MATRIZ DE CONSISTENCIA Tema: Aula virtual como herramienta de apoyo en el logro de aprendizajes en Matemtica en los estudiantes del 4to

grado del
Ciclo Avanzado del CEBA. N 1220 San Jos Marello- La Molina, 2013.
Problema de la Investigacin Problema General: Cules son los efectos del Aula virtual como herramienta de apoyo en el logro de aprendizajes en Matemtica en los estudiantes del 4to grado del ciclo avanzado del CEBA. N 1220 San Jos Marello- La Molina, 2013? Problemas Especficos: - Cmo es el logro de aprendizajes en Matemtica del grupo experimental antes de aplicar Aula virtual como herramienta de apoyo en los estudiantes del 4to grado del Ciclo Avanzado del CEBA. N 1220 San Jos MarelloLa Molina, 2013? Cmo es el logro de aprendizajes en Matemtica del grupo experimental despus de aplicar Aula virtual como herramienta de apoyo en los estudiantes del 4to grado del Ciclo Avanzado del CEBA. N 1220 San Jos Marello- La Molina, 2013? Objetivo de la Investigacin Objetivo General: Evaluar los efectos del Aula Virtual como herramienta de apoyo en el logro de los aprendizajes en matemtica en los estudiantes del 4to grado del Ciclo Avanzado del CEBA. N 1220 San Jos Marello- La Molina, 2013. Objetivos Especficos - Describir el logro de aprendizajes en matemtica del grupo experimental antes de aplicar el Aula Virtual como herramienta de apoyo en los estudiantes del 4to grado del Ciclo Avanzado del CEBA. N 1220 San Jos Marello- La Molina, 2013. - Describir el logro de aprendizajes en matemtica del grupo experimental despus de aplicar el Aula Virtual como herramienta de apoyo en los estudiantes del 4to grado del CEBA. N 1220 San Jose MarelloLa Molina, 2013. Hiptesis de la Investigacin Hiptesis General: El aula virtual como herramienta de apoyo mejora significativamente el logro de aprendizajes en matemtica en los estudiantes del 4to grado del Ciclo Avanzado del CEBA. N 1220 SAN JOSE MARELLOLA MOLINA 2013. Hiptesis Especficos Existen diferencias significativas en el logro de aprendizajes de matemtica del grupo experimental antes y despus de aplicar el aula virtual como herramienta de apoyo en los estudiantes del 4to grado del Ciclo Avanzado del CEBA. N 1220 SAN JOSE MARELLOLA MOLINA 2013. Existen diferencias significativas en el logro de aprendizajes de matemtica del grupo de control antes y despus de aplicar el aula virtual como herramienta de apoyo en los estudiantes del 4to grado del Ciclo Avanzado del CEBA. N 1220 SAN JOSE MARELLOLA MOLINA 2013. Variables e indicadores Variable 1: Aula Virtual Dimensiones Indicadores Items Niveles o rangos

Variable 2: Aprendizajes a lograr en matemtica

Dimensiones Indicadores
Elabora estrategias y tcnicas para medir o estimar el valor de una magnitud correspondiente a un objeto o fenmeno de su entorno inmediato, Resuelve y formula problemas matemticos vinculados con la vida cotidiana que involucran relaciones o medidas de las figuras y cuerpos geomtricos

Items

Niveles o rangos

Capacidades

Conocimientos

Actitudes
Demuestra confianza en sus propias capacidades y perseverancia en la bsqueda de soluciones.

Qu diferencias existen en el logro de aprendizajes de Matemtica del grupo experimental antes y despus de aplicar Aula virtual como herramienta de apoyo en los estudiantes del 4to grado del Ciclo Avanzado del CEBA. N 1220 San Jos Marello- La Molina, 2013? Cmo es el logro de aprendizajes de Matemtica del grupo de control antes de aplicar Aula virtual como herramienta de apoyo en los estudiantes del 4to grado del Ciclo Avanzado CEBA. N 1220 San Jos Marello- La Molina, 2013? Cmo es el logro de aprendizajes de Matemtica del grupo de control despus de aplicar Aula virtual como herramienta de apoyo en los estudiantes del 4to grado del Ciclo Avanzado CEBA. N 1220 San Jos Marello- La Molina, 2013? Qu diferencias existen en el logro de aprendizajes de Matemtica del grupo de control antes y despus de aplicar Aula virtual como herramienta de apoyo en los estudiantes del 4to grado del CEBA. N 1220 San Jos

