Liderazgo del club y Tcnicas de Manejo Conductual de Grupo de Nios

Parte * 14

Liderazgo del club

Parte * a

Actitudes y cualidades de los lderes cristianos involucrados con los conquistadores

Los nios y las nias adventistas merecen un buen liderazgo.
"El que coopera con el propsito divino para impartir a los jvenes un conocimiento de Dios, y modelar el carcter en armona con el suyo, hace una obra noble y elevada. Al despertar el deseo de alcanzar el ideal de Dios, presenta una educacin tan elevada como el cielo, y tan amplia como el universo" (La educacin, pg. 16)

CUALIDADES DEL LDER CRISTIANO

Un lder necesita:
a. b. c. d. e. f. g. h. i. Vivir una vida centrada en Cristo. Amar realmente a los nios y las nias. Ser optimista y entusiasta. Dominar sus emociones. Disfrutar del aire libre. Comprender las caractersticas de los jovencitos. Dominar diversas habilidades. Saber cmo organizar. Mantener relaciones agradables con sus compaeros de trabajo. Tener una personalidad atrayente. Tener sentido del humor. Ser ingenioso y creativo. Conseguir cooperacin.

j. k. l. m.

a._Vivir una vida centrada en Cristo.

Se necesitan lderes cristianos para producir hombres y mujeres cristianos. Por lo tanto, los lderes de los conquistadores debieran ser hombres y mujeres cuyas vidas tengan a Cristo como su centro. Deben vivir lo que esperan que lleguen a ser los nios y las nias. Esta experiencia se manifestar a s misma en la realizacin con alegra de todas las tareas que debe hacer y en un espritu de confianza y optimismo en relacin al progreso del reino de Dios aqu en la tierra.

b. Amar realmente a los nios y a las nias

La nica motivacin satisfactoria al servir en el club de conquistadores es el amor por los nios y las nias. Este amor no se expresar tanto en palabras como en accin. Se trasmite fcilmente al corazn del conquistador cuando los adultos comparten gozosamente tiempo, energa y compaerismo con los jvenes en formacin. Ese amor es comprendido fcilmente por los nios y las nias en el programa planeado para ellos.

c. Ser optimista y entusiasta

Una personalidad alegre y agradable es una gran ventaja para el lder de conquistadores. El entusiasmo es contagioso, y los nios y las nias siguen rpidamente el liderazgo optimista. El dirigente de xito enfatiza lo positivo y apoya el programa con energa y prontitud.

d. Dominar sus emociones

Los verdaderos lderes dominan sus emociones. Sus estados de nimo muestran un equilibrio. Esto puede lograrse por medio de la autodisciplina, por medio de una vida temperante, por medio de la fe y la confianza en Dios, y por medio de un sentido de la responsabilidad. Cualquier explosin de mal genio, de ira, o de depresin, destruir la imagen que del lder se haban forjado los nios.

e. Disfrutar del aire libre

Muchas de las actividades del club de conquistadores se desarrollan al aire libre. Un lder de conquistadores exitoso organizar el programa del club de manera tal que pueda presentarles a los miembros en cada oportunidad posible, nuevas experiencias en las montaas, en los valles, en las playas, y a la orilla de los lagos y de los arroyos. Las expediciones y los campamentos planificados para descubrir la naturaleza proporcionarn nuevas habilidades renovadoras al club.

f. Comprender las caractersticas de los jovencitos

La edad de los conquistadores comprende a jovencitos preadolescentes y adolescentes tempranos. Para llegar a ser un lder de xito es necesario comprender los factores y las presiones que afectan a los jovencitos y las caractersticas comunes a esta edad. Ser muy provechoso leer libros, hacer observaciones, y tratar de trabajar en armona con las tendencias prevalecientes antes que en directa oposicin a ellos.

g. Dominar diversas habilidades

Cada habilidad dominada por un lder es una llave adicional que puede ser utilizada para abrir algn corazn cerrado. Es extremadamente valioso ser verstil y tener diferentes experiencias de manera que uno siempre tenga algo nuevo para presentar al grupo. Es aconsejable que el lder avance mucho ms all en las actividades en las cuales dirige a los conquistadores. Un lder debiera mantenerse adelante en cuanto a desarrollar nuevas habilidades.

