UNIVERSIDAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y SOCIALES FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN

CARRERA:

LICENCIATURA EN COMUNICACIN SOCIAL

MATERIA:

TALLER DE MEDIOS DIGITALES

CURSO:

1 AO

A O LECTIVO:

2013

CARGA HORARIA SEMANAL:

3 HORAS

DURACIN:

CUATRIMESTRAL

DOCENTES A CARGO: PROF. TITULAR: PROF. ADJUNTO: LIC. ROBERTO TASSI

1. FINALIDAD DE LA ASIGNATURA

El Taller de Medios Digitales se propone como un espacio en el cual los alumnos de primer ao de la carrera puedan abordar el fenmeno meditico que tiene lugar en la cultura digital. A lo largo del desarrollo de la materia, se pretende que los estudiantes conozcan los distintos medios los cuales tienen un protagonismo fundamental en la configuracin de sus prcticas sociales y culturales-, reflexionen sobre el uso de los mismos y los utilicen como recursos para producir contenidos para diferentes aplicaciones y plataformas mediticas. La actual revolucin tecnolgica en la que nos hallamos inmersos, en la cual la digitalizacin de la informacin tiene un lugar central, est provocando una serie de cambios trascendentales a nivel social y cultural. En este contexto, abordar el estudio de los medios digitales y el impacto que stos tienen en la sociedad actual, se constituye en un objetivo primordial para todo estudiante de la Licenciatura en Comunicacin Social. Ser un comunicador social en la actualidad, exige conocer los diferentes y nuevos canales a travs de los cuales el fenmeno comunicativo tiene lugar, comprender sus lgicas de funcionamiento; frente a los nuevos lenguajes y plataformas emergentes, estar en condiciones de leer y escribir. En suma, estar en condiciones de poder desenvolverse con criterio en este nuevo escenario. Con una impronta decididamente prctica, el taller se estructura en torno a cuatro unidades temticas que pretenden abordar ampliamente una serie de ejes que emergen como centrales a la hora de entender el lugar que ocupan los medios en la cultura digital. En primer lugar, se ubicarn todas estas prcticas socioculturales ligadas a los medios digitales en el ciberespacio, de acuerdo la propuesta de Pierre Levy, en tanto escenario en el cual transcurre gran parte de la vida en la sociedad actual. En este contexto, emerge como un elemento central el entender este escenario como un ecosistema comunicativo, en el cual los recursos sonoros y visuales propios de los medios adquieren vital importancia, de acuerdo a la conceptualizacin hecha por Jess Martn Barbero. Vinculado al punto anterior, resulta central conceptualizar un escenario de convergencia meditica, de acuerdo a lo que sostiene Henry Jenkins, un territorio donde los medios tradicionales de comunicacin y los nuevos medios digitales emergentes interactan en un espacio de tensin permanente, donde aquellos se resignifican ante la presencia de stos, donde las estructuras jerrquicas verticales propias de los medios masivos conviven con las propuestas horizontales de las redes sociales; donde emergen nuevos usos y costumbres por parte de los usuarios, como lo son la cultura del remix y el mash up. La propuesta del taller har foco finalmente en dos ejes centrales a la hora de pensar el lugar de los medios digitales en la sociedad actual, como lo son la construccin colectiva de los contenidos y las prcticas de trabajo colaborativo. Redes sociales como Twitter y Facebook, sitios como las wikis o aplicaciones para compartir imgenes como You Tube o Flickr y plataformas de produccin de contenidos como los weblogs, son medios en los cuales se propone a los usuarios la participacin permanente para elaborar y compartir contenidos en el marco de un escenario horizontal.

2. OBJETIVOS 2.1 Objetivos generales Conceptualizar el escenario actual, el ciberespacio, en el que se produce la interaccin medios sociedad en el marco de la Cultura Digital. Analizar las transformaciones que se producen en el campo meditico y situarlas en un contexto de profundos cambios tecnolgicos, sociales y culturales. Comprender los nuevos lenguajes digitales y los gneros a partir de los que se construye contenido, abordndolos con espritu crtico y tico. Incorporar los recursos necesarios para producir contenidos destinados a medios digitales en diferentes formatos y soportes.

