Dibujo 1 y 2

Arquitectura. Ciclo bsico 2008/I

Arquitecto, Universidad de los Andes Profesor de ctedra Profesor Asistente Arquitecta, Universidad Javeriana Candidata a la Maestra en Historia y Teora de la Arquitectura Universidad Nacional de Colombia, Bogot Arquitecto, Universidad Javeriana Profesor de ctedra Arquitecto, Universidad Javeriana Profesor de ctedra

Fernando Rojas

Cristina Albornoz R.

Francisco Bohrquez Esteban Bravo

Indice
Presentacin Objetivos Metodologa Actividades Contenidos Evaluacin Leccin I. Leccin II. Leccin III. Leccin IV. Leccin V. Cronograma Lecturas Bibliografa 3 6 7 8 9 12 15 18 20 22 24 26 30 34

P r e s e n t a c i n

La capacidad innata de entender por los ojos se ha adormecido y debe ser despertada. La mejor manera de hacerlo es el manejo del lpiz, el pincel o el cincel Rudolph Arheim. Arte y percepcin visual

Proyecciones ortogonales. Refugio La Casita (D. Castro 1963). Dibujo a lpiz. Autor: Juliana Rojas. Dibujo 1 (2007-1)

Trazados. Trazado geomtrico del Campidoglio. Actividad realizada en grupo en el piso del saln de clase.

En el plan curricular del departamento de arquitectura, la representacin, como contenido acadmico, compromete todas las reas y ciclos. Define el dibujo y los medios de representacin, no como un cuerpo de conocimiento aislado sino como parte integral de las reas de historia, teora y crtica, proyectos, tcnica y ciudad. Esta directriz marca una diferencia fundamental con programas acadmicos de otras facultades o escuelas, donde es usual encontrar que Dibujo, Expresin Grfica, Representacin, Medios, o como se le quiera llamar, constituye un rea independiente dentro de los planes de estudio. Aqu, todas las reas a lo largo de la carrera, comparten la responsabilidad de enfrentar la representacin, desde diversos ngulos, con diferentes enfoques, siempre presente e integrada directamente a los contenidos planteados en cada uno de los cursos. La representacin no se trata como un conocimiento que se aprende separadamente a la espera de ser aplicado en otro escenario. Para iniciar la formacin de los estudiantes de arquitectura en este tema, se requiere sin embargo, de un espacio para impartir las aproximaciones generales y los contenidos bsicos de la representacin. Esta es la razn de ser del taller de dibujo, que paralelamente a los talleres de arquitectura, tcnica, historia y fsica, conforman los cursos del ciclo bsico. Ver, es la accin que resume el objetivo pedaggico del ciclo bsico. Para el taller de dibujo, este objetivo acadmico supone iniciar la formacin bsica del aprender a ver, a partir del conocimiento del lenguaje arquitectnico, de la observacin, del racionamiento geomtrico, de la representacin de ideas y bocetos, aproximaciones que hacen parte integral del proceso de ver, pensar y representar una realidad o una idea arquitectnica. Los talleres del ciclo bsico, y particularmente el taller de Dibujo, abordan el tema de la representacin desde estas aproximaciones, las cuales se encuentran relacionadas permanentemente entre s: representacin arquitectnica, geometra bsica y descriptiva, dibujo de observacin y elaboracin de bocetos. El objetivo final del curso, se verifica al aplicar estos contenidos en los otros talleres del ciclo.

Modelo. Carboncillo sobre papel. Estudiante Dibujo 2 (2007-1)

Collage. Estudiante Dibujo 2 (2007-1)

Taller de dibujo 1 y 2 F. Rojas, C. Albornoz, F. Bohrquez, E. Bravo

Esta organizacin hace que el dibujo juegue un papel comprometido, con sus propios contenidos y tambin con los de las otras reas. Proyectos, historia, tcnica y fsica, acuden y exigen de este taller apoyo en el desarrollo de sus temas. Simultneamente, desde el taller de dibujo, se verifica en los dems cursos la aplicacin correcta de sus propios contenidos. Los temas bsicos del dibujo quedan de esta manera tratados, pero en ningn momento superados. Los estudiantes deben insistir en la bsqueda de respuestas a los problemas que la representacin plantea desde las diferentes reas y medios tcnicos de expresin. La formacin en este aspecto fundamental de la arquitectura, contina en los cursos obligatorios y electivos ofrecidos en el departamento. De ah que sea necesario buscar el apoyo de las distintas reas de la arquitectura, de diseadores grficos, de los medios digitales, de artistas y fotgrafos, de otros medios de expresin, para continuar el proceso que aqu se ha iniciado. Si bien es cierto que los medios digitales han transformado radicalmente las tcnicas de representacin no solo en arquitectura como modelo pedaggico se considera ms apropiado lograr una experiencia directa a travs del lpiz y el papel antes que del teclado y la pantalla. No son tcnicas excluyentes, los estudiantes deben dominar todos los medios, sin embargo, en el taller se da prioridad a los ejercicios de lpiz lo que no quiere decir, que paralela o posteriormente, puedan utilizar medios digitales de representacin. El departamento de arquitectura, conjuntamente con el Laboratorio de Investigacin y Desarrollo sobre Informtica Educativa, LIDIE, han desarrollado un ambiente virtual de aprendizaje, que busca entre otros objetivos, relacionar medios de expresin tradicionales y digitales.1 De esta manera se busca que la introduccin a los medios de representacin, manuales y digitales, est acompaada por los procesos acadmicos formulados en este Taller. La metodologa adoptada en los cursos del ciclo bsico, centrada en los talleres, implica trabajar en un escenario donde participan conjuntamente profesores, estudiantes, monitores, en la resolucin de problemas. La mecnica del taller exige trabajo individual, observacin, medicin, experimentacin, discusin y participacin, pero tambin silencio, expresin in(1) Ver: http://ava.uniandes.edu.co/avasweb/authentication/php/pages/view/home.php

dividual, sensibilizacin y desarrollo de la intuicin y expresin personal. Bajo estas premisas, el taller de dibujo intenta cumplir con los objetivos generales del ciclo bsico2: Hacer de la integralidad inherente al hecho arquitectnico un asunto pedaggico. Vincular la interdisciplinariedad como idea de universidad contempornea a los procesos de enseanza y aprendizaje de la arquitectura. Proveer una espacialidad apropiada para el aprendizaje y enseanza de la arquitectura: los talleres como escenarios de construccin de conocimiento. Documentar la experiencia como proyecto de investigacin en arquitectura y educacin.

Orqudea; Anlisis geomtrico. Estudiante Dibujo 1 (2007-1)

(2) Notas del documento de presentacin del Ciclo Bsico. Grupo de investigacin ACE, Arquitectura Ciudad y Educacin.

Departamento de Arquitectura Ciclo Bsico. 2008/I

Taller de dibujo 1 y 2 F. Rojas, C. Albornoz, F. Bohrquez, E. Bravo

M e t o d o l o g a

Dibujamos para captar y hacer visibles conceptos que no existen salvo en la mente Francis D. K. Ching

El taller de dibujo es un curso de carcter obligatorio, su duracin es de un ao, dividido en dos mdulos que corresponden al primer y segundo semestres acadmicos. Los trabajos se realizan en el tiempo de clase, que corresponde a tres horas por sesin, una vez a la semana. Estos ejercicios se complementan con trabajos realizados en casa, o en las salas de computadores, que se entregan al inicio de la siguiente sesin, y ocasionalmente, con los trabajos realizados en los otros cursos. El trabajo es de carcter individual. El formato depende del ejercicio, el cual responde a la clase de papel, tcnica de expresin, pero en todo caso se deben respetar unas condiciones bsicas para organizar apropiadamente todos los ejercicios. En el primer semestre se trabaja con unas condiciones dadas, los estudiantes adquieren los rudimentos bsicos del ejercicio del dibujo, para que en el segundo semestre, sean los estudiantes quienes decidan con autonoma las tcnicas y formatos. Parte integral del desarrollo del curso, ser el uso de una herramienta virtual a la cual cada estudiante deber acceder para ampliar contenidos, reforzar procedimientos, visualizar sus trabajos y los de sus compaeros, y realizar algunos ejercicios planteados para iniciar el proceso del dibujo digital. (cfr. ava.uniandes.edu.co)

1. Desarrollar la capacidad y la habilidad de representar en proyecciones bidimensionales y tridimensionales las caractersticas del espacio. Manejar distintos sistemas de representacin y estar en la capacidad de escoger los sistemas apropiados de acuerdo con las particularidades de cada proyecto. 2. Desarrollar la capacidad de abstraccin a travs de la geometra. 3. Desarrollar la capacidad de observar y traducir en lneas las formas observadas. 4. Desarrollar la capacidad creativa y estimular habilidades y destrezas, al representar imgenes mentales. 5. Aplicar los contenidos del taller de dibujo en los talleres del ciclo. arquitectura, historia, tcnica y fsica -.

Objetivos Generales

Marcador y Acuarela. Paisaje urbano de Bogot. Estudiantes Dibujo 2 (2007-1)

Explicacin en tablero de la construccin del corte fugado

Departamento de Arquitectura Ciclo Bsico. 2008/I

Taller de dibujo 1 y 2 F. Rojas, C. Albornoz, F. Bohrquez, E. Bravo

A c t i v i d a d e s

C o n t e n i d o s

De acuerdo con los contenidos, el formato de las clases vara entre sesiones al aire libre, presentaciones a cargo de invitados, sesiones de modelo, apuntes de visitas en la ciudad, apuntes de proyecciones de imgenes. Sin embargo, la secuencia de aprendizaje se plantea de una manera estndar que se inicia con un ejercicio planteado en la clase el cual se entrega al final de la sesin y se complementa con trabajo de tarea dejado para desarrollar en tiempo no presencial. Segn cada caso, se cuenta con la dotacin adecuada. Mesas de dibujo, tablas y paralelas, caballetes, tableros, proyectores, visores, modelos, diapositivas, computadores y programas. El taller cuenta con el apoyo de una herramienta de consulta inscrita dentro del proyecto AVA, ambientes virtuales de aprendizaje, que permite en el tiempo no presencial, profundizar en los temas, ampliar contenidos, hacer ejercicios, socializar los trabajos del grupo y por ltimo, introducir los medios digitales de representacin.

Los contenidos del se han dividido en cinco lecciones generales, cada una de las cuales determina objetivos, contenidos y metodologas propios. El orden que se les ha dado no corresponde a ninguna jerarqua ni secuencia, todos son igualmente importantes, necesarios y simultneos. Cada semestre hace nfasis en unas u otras lecciones. En el primer mdulo, con nfasis instrumental, se aborda la Representacin y Geometra, mientras que el segundo curso, se concentra en la Observacin y Bocetos, y los dos mdulos verifican la Aplicacin de los contenidos en otros cursos. En la primera leccin, Representacin, se abordan los lineamientos generales del lenguaje utilizado en el dibujo arquitectnico, dibujos planimtricos y tridimensionales.

Proyecciones ortogonales. Refugio La Casita (D. Castro 1963). Dibujo a lpiz. Autor: Alfonso Arango Gonzles. Dibujo 1 (2007-1)

Proyecciones oblicuas, Isometra. Autor: Julin Berrio Dibujo 1 (2007-1) Intensidades de lnea. Lpiz sobre papel. Estudiantes Dibujo 1 (2007-1)

Departamento de Arquitectura Ciclo Bsico. 2008/I

Taller de dibujo 1 y 2 F. Rojas, C. Albornoz, F. Bohrquez, E. Bravo

La segunda leccin, Geometra, aborda temas bsicos de geometra eucldea y proyectiva. En la tercera leccin, Observacin, los estudiantes se enfrentan a la observacin directa de modelos de la realidad, los cuales debe construir y estructurar en un dibujo a mano alzada, buscando que la representacin sea una sntesis del fenmeno observado. La cuarta leccin, Bocetos, invita al estudiante a formar una imagen mental de algo que no est presente ante sus sentidos, y que para concretarlo en la realidad debe representarlo, en un proceso progresivo de elaboracin de ideas. Estas aproximaciones no constituyen un fin en si mismas. El estudiante debe estar en capacidad de aplicar y avanzar con estos lineamientos en otros espacios. Por lo tanto, en la quinta leccin, Aplicacin, se promueve la utilizacin de los contenidos del taller de dibujo, como parte integral de los procesos analticos que se adelantan paralelamente en los otros talleres del Ciclo Bsico.