En cada curso de instruccin para lderes de conquistadores, un lder debiera ser capaz de descubrir el gozo de las nuevas experiencias.

h. Saber cmo organizar

Para poder lograr cosas el lder tiene que saber cmo organizar. El organizador propone una meta, luego evala todos los factores a los cuales puede apelar para alcanzar su meta. Luego, traza algunos pasos definidos que deben darse para cumplir con su tarea. Luego delega responsabilidad a personas capaces, usando tantas personas y tantos factores favorables como ha sido capaz de movilizar. Despus, coordina a estos aliados y alienta el progreso paso a paso hasta que ha logrado los objetivos. Esto es organizacin.

i. Mantener relaciones agradables con sus compaeros de trabajo

Esta cuestin de las relaciones personales es sumamente importante. El secreto es el amor fraternal, el preferir a esa persona por sobre uno mismo. El consejero debe aprender a tener relaciones placenteras con sus iguales, con quienes estn sirviendo sobre la misma base. Debe ser capaz de alegrarse con el xito, el ascenso, o los honores otorgados a sus compaeros consejeros. Cualquier xito u honores que le son otorgados a l debieran ser recibidos con modestia y moderacin. El lder debe fomentar las relaciones placenteras con sus superiores. No importa dnde estemos hoy, hay quienes son superiores a nosotros en cuanto a responsabilidad.

 Debemos hacer todo lo que est a nuestro alcance para serles leales, para trabajar en armona y cooperacin con ellos. Si tenemos ideas diferentes, debiramos hablar sobre el asunto con nuestro superior personalmente en lugar de hablar con nuestros compaeros consejeros o con los conquistadores. Un lder en un cargo de supervisin debiera tener buenas relaciones con sus subordinados. No debiera mostrar envidia ni exhibir ningn tipo de parcialidad. Sus esfuerzos debieran dirigirse a fortalecer a cada lder que est bajo su supervisin. Los lderes sabios saben que el xito de cada uno de sus subordinados es tambin su propio xito. Por lo tanto

aceptan con alegra la responsabilidad de instruir a aquellos que algn da ocuparn su lugar.

j. Tener una personalidad atrayente

En un club de conquistadores un lder debiera tener una personalidad atrayente. Esto significa que el lder debiera tener una dignidad que facilite a los conquistadores el disciplinarse a s mismos. Al mismo tiempo el lder debiera tener una presencia clida que invite a la confianza y que cree amistades. Es desastroso tener bondad sin firmeza. Y est totalmente fuera de lugar tener firmeza sin bondad.

k. Tener sentido del humor

Todo lder que trabaja con nios y nias debe tener un agudo sentido del humor. Se dan muchos incidentes que tienden a irritar o a molestar al lder. Los nios y las nias son propensos a bromear acerca de algunas cosas de los adultos. Un lder con sentido del humor tomar bien estas cosas. Es

importante rerse con los nios,

no de ellos.

l. Ser ingenioso y creativo

Es esencial que un lder sea capaz de alcanzar los objetivos aunque hayan obstculos y dificultades en el camino. El ingenio le permitir tener planes alternativos en caso de que el mejor camino est bloqueado. El ingenioso ser rpido para observar, y de pensamiento lgico. Un lder es una persona que

encuentra un camino, o lo fabrica.

m. Conseguir cooperacin
Como lder de un grupo, su xito va a depender no slo de usted mismo, sino de la cooperacin de cada persona que trabaja con usted. Si ellos no cooperan, no lograr nada, no importa cun brillante pruebe que es. Su problema, entonces, es aprender a conseguir su cooperacin. Cmo puede hacerse esto?

Siguiente

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Sea amigable Sea generoso en sus elogios Pida la opinin de los dems. Haga sentir importantes a las personas Nunca avergence a nadie Gue en lugar de empujar Aprenda a recordar los nombres Cumpla sus promesas Sea alegre y optimista 10. No se jacte 11. No tome una decisin cuando est turbado emocionalmente 12. Cure todas las heridas inmediatamente 13. Elija ayudantes capaces 14. Sea una persona de accin 15. Est dispuesto a cooperar con otros

Las habilidades del liderazgo

Muchas ideas acerca del liderazgo provienen de situaciones militares. Soldados famosos han escrito sobre el tema, dando como secretos de su xito cualidades tales como el valor, la sabidura, un sentido de justicia, ideales que son evidentemente importantes, y tan necesarios para dirigir una reunin de conquistadores como para ganar una guerra! Pero cmo desarrolla uno esas cualidades? Pueden ser aprendidas como

O reclutamos slo a los lderes natos que tienen una lista de virtudes celestiales, rechazando a todos los que no alcanzan el ideal de arcngel?
resultado de una educacin?

 En el pionerismo estamos realmente preocupados por esas cualidades, porque es muy importante lo que es una persona. Pero, al final, todo se resume en tratar de alentar el desarrollo del carcter. Estos son los objetivos mximos del liderazgo de conquistadores. Cmo se logra eso?

Se logra con:

Oracin, consagracin a Dios, y dejarse guiar por Nuestro Seor Jess. nuestro Lder mximo

Half-time!
Parte* b

Tcnicas de Manejo Conductual de Grupo de Nios

Las siguientes tcnicas estn basadas en la teora del aprendizaje social, que nos explica cuales son las leyes que rigen la adquisicin y mantencin de las distintas conductas.

 I. REFUERZO II. CASTIGO III. APRENDIZAJE POR MODELOS

I. REFUERZO
Tipos de Refuerzo :
Refuerzo social Refuerzo concreto Actividades placenteras

Refuerzo social
o o o o o o o o o Prestar atencin Felicitar a alguien Aplaudir Reconocer un trabajo delante de un grupo Hacer cario Un gesto amable Un apretn de manos Una Sonrisa Una alabanza o Dar un abrazo o Decir cosas agradables o Reconocer los xitos de los dems o Dar las gracias o Palmotear la espalda o Evitar la crtica o sancin

Refuerzo concreto
Dulces Un libro de regalo Una moneda Un juguete Calcomana Dibujos

Actividades placenteras
Salir a jugar al patio Escuchar un cuento Ir de excursin

Para que el refuerzo sea efectivo

Deber ser dado inmediatamente despus de la conducta que queramos reforzar. El refuerzo debe ser motivador. Se deber reforzar cada vez que realiza la conducta esperada. Dividir la conducta que queramos lograr en pequeas etapas y pedirle al nio que cumpla las ms simples, para ir avanzando progresivamente

II. CASTIGO
El castigo es una consecuencia desagradable o dolorosa que sigue a una conducta, y se espera que el resultado sea la disminucin de esta.

Tipos de Castigo
Castigo fsico Castigo psicolgico Suspensin de una actividad placentera o quitar un estmulo agradable

Desventajas del uso del castigo

Reaccin emocional negativa: El castigo inhibe la conducta que se quiere suprimir, sin embargo puede inhibir la disposicin para realizar otros aprendizajes. Reaccin agresiva castigando: El castigo produce rabia en quien lo recibe, especialmente cuando lo siente injusto y exagerado.

 El castigo es asociado a la situacin y a la persona que castiga: El nio trata de evadir a quien lo reta, lo ridiculiza y lo critica. Se pierde la motivacin frente a situaciones que se han asociado a experiencias desagradables (castigos).

 Modelo de conductas agresivas: La persona que castiga esta proporcionando un modelo de conductas agresivas. Efecto de corta duracin: Desaparece el castigo, la conducta vuelve a presentarse.

 Es importante tener presente que no se trata solamente de suprimir las malas conductas, sino tambin ensear otras ms adecuadas. Por eso es necesario reforzar una conducta alternativa frente a la que queremos suprimir.

III. Aprendizaje por modelos.

Al proceso mediante el cual aprende imitando a otras personas es llamado aprendizaje por observacin o por modelos. Este aprendizaje es casi siempre casual, por lo que se hace muy importante para el modelo predicar con el ejemplo.

 Este es el aprendizaje que tiene lugar al ver la experiencia de otros, sintindola como propia. La nueva observacin no implica necesariamente que habr aprendizaje.

 Un factor que influye que imitemos algunas conductas de los modelos y otras no, es la consecuencia que tiene para nosotros la conducta que realizamos. Imitamos ms frecuentemente aquellas conductas de los modelos que son reforzados. En cambio la critica inhibe el aprendizaje del modelo (acta como castigo).

Quines sirven como modelo?

Las personas que establecen una relacin mas calida y afectiva. Aquellos que son significativos para nosotros. Los que tienen menor posicin o status.
Estas personas se llaman: MENTORES tus conquistadores te ven como su mentor?...