Secretaria de Educacin Guerrero Subsecretaria de Educacin Media Superior y Superior Departamento de Educacin Universitaria Universidad Pedaggica Nacional Unidad

12-A Subsede Chilapa.

Licenciatura en Intervencin Educativa.

<<Ensayo>>

Las Tic:
Problema o mejoramiento en la educacin?

Presentado por:

Bianca Lizeth lvarez Nava.

Chilapa de lvarez, Gro. 11 de enero de 2013

ndice. Introduccin Desarrollo Captulo I. Descripcin contextual. - Chilapa: Su Localizacin. - Clima Y Vegetacin. - Poblacin. - Su Infraestructura Y Aspectos Educativos. - Principales Sectores, Productos Y Servicios. Captulo II. Metodologa y estudio del problema. - Diagnstico del problema - Estrategia metodolgica. - Tcnicas de investigacin. - Planteamiento. - Ubicacin y delimitacin. - Justificacin. - Hiptesis Captulo III. Marco terico. Captulo IV. Resultados finales. Conclusin. Bibliografa. 4 4 4 5 4 7 8 8 8 9 10 11 12 12 13 16 18 19 3

Introduccin. Este documento presenta una revisin breve sobre la problemtica del uso de las Tic en la sociedad y como ha llegado a afectar en la educacin. Se enfoca primeramente en su definicin del contexto en donde se realiza la investigacin. Posteriormente, se hace el diagnostico de cmo se desarrolla el aprendizaje con las Tic , los mtodos y tcnicas empleadas. Despus, el planteamiento del problema del uso de estas y de otras herramientas vinculadas; en el cual se hace mencin de cmo se analizara el problema y se determinaran ciertas causas. Se planteara la importancia de la investigacin y una justificacin de porque es tan importante este tema, se tomara una cierta delimitacin para que la investigacin sea ms sencilla y factible. Como punto siguiente se conformara con un marco terico en el cual se plantean ciertas teoras que nos hablan principalmente de estos puntos sobre el uso de las Tic y el empleo de estas en la educacin. Incluir tambin una pequea hiptesis de la cual se dar una posible respuesta de su ayudan o perjudican. Por ltimo se presentaran las conclusiones a las que se lleg con esta investigacin y ciertos anexos que explican con claridad la investigacin. Esta investigacin es de suma importancia porque se puede conocer desde jvenes la gran importancia de lo que es tener una buena educacin y que el truncar sus estudios llevan ciertas consecuencias o circunstancias de las cuales en un futuro puede repercutir en su vida. Dado que la educacin es un activo sumamente importante para el desarrollo de los pases y ver como la desercin afecta los niveles de educacin de las personas y se enfocada principalmente de cmo la baja educacin est relacionada con ciertas consecuencias, tales como poca economa, falta de inters entre otros.

Captulo I. Descripcin contextual. Nuestro contexto comienza en la ciudad de Chilapa de lvarez, Guerrero. 1.1 CHILAPA: SU LOCALIZACIN. La palabra Chilapa proviene del vocablo nhuatl chilapan, que significa Chilar en el agua. Otra afirma que originalmente se llam Tlachichinolapa, que significa: lugar de aguas coloradas y que con el tiempo qued como Chilapa; el agregado de lvarez se le dio en homenaje al general Juan lvarez.
Figura 1.1

El municipio de Chilapa se encuentra ubicado al este de Chilpancingo, en la Regin Centro del estado, Colinda al norte con los municipios de Zitlala y Ahuacuotzingo; al sur con el municipio de Quechultenango; al este con el municipio de Atlixtac; al oeste con los municipios de Tixtla y Mochitln, teniendo un total de 566.8 kilmetros cuadrados. (Ver anexo 1) 1.2 CLIMA Y VEGETACIN. En este municipio tiene un clima normalmente frio y su temperatura anual es de 28 C., pero en los meses de abril y mayo es cuando se presentan altas temperaturas llegando en ocasiones a 35 C., y el periodo de lluvias son en los meses de mayo a septiembre. Sus Principales Ecosistemas son la Flora y la Fauna; La flora natural es muy variada en la regin; en las partes altas encontramos bosques de pino-encino. La zona norte, se encuentra atravesada de este a oeste por el palmar En las partes bajas encontramos la selva baja caducifolia. En lomas y laderas, la flora es tipo pradera, siendo especies de pastos pobres y compuestos los dominantes (ver anexo 2). La fauna cuenta con gran variedad como: Coyote, zorrillo, zanate, tlacuache, tejn, iguana, conejo, codorniz, paloma, rata, culebra, etctera.

1.3 POBLACIN. De acuerdo con resultados obtenidos por el Censo de Poblacin y Vivienda efectuado por el INEGI, la poblacin total del municipio es de 120,790 de los cuales 57,940 son hombres y 62,850 son mujeres segn estadsticas del 2010.1
Figura 1.3

En su religin la mayora de las personas son Catlicas y acuden a misas o festejan a sus santos con recorridos u ofrendas ya sean en alguna iglesia de algn barrio o en la catedral ubicada en la zona centro. 1.4 SU INFRAESTRUCTURA Y ASPECTOS EDUCATIVOS. Chilapa cuenta con infraestructuras sociales y comunicaciones los cuales son educacin, centros de salud, centro de abasto, tiendas comerciales, servicios pblicos, medios de transporte y vas de comunicacin. En el sector educativo el municipio cuenta con enseanza bsica: jardines de nios, nivel de primaria, secundaria y telesecundaria, as como profesional medio superior y bachillerato. La estructura educativa del medio superior se compone de preparatoria, normal bsica y licenciatura en educacin; tambin cuenta con la institucin de nivel tcnico como el CONALEP que brinda alternativas de preparacin a jvenes que desean tener una vida productiva. En el aspecto de salud existen clnicas de salud rural de la poblacin que cuentan con un botiqun bsico para brindar los primeros auxilios y medicamento preventivo. Tambin se encuentra una unidad mdica del IMSS, una clnica del ISSSTE Unidad

Datos obtenidos de la pgina

http://www.inegi.gob.mx/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/continuas/sociales/educ acion/2005/Boletin_Final_Archivo1.pdf

mdica de Oportunidades y un consultorio del DIF; tambin el municipio cuanta con mdicos generales particulares y especialistas (ver anexo 3). En la cuestin de abastos se cuenta con el mercado municipal y el mercado nuevo el cual se construy a partir del desorden ocasionado por el crecimiento de vendedores ambulantes y as resolver los problemas de obstruccin de calles por estos vendedores (ver anexo 4). Y en este nuevo mercado acuden pobladores de municipios colindantes para vender sus productos o artesanas y esto llama la atencin de turistas los cuales acuden por lo regular los das domingos de cada semana al tianguis de origen indgena ms grande del estado de Guerrero. Tambin actualmente se cuenta con dos supermercados: Aurrera y Sper Che, de los cuales las personas pueden surtir productos de comida, ropa, electrodomsticos entre otros. En el aspecto de vivienda lo podremos dividir en dos tipos: fijas y semifijas. Ya que en las fijas se cuenta construidas con adobes, techos de lmina, ladrillo y cemento dependiendo la zona en la que se localice la vivienda. En las semifijas son viviendas de madera o carrizo, sus pisos de tierra y sus techos de cartn o de palma. La mayora de las viviendas cuentan con agua potable, drenaje y energa elctrica. Y en los servicios pblicos cuenta con agua potable, alumbrado pblico, drenaje, pavimentacin, recoleccin de basura y seguridad pblica. Los medios de transporte utilizados con mayor regularidad son taxis, los bici-taxis, urban que normalmente se utilizan para transportarse a los municipios colindantes, tambin se utilizan los carros particulares, bicicletas y motocicletas. (Ver anexo 5) En los medios de comunicacin se cuenta con agencias de correo, dos bancos, telfonos fijos, compaas celulares, casetas telefnicas, cable e internet y recientemente una tienda Coopel.

1.5 PRINCIPALES SECTORES, PRODUCTOS Y SERVICIOS. Agricultura. Siendo la poblacin rural la de mayor en el municipio, la actividad agropecuaria es prioritaria. Los terrenos cultivados son destinados a maz y frijol, con ello, se ha logrado la superacin de la etapa de subsistencia, llegando al autoabastecimiento. Los cultivos de ajo y cebolla en la regin de Atzacoaloya y de camote en la regin de Acatln han tenido tambin un buen incremento. Nuestra regin es propicia tambin para el cultivo de ctricos, ciruelos y nsperos, aunque actualmente su cultivo se circunscribe a huertos domiciliarios. Ganadera. Este rubro por requerir de espacios adecuados se ha visto restringido en su crecimiento, no obstante existe una ganadera bovina a nivel domstico entre los pobladores rurales, y algunos establos a nivel urbano que satisfacen en un 50% las necesidades de carne y leche entre la poblacin. La produccin de carne de aves, as como la de huevo es trado de los estados de Morelos y Puebla principalmente. El ganado porcino por ser criado tradicionalmente en forma domstica. Comercio. Por ser centro de abastecimiento para todo el municipio, as como para los municipios colindantes, este sector se ha visto incrementado grandemente. Actualmente se construye un mercado municipal que contendr a los vendedores de productos agropecuarios. Servicios. Cuentan con hoteles. Restaurantes, centros nocturnos, transporte, tiendas de abarrotes, tiendas de autoservicio y consultorios mdicos. Esta es un pequeo contexto de nuestro lugar en el que se sita nuestro problema a tratar, el cual cabe mencionar que es un lugar muy rico de cultura y de muchas oportunidades para personas del medio rural y urbano. 2

Datos obtenidos en Enciclopedia de los Municipios de Mxico, ESTADO DE GUERRERO. CHILAPA DE LVAREZ 7

Captulo II. Metodologa y estudio del problema. Diagnstico del problema. Haciendo referencia al tema de las TIC lo que se realizara en la Unidad Pedaggica Nacional Subsede Chilapa con una muestra de 5 alumnos de la Licenciatura en Intervencin Educativa del 2 semestre y lo primordial de este problema es conocer qu tipo de utilidad le dan los estudiantes a programas o pginas de internet. Mi inters es que actualmente se han desarrollado programas para el aprendizaje a base de las tecnologas y lo que me interesa conocer es el uso primordialmente de las computadoras (para ms especfico de las Laptop) que los alumnos tienen con ellas, que programas o pginas de internet utilizan normalmente con esta herramienta y analizar cmo implementar una mejora de su uso a beneficio de su labor educativa.

Estrategia metodolgica. A continuacin se presentan las siguientes etapas que conforman la construccin de la investigacin: En primer lugar se tiene que tener un conocimiento previo de que son las TIC y precisar qu tipo de tecnologa, en este caso la computadora, se utilizara para la investigacin. En segundo lugar se analizara a fondo si la computadora ayuda o no al proceso de aprendizaje, basndose claramente en programas de este medio o en la bsqueda de informacin. En tercer lugar formare parte del contexto para conocer a claridad como utilizan su computadora y que programas utilizan con frecuencia.

En cuarto lugar redactare un informe del cual pueda llevar notas de lo que dicen o hacen estando en su computadora, de los cuales se utilizaran notas y preguntas abiertas a las personas a investigar.

Tcnicas de investigacin a emplear. Las tcnicas a emplear se basan en procesos de aprendizaje y de conocimiento, de los cuales Jean Piaget define y aclara desde sus perspectivas lo que se relacionan cada una de ella. Piaget hace referencia a la epistemologa como parte del conocimiento y la estructura de las mentes individuales, las cuales el desarrollo de estas se da al descubrimiento de distintas ideas o comprensiones de forma lgica o psicolgica que han favorecido en cierto grado a la humanidad. Posteriormente, Piaget hace mencin del aprendizaje a base de la teora cognoscitiva del cual nos dice que en esta teora se rastrea el desarrollo de la lgica y de la razn desde la infancia hasta la adolescencia, esta teora considera que la manera en como el nio organiza e interpreta los sucesos del ambiente son diferentes, resalta el nexo entre el cerebro, el sistema nervioso y la capacidad de conocer el mundo, y considera la adquisicin de conocimiento como un proceso activo continuo, es as que remarca la importancia de la interaccin continua de los nios y sus ambientes, para obtener un mejor aprendizaje.

A cuestin de estos dos conceptos para la investigacin se comenzara a analizar desde la perspectiva de la cual ayude a conocer a fondo lo que implican las computadoras en la vida diaria y escolar de los jvenes.

 Planteamiento del problema. Las Tic son las nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin, gracias a estas herramientas nos dan a conocer diversas fuentes de conocimiento y de aprendizaje la cuales agrupan los elementos y las tcnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisin de las informaciones, principalmente de informtica, Internet y telecomunicaciones, la herramienta ms utiliza en los TIC es el internet por que gracias a este mecanismo podemos conocer las diversas fuentes o herramientas que nos dan los TIC. En la actualidad estas tecnologas han formado parte esencial para la vida tanto laboral como en la educacin, Abordare las TIC esencialmente el uso de la computadora en la educacin, de la cual los alumnos deben de saber utilizarla y tener un buen manejo de la informacin que se le proporciona a travs del internet para usos acadmicos. La computadora en la educacin es de gran utilidad en la que proporciona programas de los cuales los alumnos pueden utilizar para realizar alguna actividad escolar, todo esto a manos del internet del cual los alumnos se basan primordialmente para la bsqueda y obtencin de todo tipo de informacin. La utilizacin de estas

herramientas deben de ser utilizadas en beneficio de la educacin y mejoramiento en el rendimiento escolar, pero ms sin embargo, existen posibilidades de las que los alumnos no aprovechen estos medios como beneficio escolar. Las personas dedican demasiado tiempo en su computadora, pero la mayora de ese tiempo se dedica a estar en alguna pgina social u otra pgina que proporciona el internet. Esto para los alumnos, se les puede volver una gran distraccin a la hora de realizar algn trabajo escolar o de buscar informacin de utilidad para su preparacin acadmica. Esto puede volverse un problema educativo ya que, los alumnos no utilizan la computadora correctamente y sus trabajos escolares los realizan de con informacin vaga o poco clara, sin que ellos tengan un conocimiento a fondo de sus trabajos para su preparacin a futuro. Los alumnos deben de tener una claridad que la utilizacin de su computadora con sus programas proporcionados o el internet, no solo es un medio de distraccin,
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tambin es una herramienta muy bsica de la cual ayudara a su preparacin y formacin tanto acadmica como profesional. Ubicacin y delimitacin. La presente investigacin se realizara en Unidad Pedaggica Nacional (UPN) ubicada en la ciudad de Chilapa de lvarez, Guerrero; de la cual se tomara una muestra de 5 alumnos de la licenciatura de Intervencin Educativa, que es de donde surgi dicha investigacin, por el motivo de los trabajos realizados a nivel licenciatura de los cuales en su mayora de los casos no entregan con claridad o falta fuerza en sus textos, esto dependiendo de la utilizacin y el manejo que le proporcionan a su computadora y al manejo de informacin en internet. Se seleccion a la muestra de acuerdo a los alumnos que tengan una computadora personal porttil y que pasara mayor tiempo utilizndola, del cual se observaba las paginas o programas que utilizaba. La presente tabla muestra los estudiantes atendidos y la utilizacin de sus computadoras:

Alumno A1 (N) A2 (M) A3 (S) A4 (R) A5 (J)

Actividad mayor realizada Realizacin de trabajos Pgina social y realizacin de trabajos Bsqueda de informacin y pagina social Pgina social y juego Realizacin de trabajos

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 Justificacin. La investigacin se llev a cabo de acuerdo al inters que se present por la falta de claridad de los textos que los alumnos realizan para sus trabajos acadmicos, observando que la mayora de ellos pasaban el mayor tiempo utilizando alguna pgina social o pgina de informacin de la cual no se basaba a informaciones para trabajos escolares. Basndome en observaciones previas a la investigacin con la poblacin atendida, es importante poder conocer el inters que tienen los alumnos por su educacin y que tipo de utilizacin le dan a sus computadoras, y si esto lo ven como algo educativo o algo de entretenimientos.

