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FACULTAD DE CIENCIAS - ESCUELA DE FSICA LABORATORIO DE FSICA DE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO RELACION CAMPO POTENCIAL ELECTRICO OBJETIVOS. Determinar la configuracin de lneas equipotenciales en tres dimensiones. Establecer algunas propiedades del potencial en presencia de materiales conductores y dentro de ellos. Determinar un mtodo para hallar el campo elctrico a partir del potencial elctrico (teorema del W y la energa) INTRODUCCIN FENME NO FUERZA GRAVITACION AL
F =mg

ELCTRICO

COMENTARIOS

F=

K e Qq ur R2
De la ecuacin gravitacional es claro que el campo gravitacional g es la misma aceleracin de 9.8m/s2

CAMPO

F g= m

E=

F q

ENERGA POTENCIA L POTENCIA L

U g = mgh

Ue =

K e Qq R
Ue q

Vg =

Ug m

= gh

V =

Una clara correlacin entre las ecuaciones gravitacionales de la primera y g segunda tabla, lo demuestra el hecho de que si calculamos el campo en la superficie de la tierra en el ecuador, donde nos encontramos, a partir de la ecuacin de fuerza gravitacional en la primera tabla, tenemos:

Masa de la tierra, M = 5,9736 1024 kg

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. SEDE MEDELLN. FACULTAD DE CIENCIAS - ESCUELA DE FSICA LABORATORIO DE FSICA DE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO Constante gravitacional G

Radio de la tierra en el Ecuador

LINEAS EQUIPOTENCIALES Se puede definir que superficie equipotencial se le llama a una superficie que presente la misma diferencia de potencial respecto a un punto de referencia. EQUIPO PARA MEDICIN DE POTENCIAL ELCTRICO

R = 6378.4 Km = 6,3784 x 106 m

Figura 2: Multmetro para la medicin de potencial elctrico (V) OPERACIN Y MODELO DE FUNCIONAMIENTO DEL MULTMETRO.

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. SEDE MEDELLN. FACULTAD DE CIENCIAS - ESCUELA DE FSICA LABORATORIO DE FSICA DE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO El equipo utilizado para medir diferencias de potencial es el voltmetro y consta esencialmente de tres partes principales: 1. Dos puntas o terminales entre las cuales se har la medicin. 2. Perilla selectora: Permite seleccionar el tipo de medicin a realizar, incluyendo la escala de sta. La escala se define como el valor mximo que se puede medir. 3. Pantalla: Muestra el valor de la medicin; para su lectura se debe tener en cuenta el valor de escala que se seleccion en la perilla. Normalmente se cuenta con un multmetro, que es un equipo que est en capacidad de medir resistencia, corriente, entre otros; para el trabajo que estamos realizando es de hacer notar que un multmetro hace las veces de voltmetro cuando su perilla se encuentra seleccionando una escala que pertenezca a la regin que cubre los enunciados: VDC o VAC, la primera sigla indica que se medir voltaje en corriente directa (la salida de una de las fuentes de voltaje del laboratorio o una pila corriente) y la segunda que se har medicin de voltaje en corriente alterna (que se encuentra normalmente en un toma corriente de nuestras casas) ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ Continuando con la relacin de los fenmenos elctricos y los gravitatorios, es conocido que existe una expresin matemtica para el caso gravitacional que relaciona la fuerza y la energa y por ende el campo y el potencial
Wab = Ep

Esta ecuacin implica que los sistemas gravitacionales son conservativos, o sea que si el punto a y b tienen la misma ubicacin, entonces el trabajo para ir de a hasta b es cero. Compruebe rpidamente y de forma numrica, que la ecuacin anterior es vlida para un cuerpo de masa m lanzado verticalmente hacia arriba que alcanza una altura h. Calcule el trabajo realizado por la fuerza gravitacional y el cambio en la energa potencial. Usando la definicin de trabajo, tenemos:
Wab = F .d s
a b

(1)

Reemplazando la fuerza por la expresin que la relaciona con el campo en (1), se tiene:

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q E.d s = Ep

(2)

Pasando la carga a dividir al lado derecho de la ecuacin se llega a:

E.d s =

Ep q

(3)

La expresin del lado derecho es conocida como diferencia de potencial

V = E p q

(4)

La forma de estas ecuaciones, son las mismas para el caso gravitacional como para el caso elctrico. Reemplazando (3) en (4),
V = E.d s
a b

(5)

Asumiendo que el potencial en b es V y en a es cero, lo cual es vlido para una energa potencial, entonces la ecuacin (5) quedar como:
V = E.d s

(6)

EQUIPO SUMINISTRADO: Equipo por grupo de trabajo. o 1 Cubeta. o 1 Fuente de Voltaje DC o 1 Voltmetro digital. o 2 Cables banana - banana. o 2 Electrodos rectangulares. o 2 Electrodos macizos cilndricos o 1 Electrodo anular de 20 cm. o 1 Electrodo anular de 10 cm. o 1 Pao limpiador. o 1 Comps acrlico.

Equipo para todo el saln. o 2 Lmparas para calcar. o Recipiente dispensador agua de o Recipiente aguas para colectar

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. SEDE MEDELLN. FACULTAD DE CIENCIAS - ESCUELA DE FSICA LABORATORIO DE FSICA DE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO ACTIVIDADES

REVISION DE LA TAREA
1. Las lneas equipotenciales equivalen en el caso gravitacional a las curvas de nivel de los mapas. Teniendo esto presente, dibuje en otra hoja una vista frontal a lo largo de la lnea de corte trazada entre los centros de los electrodos. Luego describa la forma tridimensional que tendran la superficie formada por las lneas equipotenciales.