- Comparar el logro de aprendizajes en matemtica del grupo experimental antes y despus de aplicar el Aula Virtual como herramienta de apoyo en los estudiantes del 4to grado del Ciclo avanzado del CEBA. N 1220 San Jos Marello- La Molina, 2013. - Describir el logro de aprendizajes en matemtica del grupo de control antes de aplicar el Aula Virtual como herramienta de apoyo en los estudiantes del 4to grado del Ciclo Avanzado CEBA. N 1220 San Jos Marello- La Molina, 2013. - Describir el logro en aprendizajes en matemtica del grupo de control antes de aplicar el Aula Virtual como herramienta de apoyo en los estudiantes del 4to grado del Ciclo Avanzado CEBA. N 1220 San Jos Marello- La Molina, 2013. - Comparar el logro de aprendizajes en matemtica del grupo de control antes y despus de aplicar el Aula Virtual como herramienta de apoyo en los estudiantes del 4to grado del Ciclo Avanzado CEBA. N 1220 San Jos Marello- La Molina, 2013.

Existen diferencias significativas en el logro de aprendizajes de matemtica entre el grupo de control y el grupo experimental antes de aplicar el aula virtual como herramienta de apoyo en los estudiantes del 4to grado del Ciclo Avanzado del CEBA. N 1220 SAN JOSE MARELLOLA MOLINA 2013. Existen diferencias significativas en el logro de aprendizajes de matemtica entre el grupo de control y el grupo experimental despus de aplicar el aula virtual como herramienta de apoyo en los estudiantes del 4to grado del Ciclo Avanzado del CEBA. N 1220 SAN JOSE MARELLOLA MOLINA 2013.

Marello- La Molina, 2013?

Qu diferencias existen en el logro de aprendizajes en Matemtica entre el grupo control y el grupo experimental antes de aplicar Aula virtual como herramienta de apoyo en los estudiantes del 4to grado del Ciclo Avanzado del CEBA. N 1220 San Jos MarelloLa Molina, 2013? Qu diferencias existen en el logro de aprendizajes en Matemtica entre el grupo control y el grupo experimental despus de aplicar Aula virtual como herramienta de apoyo en los estudiantes del 4to grado del Ciclo Avanzado del CEBA. N 1220 San Jose MarelloLa Molina,2013?

- Comparar el logro de aprendizajes en matemtica entre el grupo control y el grupo experimental antes de aplicar el Aula Virtual como herramienta de apoyo en los estudiantes del 4to grado del Ciclo Avanzado CEBA. N 1220 San Jos Marello- La Molina, 2013. - Comparar el logro de aprendizajes en matemtica entre el grupo control y el grupo experimental despus de aplicar el Aula Virtual como herramienta de apoyo en los estudiantes del 4to grado del Ciclo Avanzado CEBA. N 1220 San Jos Marello- La Molina, 2013.

Tipo y diseo de la Investigacin TIPO:

POBLACIN Y MUESTRA POBLACIN

TCNICAS E INSTRUMENTOS Variable1: Aula virtual

ESTADSTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIAL DESCRIPTIVA Coeficiente de Correlacin de Pearson

Investigacin aplicada

35 estudiantes del 4to ao del ciclo avanzado del CEBA 1256 San Jos Marello- La Molina.

Tcnicas: Instrumentos: INFERENCIAL

DISEO:

Cuasi experimental
El esquema que corresponde a este diseo es:

TIPO DE MUESTRA: Muestreo no probabilstico Autor: Ao: Monitoreo: mbito de aplicacin: Formas de administracin:

DE PRUEBA: Prueba de T de Student

G.E.: O1 X O3 ----------------------------------------G.C.: O2 O4 Donde: G.E.: El grupo experimental (Alumnos del 4to. Grado B) G.C.: El grupo control (Alumnos del 4to. Grado A) O1 O2 : Resultados del Pre prueba. O3 O4 : Resultados del Post prueba. X : Variable Experimental (Aula virtual) - : No aplicacin de la variable experimental

TAMAO DE MUESTRA: La muestra de estudio estar conformada por 35 estudiantes del 4to ao del ciclo avanzado del CEBA 1256 San Jos Marello- La Molina.

Variable 2: Aprendizajes a lograr en matemtica

Tcnicas: Observacin Pre Test o Post Test Instrumentos: Lista de Cotejo Prueba desarrollada

Autor: Ao: Monitoreo: mbito de aplicacin: Formas de administracin: