CIENCIAS DE LA COMUNICACIN SOCIAL POLTICAS DE COMUNICACIN

MATERIA: PLANIFICACIN Y

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES CARRERA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN SOCIAL PLAN DE TRABAJO I. IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA Nombre de la Asignatura: Comunicacin Horas/Semana: Ao: Carrera: Docente: Planificacin y Polticas de 3 Horas Semanales. 2012 Ciencias de la Comunicacin Social. Lic. Patricia Arcienega Tito.

II. OBJETIVOS. 2.1. OBJETIVO GENERAL. Brindar herramientas fundamentales para desarrollar un proceso ampliamente participativo de planificacin en comunicacin, que permita disear una estrategia de comunicacin adecuada a una situacinproblemtica determinada. El reto est planteado para los que quieran manejar la lgica de un nuevo pensamiento estratgico aplicado al mbito comunicacional. 2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS. Acompaar y apoyar sistemticamente la formacin conceptual y metodolgica del/ de la participante, para que sea capaz de concebir, disear y plantear procesos de intervencin en la realidad social actual (situacin-problemtica), en funcin de la construccin de escenarios de situacin ideal (horizonte utpico), en el marco del rgimen de planeamiento estratgico de comunicacin. III. CONTENIDOS MNIMOS. 3.1. Unidades temticas. En funcin del calendario acadmico establecido por la direccin de la carrera y en correspondencia con objetivos y los contenidos mnimos de la materia se desarrollaran seis problemticas socioeconmicas bsicas, Marco Conceptual Informtica y comunicacin Redes web 20.0 La comunicacin visual, audiovisual multimedia Recursos convencionales Prensa escrita y tecnolgica 3.2. Contenidos analticos.

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Unidad 1: Planificacion en Comunicacin 1. Introduccin a la planificacin estratgica en comunicacin 1.1 En torno al concepto y al quehacer de la planificacin en comunicacin. 1.2 De la planificacin normativa a la planificacin estratgica. 1.3 Diseo participativo de la planificacin. 1.4 Instrumentos de planificacin: poltica, estrategia, plan. 1.5 Diseo participativo de la planificacin. Unidad 2. La Planificacin en comunicacin 2.1 Modelo para el Cambio de Comportamiento (PCC). 2.2 El Proceso "P". 2.3 Modelo de Informacin, Educacin y Comunicacin (IEC). 2.4 Prospectiva Estratgica desde la Comunicacin. Unidad 3. Rgimen de planeamiento estratgico de comunicacin 3.1. Identificacin de la situacin problemtica. 3.1.1. Enunciacin. 3.1.2. Explicacin. 3.1.3. Fundamentacin. 3.1.4. Viabilidad. IV. MTODOS DIDCTICOS Y DE EVALUACIN. 4.1. Mtodos didcticos. Los medios a ser utilizados en el desarrollo de las clases de la asignatura sern: copiados, lecturas complementarias, data, pizarra, videos y otros medios. La modalidad de aprendizaje implica que el estudiante debe realizar estudios complementarios. La utilizacin de los recursos en aula se limitara al apoyo mnimo para la integracin de teoras, conceptos, no as como base de sustentacin terica. 4.2. Metodologa. De acuerdo a los propsitos planteados y los contenidos mnimos de la materia, se expondrn los diferentes temas, adems de ello se proporcionaran lecturas especializadas para de esta manera incentivar la intervencin activa y reflexiva de los estudiantes. Por otro lado, manifestar que el desarrollo de cada una de las temticas seleccionadas tendr tres componentes bsicos:

a) Clase Magistral. Se utilizara la clase magistral como metodologa

principal, para ello se utilizara equipos audiovisuales, de manera especial en la parte introductoria de cada tema y cuando as se vea por conveniente. Del mismo modo, ser sustentada con clases tericas de interaccin con el estudiante, con preguntas conceptuales y de anlisis.

b) Taller de discusin. Durante el desarrollo de la materia se llevaran

a cabo talleres de discusin y anlisis de trabajos realizados en aula.

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c) Investigacin terica. En cada capitulo se darn trabajos tericos

de investigacin, donde el estudiante debe investigar y realizar el trabajo de investigacin y la exposicin.

4.3. Sistema de evaluacin. La evaluacin del estudiante, durante el desarrollo de la asignatura ser la siguiente:

a) Evaluacin Diagnostica. Al iniciar la actividad acadmica, se

realizara la evaluacin diagnostica inicial para poder conocer y establecer el grado de homogeneidad de los conocimientos sobre conceptos sociolgicos.

b) Evaluacin Formativa. Se realiza una evaluacin constante

mediante la aplicacin de mtodos de enseanza individual y grupal, sustentada por talleres y seminarios. c) Evaluacin Sumativa. Se realizara dos evaluaciones parciales y una final, para ello se tomaran en cuenta diferente metodologa o sistemas, pudiendo ser escritas u orales. La evaluacin del desempeo ser individual y grupal, sobre cumplimiento en las sesiones, para ello se considera lo siguiente: 1 Examen parcial 15% 2 Examen parcial 15% Examen Final 20% Control de Lectura y Participacin 10% Trabajo de investigacin 40% 100% el

El estudiante, para APROBAR la asignatura deber cumplir con los siguientes requisitos: a) Presentarse a los dos exmenes parciales b) Presentar trabajos individuales. c) Presentar y defender el Trabajo de investigacin al concluir la gestin d) La Nota Final de la Gestin ser Sumativa, cuyo puntaje mnimo ser 51 puntos V. CRONOGRAMA DE EVALUACIN.
Pruebas Inicio de act. 1 Control 2 Control 1 Parcial 3 Control 4 Control 2 Parcial Marz o X X X X X X X
3

Abril

May o

Juni o

Julio

Agos .

Sep t.

Oct.

Nov.

Dic.

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Defensa de Trabajos Examen Final Examen 2 Turnos

X X X

VI. BIBLIOGRAFA

LVAREZ, Toms, Vendedores de imagen : los retos de los nuevos gabinetes de comunicacin, Paids, Barcelona, 1997 ARJONILLA DOMNGUEZ, Sixto Jess, La gestin de los sistemas de informacin en la empresa, Pirmide, Madrid, 2002 COSTA, Joan, Imagen corporativa en el siglo XXI, Ediciones La Cruja, Barcelona, 2001 DEZ DE CASTRO, Enrique; MARTN ARMARIO, Enrique; SNCHEZ FRANCO, Manuel; Comunicaciones de marketing : planificacin y control, Pirmide, Madrid, 2001 GONZLEZ SOLAS, Javier, Identidad visual corporativa: la imagen de nuestro tiempo, Sntesis, Madrid, 2002 IGLESIAS, Francisco, Marketing periodstico, Ariel, Barcelona, 2001 KIRKPATRICK, Donald L, Claves para una comunicacin eficaz, Gestin 2000, Barcelona, 2001 didctico.

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