2.2 Objetivos especficos Que los estudiantes: Produzcan distintos tipos de contenidos destinados a medios digitales en diferentes plataformas y aplicaciones Analicen crticamente los contenidos y la informacin que se produce y circula en medios digitales. Comprendan los diferentes cdigos y requerimientos especficos que posee la pantalla como soporte comunicacional de los medios digitales. Conozcan las estructuras bsicas del diseo y organizacin de contenidos para los medios digitales. Distingan el lugar de lo pblico y lo privado en los medios digitales, sus potencialidades y riesgos. Estudien los distintos gneros presentes en los medios digitales, la resignificacin de los viejos y la emergencia de los nuevos. Identifiquen la presencia de lo ldico en la interaccin de los usuarios con los nuevos medios.

3. CONTENIDOS 3.1 Contenidos mnimos Tecnologa. Medio. Sociedad. Nuevos y viejos medios. Medios digitales. Medios tradicionales en lnea. Medios nativos. Medios sociales de expresin y horizontales. Agrupadores. Formatos y estticas. Contenidos fragmentados. Formas de interactividad y tipos de pantallas. Planificacin de medios digitales y de proyectos colaborativos. Clasificacin de productos y tipos de plataformas. Medios digitales y gneros. Videojuegos. Ludologa. Presentacin de proyectos. Carpeta. Diseo y organizacin. Administracin de medios digitales. Marketing y publicidad on line.

3.2 Contenidos por unidades temticas Unidad temtica 1: Convergencia meditica en la cultura digital Tecnologa, medio y sociedad. La revolucin tecnolgica digital. De Internet a la WWW (World Wide Web). Tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC). Concepto de ciberespacio y cultura digital. La convergencia meditica: de los medios masivos a los nuevos medios digitales. Inteligencia colectiva y construccin colaborativa de contenidos e informacin. La pantalla como soporte. Tipologa. Tiempo estimado: 4 (cuatro) clases Bibliografa Obligatoria Jenkins, H. (2006): Convergence Culture, Where Old and New Media Collide. New York and London: New York University Press. Levy, P. (2004): La inteligencia colectiva: por una antropologa del ciberespacio, Biblioteca Virtual Salud, disponible en: http://inteligenciacolectiva.bvsalud.org/?lang=es Accedido en: 18/02/2013

Bibliografa optativa

VVAA (2012): En la ruta digital: cultura, convergencia tecnolgica y acceso . 1a ed. - Buenos Aires, Secretara de Cultura de la Presidencia de la Nacin.

Unidad temtica 2: Viejos y nuevos medios: entre lo vertical y lo horizontal Medios tradicionales en lnea y medios nativos. Medios horizontales y verticales. Medios horizontales: redes sociales, weblogs, wikis y otras plataformas colaborativas. El fenmeno de Twitter y Facebook como ejes de esta nueva cultura. Tipologa y clasificacin de las distintas plataformas. Audiencias, pblicos, usuarios. Reconfiguracin de las prcticas. La interactividad y sus distintas formas. El lugar de lo pblico y lo privado en los nuevos medios. Tiempo estimado: 4 (cuatro) clases Bibliografa Obligatoria Bowman, Shayne y Willis, Chris (2003) Nosotros, el medio. Cmo las audiencias estn modelando el futuro de las noticias y la informacin. Versin PDF traducida al espaol disponible en: www.hypergene.net/wemedia/espaol.php, bajo licencia de The Media Center Cobo Roman,Cristbal y Pardo Kuklinski,Hugo (2007): Planeta Web 2.0.Inteligencia colectiva o medios fast food. Grup de Recerca d'Interaccions Digitals,Universitat de Vic. Flacso Mxico.Barcelona / Mxico DF. Piscitelli, A: (2009): Nativos Digitales. Dieta cognitiva, inteligencia colectiva y arquitecturas de la participacin. Buenos Aires. Santillana.

