin con las estrategias narrativas y la percepcin del tiempo. Tal vez la debemos buscar a las races de la larga duracin no solo en el clima intelectual del movimiento europeo, sino tambin en el rea de la profesin histrica como por ejemplo en el caso de Gaston roupnel, en el cual emerge con claridad la idea de la existencia de un tiempo unilineal ya que cada grupo social posee su propia nocin temporal. En esta bsqueda de la multiplicidad de tiempos histricos puede incluirse el antecedente de Henri Pirenne que sugiere una contrapocicion entre distintos tiempos en un espacio histrico unitario. En Broudel entonces la multiplicidad de tiempos histricos se constituy en una idea fecunda en que el esquema de una obra de historia organizada en torno a distintos tiempos tubo muchos admiradores. Porque la multiplicidad de tiempos buscaba la idea de historia total. Una historia que se quera a la vez demogrfica, geogrfica, econmica y social y que aspiraba a operar sobre bastos espacios, dejando de lado la dimencion del aconstecimiento.

(FALTA EL ULTIMO DE BRAUDEL, HABLAR CON EL PROFESOR)