Vista urbana. Lpiz sobre papel. Estudiante Dibujo 2 (2007-1)

Axonometra. Acrlico. Estudiante Dibujo 2 (2007-1)

de Arquitectura 10 Departamento2008/I Ciclo Bsico.

Taller de dibujo 1 y 2 F. Rojas, C. Albornoz, F. Bohrquez, E. Bravo

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Leccin I. Representacin

Axonometra cortada. Marcador. Aplicacin de los contenidos de dibujo en el Taller de Arquitectura. Estudiante Dibujo 2 (2007-1)

Perspectiva, Axonometra y Corte fugado. Refugio La Casita (D. Castro 1963). Dibujo a lpiz. Autores: Andrs Felipe Serna; Federico Tisns. Estudiantes Dibujo 1 (2007-1)

Objetivos especficos

Empalmes. Lpiz. Estudiantes Dibujo 1 (2007-1)

Aprender a hacer e interpretar dibujos arquitectnicos. Entender los fundamentos tericos y ejecucin de los diferentes sistemas de proyeccin. Desarrollar hbitos rigurosos, tcnicos y precisos de construccin y ejecucin del dibujo. Expresar y registrar la informacin necesaria de un plano. Dominar las exigencias del dibujo de acuerdo con la escala del mismo.

Metodologa
Para la correcta elaboracin y desarrollo de los ejercicios propuestos en esta leccin, se deben utilizar los instrumentos duros que garanticen la precisin del dibujo tcnico: portaminas 2 mm; minas 2H para lneas de construccin, H y F, para lneas definitivas; papel blanco bond y durex; escuadras y paralela; comps, escala, etc. Los dibujos se desarrollan a partir de lneas de construccin que estructuran el esquema general y organizan el dibujo en el papel. Las lneas de construccin nunca se borran, y a partir de ellas se va introduciendo paulatinamente la informacin que le da cuerpo al dibujo. La intensidad de las lneas debe corresponder con la dureza, el peso, o la proximidad del objeto que se representa. Por ltimo, se debe coordinar a partir de un primer dibujo, la ejecucin de los siguientes, para garantizar que las medidas sean correspondientes en todas las proyecciones.

Ejercicio sobre un referente dado. Acrlico. Estudiante Dibujo 2 (2007-1)

Maqueta desplegada. Marcador. Estudiante. Dibujo 2 (2007-1)

de Arquitectura 14 Departamento2008/I Ciclo Bsico.

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Los trabajos deben reflejar el proceso de construccin del dibujo, deben ser limpios, coordinados, fuertes y contrastados en la intensidad de las lneas, estar debidamente rotulados y marcados, tener toda la informacin necesaria para su correcta interpretacin. En el primer semestre se desarrollan los contenidos a partir de un estudio de caso, y en el segundo a partir de los contenidos sugeridos por uno de los otros talleres del ciclo, bien sea el de Historia o el de Arquitectura.