2. Dibuje sobre la hoja donde traz las equipotenciales, las trayectorias que seguira una carga positiva colocada en varios puntos de cada uno de los electrodos. Tenga en cuenta la similitud entre lo elctrico y lo gravitacional. Repita el mismo dibujo para una carga negativa.

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++ 3. Introduzca un material conductor para una de las configuraciones anteriores y dibuje las lneas equipotenciales. 3.1. Qu sucede con las lneas equipotenciales si se coloca el punto de referencia de la medida de voltaje en un lugar diferente. La forma de las equipotenciales permanece igual, pero cambia su valor, dado que se est modificando la referencia de donde se est midiendo. Universidad Nacional de Colombia Sede Medelln revisin 7-Apr-13 ltima

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. SEDE MEDELLN. FACULTAD DE CIENCIAS - ESCUELA DE FSICA LABORATORIO DE FSICA DE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO Por ejemplo en la figura, los potenciales son: RERENCIA (observador) A B C

Observado B C D A C D A B D

Potencial 3.7 4.7 5.3 - 3.7 1.0 1.6 - 4.7 - 1.0 0.6 V V V V V V V V V

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. SEDE MEDELLN. FACULTAD DE CIENCIAS - ESCUELA DE FSICA LABORATORIO DE FSICA DE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO 3.2. Cmo se afecta la geometra de las equipotenciales por la presencia del conductor?
La geometra de las equipotenciales en presencia de un conductor, vara en las cercanas del conductor, y dichas equipotenciales toman la forma del conductor, pero a medida que se alejan de ste, conservan la forma original. Es decir, cuando se est lo suficientemente lejos de conductor, las equipotenciales son iguales; el conductor acta en toda la su superficie como una equipotencial (la ms cercana al menor potencial) y cuando la distancia tiende a infinito, podra verse como una sola carga puntual, y tomara sus equipotenciales de forma radial.

3.3. Cmo se comporta el potencial en la superficie y en el interior de cuerpos metlicos? Los cuerpos metlicos son conductores, y debido a esto, a travs de toda su superficie presentan un comportamiento de una equipotencial, al ubicar la referencia en el punto A de la figura del punto 3.1 y mirar el potencial en varios puntos sobre el conductor (electrodo en la figura) se observa que los valores de potencial en toda su superficie es constante e igual a un potencial de 1.5 V que es el potencial de la equipotencial ms cercana a la referencia. Igualmente, si se establece como referencia el electrodo, en cualquier lugar sobre su superficie, el potencial es cero, debido a que ste acta como una superficie equipotencial. El potencial entre AB, AC y AD es el mismo, mientras el potencial entre CD, C B, DB, BC, DC y B D. es cero en todos los puntos.

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. SEDE MEDELLN. FACULTAD DE CIENCIAS - ESCUELA DE FSICA LABORATORIO DE FSICA DE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO 3.4. Dibuje la trayectoria que seguira una carga positiva cuando se mueve en las cercanas del conductor. Las cargas positivas se mueven a bajos potenciales por lo tanto las cargas que se ubiquen cerca del conductor van a tratar de ir a potenciales ms bajos (es decir, en la direccin perpendicular a la equipotencial ms baja) que en este caso sera el conductor, hasta tal vez llegar a la referencia. Cerca del conductor va a tender a moverse alrededor de las equipotenciales que se forman por ste, hasta que se acerca a la menor equipotencial y viaja a potencial de cero. Las cargas negativas se mueven hacia potenciales ms altos, por lo tanto las cargas negativas trataran de salir del electrodo, perpendicularmente hacia potenciales ms altos.

3.5. De acuerdo con lo observado en los dos puntos anteriores se puede generalizar el comportamiento de las equipotenciales alrededor y dentro de un conductor? Cmo? Por qu? Las equipotenciales alrededor y dentro de un conductor se pueden generalizar debido a que toda la superficie y el interior se encuentran a un mismo potencial, dado que la carga se distribuye a lo largo de la superficie de este, lo que permite referir al conductor como una equipotencial, adems, alrededor de dicho conductor, las equipotenciales toman la forma de ste, mientras estn en sus cercanas, y van cambiando de forma de conforme se van alejando. 3.6 Qu sucede con las lneas equipotenciales si se coloca el punto de referencia de la medida de voltaje sobre el conductor de la que pusimos en la mitad de la cubeta ?.

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a) Al cambiar la referencia, del punto A al punto B, y retirando el conductor A, las equipotenciales van a ser de la forma del conductor en la referencia (B) y van creciendo conforme su forma. b) Si no se retira el equipotenciales de cada cercanas, al toma la forma del la imagen conductor A, las tomarn la forma conductor en sus alejarse de estos, literal a; similar a

(Sears, 2009) Sears, & Zemansky, o. (2009). Fsica universitaria con fsica moderna, vol 2. Edicin n 12. Addis0n Wesley. Recuperado el 05 de Abril de 2013, pag 799

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. SEDE MEDELLN. FACULTAD DE CIENCIAS - ESCUELA DE FSICA LABORATORIO DE FSICA DE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 4) Demuestre en conservativo la cubeta que un sistema elctrico es

CONCLUSIONES
SE DEBEN PONER DE 3 A 5 CONCLUSIONES ESTAS DEBEN SER RESPECTO A LOS OBJETIVOS DE LA PRACTICA Y/O LOS RESULTADOS REELEVANTES DE LA MISMA

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