Hiptesis. El uso de las Tic afecta considerablemente el rendimiento de los alumnos dentro y fuera del saln de clases.

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Captulo III. Marco terico. En este apartado se guiara por un proceso de reforzar los argumentos presentados para reforzar el presente trabajo. Se trata de definir que son las TIC y cules son, definiendo posteriormente definir especficamente la tecnologa de la cual realizare la investigacin y si ayuda o perjudica al alumno, terminando por definir con exactitud lo que se refiere con aprendizaje. Las TIC.

"Las tecnologas de la informacin y la comunicacin no son ninguna panacea ni frmula mgica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se dispone de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harn avanzar la causa de la libertad y la democracia y de los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensin mutua"3 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC o bien NTIC para nuevas tecnologas de la informacin y de la comunicacin) agrupan los elementos y las tcnicas usados en el tratamiento y la transmisin de la informacin, principalmente la informtica, Internet y las telecomunicaciones. Las TIC conforman el conjunto de recursos necesarios para manipular la informacin: Los ordenadores, los programas informticos y las redes necesarias para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla. Se puede clasificar las TIC segn:

Las redes. Telefona fija y mvil, banda ancha, redes de televisin. Los terminales. Computadora personal, navegador de internet, sistemas operativos para computadoras.

Los servicios. Correo electrnico, bsqueda de informacin.

Kofi Annan, Secretario general de la Organizacin de las Naciones Unidas, discurso inaugural de la primera fase de la WSIS, Ginebra 2003 13

Los terminales, Computadora personal.

Una computadora personal u ordenador personal, tambin conocido como PC (siglas en ingles de personal computer), es una microcomputadora diseada en principio para ser usada por una sola persona a la vez. Una computadora personal es generalmente de tamao medio y es usado por un solo usuario (aunque hay sistemas operativos que permiten varios usuarios simultneamente, lo que es conocido como multiusuario). Una computadora personal suele estar equipada para cumplir tareas comunes de la informtica moderna, es decir permite navegar por Internet, escribir textos y realizar otros trabajos de oficina o educativos, como editar textos y bases de datos. Adems de actividades de ocio, como escuchar msica, ver videos, jugar, estudiar, etc. En cuanto a su movilidad podemos distinguir entre computadora de escritorio y porttil. Una cosa es clara, la tecnologa nos facilita la vida. La razn por la que nos volvemos tan dependientes de la tecnologa es el conocimiento, la falta de habilidades y en ocasiones de creatividad o imaginacin. Recientes estudios realizados en Estados Unidos y Rumania que comparan el uso de computadoras en el hogar con el aprendizaje escolar revelan que el efecto resultante es insignificante o inclusive negativo. Estos estudios estn reseados por Randall Stross en el New York Times. All sostiene que el uso intensivo de la computadora en programas escolares o en el hogar por parte de adolescentes, constituye una prdida de tiempo para fines educacionales. En North Carolina - Estados Unidos, Jacob L. Vigdor y Helen F. Ladd (Duke) reportaron resultados similares a partir de su investigacin para el National Bureau of Economic Research, publicada en junio 2010. Analizaron la llegada de la banda ancha a North Carolina entre el ao 2000 y el ao 2005 y su efecto en los tests aplicados a alumnos de la baja secundaria. Los alumnos puntearon ms bajo en matemticas ni bien se instal la banda ancha, y siguieron bajando conforme se ampli el servicio a ms hogares. El efecto de la cada en matemticas y lectura fue

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notorio en hogares bajos en los que posiblemente la falta de atencin paterna les permite que pasen el tiempo jugando en lugar de estudiar y hacer las tareas. El aprendizaje.