Planimetra de un edificio seleccionado en el Taller de Historia. Dibujo Instrumental: Se revisan y se afianzan los contenidos de los temas del taller de dibujo I (intensidades de lnea, rotulacin, calidad del dibujo con instrumentos) Planimetra: Se desarrollan los ejemplos del taller de Historia y del ejercicio del taller de dibujo II a travs de dibujos de representacin en dos dimensiones (plantas, cortes, fachadas) Se ampla la escala del dibujo para producir plantas y cortes arquitectnicos. Igualmente, se detallan aspectos particulares de los proyectos. Se avanzan en la complejidad de las proyecciones y se resuelven casos particulares de dibujos en tres dimensiones (axonometra explotada, axonometra por debajo, planta fugada, etc.) Se introducen perspectivas generales considerando el contexto urbano, paisaje y perspectivas de espacios interiores. Proyecciones, sombras: Se introduce el tema de sombras en arquitectura en dos dimensiones y se aplica a los ejercicios de trabajo. Representacin en (3D) maquetas: La maqueta como recurso de representacin. Aplicaciones Estos contenidos se encuentran articulados con los talleres de arquitectura e historia. El tema de sombras es abordado desde su enfoque terico-prctico en el Taller Tcnico.

Taller de dibujo II

Perspectiva, Axonometra y Corte fugado. Refugio La Casita (D. Castro 1963). Dibujo a lpiz. Autores: Andrs Felipe Serna; Federico Tisns. Estudiantes Dibujo 1 (2007-1)

Contenidos
Dibujo instrumental: Rtulo Letra tcnica Intensidades de lnea Planimetra Plantas Secciones Alzados Axonometra Perspectiva Corte Fugado Aplicaciones Planimetra aplicada a los objetos de estudio y diseos del Taller de Arquitectura.

Taller de dibujo I

Planta arquitectnica. Lpiz. Autor: Mara del Rosario Glvis. Estudiante Dibujo 2 (2007-1)

de Arquitectura 16 Departamento2008/I Ciclo Bsico.

Taller de dibujo 1 y 2 F. Rojas, C. Albornoz, F. Bohrquez, E. Bravo

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Leccin II. Geometra

Proporciones. Lpiz. Autor: David Beltrn Estudiante Dibujo 1 (2007-1) Proporciones. Lpiz. Autor: David Beltrn Estudiante Dibujo 1 (2007-1)

Objetivos especficos

Entender la geometra como estructura de la forma. Desarrollar la capacidad de aplicar principios de la geometra. Familiarizarse con las construcciones geomtricas de uso frecuente.

Empalmes. Lpiz. Autor: Alexandra Gmez. Estudiante Dibujo 1 (2007-1)

Metodologa
Tanto los talleres de historia como de arquitectura, incluyen en sus anlisis, el estudio de la geometra de los casos estudiados. El taller de dibujo desarrolla grficamente, algunos de los teoremas y construcciones geomtricas utilizadas frecuentemente en el dibujo arquitectnico.

Contenidos Taller de dibujo I

Geometra Eucldea Construcciones bsicas Polgonos regulares Elipse Teorema de Pitgoras Empalmes

Trazados geomtricos sobre formas naturales o construidas. Proporciones Sistemas proporcionales, Proporcin urea, 2 3 5 Geometra proyectiva bsica: Dibujos de visin mltiple Proyecciones ortogonales Proyecciones oblicuas Verdadera magnitud Proyecciones axonomtricas Isometra Dimetra Trimetra Aplicaciones Anlisis geomtricos en los talleres de historia y arquitectura.

Dibujos de visin mltiple. Lpiz. Autor: Roger Castro Estudiantes Dibujo 1 (2007-1)

Proyecciones axonomtricas. Trimetra. Lpiz. Autor: Federico Tisns. Estudiante Dibujo 1 (2007-1)

de Arquitectura 18 Departamento2008/I Ciclo Bsico.

Taller de dibujo 1 y 2 F. Rojas, C. Albornoz, F. Bohrquez, E. Bravo

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Leccin III. Observacin

Dibujos de observacin en la Av Jimnez. Estudiantes Dibujo 2 (2007-1)

Objetivos especficos

Fomentar el sentido de la observacin, la paciencia, la intuicin, la capacidad de sntesis, para descubrir, a travs del dibujo, un nuevo lenguaje de expresin. Alcanzar el dominio de la forma y la proporcin. Dominar la mano alzada a travs de ejercicios que imponen un ritmo constante de trabajo. Identificar y representar correctamente los contornos de las figuras observadas. Descifrar las caractersticas geomtricas de los objetos. Familiarizarse con el manejo de tonos, luminosidad, texturas, para lograr transmitir jerarquas y sensaciones de profundidad.