Bibliografa optativa Sibilia Paula (2008). La Intimidad como espectculo. Buenos Aires: Fondo de cultura econmica. Urresti, Marcelo (2008): Ciberculturas juveniles. Buenos Aires, Editorial La Cruja Ediciones 4

Unidad temtica 3: Medios digitales: lenguajes, gneros, estticas Diseo, seleccin y organizacin de la informacin y los contenidos. El relato en los medios digitales: relato hipertextual. Escritura y lectura fragmentada. Agrupadores de contenidos, palabras clave. Etiquetado. El componente ldico en la interaccin con los medios digitales. Lo viral como norma: contenidos, publicidad, marketing on line. Elaboracin y presentacin de proyectos. Tiempo estimado: 5 (cinco) clases Bibliografa obligatoria Franco, Guillermo ( 2008) Cmo escribir para la web. Bases para la discusin y construccin de manuales de redaccin on line. Austin, Texas: Knight Foundation Leonardi, Mara (2005): Diseo de la informacin, percepcin y comunicacin. En: Ford, Anbal. Resto del mundo. Buenos Aires: Norma VV AA (2009): Claves para entender el nuevo Marketing 2.0. Disponible en: http://www.clavesdelnuevomarketing.com/. Accedido el 20/2/2013

Bibliografa optativa Ferreiro, E. (2001), Pasado y presente de los verbos leer y escribir, Buenos Aires, Fondo de Cultura Econmica.

4. MODALIDAD DE TRABAJO Caractersticas generales El curso tendr una modalidad eminentemente prctica, del tipo taller. En cada clase, el profesor desarrollar uno de los temas incluidos en los contenidos, interactuando con los alumnos. Posteriormente, los estudiantes trabajarn divididos en pequeos grupos (parejas o grupos de tres personas), utilizando la PC / notebook, a partir de una consigna dada por el docente, vinculada al tema en cuestin. Algunos de los trabajos sern de resolucin en la misma clase y otros sern presentados en la siguiente. Se prev en cada clase una instancia de socializacin y puesta en comn con el resto de los compaeros, al margen de la correccin que haga el docente. La ctedra prev el desarrollo de un blog de la asignatura como plataforma virtual administrada por el docente, donde se incluyan consignas de trabajo, material bibliogrfico y el vnculo a otras plataformas de trabajo que desarrollen los alumnos. Fiel a la impronta de trabajo colaborativo que atraviesa todo el taller, se contemplan instancias de trabajo grupales en torno a un eje que permita elaborar un producto final del curso. Con el objetivo de reforzar los ejes tericos que se desarrollarn en torno a los contenidos que presente el docente, y con la finalidad de poder profundizar en el anlisis y el debate, est prevista la lectura de material bibliogrfico en formato impreso y digital. Esta modalidad implica un rol activo del alumnado, ya sea 5

participando en los debates ( a travs de recursos como los foros, o los comentarios que se desprendan del posteo de la consigna / tema que se incluyan en el blog de la materia) o preparando y exponiendo los temas, de acuerdo a lo pautado previamente por el docente. La materia se aprueba tras rendir un final obligatorio. Para el mismo, cada grupo elaborar un medio de comunicacin digital escogiendo una de las plataformas trabajadas a lo largo del cuatrimestre. Las pautas del trabajo sern transmitidas por el docente una vez finalizada la primera unidad. La idea es que a lo largo del resto de la cursada se vaya trabajando en la produccin final, presentando avances en las fechas establecidas por el docente. En la instancia final, el trabajo ser defendido por los alumnos frente a la mesa examinadora. Los alumnos debern presentar tambin una carpeta / porfolio con todos los trabajos realizados en la cursada.

Lic. Roberto Tassi