Para Vigotsky: Desde el comienzo de la vida humana el aprendizaje est relacionado con el desarrollo, ya que es un aspecto necesario y universal del proceso de desarrollo de las funciones psicolgicas culturalmente organizadas y especficamente humanas. El camino de desarrollo del ser humano est en parte, definido por los procesos internos de desarrollo del ser humano que no tendra lugar si el individuo no estuviese en contacto con un determinado ambiente cultural. Por lo tanto de lo sealado, se desprende el hecho de que todos los seres humanos comparten caractersticas universales debido a la herencia biolgica y cultural que

como especie tenemos en comn y, al mismo tiempo, cada uno de nosotros vara en funcin de sus circunstancias fsicas e interpersonales. Para comprender el desarrollo es esencial tener en cuenta, tanto las semejanzas biolgicas y culturales que subyacen a individuos y grupos, como las diferencias que existen entre ellos.

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Captulo IV. Resultados finales. Las encuestas resultaron eficientes para analizar los datos y llegar a resultados concretos de los cuales se presentan en la siguiente tabla. Anlisis de datos. Categora Conte o Sabe utilizar la computadora si no
Para que lo utilizas frecuentemente:

Frecuencia absoluta

Frecuencia relativa fracci proporci % n n

llll llll

10 0

10/10 0/10

1 0

100% 0%

Trabajos escolares Redes sociales Otro

Es indispensable las tic para la educacin

llll l lll l

6 3 1

6/10 3/10 1/10

0.6 0.3 0.1

60% 30% 10%

Si No
Tiene concentracin con las tic al elaborar tus trabajos

llll llll

10 0

10/10 0/10

1 0

100% 0%

Si No

llll llll

5 5

5/10 5/10

0.5 0.5

50% 50%

Desarrolla ms conocimiento con las tic

Si no

llll l llll

6 4

6/10 4/10

0.6 0.4

60% 40%
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Presentacin de resultados.

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Conclusin. Con mayor prioridad es concientizar al alumno a que vea que los avances tecnolgicos pueden aprovecharse desde el punto educativo para un mejoramiento en su rendimiento escolar, del cual servir principalmente en su vida profesional, de acuerdo a su licenciatura a aprender a tener un buen manejo de los programas de su computadora para redactar sus trabajos de investigacin y por consiguiente obtener una mayor informacin clara y especifica basndose a su problemtica, teniendo un trabajo con mayor fuerza y argumentacin.

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Bibliografa.

Bass Arroyo, Olanda; Cruz Martnez, Ma. Serena; Jurez Flores, Carlos; Ocampo Garca, Jos Eleazar y Rodrguez Ramrez Nancy, (2011). Elementos Bsicos de Investigacin Cuantitativa, en Licenciatura en Intervencin Educativa. Instituto Hidalguense de la Educacin Universidad Pedaggica Nacional-Hidalgo. Guerrero. Aparicio Sampayo, Ruth; Espinoza Ramrez, Griselda; Galvn Rivera, Esthela; Garca Castillo, Ma. De Lourdes; Rangel Rivera, A. Rodian y Zamora Arreola, Antonio. Problemas Sociales Contemporneos, en Licenciatura en Intervencin Educativa. Instituto Hidalguense de la Educacin Universidad Pedaggica Nacional-Hidalgo. Guerrero. Gonzlez Arencibia, M. (2006) Mundo de unos y ceros en la gerencia empresarial. Texto completo en www.eumed.net/libros/2006/mga-01/. (2010). Intervencin Educativa en Licenciatura en Intervencin Educativa. Instituto Hidalguense de la Educacin Universidad Pedaggica Nacional-Hidalgo. Guerrero. (2010). Polticas Pblicas y Sistemas Educativos Contemporneos en Licenciatura en Intervencin Educativa. Instituto Hidalguense de la Educacin Universidad Pedaggica Nacional-Hidalgo. Guerrero.

ELECTRONICA.
http://www.lie.upn.mx/ http://www.inegi.org.mx/Sistemas/temasV2/Default.aspx?s=est&c=19007. http://www.informador.com.mx/economia/2010/210765/6/crece-mas-de-10-por-cientosector-tics-en-mexico.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci %C3%B3n http://colaborativounad.blogspot.com/2009/11/origen-hostoria-y-evolucion-de-las-tics.html http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080820133601AAAfKhi http://www.susanalopezg.com/globalizacion/sl_politica4.htm

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