Contenidos Taller de dibujo I

Mano alzada Lnea Figura Humana Aplicacin Dibujo de las imgenes proyectadas y maquetas del taller de historia Bocetos y apuntes de las visitas del taller de arquitectura.

Dibujos de observacin en la Av Jimnez. Estudiantes Dibujo 2 (2007-1)

Metodologa
Los ejercicios parten de la observacin directa de modelos tomados de la realidad. Estos pueden ser espacios, edificios, paisajes, figura humana, naturalezas muertas y se pueden trabajar tanto en el taller, como al aire libre. Al igual que en la leccin anterior, los dibujos se estructuran a partir de lneas de construccin, a partir de ellas, segn el nfasis que se le quiera dar al dibujo, se aplican diversas tcnicas instrumentales y principios de composicin propuestos para cada caso, que finalmente buscan construir y representar, en un plano bidimensional, las relaciones tridimensionales observadas. Se acude a la ayuda de visores, para aplanar y encuadrar las imgenes, tambin se acude a la mano y el lpiz, para tomarlos como referencia del tamao o inclinacin de las lneas, a la visualizacin de los espacios negativos, para proporcionar correctamente el dibujo. En el primer semestre se hace nfasis en la lnea y en el segundo se introducen texturas, fondos, colores y sombras.

Mano alzada: Entorno(recorrido, figura y fondo, sombras, figura humana, vegetacin) Texturas El blanco y negro, el color Aplicacin Reconocimiento de los lugares propuestos en el taller de arquitectura y el taller de Historia.

Taller de dibujo II

Modelo. Carboncillo. Estudiante Dibujo 2 (2007-1)

de Arquitectura 20 Departamento2008/I Ciclo Bsico.

Taller de dibujo 1 y 2 F. Rojas, C. Albornoz, F. Bohrquez, E. Bravo

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Leccin IV. Bocetos

Tinta. Estudiante Dibujo 2 (2007-1)

Acrlico. Estudiante Dibujo 2 (2007-1)

Objetivos especficos

Estimular la correspondencia entre las ideas y la representacin de las mismas en el papel. Desarrollar criterios para distinguir lo indispensable y accesorio en el proceso creativo. Identificar las ideas primarias que dan lugar al planteamiento de un proyecto. Dominar criterios bsicos de composicin grfica.

Taller de dibujo II

Metodologa
En esta leccin se trabaja el dibujo a mano alzada y se busca desarrollar la flexibilidad y fluidez del dibujo. Una vez adquirido el dominio de las tcnicas bsicas de representacin, en el segundo semestre se enfatiza esta leccin para llevar a cabo sus objetivos. Se propone el desarrollo de un ejercicio que involucre el proyecto arquitectnico con las determinantes de un lugar para ser representado bajo diferentes variables, el cual puede tomarse tanto del taller de arquitectura como del de historia.

Contenidos
Los contenidos de esta leccin son propios del taller de dibujo II, y en trminos ms generales del segundo semestre del Ciclo Bsico.

Dibujos analticos Orden (estructura de orden, estructura portante, cerramientos, Elementos arquitectnicos) Pensamiento Visual Composicin (Diagramacin, el formato, orientacin, rotulacin) Blanco y negro, el color (tcnicas de representacin en arquitectura) La imagen, espacio y tiempo. Aplicacin Esquemas del proyecto en el taller de arquitectura Bocetos del taller de historia Diagramacin de memorias de entregas finales Tcnicas de representacin aplicados a los talleres de historia y arquitectura. Estudio e investigacin del edificio seleccionado en el taller de historia a travs del tiempo, el territorio y documentos grficos.

Collage. Estudiante Dibujo 2 (2007-1)

Acuarela sobre un referente. Estudiante Dibujo 2 (2007-1)

de Arquitectura 22 Departamento2008/I Ciclo Bsico.

Taller de dibujo 1 y 2 F. Rojas, C. Albornoz, F. Bohrquez, E. Bravo

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